HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Chủ đề 5: HỘI CHỢ XUÂN VÀ QUẢN LÍ CHI TIÊU

YÊU CẦU CẦN ĐẠT (của chủ đề)
Sau chủ đề, HS thực hiện được:
 Lập được sổ tay ghi chép chi tiêu của gia đình.
 Tham gia lập được kế hoạch kinh doanh dựa trên hoạt động do nhà
trường tổ chức.
Chủ đề góp phần hình thành phẩm chất, năng lực cho HS:
* Năng lực
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm
vụ nhóm trong hoạt động do lớp và nhà trường tổ chức: hội diễn văn
nghệ, tìm hiểu phong tục đón năm mới, hội chợ xuân,...
 Năng lực thích ứng với cuộc sống: có nhận thức về các khoản chi
tiêu gia đình thông qua hoạt động lập sổ tay ghi chép chi tiêu; nhận
ra được nhu cầu phù hợp và không phù hợp, thoả mãn nhu cầu phù
hợp và kiềm chế nhu cầu không phù hợp thông qua việc tham gia
lập kế hoạch kinh doanh dựa trên hoạt động do trường tổ chức.
 Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: HS xác định mục tiêu, nội
dung, cách thức thực hiện, dự kiến được thời gian thực hiện nhiệm
vụ của cá nhân, của nhóm trong hoạt động lập kế hoạch kinh doanh
của lớp, góp phần vào kế hoạch "Hội chợ xuân" của nhà trường.
* Phẩm chất
 Phẩm chất trách nhiệm: thực hiện lập sổ tay ghi chép chi tiêu của
gia đình, giúp HS có ý thức có ý thức tiết kiệm; có trách nhiệm với
công việc được giao ở trường, ở lớp khi tham gia lập kế hoạch kinh
doanh dựa trên hoạt động do nhà trường tổ chức..

1

Tuần 17. Sinh hoạt dưới cờ
HỘI DIỄN VĂN NGHỆ CHÀO NĂM MỚI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS được diễn tiểu phẩm văn nghệ chào đón năm mới.
- Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia cổ vũ tiết mục văn nghệ của các bạn.
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực tự chủ và tự học
3. Năng lực đặc thù
- Năng lực thích ứng với cuộc sống
4. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm.
- Phẩm chất nhân ái
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động
- Hướng dẫn HS chuẩn bị những câu hỏi để giao lưu với khách mời.
- Một số phần quà để trao thưởng (nếu có).
2. Học sinh:
- Chuẩn bị những câu hỏi để giao lưu với khách mời.
- Tâm thế sẵn sàng tham gia giao lưu tìm hiểu về lễ hội truyền thống ở địa
phương
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Mục tiêu:
- HS được diễn tiểu phẩm văn nghệ chào đón năm mới.
- Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia cổ vũ tiết mục văn nghệ của các bạn.
Cách tiến hành
1. Diễn tiểu phẩm văn nghệ chào đón
năm mới
- GV Tổng phụ trách Đội tổ chức nghi - HS tham gia hội diễn văn nghệ chào
lễ chào cờ và mời đại điện Liên chi đội năm mới theo kế hoạch của nhà trường.
tổng kết hoạt động rèn luyện tuần vừa
qua. GV chủ nhiệm lớp phối hợp để
2

HS tham gia hoạt động chung.
- GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho
HS tham gia hội diễn văn nghệ chào
năm mới theo kế hoạch của nhà trường.
- GV Tổng phụ trách Đội hoặc lớp - HS giữ trật tự, tập trung chú ý và nêu
được phân công điều khiển chương được ít nhất một điều ấn tượng về các
trình phối hợp với GV khối 5 hỗ trợ hoạt động trong chương trình.
các lớp tham gia hội diễn tốt nhất, hỗ
trợ HS trong quá trình các em di
chuyển lên sân khấu biểu diễn và trở về
chỗ ngồi của lớp mình sau khi biểu
diễn xong, nhắc nhở HS giữ trật tự, tập
trung chú ý và nêu được ít nhất một
điều ấn tượng về các hoạt động trong
chương trình; chia sẻ điều đó với bạn
bè và gia đình.
2. Cổ vũ tiết mục văn nghệ của các
bạn
- GVCN dặn đò các em HS không - HS lắng nghe và thực hiện.
tham gia biểu diễn trên sân khấu cỗ vũ
nhiệt tình cho các bạn.
Hoạt động nối tiếp
GVCN nhắc các em theo dõi chi tiêu - HS lắng nghe và thực hiện.
trong gia đình để chuẩn bị tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

