TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG
TỔ CHUYÊN MÔN …………………

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP - KHỐI LỚP 7
Năm học 2022 - 2023
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: ........04.......; Số học sinh: ........167...........; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………
0……
2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:........04.......; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ....... Đại học:......04.....; Trên
đại học:........
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt:......04.....; Khá:...........; Đạt:............; Chưa đạt:........
3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt
động giáo dục
STT
Thiết bị dạy học
Số lượng
Các bài thí nghiệm/thực hành
Ghi chú
1
Hệ thống âm thanh
01
Tất cả các hoạt động ngoài trời
2
Bục trang trí
01
Tất cả các hoạt động ngoài trời
3
Phông màn
01
Tất cả các hoạt động ngoài trời
4. Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập
STT
Tên phòng
Số lượng
Phạm vi và nội dung sử dụng
Ghi chú
1
Phòng học các lớp 7
04
Trong lớp học
2
Sân trường
01
Tổ chức các hoạt động chủ đề và chào cờ
1

Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

II. Kế hoạch dạy học2

Cả năm 35 tuần (105 tiết)
Học kì I: 18 tuần (54 tiết)
Học kì 2: 17 tuần (51 tiết)
Định mức 03 tiết/ tuần, bao gồm: 01 tiết sinh hoạt dưới cờ + 01 tiết sinh hoạt lớp + 01 tiết sinh hoạt chủ đề
trong tuần

1. Phân phối chương trình
Tên chủ
Tuần đề/ bài
học
1

Chủ đề
1:
Em với
nhà
trường
2

Hình thức
dạy học

HỌC KÌ I
Số tiết
PPCT

Sinh hoạt
dưới cờ

1

HĐGD theo
chủ đề

2

SH lớp

3

Nội dung/ Mạch
kiến thức

Yêu cầu đạt được

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả
năng:
- Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai
giảng.
Lễ Khai giảng
- Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự
năm học.
hào; có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng.
- Rèn sự tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ năng
lắng nghe tích cực; phát triển phẩm chất trách
nhiệm. 
- Phát triển  mối quan hệ hòa đồng với thầy
Phát triển mối
cô, các bạn và hài lòng về các mối quan hệ.
quan hệ hòa đồng
- Hợp tác với thầy cô, các bạn để thực hiện
với thầy cô và các
các nhiệm vụ chung và giải quyết vấn đề nãy
bạn
sinh.
Xây dựng nội quy - Hs nêu được cảm xúc bản thân về ngày khai

Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn

Ghi
chú

lớp học.

Sinh hoạt
dưới cờ

HĐGD theo
chủ đề

4

5

2

3

SH lớp

6

Sinh hoạt

7

Nghe phổ biến và
cam kết thực hiện
nội quy
trường, lớp.
Phát triển mối
quan hệ hoà đồng
với thầy cô
và các bạn (tiếp
theo).

trường.
- Xây dựng được tiêu chí “Lớp học hạnh
phúc”
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
- Trình bày được nội quy, quy định trường
học, lớp học.
-Hợp tác với thầy cô và các bạn để thực hiện
nội quy trường lớp. 
- Phát triển  mối quan hệ hòa đồng với thầy
cô, các bạn và hài lòng về các mối quan hệ.
- Hợp tác với thầy cô, các bạn để thực hiện
các nhiệm vụ chung và giải quyết vấn đề nãy
sinh.

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có
khả năng:
Cam kết thực hiện - hs trình bày được kết quả thực hiện hoạt
động vận dụng.
nội quy lớp học,
hướng tới xây
- GV thu thập được thông tin phản hồi về kết
dựng “Trường
quả thực hiện hoạt động vận dụng của học
học hạnh phúc”.
sinh – Cam kết thực hiện nội quy lớp học,
hướng tới xây dựng “Lớp học hạnh phúc”
Giới thiệu truyền

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

Chủ đề
1:
Em với
nhà
trường

4

Chủ đề
2:
Khám
phá bản
thân

dưới cờ

thống nhà trường

HĐGD theo
chủ đề

Triển lãm sản
phẩm giới thiệu
truyền thống nhà
trường

8

Sinh hoạt
lớp

Sinh hoạt
dưới cờ

HĐGD theo
chủ đề

9

9

10

11

11

Tự hào truyền
thống trường em.
Nghe nói chuyện
về gương hoàn
thiện bản thân của
một số danh nhân
Việt Nam và thế
giới.

- Hợp tác được với các bạn để tạo ra các sản
phẩm giới thiệu những nét nổi bật, tự hào về
nhà trường.
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
- Triển lãm giới thiệu được những nét nổi bật,
tự hào về nhà trường.
- Học sinh ý thức giữ gìn, xây dựng truyền
thống nổi bật, tự hào của nhà trường.
Sau khi tham gia hoạt động này, HS
- Giới thiệu được những nét nổi bật, tự hào về
Đánh
nhà trường.
giá
- Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề chủ
của Đội TNTP Hồ Chí Minh, của nhà trường.
đề
Sau khi tham gia hoạt động này, HS
- Học hỏi được những tấm gương tự hoàn
thiện bản thân của một số danh nhân Việt
Nam và thế giới.
- Rèn luyện bản thân theo những tấm gương
tự hoàn thiện bản thân.

