Ngày soạn: 15/4/2025

I. MỤC TIÊU:

Ngày dạy: 21/4/2025

TUẦN 31:
TIẾT 91: : SINH HOẠT DƯỚI CỜ:
NGÀY HỘI TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
 Thể hiện được hiểu biết, sở thích, khả năng của bản thân về hoạt động nghề
nghiệp qua các hoạt động triển lãm, giới thiệu nghề ở địa phương và biểu
diễn thời trang nghề nghiệp.
 Tự tin, hứng thú tham gia các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.
 Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp;
phẩm chất chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV
 Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
 Sân khấu để HS trình diễn thời trang, phân công các lớp chuẩn bị:
o Tranh ảnh, áp phích, thông tin, dụng cụ, sản phẩm, sách giới thiệu để trưng
bày và giới thiệu một số ngành nghề. Trưng bày tại hội trường trước một
ngày tiến hành hoạt động. Cử đại diện thuyết minh ở góc trưng bày của
mỗi lớp. Với một số nghề như nghề thủ công truyền thống, nghề hoạ sĩ,
nghề đầu bếp nên có góc cho HS trải nghiệm như làm mộc, làm gốm; giá
vẽ, cọ vẽ, giấy; nguyên liệu, dụng cụ nhà bếp để chế biến món ăn,...
o Thiết kế và tạo bộ trang phục nghề nghiệp (như trang phục biểu diễn, trang
phục công nhân môi trường, trang phục bác sĩ, trang phục đầu bếp,...) để
tham gia trình diễn thời trang nghề nghiệp. Trang phục được làm từ
nguyên, vật liệu tái chế. Mỗi lớp làm 1 đến 3 bộ thời trang nghề nghiệp và
cử 2 đến 3 bạn tham gia trình diễn thời trang. Có thể làm thêm dụng cụ lao
động chủ yếu của nghề để sử dụng khi trình diễn thời trang.
 Công việc chuẩn bị được phổ biến đến lớp trước tiết Sinh hoạt dưới cờ ít
nhất 5 ngày.
o Tư vấn cho lớp trực tuần xây dựng kịch bản và dẫn chương trình.
o Thành lập BGK và xây dựng tiêu chí đánh giá, xếp loại triển lãm nghề
nghiệp và tiết mục trình diễn thời trang của các lớp.
o Giải thưởng cho các lớp đoạt giải (đẹp nhất, ấn tượng nhất, thuyết minh
hay nhất).
2. Đối với HS
 Chuẩn bị triển lãm và giới thiệu ngành nghề.
 Thiết kế, làm trang phục nghề nghiệp.
 Viết bài thuyết minh cho góc triển lãm của lớp, trang phục nghề nghiệp và
tập dượt trình diễn thời trang.
 Lớp trực tuần xây dựng kịch bản và cử MC.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới
a. Mục tiêu: nhận thức rõ những ưu, nhược điểm của các lớp trong thực hiện nhiệm
vụ của tuần vừa qua, đưa ra được kế hoạch, nhiệm vụ của tuần tiếp theo
b. Nội dung, tổ chức thực hiện
- TPT Đội thực hiện nghi lễ chào cờ: Đội nghi lễ Trường, Tổng phụ trách đội,
GV, HS toàn trường tiến hành chào cờ theo hiệu lệnh của cô TPT, hs hát “Quốc ca,
Đội ca”
- Đại diện lớp trực tuần đọc bản nhận xét, đánh giá tất cả các hoạt động của các
tập thể lớp toàn trường trong tuần.
- TPT Đội nhận xét, bổ sung và mời đại diện BGH đóng góp ý kiến, nhận xét, bổ
sung và triển khai nhiệm vụ, kế hoạch tuần học mới.
c. Sản phẩm: Bản nhận xét, đánh giá, xếp loại của lớp trực tuần
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Tham gia chuơng trình “Giao lưu với
người lao động giỏi ở địa phương”.
Phần 1: Trình diễn thời trang nghề nghiệp
 Lớp trực tuần nêu đề dẫn.
 MC giới thiệu và gọi tên lần lượt các lớp lên sân khấu trình diễn thời trang
nghề nghiệp. Mỗi lớp cử một HS trong lớp giới thiệu về bộ thời trang nghề
nghiệp (Trang phục của nghề nào? Được làm từ những nguyên, vật liệu nào?
Cách thức để làm một bộ thời trang nghề nghiệp?...) khi HS của lớp đó trình
diễn thời trang.
 BGK chấm điểm các tiết mục trình diễn thời trang. HS toàn trường cổ vũ,
động viên các bạn biểu diễn trên sân khấu.
 Kết thúc phần trình diễn thời trang, đại tiện BGK hỏi:
o Em thích nhất trang phục nghề nghiệp của lớp nào? Vì sao?
o Em có ấn tượng nhất với bộ trang phục nghề nghiệp của lớp nào? Vì sao?
o Phần thuyết minh thời trang nghề nghiệp của lớp nào hay nhất? Ấn tượng
nhất?
 BGK hội ý, công bố kết quả và trao giải thưởng cho các lớp đoạt giải.
Phần 2: Tham quan triển lãm trưng bày ảnh, sản phẩm về ngành nghề của lớp
 HS đến các góc trưng bày tranh ảnh, sản phẩm nghề nghiệp của các lớp để
tham quan, tìm hiểu các thông tin qua tranh ảnh, sách giới thiệu, dụng cụ lao
động, quy trình sản xuất, sản phẩm,…
 Đại diện các lớp tiếp đón, giới thiệu gian trưng bày, mời các bạn tham gia
trải nghiệm làm sản phẩm.
 BGK chấm điểm góc trưng bày, tổng hợp kết quả gửi về TPT.
ĐÁNH GIÁ
 GV hoặc TPT phỏng vấn HS theo một số câu hỏi gợi ý:
o Qua hoạt động hôm nay em biết thêm những gì về hoạt động nghề
nghiệp?
o Nêu những điều em học hỏi được và cảm nhận của em sau khi tham gia
hoặc xem trình diễn thời trang nghề nghiệp.

