1
TUẦN 3
Thứ Hai, ngày 19 tháng 9 năm 2022
Tập đọc
LÒNG DÂN (Phần 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí với giặc cứu cán
bộ cách mạng.
- HS đọc đúng một văn bản kịch
2. Năng lực chung : Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo.Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: Biết ơn các anh hùng, liệt sĩ.
* HSKT: Đọc đúng, một số từ trong bài văn. Thảo luận với bạn và trả lời câu hỏi ở mức
độ nhận biết.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ. Tranh minh họa bài đọc Sgk.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh, Kiểm tra kiến thức cũ.
-GV kiểm tra 2 HS bài “Sắc màu em yêu”
-HS đọc diễn cảm bài văn và TLCH 2, 3
-Nhận xét .
Sgk
- Cả lớp :
Kiểm tra đọc theo nhóm bàn.
- HS tự kiểm tra theo nhóm bàn.
- GV theo dõi, nhận xét.
* Giới thiệu bài mới
-HS nghe, xác định mục tiêu tiết học
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc đúng: (12phút)
* Mục tiêu: Đọc đúng, trôi chảy và hiểu nghĩa từ khó trong bài
* Cách tiến hành: - HSKT: Đọc đúng, một số từ trong bài
- Gọi 6 HS có giọng tốt đọc theo phân vai.
- 1- 2 HS đọc.
+ Bài này đọc với giọng thế nào?
- HS trao đổi nhóm bàn cách đọc.
- GV hướng dẫn cách đọc
- Yêu cầu HS thảo luận chia đoạn? ( 2 đoạn)
- HS xác định giới hạn các đoạn
+ Đoạn 1: Lời thuyết minh đầu vở kịch
+ Đoạn 2: Phần còn lại
- HS luyện đọc theo nhóm 6.
- HS đọc bài theo nhóm - Nhận xét sửa sai cho
bạn trong nhóm. HSKT: thảo luận cùng bạn
- Gv theo dõi ghi từ HS phát âm sai phổ biến
Đọc
đọc đúng,một số từ trong bài
Hướng dẫn HS đọc.
- HS theo nhóm trước lớp (lượt 1)
- Gv theo dõi, sửa sai – Luyện đọc câu dài.
- HS nhận xét bạn đọc trước lớp - (nêu từ
- HS theo nhóm trước lớp (lượt 2)
bạn đọc còn sai) chõng tre.
+ Nêu từ khó – Giải nghĩa trong nhóm
- 3 HS nối tiếp đọc. Lớp nhận xét.
=>GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nhóm nối tiếp. Lớp nhận xét.
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

2
- HS tìm từ khó và giải nghĩa cho nhau
nghe các từ: cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô,
lẹ, ráng (chú giải Sgk)

2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung bài đọc.
* Cách tiến hành: - HSKT: Thảo luận cùng bạn và trả lời câu hỏi mức độ nhận biết.
* Yêu cầu HS:
- Đọc thầm từng đoạn.
- HS đọc thầm bài.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời
liên quan đến nội dung bài
câu hỏi liên quan đến nội dung bài.
- Chú cán bộ gặp phải chuyện gì?
- Có thể đặt thêm một số câu hỏi liên quan
- Dì Năm đã nghĩ ra cách nào để cứu chú cán đến nội dung bài để hỏi các bạn.
bộ ?
* HS báo cáo theo từng đoạn.
-Kể những việc dì Năm đã làm để che mắt giặc - Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi – gọi 1 bạn
?
bất kì trả lời.
-Em thích đoạn kịch nào nhất? Vì sao?
- Lớp theo dõi, nhận xét.
* Kết hợp rút ý đoạn.
-Yêu cầu HS nêu ý chính của bài
- HS trả lời.theo suy nghĩ – Lớp nhận xét.
= > Gv chốt rút nội dung:
- HS nhắc lại .
* Kết luận : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí với giặc cứu cán bộ cách
mạng
3. Hoạt động thực hành- luyện đọc diễn cảm:(7 phút)
* Mục tiêu:HS đọc đúng một văn bản kịch, biết phân biệt giọng các nhân vật
* Cách tiến hành :
- Gọi HS đọc lại bài
-2 HS đọc nối tiếp lại bài
- GV hướng dẫn giọng đọc toàn bài và hướng - HS luyện đọc theo nhóm
dẫn luyện đọc phân vai (Lưu ý HS không cần
đọc lại tên các vai và phần thuyết minh trong
ngoặc đơn)
- Tổ chức cho HS đọc thi
- Đại diện các nhóm thi đua
* Kết luận : GV nhận xét phần đọc diễn cảm - HS nhận xét, tuyên dương
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
* Mục tiêu: HS vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
- Gọi HS nhắc lại nội dung bài văn.
- HS nhắc lại
- Qua tìm hiểu bài học hôm nay em có suy nghĩ - HS trả lời
gì?
=> Liên hệ, GD
- Dặn HS về nhà kể lại vở kịch cho mọi người - HS nghe
nghe và chuẩn bị bài sau
- HS nghe và thực hiện
*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Toán
Tiết 11: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách chuyển hỗn số thành phân số.
- HS biết so sánh các hỗn số .
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