3

Tuần 17. Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề
HỘI CHỢ XUÂN VÀ QUẢN LÍ CHI TIÊU

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 HS nhận diện được những hoạt động chi tiêu trong gia đình.
 HS xác định được nội dung ghi chép các khoản chi tiêu.
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực đặc thù:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ nhóm
trong hoạt động do lớp và nhà trường tổ chức.
2. Năng lực chung:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: có nhận thức về các khoản chi tiêu gia đình
thông qua hoạt động lập số tay ghi chép chi tiêu.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: HS có nhận thức về các khoản chi tiêu gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS và bắt nhịp vào tiết HĐTN của tuần.
Cách tiến hành:
- GV cho HS xem bài hát “Em đi chợ - Cả lớp xem bài hát.
Tết” (Sáng tác: Vũ Hoàng).
- GV đặt câu hỏi dẫn dắt:
- HS trả lời.
 Bạn nhỏ trong bài hát cùng ba
 Đi chợ Tết.
mẹ đi đâu?
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt: Ở bài hát vừa rồi, chúng
ta đã được xem khung cảnh chợ Tết rất
nhộn nhịp. Ngày thường cũng vậy, chợ
là nơi diễn ra hoạt động mua bán, trao
đổi hàng hóa nên cũng rất đông vui.
Còn gia đình em, có đi chợ hằng ngày
4

không? (HS trả lời)
Việc chúng ta đến chợ, mua hàng hóa
là thực hiện hoạt động chi tiêu rồi.
Vậy, hoạt động chi tiêu trong gia đình
gồm những gì? Trong tiết học này,
chúng ta cùng tìm hiểu nhé!
NHẬN DIỆN - KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Nhận diện những hoạt
động chi tiêu trong gia đình.
Mục tiêu: HS nhận diện được những
hoạt động chi tiêu trong gia đình.
Cách tiến hành:
1. Thảo luận về những khoản chi tiêu
trong gia đình.
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo - HS thảo luận theo nhóm thực hiện các
nhóm, mỗi nhóm 4 - 6 em, quan sát yêu cầu.
hình ảnh trong SGK trang 47, thảo luận
và thực hiện các yêu cầu sau:
+ Quan sát hình, nêu tên những nhóm + Những nhóm chi tiêu trong gia đình:
chi tiêu trong gia đình.
 Chi cho thực phẩm
 Chi cho điện, nước, chất đốt,...
 Chi cho học tập
 Chi cho trang phục
+ Kể tên các khoản chi theo mỗi nhóm. + Các khoản chi theo nhóm:
 Chi cho thực phẩm: mua gạo;
mua thịt cá, rau củ quả; mua gia
vị; bánh kẹo; sữa, nước trái cây;
…
 Chi cho điện, nước, chất đốt:
tiền điện, tiền nước, thay bình
gas định kì; đổ xăng xe;…
 Chi cho học tập: học phí; mua
sách vở đồ dùng học tập; mua
sách; mua máy tính,…
5

 Chi cho trang phục: mua quần
áo, giày dép, mũ, phụ kiện, trang
sức, túi xách,…
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo, - HS đại diện các nhóm báo cáo, các
các nhóm khác bổ sung, có thể là nhóm khác bổ sung.
những khoản chi tiêu không thiết yếu
(có thể chi tiêu hoặc không chi tiêu,...).
- GV trao đổi để HS nhận thức được
những khoản chi tiêu thiết yếu và
những khoản chi tiêu không thiết yếu:
Trong những khoản chi tiêu trên,
khoản nào bắt buộc phải chi trong gia
đình, khoản nào có thể không chi?
- GV tổng hợp ý kiến và giới thiệu: Chi - HS trả lời theo suy nghĩ.
phí thiết yếu là những khoản chúng ta
bắt buộc phải chi tiêu mỗi tháng. Các
chi phí này tập trung vào việc ăn uống,
nhà cửa, chi phí đi lại, các chi phí liên
quan tiện ích như tiền điện thoại, tiền
nước, Internet, tiền học phí,...
2. Chia sẻ về cách gia đình em ghi
chép chi tiêu
- GV tổ chức cho HS tiếp tục thảo luận
để trả lời các câu hỏi:
+ Gia đình em có ghi chép các khoản
chi tiêu không?
+ Trong gia đình em, ai là người ghi
chép chi tiêu?
+ Thời gian người đó ghi chép chi tiêu
là thường xuyên hay không thường
xuyên?
+ Nội dung ghi chép chi tiêu được gia
đình sử dụng làm gì?
+ Theo em, vì sao chúng ta cần ghi