Tranh biện về ý
Sau khi tham gia hoạt động này, HS
nghĩa của kĩ năng - Đưa ra được những lí lẻ, lập luận, ví dụ để
tự nhận thức điểm ủng hộ hoặc phản đối khi tranh biện về ý

mạnh, điểm hạn
chế của bản thân.

Sinh hoạt
lớp

5

Chủ đề
2: Khám
phá bản
thân

Sinh hoạt
dưới cờ

HĐGD theo
chủ đề

12

13

14

nghĩa của việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm
hạn chế của bản thân.

Sau khi tham gia hoạt động này, HS
- Nhận diện được điểm mạnh, điểm hạn chế
của bản thân trong học tập và cuộc sống.
Điểm mạnh, điểm  - Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức điểm mạnh,
hạn chế của tôi.
điểm hạn chế của bản thân.
 - Rèn luyện kĩ năng lập và thực hiện kế
hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm
hạn chế để tự hoàn thiện bản thân.
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả
năng:
Chúng mình đều - Nhận thức được điểm mạnh của bản thân, tự
tài giỏi.
tin và biết thể hiện điểm mạnh qua các hoạt
động/sản phẩm cụ thể
- Rèn luyện tính tự tin và khả năng tự nhận
thức bản thân
Điểm mạnh, điểm Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả
hạn chế của tôi
năng:
(tiếp theo).
- Học sinh nhận diện được điểm mạnh, điểm
hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc
sống.
- Rèn luyện kỹ năng tự nhận thức điểm mạnh,

điểm hạn chế của bản thân
- Rèn luyện kỹ năng lập và thực hiện kế
hoạch, phát huy điểm mạnh, khắc hục điểm
hạn chế để tự hoàn thiện bản thân
- Phát triển phẩm chất trách nhiệm, năng lực
tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp
tác, năng lực lập kế hoạch cá nhân; phẩm chất
trung thực trách nhiệm

SH LỚP

6

Chủ đề
2: Khám
phá bản
thân

Sinh hoạt
dưới cờ

HĐGD theo
chủ đề

15

Chia sẻ về kết quả
rèn luyện tự hoàn
thiện bản thân
theo kế hoạch đã
xây dựng
Chơi trò chơi
“Nhìn hành động,
đoán cảm xúc”.

16

17

Kiểm soát cảm
xúc của bản thân.

- Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả
năng:
- HS đưa ra được những lý lẽ, lập luân, VD
để ủng hộ hoặc phản đối khi tranh biện về ý
nghĩa của việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm
hạn chế của bản thân
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả
năng:
- Thể hiện được cảm xúc qua ngôn ngữ cơ thể
và nhận biết được cảm xúc của người khác
qua ngôn ngữ cơ thể của họ
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả
năng:
- Rèn luyện kỹ năng thể hiện và nhận biết

cảm xúc
- Nhận ra được khả năng kiểm soát cảm xúc
của bản thân
- Rèn luyện kỹ năng kiểm soát cảm xúc của
bản thân, đặc biệt là kỹ năng giải tỏa những
cảm xúc tiêu cực

SH LỚP

7

Chủ đề
2:
Khám
phá bản
thân

Sinh
hoạt
dưới cờ

HĐGD theo
chủ đề

18

19

20

Luyện tập “Vũ
điệu mang lại
niềm vui”.

Vũ điệu mang lại
niềm vui

Kiểm soát cảm
xúc của bản thân
(tiếp theo).

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả
năng:
- HS tập được một số điệu nhảy vui nhôn để
giải tỏa cảm xúc tiêu cực
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả
năng:
- Cảm nhận được cảm xúc tích cực do các vũ
điệu nhảy thể thao/dân vũ khỏe khoắn, vui
nhộn, phù hợp với lứa tuổi mang lại
- Rèn luyện, tham gia các điệu nhảy thể
thao/dân vũ vui khỏe phù hợp với lứa tuổi
THCS để có sức khỏe, tinh thân flanhf mạnh,
vượt qua các cảm xúc tiêu cực.
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
- Nhận ra được khả năng kiểm soát cảm xúc
của bản thân
- Rèn luyện kĩ năng tkiểm soát cảm xúc của
bản thân, đặc biệt là kĩ năng giải tỏa những

cảm xúc tiêu cực. 

Sinh hoạt
lớp

8

Chủ đề 
3: Trách
nhiệm
với bản
thân

21

Chia sẻ kết quả
rèn luyện kĩ năng
kiểm soát cảm
xúc
của bản thân
trong một số tình
huống cụ thể.