3
* Giảm tải bài 3/14 (CV 3799)
2. Năng lực chung:
- Năng lực: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực: tư duy và lập luận toán học, mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học,
giao tiếp toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
3. Phẩm chất: Giáo dục tính chính xác, cẩn thận và suy luận lôgic trong học toán.
* HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập theo khả năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên: Bảng phụ. HS: Bảng con
- Học sinh: SGK + vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu:(4 – 5')
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh
* Hát + Kiểm tra bài cũ
- Cá nhân :
- Gọi HS sửa bài tập về nhà
- 2HS thực hiện theo yêu cầu của GV
-Kiểm tra tập vở HS
- HS làm bảng con – Đổi bảng KT.
- Cả lớp : Làm bảng con
* Giới thiệu bài mới :
-HS nghe, xác định mục tiêu tiết học
2. Hoạt động Luyện tập - thực hành: (24- 26 phút)
*Mục tiêu: - Biết cách chuyển hỗn số thành phân số.
- Biết so sánh các hỗn số.
* Cách tiến hành: * HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập theo khả năng.
*Bài 1:
- Gọi HS đọc đề bài, nêu yêu cầu đề
- Y/C HS làm bảng con .
- GV bao quát – giúp đỡ ( nếu cần)/
- 2 HS lên bảng làm bài.

* HS đọc đề bài, nêu yêu cầu đề.
- HS làm bảng con -> Đổi bảng kiểm tra.

- 2 HS lên bảng làm bài. Nhận xét bài trên
bảng.
- Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm - HS nêu. Lớp nhận xét.
thế nào?
- GV nhận xét, chốt.
*Bài 2:
- Gọi HS đọc đề bài, nêu yêu cầu đề
* HS đọc đề bài, nêu yêu cầu đề.
- Y/C HS làm việc cá nhân .
- HS làm việc cá nhân -> Đổi vở kiểm tra.
- GV bao quát – giúp đỡ ( nếu cần)
- 2 HS lên bảng làm bài. Nhận xét bài trên
- 2 HS lên bảng làm bài.
bảng.
+ Nêu cách so sánh 2 hỗn số.
- HS nêu. Lớp nhận xét.
-HS nêu được hai cách so sánh:
+ Cách 1: Đổi sang phân số rồi so sánh hai
phân số
+ Cách 2: So sánh phần nguyên rồi so sánh
hai phân số
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