- HS tiếp tục thảo luận để trả lời các
câu hỏi.
+ HS trả lời theo trải nghiệm cá nhân.
+ HS trả lời theo trải nghiệm cá nhân.

+ HS trả lời theo trải nghiệm cá nhân.

+ HS trả lời theo trải nghiệm cá nhân.
6

chép chi tiêu?
+ Chúng ta cần ghi chép chi tiêu để
quản lí số tiền đã chi, có căn cứ điều
chỉnh thói quen chi tiêu, tránh lãng
phí.
- GV mời HS tự do phát biểu quan - HS tự do phát biểu quan điểm, ý kiến
điểm, ý kiến cá nhân trước lớp.
cá nhân trước lớp.
- GV khẳng định lại các lí do cần ghi - HS lắng nghe.
chép chi tiêu: Để biết rõ thực trạng chi
tiêu, biết chúng ta đang tiết kiệm hay
lãng phí để có điều chính phù hợp, có
tiền tiết kiệm và đầu tư, giúp tài chính
ổn định vững chắc hơn...
Hoạt động 2: Xác định nội dung ghi
chép các khoản chi tiêu
Mục tiêu: HS xác định được nội dung
ghi chép các khoản chi tiêu.
Cách tiến hành:
1. Chia sẻ những khoản chi tiêu cần
ghi chép trong gia đình em
- GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm
hoặc cặp đôi về các loại chứng từ, ghi
chép liên quan đến các khoản chi tiêu
trong gia đình mà em thu thập được:
+ Đó là loại chứng từ gì (hoá đơn
giấy, hoá đơn điện tử, hoá đơn bán lẻ,
giấy giao nhận hàng hoá,... )?
+ Nội dung chính có trong mỗi chứng
từ đó là gì?

- HS chia sẻ trong nhóm về các loại
chứng từ, ghi chép liên quan đến các
khoản chi tiêu trong gia đình mà em
thu thập được.

- GV mời HS báo cáo trước lớp về các - HS báo cáo trước lớp.
khoản chi có chứng từ hoặc không có
chứng từ chỉ có ghi chép của gia đình
mình.
- GV hỏi thêm: Hoá đơn giúp chúng ta - HS trả lời theo suy nghĩ.
7

điều gì?
- GV giải thích thêm: Hoá đơn là - Cả lớp lắng nghe.
chứng từ phổ biến giúp chúng ta có
đây đủ thông tin về mặt hàng đã mua,
giá của mặt hàng, người hoặc đơn vị
cung cấp, ngày cung cấp, các thông tin
liên quan đến đảm bảo hàng hoá và
bảo hành nếu hàng cần bảo hành...
Chính vì vậy, khi mua bán hàng hoá
chúng ta cần lấy và lưu giữ hoá đơn để
ghi nhớ khoản chi và sử dụng hoá đơn
trong các trường hợp cần thiết.
2. Phân loại khoản chỉ tiêu theo các
nhóm
- GV đưa ra sơ đồ tư duy có trung tâm - HS quan sát và trao đổi.
là “Các khoản chi tiêu” và các nhánh là
“Khoản chi thiết yêu”, “Khoản chi
không thiết yếu”, “Quỹ tiết kiệm”,
“Quỹ dự phòng khẩn cấp” để HS quan
sát và cho HS trao đổi.
- GV tổ chức cho HS trao đổi:
- HS trao đổi nhóm đôi.
+ Quan sát sơ đồ và nêu lên các nhóm +
chi tiêu.
+ Ngoài các nhóm đã gợi ý, hãy bổ
sung nhóm chi tiêu khác mà em biết?
(Quỹ đầu tư, Quỹ phát triển cá nhân...)
+ Nêu cách hiểu của em về mỗi nhóm
chi tiêu trên.
- GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm.
nhóm, yêu cầu HS vẽ và điền tiếp nội
dung các khoản chi cụ thể cho các
nhánh của sơ đồ.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sơ đồ - HS trưng bày sơ đồ tư duy và bình
tư duy về các khoản chi tiêu, góp ý và chọn nhóm có sơ đồ đẹp, ghi được
8