Sinh hoạt
dưới cờ

22

Tìm hiểu về
những tấm gương
vượt khó

HĐGD theo
chủ đề

23

Vượt qua khó
khăn

Sinh hoạt
lớp

24

Chia sẻ kinh
nghiệm vượt qua
khó khăn

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
Đánh
- HS chia sẻ được kết quả rèn luyện kĩ năng giá
chủ
kiểm soát cảm xúc được bản thân.
đề

Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả
năng:
- Học hỏi được cách vượt qua khó khăn từ
những tấm gương vượt khó.
- Rèn kỹ nẵng xây dựng kế hoạch, tổ chức
hoạt động và đánh giá.
-Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm
Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả
năng:
- Biết cách vượt qua khó khăn trong một số
tình huống cụ thể.
- Rèn tính kiên trì, không ngại khó, ngại khổ;
rèn luyện phẩm chất trách nhiệm.
Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả
năng:
- Học sinh chia sẻ được những kinh nghiệm
của bản thân để vượt qua một số khó khăn cụ

9

10

Chủ đề
3:
Trách
nhiệm
với bản
thân

Chủ đề
3: Trách
nhiệm
với bản
thân

Sinh hoạt
dưới cờ

Sinh hoạt
lớp

Sinh hoạt
dưới cờ

HĐGD theo
chủ đề

25

Phát động phong
trào “đọc sách
mỗi ngày”

26

Chia sẻ kết quả
rèn luyện cách
vượt qua khó
khăn

27

Kịch tương tác
“nghiện trò chơi
điện tử ở lứa tuổi
thiếu niên”

28+29

Kiểm tra định kì
giữa học kì I.

thể.
Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả
năng:
- Biết được ý nghĩa tác dụng của việc thường
xuyên đọc sách.
- Đinh hướng được kế hoạch vượt qua khó
khăn để thực hiện phong trào “đọc sách mỗi
ngày” do nhà trường phát động.
Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả
năng:
- HS chia sẻ được kế hoạch và những việc đã
làm theo kế hoạch đẻ vượt qua một khó khăn
cụ thể của bản thân.
- GV thu thập được thông tin phản hồi về kết
quả thực hiện hoạt động vận dụng của HS.
Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả
năng:
- Xác định được sự nguy hiểm từ việc nghiện
chơi trò chơi điện tử.
- Biết cách tránh xa các cám dỗ của trò chơi
điện tử.
- Hình thành kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức
thực hiện và đánh giá.
- Xác định được sự nguy hiểm từ việc nghiện
chơi trò chơi điện tử.

11

12

Chủ đề
3: Trách
nhiệm
với bản
thân

Chủ đề
3: Trách
nhiệm

Sinh hoạt
lớp

30

Sinh hoạt
dưới cờ

31

HĐGD theo
chủ đề

32

SH lớp

33

Sinh hoạt
dưới cờ

34

- Biết cách tránh xa các cám dỗ của trò chơi
điện tử.
- Hình thành kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức
thực hiện và đánh giá.
Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả
năng:
Chia sẻ về việc tự
HS chia sẻ được những tình huống nguy hiểm
bảo vệ trong một
mà bản thân hay các bạn đã gặp, hoặc những
số tình huống
tình huống các em biết qua việc nghe kể lại
nguy hiểm.
hay đọc được và cách xử lý khi gặp tình
huống nguy hiểm.
- Thể hiện được hiểu biết của mình về phòng
Diễn đàn về
tránh xâm hại cơ thể.
phòng tránh xâm - Rèn luyện kỹ năng xây dựng kế hoạch, tổ
hại cơ thể.
chức hoạt động và đánh giá.
- Xác định được một số tình huống nguy
Tự bảo vệ trong
hiểm và biết tự bảo vệ trong các tình huống
tình huống nguy
đó.
hiểm.
- Học sinh chia sẻ được sản phẩm hướng dẫn
Chia sẻ sản phẩm kỹ năng tự bảo vệ trước các tình huống nguy
hướng dẫn kĩ
hiểm (áp phích, video, tiểu phẩm, bài thơ/bài
năng tự bảo vệ.
vè…)
Giao lưu với
- Học hỏi được cách phòng chống lừa đảo.
chuyên gia về
- Thể hiện được quan điểm của mình về
phòng tránh lừa
phòng tránh lừa đảo.

đảo.
HĐGD theo
chủ đề

35

với bản
thân
SH lớp

13

36

Tự bảo vệ trong
tình huống nguy
hiểm (tiếp theo)
Chia sẻ kết quả
rèn luyện kĩ năng
bảo vệ bản thân
trong các tình
huống nguy hiểm.
Đánh giá chủ đề
3.

Chủ đề
4:
Rèn
luyện
bản thân

Sinh hoạt
dưới cờ

37

Lễ phát động
phong trào “Gọn
nhà, đẹp trường”.

HĐGD theo
chủ đề

38

Rèn luyện thói
quen ngăn nắp,
gọn gàng,
sạch sẽ.