4
- GV nhận xét, chốt.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3- 4')
Mục tiêu: Củng cố bài - vận dụng vào thực tế.
- Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta - HS nêu
làm thế nào?
- Lớp nhận xét.
- Nêu cách so sánh 2 hỗn số.
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe và thực hiện
- Dặn HS ghi nhớ để áp dụng vào thực tế.
*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Chính tả (Nhớ - viết)
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhớ và viết đúng, trình bày đúng chính tả những câu đã được trong bài “Thư gửi các
học sinh”. Luyện tập về cấu tạo của vần, bước đầu làm quen với vần có âm cuối u.
- Nắm được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng.
2. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo.Năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: Giáo dục các em có ý thức viết đúng và trình bày sạch đẹp.
* HSKT: Viết được từ theo hướng dẫn của GV. Trao đổi cùng bạn và làm bài tập theo
khả năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần
- HS: SGK, vở viết
2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh- Kiểm tra kiến thức cũ.
* Hát + Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra 5 HS
-HS chép lại phần vần của các tiếng “trạng
nguyên, Nguyễn Hiền, khoa thi, làng Mộ
Trạch, huyện Bình Giang” vào mô hình cấu
-Nhận xét, đánh giá
tạo vần
- Cả lớp : xích sắt, buộc, khoét, luồn
- HS viết bảng con
*Giới thiệu bài :

-HS nghe, xác định mục tiêu tiết học

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: ( 20 – 23p)
* Mục tiêu: Nhớ và viết đúng, trình bày đúng chính tả những câu đã được trong bài “Thư gửi
các học sinh”
* Cách tiến hành: HSKT: Biết thảo luận cùng bạn và viết được bài theo khả năng.
a) Yêu cầu HS trao đổi nội dung bài viết.
a). HS thảo luận theo nhóm .
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

5
- HS đọc đoạn viết .
- HS đọc đoạn viết trước lớp .
b) Yêu cầu viết từ khó theo nhóm.

- HS đọc đoạn viết – Theo nhóm.
- 1 HS đọc trước lớp .
b) Thực hành viết từ khó theo nhóm.
- HS đọc bài và nêu các từ khó , dễ lẫn như:
: kiến thiết, trông mong….
* GV theo dõi – bao quát – giúp đỡ ( nếu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm viết vào
cần)
bảng con .
- HS đổi bảng kiểm tra nhau.
c) Viết chính tả :
c) Viết chính tả :
- HS nhớ viết vào vở.
- HS viết chính tả
- HS đổi vở soát lỗi chính tả.
- GV thu vở chấm bài – Nhận xét.
3. HĐ Luyện tập- Thực hành: (8 phút)
* Mục tiêu: Biết phân tích cấu tạo của vần. Nắm được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng
* Cách tiến hành: * HSKT: Trao đổi cùng bạn và làm bài tập theo khả năng.
*Bài 1:
-Gọi HS đọc bài tập
* Thi đua giữa 3 dãy.
-Tổ chức cho HS thi đua tiếp sức giữa 3 -HS nối tiếp nhau lên bảng điền vần và dấu
nhóm
thanh vào mô hình
- GV nhận xét chốt.
- Lớp nhận xét.
*Bài 2:
-Gọi HS đọc nội dung bài tập
- HS trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi:
- HS trao đổi nhóm đôi.
+ Khi viết một tiếng, dấu thanh được đặt ở - Đại diện nhóm trả lời- Lớp nhận xét.
đâu?
-Gọi HS nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh
-HS lần lượt nêu
* Kết luận : Dấu thanh luôn được đặt ở âm chính: dấu nặng đặt phía dưới âm chính, các dấu
khác đặt ở phía trên âm chính.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
Mục tiêu: HS vận dụng KT để viết đúng dấu thanh.
-Gọi HS nêu lại mô hình cấu tạo tiếng.
- HS nêu
- Cho ví dụ về tiếng có âm chính và thanh, - Lớp nhận xét.
có âm đệm, tiếng có cả âm đệm và âm
cuối
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe và thực hiện
- Dặn HS ghi nhớ để áp dụng vào thực tế.
*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN
HOẶC THAM GIA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nắm rõ nội dung câu chuyện cần kể và ý nghĩa của câu chuyện.
- Biết chọn một câu chuyện các em đã tận mắt chứng kiến hoặc một việc chính em đã

Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

6
làm về một việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước. Biết sắp xếp các tình tiết, sự
kiện thành một câu chuyện (cốt chuyện, nhân vật). Kể lại câu chuyện bằng lời nói của mình.
2. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh biết thực hiện việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương
đất nước bằng những việc làm cụ thể
* HSKT: Theo dõi, lắng nghe, trả lời câu hỏi và kể chuyện theo khả năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV Sưu tầm những tranh ảnh hoặc minh họa những việc làm tốt góp phần xây dựng quê
hương đất nước
- HS Sưu tầm những tranh ảnh hoặc minh họa những việc làm tốt góp phần xây dựng quê
hương đất nước
2. Phương pháp kĩ thuật dạy học
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, trình bày một phút
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Hoạt động mở đầu:(3 - 4 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh- Kiểm tra kiến thức cũ.
* Hát + Kiểm tra bài cũ
* Cá nhân:
- Gọi 1 HS kể lại 1 câu chuyện đã nghe đã - 2 em kể.
đọc về các anh hùng, danh nhân của nước ta.
- Nhận xét .
* Cả lớp :
- Y/c HS kể theo nhóm đôi.
- HS kể theo nhóm đôi.
- Gv nhận xét.
* Giới thiệu bài.
- HS xác định MĐ, yêu cầu tiết học.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8 – 10')
* Mục tiêu: Biết chọn một câu chuyện các em đã tận mắt chứng kiến đúng yêu cầu đề
* Cách tiến hành: * HSHN: Theo dõi, lắng nghe, tham gia cùng bạn trả lời theo khả năng *
Cách tiến hành
-GV treo bảng phụ ghi sẵn đề bài
-1 HS đọc đề
-Yêu cầu HS xác định yêu cầu của đề: GV - HS hiểu: Đây không phải là một câu
gạch chân những từ quan trọng.
chuyện được biết qua sách báo, ti vi mà phải
là câu chuyện có thực được chứng kiến hoặc
là câu chuyện của bản thân
- Gọi HS đọc gợi ý trong SGK
-Mỗi HS đọc gợi ý cho 1 đề bài
-Yêu cầu giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể.
- HS giới thiệu theo nhóm 6.
-Yêu cầu HS lập dàn ý.
- HS lập dàn ý câu chuyện sẽ kể (chỉ gạch
đầu dòng các ý sẽ kể).
* Kết luận : Nhận xét việc chuẩn bị của HS
3. Hoạt động luyện tập - thực hành:( 15- 16 phút)
* MT: Kể lại câu chuyện bằng lời nói của mình.
* Cách tiến hành : * HSHN: Tham gia cùng bạn và kể chuyện theo khả năng.
-GV chia cặp - yêu cầu HS kể chuyện theo -HS kể cho nhau nghe. HS có thể kể theo
cặp
một trong hai cách sau:
+ Cách 1: Kể câu chuyện có mở đầu, có
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

7

-T/c cho HS kể thi trước lớp.
-Hướng dẫn HS nhận xét

diễn biến và có kết thúc
+ Cách 2: Giới thiệu người có việc làm tốt:
Người ấy là ai? Người ấy có cử chỉ, lời nói
hành động gì đẹp? Em nghĩ gì vầ lời nói,
hành động của người ấy?
-Các nhóm cử đại diện và TLCH của GV và
của khác.
-HS nhận xét về các mặt : nội dung, cách kể
(cử chỉ, điệu bộ)
- Lớp bình chọn HS kể hay

* Kết luận : GV nhận xét, tuyên dương
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
Mục tiêu: HS vận dụng điều đã học vào cuộc sống.
- Theo em những việc làm như thế nào .
được coi là việc làm tốt góp phần xây dựng - HS nêu
quê hương đất nước ?
- Lớp nhận xét.
=> GV chốt – Liên hệ giáo dục.
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe và thực hiện
- Dặn HS ghi nhớ để áp dụng vào thực tế.

*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Thứ Ba, ngày 20 tháng 9 năm 2022
Toán
Tiết 12: LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Chuyển đổi số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị thành số đó có
một tên đơn vị đo. Chuyển đổi phân số thành phân số thập phân. Chuyển đổi hỗn số thành
phân số
- Mối quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng.
2. Năng lực chung: Năng lực: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Năng lực: tư duy và lập luận toán học, mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học,
giao tiếp toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác
* HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập theo khả năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Bảng con
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh
* Hát + Kiểm tra bài cũ
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

8
- Cá nhân :
- Gọi HS sửa bài tập về nhà
- Kiểm tra tập vở HS
- Cả lớp :

+

;

- 2 HS thực hiện theo yêu cầu của GV
x

- HS làm bảng con – Đổi bảng KT.

