Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Duy Xuyên.
Trường THCS Trần Cao Vân.
Lớp: 7/1
Nguyễn Thị Thoa
Tên tình huống:
VẬN DỤNG KIẾN THỨC CÁC MÔN VẬT LÍ, MĨ THUẬT, HÓA HỌC…VÀO HỌC CHƯƠNG II ‘ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN, ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH’’ MÔN ĐẠI SỐ 7.
Mục tiêu giải quyết tình huống:
Trong cuộc sống hiện nay, cùng với sự phát triển nhanh về dân số, sự tiến bộ vượt bâc của nền khoa hoc – kĩ thuật, nhiều công trình, máy móc, thiết bị hiện đại ra đời, nhằm giúp con người tạo ra nhiều sản phẩm hơn, nhanh hơn, và chính xác hơn. Và cũng đòi hỏi mỗi học sinh chúng em phải có thật nhiều thật nhiều kiến thức để làm hành trang bước vào đời, góp một chút tài vào sự nghiệp hiện đai hóa đất nước, làm cho tổ quốc Việt Nam thân yêu ngày càng tươi đẹp hơn như Bác Hồ đã từng nói: ‘Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp được hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không chính là nhờ vào một phần lớn công học tập của các cháu’. Chính vì thế, em đã đề ra các biện pháp giúp các bạn học sinh lớp 7 sau khi học chương II HÀM SỐ của môn đại số sẽ biết vận dụng kiến thức của các môn học khác để có thể giải quyết tốt các vấn đề về hàm số. Cụ thể là:
*Về kiến thức:
Giúp các bạn nắm vững các kiến thức cơ bản và hiểu rõ thế nào là 2 đại lượng tỉ lệ thuận, 2 đại lượng tỉ lệ nghịch, bài toán về đại lượng tỉ lệ thuận, bài toán về đại lượng tỉ lệ nghịch …Biết được số vòng quay của bánh xe lớn, bánh xe nhỏ. Nắm được tọa độ địa lí ở một vùng.
Giúp các bạn nêu được biện pháp hạn chế:
Hạn chế sự phát triển dân số bằng cách kế hoạch hóa gia đình.
Hạn chế sự ô nhiễm môi trường bằng cách không vứt rác bừa bãi.
Hạn chế làm ảnh hưởng đến tầng ozon bằng cách không đốt bao bì ni lông.
*Về kĩ năng:
Giúp các bạn rèn luyện tốt khả năng tư duy, thu thập thông tin, làm nhiều bài tập thực hành trong sách giáo khoa cũng như ở sách bài tập, liên hệ thực tế để mau hiểu bài.
*Về thái độ:
Ở lớp nên tiếp thu, lắng nghe những điều thầy cô dạy.
Giáo dục rèn luyện ý thức về kế hoạch hóa gia đình, bảo vệ môi trường, chăm sóc, quan tâm đến tầng ozon… bằng những hành động cụ thể.
Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống:
Đồng thời, trong chương này các bạn học sinh cần kết hợp các kiến thức của các môn học khác như vật lý, mĩ thuật, hóa học…. Để giải quyết tốt các vấn đề về hàm số.
Dự án mà em thực hiện gồm 4 bài trong chương 2 Hàm số đại số 7:
-Bài 1:Đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch.
-Bài 2: Bài toán về đại lượng tỉ lệ thuận, bài toán về đại lượng tỉ lệ nghịch.
-Bài 3: Hàm số
-Bài 4: Mặt phẳng tọa độ
Tóm lại, để học tốt các bạn học sinh cần chú ý nghe thầy cô giảng bài, làm bài tập vận dụng với các con số cụ thể để tiếp thu kiến thức nhanh hơn. Hơn nữa, các bạn đã được học vẽ từ cấp dưới, bài toán về đại lượng tỉ lệ thuận, bài toán về đại lượng tỉ lệ nghịch.
từ lớp 6 qua môn vật lý. Vì vậy, khi vận dụng kiến thức của các môn học khác để học chương HÀM SỐ

các bạn sẽ không thấy khó khăn, và các bạn sẽ học tốt hơn. Đến lúc đó các bạn sẽ thấy học đại số không khó như các bạn tưởng.
Giải pháp giải quyết tình huống:
-Nắm chắc đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch trong thực tế.
-Nhận biết được hàm số.
- Biểu diễn điểm trên mặt phẳng tọa độ.
-Tính được giá trị hàm số.
5. Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống:
Ngày nay, con người vẫn luôn phải đối mặt với những thảm họa do vũ khí, cháy nổ, các chất phóng xạ, các chất độc hại, tai nạn giao thông… Để nhận xét được mức độ nguy hiểm của những thảm họa này cũng như biết được sự tăng trưởng về kinh tế, sự phát triển dân số của một địa phương, một quốc gia nào đó, ta phải dựa vào biểu đồ, để thể hiện được các số liệu cụ thể các bạn phải nắm chắc quy trình thiết lập ngay từ bước đầu. Cụ thể là:
Quy Trình thứ nhất:
-Nắm