Sinh hoạt

39

Chia sẻ việc thay

- Phát triển phẩm chất trung thực, trách
nhiệm.
- Rèn luyện kỹ năng tụ bảo vệ, phẩm chất
trách nhiệm.
- Học sinh chia sẻ được kết quả rèn luyện kỹ
năng bảo vệ bản than trong tình huống nguy
hiểm.
- Giáo viên thu thập được thông tin phản hồi
về kết quả thực hiện hoạt động vận dụng của
học sinh.
- Đánh giá được kết quả thực hiện chủ đề 3.
- Biết được ý nghĩa, tác dụng của thói quen
gọn gàng, ngăn nắp trong gia đình, nhà
trường, lớp học
- Hiểu được sự cần thiết của việc hình thành
thói quen ngăn nắp, gọn gàng
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm
- Lập và thực hiện được kế hoạch sắp xếp nhà
cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng.
- Hình thành được thói quen ngăn nắp, gọn
gàng
- Phát triển được năng lực hợp tác, tổ chức
hoạt động
- Học sinh thảo luận, chia sẻ những hành

Đánh
giá
chủ
đề

lớp

Sinh hoạt
dưới cờ:

Chủ đề
4:
14

Rèn
luyện
bản thân

HĐGD theo
chủ đề

Sinh hoạt
lớp

40

đổi những hành
động chưa tốt để
rèn luyện thói
quen ngăn nắp,
gọn gàng, sạch sẽ.
Toạ đàm về chủ
đề “Kiên trì,
chăm chỉ – chìa
khoá
của thành công”.

động chưa tốt gây ảnh hưởng đến việc học và
cuộc sống.
- Nêu gương những cá nhân có thói quen
ngăn năp, gọn gàng, sạch sẽ có tác động tích
cực đến bản thân
- Học sinh thực hiện được kế hoạch rèn luyện
tính kiên trì, chăm chỉ trong thực tiễn để rèn
luyện các đức tính này trong học tập và trong
việc thực hiện các công việc gia đình

41

- Xác định được những hành động, việc làm
thể hiện tính kiên trì, sự chăm chỉ
- Rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ trong
Rèn luyện tính
kiên trì, chăm chỉ. công việc
- Phát triển năng lực hợp tác, tổ chức các
hoatrj động; phẩm chất chăm chỉ trách nhiệm.

42

Chia sẻ bài viết
về một người
thành đạt trong
cuộc
sống nhờ tính
kiên trì và sự
chăm chỉ.

- Học sinh xây dựng được bài chia sẻ về tấm
gương thành đạt nhờ tính kiên trì.
- Thảo luận và trao đổi cùng với các bạn
trong lớp để rút ra lợi ích của tính kiên trì,
chăm chỉ trong học tập và cuộc sống

15

43

SH lớp

44

Sinh hoạt
dưới cờ

45

Chủ đề
4:
Rèn
luyện
bản
thân

16

Sinh hoạt
dưới cờ

Chủ đề
4:
Rèn
luyện
bản thân

SH theo chủ
đề

46

- Thể hiện được quan điểm của mình khi bàn
luận về vấn đề thực hiện rèn luyện tính kiên
trì, chăm chỉ khó hay dễ.
Diễn đàn về chủ
- Sử dụng được kỹ năng tranh biện để bảo vệ
đề “Rèn luyện
hoặc thuyết phục người khác đồng ý với quan
tính kiên trì, chăm điểm của mình.
chỉ không khó”.
- Rèn kỹ năng thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt
động; bồi dưỡng phẩm chất kiên trì, chăm
chỉ, trách nhiệm.
Chia sẻ kết quả
- HS chia sẻ những việc cụ thể đã làm và kết
rèn luyện tính
kiên trì, sự chăm quả rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ trong
học tập và trong công việc gia đình.
chỉ
- GV thu thập thông tin phản hồi về kết quả
trong học tập và
thực hiện hoạt động vận dụng của HS.
công việc gia
đình.
- Hiểu được ý nghĩa, vai trò của việc chi tiêu
hợp lí trong đời sống của mỗi người.
Văn nghệ về chủ - Hiểu được sự cần thiết phải kiểm soát chi
tiêu để luôn chủ động trong cuộc sống.
đề “Chi tiêu hợp
- Rèn luyện kỹ năng thiết kế, tổ chức, đánh
lí”.
giá hoạt động; bồi dưỡng phẩm chất tiết
kiệm, trách nhiệm.
Quản lí chi tiêu.
- Bước đầu biết kiểm soát các khoảng chi tiêu
và tiết kiệm tiền.
- Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự

kiện trong gia đình phù hợp với lứa tuổi.
SH lớp

17

Sinh hoạt
dưới cờ

48

Lễ phát động
phong trào “Hộp
quà tiết kiệm”

HĐGD theo
chủ đề

49+50

Kiểm tra học kì I

Sinh hoạt
lớp

51

Giới thiệu một sự
kiện gia đình do
em tổ chức

Sinh hoạt

52

Biểu diễn văn

Chủ đề
4:
Rèn
luyện
bản thân

18

47

Chia sẻ về việc
thực hiện kế
hoạch chi tiêu
hợp lí.