* Giới thiệu bài mới :
-HS nghe, xác định mục tiêu tiết học
2. Hoạt động Luyện tập - thực hành: (24- 26 phút)
*Mục tiêu: - Biết chuyển đổi phân phân số thành phân số thập phân; hỗn số thành phân s
- Biết chuyển đổi các đơn vị độ dài, thời gian.
* Cách tiến hành: * HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập theo khả năng.
* Bài 1: Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu BT
* HS đọc đề bài, nêu yêu cầu đề.
- Y/C HS làm bảng con .
- HS làm bảng con -> Đổi bảng kiểm tra.
- GV bao quát – giúp đỡ ( nếu cần)
- 2 HS lên bảng làm bài.
- 2 HS lên bảng làm bài. Nhận xét
- HS giải thích cách làm.
- HS nêu. Lớp nhận xét.
-Yêu cầu HS nhắc lại cách chuyển đổi các - HS vận dụng kiến thức chuyển đổi các hỗn
phân số thành phân số thập phân
số thành phân số
- GV nhận xét, chốt cách làm.
* Bài 2: Bảng con – Cá nhân.
-Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu BT
- HS làm bảng con -> Đổi bảng kiểm tra.
-Yêu cầu HS làm bảng con
- 2 HS lên bảng làm bài. Nhận xét bài trên
- GV bao quát – hỗ trợ ( nếu cần)
bảng.
+ Muốn chuyễn hỗn số thành phân số ta làm - HS nêu. Lớp nhận xét.
thế nào?
*Bài 3: Thảo luận nhóm 4
* Thảo luận nhóm 4. Làm vào bảng phụ.
-Tổ chức thi đua giữa các nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Lớp nhận
xét
=> GV nhận xét . chốt.
- Tuyên dương nhóm làm nhanh, đúng.
*Bài 4: Thảo luận nhóm 4
*1 HS đọc.
-Gọi HS xác định yêu cầu
- Thảo luận nhóm 4.
- Y/C HS thảo luận nhóm bài mẫu.
- HS làm việc cá nhân -> Đổi vở kiểm tra.
- Y/C cá nhân làm vào vở.
- 2 HS lên bảng làm bài. Nhận xét bài trên
- GV bao quát – Hỗ trợ ( nếu cần)
bảng.
- 2 HS lên bảng làm bài.
- HS nêu. Lớp nhận xét.
*Bài 5: Nhóm đôi.
-Gọi HS đọc đề.
- Trao đổi nhóm đôi tìm hiểu đề và cách làm.
- Y/C cá nhân làm vào vở.
- GV bao quát – Hỗ trợ ( nếu cần)
- 1 HS lên bảng làm bài.

5

m; 2

m; 4

m

- 1 HS đọc.
- Thảo luận nhóm đôi cách làm.
- HS làm việc cá nhân -> Đổi vở kiểm tra.
- 1 HS lên bảng làm bài. Nhận xét bài trên
bảng.
- HS nêu. Lớp nhận xét.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3- 4')
Mục tiêu: Củng cố bài - vận dụng vào thực tế.
+ Muốn chuyển đổi các phân số thành phân - HS nêu
số thập phân ta làm thế nào?
- Lớp nhận xét.
+ Muốn chuyễn hỗn số thanh phân số ta
làm thế nào?
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe và thực hiện
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