o Em mong muốn sau này sẽ làm nghề gì? Vì sao?
 HS chia sẻ các ý kiến.
 GV/TPT tổng kết: Thế giới nghề nghiệp vô cùng đa dạng, phong phú. Tham
gia ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp giúp các em hiểu thêm nhiều điều thú
vị về hoạt động nghề nghiệp như trang phục nghề nghiệp, các công việc chủ
yếu của nghệ, sản phẩm của nghệ,... Hiểu về nghề, nhất là những nghề các
em quan tâm giúp các em có thêm cơ sở vững chắc để đưa ra định hướng
nghề nghiệp tương lai cho bản thân.
HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
 HS tìm hiểu về các công việc, nhiệm vụ chủ yếu, phương tiện, dụng cụ lao
động cơ bản của nghề và những điều liên quan đến nghề mình quan tâm ở
địa phương, xã hội.
 Chia sẻ cảm nhận của em với bạn bè, người thân về những điều học hỏi được
sau khi tham gia ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp do nhà trường tổ chức.
Ngày soạn: 16/04/2025

*********************

Ngày dạy: 22/4/2025

TIẾT 30: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ HIỆN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG (Tiếp)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Xác định được một số nghề hiện có ở địa phương.
- Nếu được đặc trưng của một số nghề ở địa phương (công việc đặc trưng; trang
thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của một số nghề; những phẩm chất và năng lực
cần có của người làm các nghề ở địa phương; những nguy hiểm có thể xảy ra và
cách giữ an toàn khi làm một số nghề ở địa phương).
2. Năng lực
- Năng lực chung: Tích cực tự chủ và tự học, biết giải quyết vấn đề gặp phải trong
học tập, hợp tác trong quá trình hoạt động nhóm.
- Năng lực riêng: Lập và thực hiện được một dự án tìm hiểu đặc trưng của một số
nghề ở địa phương.
3. Phẩm chất: Yêu quê hương, trách nhiệm, tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
 Tìm hiểu về một số nghề hiện có ở địa phương.
 Số liệu, hình ảnh minh họa về một số nghề hiện có ở địa phương.
 Sưu tầm các bài hát, bài thơ về nghề nghiệp.
 Để việc tổ chức cho HS tìm hiểu nghề ở địa phương qua phương pháp học
theo dự án đạt hiệu quả, GV cần:
o Xác định các yếu tố cần thiết để HS học theo dự án đạt hiệu quả, bao
gồm: nội dung học tập (dựa vào mục tiêu của chủ đề); thời gian HS thực
hiện dự án và giới thiệu, trình bày anh cho việc lớp giá nghị sản phẩm