Chủ đề

- HS chia sẻ được kết quả từ việc thực hiện
kế hoạch chi tiêu và tiết kiệm của bản thân.
- Hiểu được ý  nghĩa của phong trào “Hộp
quà tiết kiệm”
- Hiểu được sự cần thiết phải tiết kiệm chi
tiêu trong cuộc sống để đề phòng những bất
trắc có thể xảy ra.
- Rèn kĩ năng thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt
động.
- Bồi dưỡng phẩm chất tiết kiệm, trách
nhiệm.
- Bước đầu biết kiểm soát các khoảng chi tiêu
và tiết kiệm tiền.
- Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự
kiện trong gia đình phù hợp với lứa tuổi.
- HS chia sẽ được những việc đã làm và kết
quả tổ chức sự kiện ở gia đình.
- GV thu thập được thông tin phản hồi về kết
quả thực hiện hoạt động vận dụng của học
sinh.
- Đánh giá được việc thực hiện chủ đề 4.
- Lựa chọn và thể hiện được các tiết mục văn

Đánh
giá
chủ
đề

nghệ về chủ đề
“Gia đình”.

dưới cờ

5:
Em với
gia
đình

HĐGD theo
chủ đề

Sinh hoạt
lớp
19

Chủ đề
5:
Em với
gia
đình

Sinh hoạt
dưới cờ

53

54

55

nghệ về chủ đề “Gia đình”
- Cảm thụ được cái hay, cái đẹp qua các tiết
mục văn nghệ trên cơ sở đó phát triển tình
cảm gắn bó và trách nhiệm với gia đình.
- Rèn kỹ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức
hoạt động và đánh giá.
- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

- Xác định được việc nên và không nên làm
khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm
Kĩ năng chăm sóc - Thể hiện được kỹ năng chăm sóc người thân
người thân khi bị khi bị mệt, ốm
mệt, ốm.
- Rèn luyện kỹ năng tự nhận thức bản thân,
kỹ năng lắng nghe tích cực; phẩm chất nhân
ái, chăm chỉ, trách nhiệm
Chia sẻ kết quả
rèn luyện kĩ năng
chăm sóc người
thân trong gia
đình khi bị mệt,
ốm.
Diễn đàn “Bổn
phận, trách nhiệm
của người con
trong gia đình”.

- Học sinh chia sẻ được những việc đã làm
khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm
- Giáo viên thu thập được thông tin phản hồi
và kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau
giò học của học sinh
- Thể hiện được quan điểm của mình về bổn
phận, trách nhiệm đối với gia đình.
- Sử dụng tư duy phản biện để phản đối
những quan điểm chưa phù hợp, thuyết phục
người khác tham gia việc thực hiện bổn phận,

trách nhiệm của người con đối với gia đình,
trên cơ sở đó phát triển tình cảm gắn bó và
trách nhiệm với gia đình - Rèn kỹ năng xây
dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động và đánh
giá.
- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

HĐGD theo
chủ đề

Sinh hoạt
lớp
20

Chủ đề
5:
Em với
gia
đình

Sinh hoạt
dưới cờ

56

57

58

Kế hoạch lao
động tại gia đình.

Chia sẻ kết quả
rèn luyện kĩ năng
lao động tại gia
đình.
Lắng nghe tích
cực để thấu hiểu

- Chia sẻ được kinh nghiệm lao động tại gia
đình
- Xây dựng được kế hoạch lao động tại gia
đình
- Rèn luyện được kỹ năng tự nhận thức bản
thân, kỹ năng lập kế hoạch và tổ chức thực
hiện kế hoạch; phẩm chất chăm chỉ, trách
nhiệm
- Học sinh chia sẻ được việc thực hiện kế
hoạch lao động tại gia đình và việc điều chỉnh
kế hoạch cho phù hợp.
- Giáo viên thu thập được thông tin phản hồi
và kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau
giò học của học sinh
-Nêu được ý nghĩa và sự cần thiết của việc
lắng nghe tích cực.
 -Kể được những yêu cầu cần thể hiện sự lắng
nghe tích cực
 -Có nhu cầu vận dụng các yêu cầu cần thể

SHCĐ

Sinh hoạt
lớp
21

Chủ đề 6:
Em với
cộng
đồng

Sinh hoạt
dưới cờ

59

5

60

61

hiện khi lắng nghe tích cực.
 - Hình thành được kỹ năng lập kế hoạch, tổ
chức thực hiện và đánh giá .
 - Phát triển được năng lực hợp tác ,tư duy
phản biện, tôn trọng giá trị
-Nhận biết và chia sẻ được những biểu hiện
của sự lắng nghe tích cực các thành viên
trong
gia
đình.
Lắng nghe tích
- Xá định được yêu cầu của việc lắng nghe
cực ý kiến người tích cực các thành viên trong gia đình.
thân trong gia
-Thể hiện được kỹ năng lắng nghe tích cực
đình.
các thành viên trong gia đình.
 -Rèn luyện được kỹ năng tự nhận thức bản
thân, kỹ năng lắng nghe tích cực; phẩm chất
nhân ái, tôn trọng,trách nhiệm.
Chia sẻ kết quả
-HS chia sẻ được việc được thay đổi để rèn
rèn luyện kĩ năng luyện kỹ năng lắng nghe tích cực các thành
lắng nghe tích cực viên trong gia đình.
 -  HS thu thập những thông tin phản hồi về
ý kiến người thân kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ
trong gia đình.
học của HS
Diễn đàn “Học
- Nhận thức được những hành vi giao tiếp
sinh Trung học cơ ứng xử chưa có văn hóa như chế giễu, chê
sở giao tiếp, ứng bai, kì thị và làm tổn thương người khác,
xử có văn hoá”.
không tuân theo các nguyên tắc nơi công
cộng…