m; 1

9
- Dặn HS ghi nhớ để áp dụng vào thực tế.
*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
KHOA HỌC
5. CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai.
- Giúp đỡ phụ nữ có thai.
- Luôn có ý thức giúp phụ nữ có thai.
2. Năng lực chung: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
3.Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết, …
+ Phương pháp và kĩ thuậtdạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não.
+ Hình thức dạy học:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu: (2 phút )
+ Nêu quá trình thụ tinh
- Một số HS trả lời.
+ Mô tả một vài giai đoạn phát triển của thai
nhi
- Nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (16 phút)
* Mục tiêu: Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữ
mang thai.
* Cách tiến hành:
* HĐ1:Phụ nữ có thai nên và không nên làm
gì?
- Y/c HS Quan sát H1, 2, 3, 4
- Yêu cầu nghetrả lời:
- Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? Tại
sao?
- Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang 12
SGK
*HĐ2:Trách nhiệm của mọi thành viên trong
gia đình với phụ nữ có thai.
- Mọi người trong gia đình cần phải làm gì để
thể hiện sự quan tâm chăm sóc đối với phụ nữ
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

- HS trình bày
- Nhận xét và bổ sung cho các bạn
khác
- HS đọc

- Quan sát hình 5,6,7 trang 123 SGK
- Trình bày trước lớp

10
có thai? Việc làm đó có ý nghĩa gì?
- Nhận xét bổ sung
- Kết luận sử dụng mục bạn cần biết trang 13 - Nhận xét bổ sung
SGK
- HS nhắc lại kết luận
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2 phút)
- Kể những việc nên làm và không nên làm - HS kể.
đối với người phụ nữ có thai?
- Dặn chuẩn bị tiết sau:Từ lúc sơ sinh đến tuổi - HS nghe và thực hiện
dậy thì.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
ĐẠO ĐỨC 
3. CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình. Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa
chữa.
- Ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình
- Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác.
+ Tích hợp: Trách nhiệm của HS lớp 5
-Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng
lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
- Phẩm chất: Trung thực trong học tập và cuộc sống, có trách nhiệm với bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên: Một vài mẩu chuyện về những người có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng
cảm nhận lỗi và sửa lỗi, máy tính laptop
- Học sinh: SGK, vở, máy tính hoặc ĐT
+ Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não.
+ Hình thức dạy học:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ mở đầu: (2 phút)
+ Vì sao chúng ta cần sống có trách nhiệm về
việc làm của mình?
- HS trả lời câu hỏi.
+ Bạn đã làm gì để thực hiện nếp sống có
trách nhiệm về việc làm của mình? 
- Giới thiệu bài học. Ghi bài lên bảng.
- HS ghi vở
2. HĐ thực hành: (10 phút)
*Mục tiêu: Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình. Khi làm việc gì sai biết
nhận và sửa chữa.
HĐ 1: Xử lí tình huống (Bài tập 3)
* Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết
phù hợp trong mỗi tình huống.
* Cách tiến hành
- HS tự đọc bài tập và xử lí các tình huống ở
- Yêu cầu HS xử lí một tình huống trong bài bài tập 3
tập 3.
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

11
- Cả lớp trao đổi bổ sung.
- GV nhận xét chốt lại ý đúng.
HĐ 2: Tự liên hệ bản thân.
* Mục tiêu: Mỗi HS có thể tự liên hệ, kể một
việc làm của mình và tự rút ra bài học. 
* Cách tiến hành:
- Gợi ý để mỗi hs nhớ lại một việc làm chứng - HS nhớ lại và và kể về việc làm của mình.
tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc thiếu trách
- HS trao đổi với lớp về việc làm của mình.
nhiệm:
- Vài HS nêu lại.
+ Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm
gì?
+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?
- Yêu cầu một số HS trình bày trước lớp.
- Sau mỗi phần trình bày của HS, GV gợi ý
để HS tự rút ra bài học
- GV kết luận:
+ Khi giải quyết công việc hay xử lý  tình
huống một cách có trách nhiệm, chúng ta
thấy vui, thanh thản và ngược lại.
 + Người có trách nhiệm là người trước khi
làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm
mục đích tốt đẹp; khi làm hỏng việc hoặc có
lỗi họ dám nhận trách nhiệm.
+ Tích hợp: Là HS lớp 5 em cần có những
hành động việc làm nào để các em lớp dưới
noi theo?
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2 phút)
- Thực hiện mình là người có trách nhiệm.