dự án (4 tiết chính khoá dành cho việc lập dự án, chuẩn bị và giới thiệu
sản phẩm dự án, rút kinh nghiệm, đánh giá dự án và thời gian ngoài giờ
lên lớp); nguồn tài liệu HS có thể tiếp cận để học theo dự án, ví dụ: tài
liệu khuyến nông, khuyến lâm của địa phương, đường link để lấy thông
tin trên mạng internet,...; các công cụ hỗ trợ như máy ảnh, máy quay
phim, máy ghi âm hoặc điện thoại thông minh có chức năng ghi âm,
quay phim, chụp ảnh, máy tính nối mạng internet,...
o Thiết kế kế hoạch bài học theo dự án, bao gồm: thiết kế mục tiêu và các
hoạt động cần tổ chức thực hiện để đạt được mục tiêu. Trong kế hoạch
bài học có thể đặt một số câu hỏi định hướng, yêu cầu HS tìm lời giải
đáp qua việc thực hiện dự án học tập, như: Vì sao em chọn dự án tìm
hiểu nghề này ở địa phương? Cần tìm hiểu những đặc trưng nào của
nghề? Tìm hiểu những đặc trưng của nghề ở đâu? Khi nào? Làm cách
nào để tìm kiếm, thu thập được các dữ liệu, hình ảnh, thông tin về đặc
trưng của nghề.....
2. Đối với HS:
 Sưu tầm các bài hát, bài thơ về nghề nghiệp.
 Tìm hiểu về một số nghề hiện có ở địa phương.
 Sưu tầm tranh ảnh về hoạt động nghề nghiệp ở địa phương. Có thể phân công
HS sưu tầm tài liệu, tranh ảnh của một số nghề cụ thể để các em chuẩn bị cho
hoạt động thực hành.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1. Tìm hiểu một số nghề đặc trưng hiện có ở địa phương
a. Mục tiêu: 
- HS nêu được các cách thu nhập, tìm kiếm thông tin nghề khi tìm hiểu một số nghề
hiện có ở địa phương.
- Xây dựng được kế hoạch thực hiện dự án tìm hiểu nghề ở địa phương.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận để nêu cách thức thu thập, tìm kiếm
thông tin nghề và hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch dự án tìm hiểu một số nghề
hiện có ở địa phương.
c. Sản phẩm: HS nêu được cách thu nhập, tìm kiếm thông tin nghề hiện có ở địa
phương và xây dựng được kế hoạch thực hiện dự án tìm hiểu nghề ở địa phương.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Thảo luận về cách thu thập thông 2. Tìm hiểu một số nghề đặc
tin khi tìm hiểu đặc trưng của một số nghề ở trưng hiện có ở địa phương
a) Cách thu thập thông tin khi
địa phương
tìm hiểu đặc trưng của một số
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
nghề ở địa phương
- GV tổ chức cho HS thảo luận để nêu cách thức - Có nhiều cách để thu thập, tìm
thu thập, tìm kiếm thông tin nghề dựa vào gợi ý

trong sơ đồ ở Hoạt động 2.

kiếm thông tin về đặc trưng của
nghề ở địa phương như tra cứu,
tìm hiểu trên mạng internet, đọc
sách tham khảo về nghề, phỏng
vấn người lao động, tham quan,
trải nghiệm làm một số công
việc của nghề,...
- Mỗi cách đều đem lại cho
chúng ta những thông tin nhất
định, không có cách nào là vạn
năng.
 Vì vậy, cần kết hợp sử dụng
nhiều cách thu thập, tìm kiếm
thông tin về nghề để giúp chúng
ta có được những thông tin đầy
- GV nhắc HS: Trong sơ đồ gợi ý một số cách thu
đủ, chính xác về các đặc trưng
thập thông tin khi tìm hiểu nghề ở địa phương.
của nghề chúng ta muốn tìm
Ngoài những cách đó, em có thể đề xuất những
hiểu.
cách thu thập thông tin khác.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo nhóm dựa trên gợi ý của GV.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS của mỗi nhóm trình bày kết
quả thảo luận.
b) Xây dựng kế hoạch dự án
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ tìm hiểu một số nghề hiện có ở
địa phương
học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả hoạt động của HS - HS xây dựng kế hoạch dự án
và cùng HS chốt lại cách thu thập thông tin khi tìm hiểu một số nghề hiện có ở
địa phương dựa theo hướng dẫn
tìm hiểu nghề ở địa phương  Ghi lên bảng.
Nhiệm vụ 2: Xây dựng kế hoạch dự án tìm hiểu của GV.
(Gợi ý bảng kế hoạch thực hiện
một số nghề hiện có ở địa phương
dự án ở cuối bài)
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Kết luận chung:
Ở mỗi địa phương thường có nhiều nghề khác Có nhiều nghề của địa phương
nhau. Để việc tìm hiểu nghề có tác dụng thiết thực được các nhóm lựa chọn để lập
đối với HS, GV nên tổ chức cho HS lựa chọn và dự án, tìm hiểu. Lập dự án tìm
tìm hiểu nghề các em quan tâm ở địa phương theo hiểu nghề giúp các em biết
gợi ý sau:
trước được mục tiêu, nhiệm vụ,