22

Chủ đề 6:
Em với
cộng

HĐGD theo
chủ đề

62

Sinh hoạt
lớp

63

Sinh hoạt
dưới cờ

64

 - Bết thể hiện sự không đồng tình với những
hành vi chế giễu, kì thị, làm tổn thương người
khác.
-  Hình thành ý thức tôn trọng các qui tắc
ứng xử trong cộng đồng để giữ gìn hành vi
ứng xử có văn hóa
- Xác định được các hành vi giao tiếp, ứng xử
có
văn
hóa
Giao tiếp, ứng xử
- Rèn luyện kĩ năng giao tiếp ứng xử có văn
có văn hoá và tôn
hóa trong cuộc sống hàngngày.
trọng sự
 - Hình thành được thái độ tôn trọng và chấp
khác biệt.
nhận sự khác biệt để có hành vi giao tiếp ứng
xử có văn hóa.
Sinh hoạt lớp:
- Học sinh thực hiện và lan tỏa được những
Phản hồi kết quả giá trị của hành vi giao tiếp, ứng xử có văn
rèn luyện hành vi hóa và tôn trọng sự khác biệt của người khác
giao tiếp, ứng xử trong các tình huống giao tiếp hang ngày.
có văn hoá và tôn  - Học sinh hình thành ý thức trách nhiệm
trọng sự khác biệt trong việc xây dựng văn hóa cộng đồng.
trong các tình
huống
giao tiếp hằng
ngày.
Lễ phát động
- Xác định những hoạt động thiện nguyện
phong trào “Thiện phù hợp mà các em có thể tham gia.
nguyện – một
- Nên tham gia với tinh thần tự giác, tự

đồng

hành động văn
hoá, nghĩa tình”.

HĐGD theo
chủ đề

Sinh hoạt
lớp

65

66

Tham gia hoạt
động thiện
nguyện.

Chia sẻ kết quả
tham gia và vận
động người thân,
bạn bè tham gia
hoạt động tiện
nguyện, nhân đạo.
Phối hợp với
Đoàn Thanh niên
tổ chức các
chương trình

nguyện, biết vận động và cùng chung tay với
mọi người làm thiện nguyện.
 - Phát triển phẩm chất: Nhân ái
- Nêu và thực hiện những việc cần làm để
thiết lập được mối quan hệ với cộng đồng
 - Thể hiện sự sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với
những người có hoàn cảnh khó khăn
 - Lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động
thiện nguyện tại địa phương và vận động mọi
người tham gia thiện nguyện.
 - Thể hiện hành vi văn hóa nơi công cộng.
- Giới thiệu được truyền thống của địa
phương.
- Đánh giá chủ đề 6.
 - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm,
biết yêu thương chia sẻ.
- Biết đánh giá hoạt động thiện nguyện đem
lại lợi ích như thế nào? Vì sao cần phải tham
gia các hoạt động thiện nguyện?
 - Phát triển phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm.

thiện nguyện.

23

Chủ đề 6:
Em với
cộng
đồng

Sinh hoạt
dưới cờ

67

HĐGD theo
chủ đề

68

Sinh hoạt
lớp

24

Chủ đề 6:
Em với
cộng
đồng

Sinh hoạt
dưới cờ

69

70

- Biết và chia sẻ được một vài di sản của Việt
nam
được
thế
giới
công
nhận
- Tìm hiểu truyền thống quê hương Hội An.
Tự hào truyền
- Biết về các làng nghề truyền thống tại quê
thống quê hương. hương, một số làng nghề em biết khác
- Tham gia được một hoạt động mang tính
dân gian tại trường: thi hát dân ca, trò chơi
dân gian….
- Tự hào truyền thống quê hương
- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm,
Tự hào truyền
biết yêu thương chia sẻ.
thống quê hương.
 - Lựa chọn nghề em thấy phù hợp nhất để cố
gắng phấn đấu trong học tập, rèn luyện
- Qua đó học sinh nắm được những đức tính
nào cần có để xác định nghề cho bản thân:
cần cù, siêng năng, chăm chỉ, cẩn thận, tỉ
Giới thiệu truyền
mỉ….
thống đáng tự hào
- Tập làm phóng viên phỏng vấn các bạn
của quê hương.
trong lớp để hiểu rõ hơn về lễ hội quê hương.
- Phát triển phẩm chất yêu nước, yêu quê
hương.
Văn nghệ về chủ Sau khi tham gia hoạt động này, Giáo dục
đề “Quê hương
HS: Tình yêu quê hương, đất nước.
đất nước tươi
 - Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng,
đẹp”
tự hào về quê hương đất nước