- Một số HS trình bày HS khác nhận xét và
nêu thêm.
- HS nghe và thực hiện

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ):
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
........
Thứ Tư, ngày 21 tháng 9 năm 2022
Tập đọc
LÒNG DÂN ( Phần 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Hiểu nội dung vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ.
- Biết đọc đúng ngữ điệu của các câu hỏi, kể, khiến, cảm. Biết đọc diễn cảm vở kịch theo
vai, thể hiện được tính cách nhân vật.
2. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo.Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: Giáo dục HS Có niềm tin yêu cách mạng, biết phát huy truyền thống cách
mạng của dân tộc.
* HSKT: Đọc đúng, một số từ của bài văn. Thảo luận với bạn và trả lời câu hỏi ở mức độ
nhận biết.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

12
1. Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh minh họa bài đọc Sgk.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh, Kiểm tra kiến thức cũ.
* Hát + Kiểm tra bài cũ: (4 - 5')
- Kiểm tra 6 HS về nội dung bài cũ
- 6 HS phân vai đọc phần đầu vở kịch
-Nhận xét – Khen ngợi.
- Cả lớp:
Kiểm tra đọc theo nhóm bàn.
- HS kiểm tra đọc theo nhóm đôi.
- GV theo dõi, nhận xét.
* Giới thiệu bài mới.
-HS nghe, xác định mục tiêu tiết học
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc đúng: (12phút)
* Mục tiêu: HS đọc trôi chảy vở kịch. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
* Cách tiến hành: - HSKT: Đọc đúng, không ngắc ngứ toàn bài văn
- Gọi 6 HS có giọng tốt đọc theo phân vai.
- 1 HS giỏi đọc.
+ Bài này đọc với giọng thế nào?
-HS quan sát, nêu nội dung
- GV hướng dẫn cách đọc
- Yêu cầu HS thảo luận chia đoạn? ( 3 đoạn) - HS xác định giới hạn các đoạn:
+ Đoạn 1: 6 dòng đầu
+ Đoạn 2: 6 dòng tiếp
+ Đoạn 3: Phần còn lại
- HS luyện đọc theo nhóm 6.
- HS đọc nối tiếp. Luyện phát âm đúng các
- Gv theo dõi ghi từ HS phát âm sai phổ biến từ :tía, mầy, hổng, chỉ, nè.
- Hướng dẫn HS đọc.
- HS theo nhóm trước lớp (lượt 1)
-HS luyện đọc theo cặp. HS cùng bàn đọc
- Gv theo dõi, sửa sai – Luyện đọc câu dài.
cho nhau nghe
- HS theo nhóm trước lớp (lượt 2)
- HS đọc nhóm nối tiếp. Lớp nhận xét.
+ Nêu từ khó – Giải nghĩa trong nhóm.
- HS tìm từ khó và giải nghĩa cho nhau nghe
=>GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS lắng nghe
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: HS hiểu nội dung vở kịch
* Cách tiến hành: - HSKT: Thảo luận cùng và trả lời câu hỏi mức độ nhận biết.
* Yêu cầu HS:
- Đọc thầm từng đoạn.
- HS đọc thầm bài.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời câu
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời câu
hỏi liên quan đến nội dung bài
hỏi liên quan đến nội dung bài.
+ An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như thế - Có thể đặt thêm một số câu hỏi liên quan
đến nội dung bài để hỏi các bạn.
nào?
+ Những chi tiết nào cho thấy dì Năm ứng xử * HS báo cáo theo từng đoạn.
- Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi – gọi 1 bạn bất
rất thông minh?
kì trả lời.
+ Vì sao vở kịch được đặt tên là “Lòng dân” . - Lớp theo dõi, nhận xét.
- Kết luận: Bằng sự mưu trí, dũng cảm, mẹ * Kết hợp rút ý đoạn.
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