- Thành lập các nhóm dự án, tìm hiểu nghề hiện
có ở địa phương. GV có thể hỗ trợ HS thành lập
nhóm theo 1 trong 2 phương án:
+ Phương án 1: GV yêu cầu HS tìm những bạn
cùng quan tâm hoặc cùng yêu thích một nghề hiện
có ở địa phương để lập thành các nhóm dự án.
+ Phương án 2: GV nêu tên từng nghề hiện có và
là nghề chủ yếu ở địa phương, sau đó hỏi: Những
em nào muốn tham gia nhóm dự án tìm hiểu nghề
này? Dựa vào ý kiến của HS, GV thành lập các
nhóm dự án.
Trong thực tế, có thể có những nhóm có nhiều HS
tham gia, có nhóm ít HS tham gia. Thậm chí có
nhóm không có HS tham gia. Căn cứ vào tình
hình thực tế của lớp và những nghề chủ yếu hiện
có ở địa phương, GV có thể điều chỉnh số lượng
HS trong mỗi nhóm. Không nhất thiết số lượng
HS trong các nhóm phải bằng nhau nhưng phải
đảm bảo mỗi nghé/ nhóm nghề chủ yếu hiện có ở
địa phương có tối thiểu một nhóm nghiên cứu, tìm
hiểu. Nên có ít nhất có 5 đến 6 nghề ở địa phương
được HS trong lớp lựa chọn để thực hiện dự án.
- Hướng dẫn HS lập dự án tìm hiểu nghề:
+ Hướng dẫn HS xác định chủ đề và tên của dự
án:
 Chủ đề của dự án là vấn đề HS quan tâm,
muốn nghiên cứu, tìm hiểu. Trong hoạt động
này, vấn đề HS muốn tìm hiểu chính là nghề
các em lựa chọn khi thực hiện dự án. Ví dụ,
nghề trồng cây ăn quả.
 Tên của dự án thể hiện chủ đề đã lựa chọn và
địa điểm thực hiện dự án. Ví dụ: Tìm hiểu
nghề trồng cây ăn quả tại xã X, huyện Mộ
Châu, tỉnh Sơn La.
 GV nêu ví dụ cho phù hợp với nghề hiện có
ở địa phương mình.
+ Hướng dẫn HS xác định mục tiêu của dự án:
GV yêu cầu HS xác định cụ thể những điều cần

các biện pháp và những công
việc cần thực hiện khi tìm hiểu
nghề. Nhờ đó, các em luôn chủ
động, tự tin trong việc tìm hiểu
nghề và đạt được mục tiêu đã
xác định.

đạt được về kiến thức, kĩ năng, thái độ qua việc
học theo dự án. Ví dụ:
 Về kiến thức: Trình bày được những công
việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao
động cơ bản của nghề trồng cây ăn quả ở địa
phương; nêu được những phẩm chất, năng
lực cần có của người làm nghề trồng cây ăn
quả; nhận diện được một số nguy hiểm có thể
xảy ra và cách giữ an toàn khi thực hiện các
công việc của nghề trồng cây ăn quả.
 Về kĩ năng: rèn luyện kĩ năng tìm kiếm thông
tin nghề, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng thu
thập, xử lí thông tin nghề,....
 Về thái độ: Quan tâm tìm hiểu nghề ở địa
phương.
- Hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch, phân công
thực hiện nhiệm vụ trong nhóm nhằm đạt được
mục tiêu học tập của dự án theo các nội dung
trong SGK.
- GV lưu ý HS một số điểm sau:
+ Về cách tiến hành: Thực hiện các cách thu thập
thông tin khi tìm hiểu nghề đã nêu ở trên. Để
phỏng vấn đạt kết quả, trước khi tiến hành phỏng
vấn người làm nghề, cần xác định: Phỏng vấn ai?
Khi nào? Phỏng vấn như thế nào? Có thể phỏng
vấn cha mẹ, người thân, họ hàng nếu họ biết về
nghề này.
+ Về công cụ, phương tiện cần chuẩn bị để thực
hiện nhiệm vụ và lưu giữ thông tin: Cần thiết kế
phiếu phỏng vấn với những câu hỏi tập trung vào
những vấn đề cần tìm hiểu vẽ đặc trưng của nghề
minh quan tâm (tham khảo phiếu phỏng vấn đã
xây dựng khi các em tham gia Chủ đề 8 – lớp 6),
máy ảnh, máy ghi âm hoặc điện thoại thông minh
(nếu có), giấy, bút, sổ sách để ghi chép thông tin.
+ Về thời gian thực hiện: Thời gian thực hiện kế
hoạch dự án là 1 tuần (thực hiện ngoài giờ chính
khóa). Thời gian ghi trong dự án phải cụ thể, dúng