Đánh
giá
chủ
đề

HĐGD theo
chủ đề

Sinh hoạt
lớp

25

Chủ đề 7:
Em với
thiên
nhiên
và môi
trường

Sinh hoạt
dưới cờ
HĐGD theo
chủ đề

71

Cảnh quan thiên
nhiên, truyền
thống của địa
phương

72

Làm các sản
phẩm thu hoạch
sau tham quan
(tranh, ảnh, mẫu
vật, bài thu hoạch,
bài thơ, bài hát,
áp pích, thông
điệp kêu gọi mọi
người bảo vệ cảnh
quan thiên nhiên
quê hương...)

73

74

Trò chơi “Nhìn
ảnh, đoán tên
cảnh quan thiên
nhiên
Cảnh quan thiên
nhiên quê hương

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
-Thiết kế được một số sản phẩm thể hiện sự
hiểu biết, cảm xúc bản thân sau chuyến tham
quan cảnh thiên nhiên.
 -Thực hiện được các hành vi, việc làm bảo
vệ di tích, danh lam thắng cảnh tại những nơi
đến tham quan.....
Học sinh chia sẻ, củng cố, mở rộng hiểu biết
về các cảnh quan thiên nhiên ở địa phương và
nói lên cảm xúc của mình về những cảnh
quan thiên nhiên đó.

- HS nhận thức được một số cảnh quan thiên
nhiên của quê hương, đất nước qua quan sát
hình ảnh.
- Khuyến khích HS tìm hiểu về các cảnh quan
thiên nhiên của quê hương, đất nước.
- Tự hào về quê hương, đất nước.
Sau khi tham gia hoạt động này, tiếp tục giúp
HS:

26

Chủ đề 7:
Em với
thiên
nhiên
và môi
trường

Sinh hoạt
lớp

75

Sinh hoạt
dưới cờ

76

HĐGD theo
chủ đề

77

- Tự giác thực hiện các hành vi, việc làm bảo
vệ di tích, danh lam thắng cảnh tại những nơi
đến tham quan.
tôi
- Vận động nhắc nhở mọi người cùng thực
hiện.
- Phát triển năng lực hợp tác, năng lực sáng
tạo, phẩm chất trách nhiệm.
Triển lãm ảnh các Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả
sản phẩm đã thiết năng:
kế về cảnh quan
HS trưng bày, giới thiệu được một số sản
thiên nhiên/ Biểu phẩm thể hiện sự hiểu biết, cảm xúc của bản
diễn các tiết mục thân sau chuyến tham quan cảnh thiên nhiên
văn nghệ ca ngợi
cảnh quan thiên
của địa phương và
của đất nước
Giao lưu với
- HS thu nhận được một số thông tin, kiến
chuyên gia môi
thức về hiệu ứng nhà kính
trường về hiệu
- Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, phẩm
ứng
chất tự tin
nhà kính.
Bảo vệ môi
- HS tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng
trường, giảm
nhà kính đến sự sống trên trái đất.
thiểu hiệu ứng
- Thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo
nhà kính.
vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu
ứng nhà kính bằng các hình thức khác nhau.

Sinh hoạt
lớp

27

78

thiểu hiệu ứng
nhà kính.

Chủ đề 7:
Em với
thiên
nhiên

Báo cáo kết quả
tìm hiểu về ảnh
hưởng của hiệu
ứng
nhà kính đến sự
sống trên Trái Đất
và biện pháp giảm

Sinh hoạt
dưới cờ

79

HĐGD theo
chủ đề

80+81

và môi
trường

Sinh hoạt
lớp

82

- Phát triển cho HS năng lực giao tiếp, năng
lực sáng tạo; phẩm chất tự tin.
- HS trình bày được kết quả tìm hiểu về ảnh
hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống
trên trái đất và biện pháp khắc phục.

- HS biết vận dụng những kiến thức, kinh
nghiệm đã có để bảo vệ môi trường, giảm
Trò chơi “Rung
thiểu hiệu ứng nhà kínhđể trả lời các câu hỏi
chuông vàng”.
được đặt ra trong trò chơi
- Rèn luyện phẩm chất trách nhiệm
- HS xây dựng được kế hoạch truyền thông
bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu
Kiểm tra định kì
hiệu ứng nhà kính
giữa học kì II.
- HS thực hiện được chiến dịch truyền thông
theo kế hoạch đã xây dựng.
Các nhóm chuẩn - HS luyện tập được một số kỹ năng truyền
bị cho việc truyền thông cần thiết, đồng thời chuẩn bi được một
thông bảo vệ
số phương tiện, công cụ cần thiết để truyền
môi trường thiên thông bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng

nhiên, giảm thiểu nhà kính theo kế hoạch đã xây dựng
hiệu ứng nhà kính
trước toàn
trường.
Chủ đề 7:

28

Em với
thiên
nhiên

Sinh hoạt
dưới cờ

83

Sinh hoạt
lớp

84

và môi
trường

29

Chủ đề 7:
Em với
thiên
nhiên
và môi

Sinh hoạt
dưới cờ

85

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả
năng:
Truyền thông bảo - Truyền thông được về bảo vệ môi trường
vệ môi trường,
thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính
giảm thiểu hiệu
dưới các hình thức khác nhau trước toàn
ứng nhà kính.
trường.
- Phát triển cho HS năng lực giao tiếp, năng
lực sáng tạo; phẩm chất tự tin.
Báo cáo kết quả
- HS trình bày được báo cáo về kết quả chiến
thực hiện chiến
dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên
dịch truyền thông nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính đã thực Đánh
giá
bảo vệ môi trường hiện.
chủ
đề
thiên, giảm thiểu
hiệu ứng nhà
kính.
Giới thiệu một số Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
nghề hiện có ở địa - Nhận biết được các hoạt động nghề nghiệp
phương.
và một số nghề hiện có ở địa phương.
- Biết được những đóng góp của hoạt động
nghề nghiệp đối với sự phát triển kinh tế - xã
hội của địa phương.

trường

HĐGD theo
chủ đề

Sinh hoạt
lớp

86

87

- Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức các
hoạt động, định hướng nghề nghiệp; phẩm
chất chăm chỉ.
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
- Xác định được một số nghề hiện có ở địa
phương.
- Nêu được đặc trưng của một số nghề ở địa
phương (công việc đặc trưng; trang thiết bị,
dụng cụ lao động cơ bản của một số nghề;
những phẩm chất và năng lực cần có của
người làm các nghề ở địa phương; những
Tìm hiểu một số
nguy hiểm có thể xảy ra và cách giữ an toàn
nghề hiện có ở địa
khi làm một số nghề ở địa phương).
phương.
- Lập và thực hiện được một dự án tìm hiểu
đặc trưng của một số nghề ở địa phương.
- Giới thiệu, trình bày được sản phẩm của dự
án, trong đó thể hiện được các đặc trưng của
nghề cụ thể ở địa phương.
- Rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch, định hướng
nghề nghiệp, giao tiếp và hợp tác; phẩm chất
yêu quê hương, trách nhiệm, tự chủ.
Chia sẻ kết quả
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả
khám phá nghề
năng:
hiện có ở địa
- Chia sẻ được những điều đã thu nhận về
phương.
hoạt động nghề nghiệp và kết quả khám phá
Chuẩn bị cho
một số nghề hiện có ở địa phương.

30

ngày hội trải
nghiệm hướng
nghiệp.
Chia sẻ về ngày
hội trải nghiệm
hướng nghiệp.

Chủ đề 8:
Khám
phá
thế giới
nghề
nghiệp

Sinh hoạt
dưới cờ

88

HĐGD theo
chủ đề

89

Sinh hoạt
lớp

90

- Nêu được cảm nhận về nghề hiện có ở địa
phương.

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả
năng:
Tìm hiểu đặc
- Biết đặc trưng của 1 số nghề cụ thể ở địa
trưng của một số phương qua việc giao lưu với người lao động
nghề ở địa
giỏi
phương
- Nhận biết được sự tương quan giửa phẩm
qua giao lưu với chất năng lực với vị tri công việc và sự thành
người lao động
công trong hoạt động nghề nghiệp.
giỏi
 - Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức hoạt
động định hướng nghề nghiệp phẩm chất
chăm chỉ
- Học sinh khám phá và thực hiện hiểu biết
Tìm hiểu một số
của bản thân về một số nghề hiện có ở địa
nghề hiện có ở địa
phương.
phương
- Chia sẻ được đặc trưng của một ssos nghề
(tiếp theo).
hiện có ở địa phương.
Tìm hiểu một số
- Trình bày được cảm nhận và những điều
nghề hiện có ở địa học hỏi được sao buổi giao lưu với người lao
phương
động giỏi ở địa phương
(tiếp theo).
 Chia sẻ được dự án tìm hiều nghề ở địa

31

Chủ đề 8:
Khám
phá
thế giới
nghề
nghiệp

Sinh hoạt
dưới cờ

HĐGD theo
chủ đề
Sinh hoạt
lớp

91

92

93

Ngày hội trải
nghiệm hướng
nghiệp.

phương.
- Đưa ra được ý tưởng thiết kế bộ thời trang
nghề nghiệp và nêu ra được những việc cần
làm để thực hiện ý tưởng thiết kế
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
- Thực hiện được hiểu biết, sở thích, khả
năng của bản thân về hoạt động nghề nghiệp
qua các hoạt động triển lãm, giói thiệu nghề ở
địa phương và diễn biến thời trang nghề
nghiệp.
 -Tự tin hứng thú tham gia các hoạt động trải
nghiệm hướng nghiệp.

- Rén luyện năng lực thiết kế và tổ chứa hoạt
động định hướng nghề nghiệp phẩm chất
chăm chỉ.
- Học sinh nêu đ...