13
con dì Năm đã lừa được bọn giặc, cứu anh - HS trả lời.theo suy nghĩ – Lớp nhận xét.
cán bộ.
-Em hãy nêu nội dung chính của vở kịch?
-HS nêu theo suy nghĩ
=> GV rút nội dung bài ghi bảng
- 2 HS nhắc lại.
* Kết luận : Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu
cán bộ cách mạng; tấm lòng son sắt của người dân Nam Bộ đối với cách mạng
3. Hoạt động thực hành- luyện đọc diễn cảm:(7 phút)
* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể hiện được tính cách nhân vật.
* Cách tiến hành
- Gọi HS đọc lại bài
-3 HS đọc nối tiếp lại bài
- GV hướng dẫn giọng đọc và hướng dẫn - HS luyện đọc phân vai theo nhóm
luyện đọc phân vai
- Tổ chức cho HS đọc thi
- Đại diện các nhóm thi đua
=> Gv nhận xét – Khen ngợi.
- HS nhận xét, tuyên dương
* Kết luận: Nhận xét phần đọc diễn cảm
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
* Mục tiêu: HS vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
- Gọi HS nhắc lại nội dung vở kịch.
- HS nhắc lại
- Qua tìm hiểu bài học hôm nay em có suy nghĩ - HS trả lời
gì?
=> Liên hệ, GD: Lòng yêu nước
- Dặn HS về nhà kể lại vở kịch cho mọi người - HS nghe
nghe và chuẩn bị bài sau
- HS nghe và thực hiện
*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Toán
Tiết 13: LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố cộng, trừ 2 phân số. Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số
- Giải bài toán tìm một số khi biết giá trị một phân số của số đó.
* Giảm bài 2b (CV 3799)
2. Năng lực chung: Năng lực: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sáng tạo. Năng lực: tư duy và lập luận toán học, mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán
học, giao tiếp toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác
* HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập theo khả năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Bảng con
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu:( 4 – 5')
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

14
* Hát + Kiểm tra bài cũ
-Gọi 2 HS làm bài 4
- 4 HS sửa bài
-Kiểm tra tập vở HS
- Cả lớp : chuyển phân số thành phân số thập - HS làm bảng con – Đổi bảng KT.
phân :

;

- Gv nhận xét.
* GV giới thiệu bài
-HS nghe, xác định mục tiêu tiết học
2. Hoạt động Luyện tập - thực hành: (24- 26 phút)
*Mục tiêu: - Biết thực hiện các phép tính với phân số,đổi đơn vị đo
- Biết vận dụng để giải toán tìm một số khi biết giá trị một phân số của số đó
* Cách tiến hành: * HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập theo khả năng.
*Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Y/C HS làm bảng con theo nhóm 6.
- 2 HS lên bảng làm và nêu cách làm
- GV bao quát – Hỗ trợ ( nếu cần)
=> GV nhận xét – Chốt.
*Bài 2: Tiến hành tương tự bài 1.

*Bài 3: Lớp làm bảng con.
-Gọi HS đọc yêu cầu của bài
-Yêu cầu HS làm bảng con.
- 2 HS giải thích cách làm.

-1 HS đọc
* Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm vào
bảng con.
- Cá nhân làm – Đổi bảng KT trong nhóm.
- Nhận xét bài trên bảng.
* Tiến hành tương tự bài 1.
-HS biết chuyển đổi hỗn số thành phân số
trước khi làm bài. Biết rút gọn phân số ở kết
quả

- HS đọc.
- HS làm bảng con – Đổi bảng KT.
- HS giải thích – Lớp nhận xét.
Đáp án: Ý C.
*Bài 4:
- 1 HS đọc.
-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Trao đổi nhóm bàn bài mẫu.
- Trao đổi nhóm bàn bài mẫu.
- Cá nhân làm vào vở - Đổi vở KT.
-Yêu cầu HS tự làm vào vở, 2 em làm bảng - Nhận xét bài trên bảng.
phụ
7m +
m=7
m
- GV Lưu ý HS: chọn một đơn vị đo là đơn
vị lớn
8dm +
dm = 8
m
-> GV nhận xét , chốt.
*Bài 5:
-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm .
- 1 nhóm làm vào bảng phụ.
- GV theo dõi – Hỗ trợ.
- Yêu cầu HS trình bày bài làm

Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 3.

12 cm +

cm = 12

cm = 12

cm

* Nhóm trưởng điều khiển thảo luận tìm hiể...