với thời gian thực tế.
+ Kế hoạch phải thể hiện rõ: Các nhiệm vụ cần
thực hiện để đạt được mục tiêu, phân công nhiệm
vụ, cách thức thực hiện, phương tiện, thời gian
thực hiện, sản phẩm dự kiến sau khi hoàn thành
mỗi nhiệm vụ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho các nhóm HS thảo luận để xây
dựng kế hoạch dự án tìm hiểu nghề.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả làm
việc của nhóm và nghe thầy cô, các bạn bổ sung ý
kiến.
- GV tập hợp tên các dự án tìm hiểu nghề của các
nhóm (có thể ghi lên bảng cho HS cả lớp biết
được các nghề của địa phương được các nhóm
chọn để tìm hiểu).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV tổng kết các ý kiến và kết luật Hoạt động 2
 Ghi lên bảng.
*Hướng dẫn về nhà:
 Ôn lại kiến thức đã học
 Chuẩn bị thực hiện dự án và tham gia trải nghiệm nghề ở địa phương.
*************************************************
Ngày soạn: 17/4/2025

Ngày dạy: 26/4/2025

TIẾT 30: SINH HOẠT LỚP
CHIA SẺ VỀ NGÀY HỘI TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP. CHUẨN BỊ
CHO BUỔI GIAO LƯU VĂN NGHỆ TOÀN TRƯỜNG
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau
a. Sơ kết tuần.
- Lớp trưởng điều khiển: nhận xét đánh giá nội dung các hoạt động trong tuần của
lớp.
+ Lớp trưởng yêu cầu các bạn trong lớp đánh giá, nhận xét và góp ý cho bản nhận
xét, đánh giá hoạt động tuần.

+ Cho lớp thảo luận, đưa ra các biện pháp, hình thức xử lí để khắc phục các mặt
hạn chế, phát huy điểm mạnh của tập thể lớp.
- GVCN đánh giá chung: Nhìn chung đồng ý với bản nhận xét, đánh giá của bạn
lớp Trưởng, tuy nhiên các bạn trong lớp cần chú ý theo dõi sát so hơn về các hoạt
động xây dựng nền nếp lớp học, thực hiện đúng nội quy, quy chế của Trường, lớp,
khu nội trú.
+ Cần chú ý về tác phong học sinh: ý thức chào hỏi thầy, cô, người lớn tuổi ở trong
Trường.
+ Học tập: các em đã có ý thức tham gia học đầy đủ, nghiêm túc
- GVCN: tuyên dương một số em có ý thức tốt, chăm học, thực hiện tốt nền nếp,
nội quy của nhà trường.
b. Kế hoạch tuần tới.
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a) Mục tiêu
- Trình bày được cảm nhận, những điều học hỏi được qua việc tham gia ngày hội
trải nghiệm hướng nghiệp.
- Lựa chọn và chuẩn bị tiết mục cho buổi giao lưu văn nghệ về chủ đề “Nghề
nghiệp”.
b) Nội dung - Tổ chức thực hiện
- GV tổ chức cho HS chia sẻ những điều đã học hỏi được và cảm nhận của bản thân
sau khi tham gia ngày hội trải nghiệm, hướng nghiệp.
- Giao cho ban cán sự lớp thảo luận, trao đổi và tổ chức các công việc chuẩn bị cho
cuộc giao lưu văn nghệ về chủ đề “Nghề nghiệp” trong tiết Sinh hoạt dưới cờ tuần
tới (lựa chọn tiết mục văn nghệ, tập văn nghệ,…)