bình chọn nhóm có sơ đồ đẹp, ghi được nhiều thông tin nhất.
nhiều thông tin nhất.
- GV đặt thêm câu hỏi cho HS: Em có - HS trả lời theo suy nghĩ.
thể nêu thêm ý nghĩa của việc phân loại
các khoản chi tiêu không?
- GV đưa ra kết luận:
- Cả lớp lắng nghe.
+ Việc phân loại các khoản chi tiêu
trong gia đình luôn cần thiết.
+ Tùy theo thu nhập của mỗi gia đình,
tỉ lệ của các khoản chi tiêu đó khác
nhau.
- GV đánh giá, tổng kết hoạt động.

- Cả lớp lắng nghe.

Hoạt động nối tiếp
GV nhắc nhở HS theo dõi ghi chép chi
tiêu trong gia đình để chuẩn bị cho tiết Cả lớp lắng nghe.
Sinh hoạt lớp.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

9

Tuần 17. Sinh hoạt lớp
TÌM HIỂU VỀ CÁCH GHI CHÉP CHI TIÊU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau giờ SHL, HS:
- Tự nhận xét, đánh giá được những việc làm tốt, chưa làm tốt trong tuần vừa
qua.
- HS được tìm hiểu về cách ghi chép chi tiêu trong gia đình.
Tiết sinh hoạt góp phần hình thành và phát triển các năng lực:
1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự đánh giá được những việc làm tốt, chưa làm tốt
trong tuần và học hỏi những điều tốt ở bạn
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận về cách ghi chép chi tiêu trong gia
đình theo gợi ý.
2. Năng lực đặc thù:
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Nêu mục đích của việc ghi chép chi
tiêu trong gia đình
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức thực hiện nhiệm vụ được phân công.
II. CHUẨN BỊ
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ sinh hoạt.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho cả lớp hát, vận động - Cả lớp hát, vận động theo nhạc.
theo nhạc.
- GV dẫn dắt vào giờ sinh hoạt lớp.
- HS lắng nghe.
HOẠT ĐỘNG 1: SƠ KẾT TUẦN VÀ THÔNG QUA KẾ HOẠCH TUẦN
SAU
Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới.
Cách tiến hành:
10

* Đánh giá kết quả tuần qua.
- GV mời lớp trưởng điều hành phần - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
sinh hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt cuối tuần: Mời các tổ thảo luận, tự
hoạt động cuối tuần.
đánh giá kết quả kết quả hoạt động
trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong
tuần...
- Các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết
quả kết quả hoạt động trong tuần.
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo
cáo. Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
quả hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng mời các bạn khác trong
lớp đưa ra ý kiến khắc phục những hạn
chế của lớp trong tuần qua. Các bạn
khác trong lớp đưa ra ý kiến theo suy
nghĩ của bản thân.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời
GVCN nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm
(Có thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả
trong tuần).
* Xây dựng kế hoạch tuần tới. (Làm
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp trưởng (hoặc lớp phó - Lớp trưởng (hoặc lớp phó học tập, lớp
học tập, lớp phó văn thể) triển khai kế phó văn thể) triển khai kế hoạt động
hoạch hoạt động tuần tới.
tuần tới.
- GV yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, - HS thảo luận nhóm 4 hoặc theo tổ:
nhận xét, bổ sung các nội dung trong Xem xét các nội dung trong tuần tới,
kế hoạch.
bổ sung nếu cần.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm
của đội cờ đỏ.
11

+ Thực hiện các hoạt động theo phong
trào.
- GV mời lớp trưởng báo cáo kết quả - Lớp trưởng mời các nhóm báo cáo kết
thảo luận của lớp về kế hoạch tuần tới. quả thảo luận và một số nhóm nhận
xét, bổ sung.
- Lớp trưởng tổng hợp lại kết quả thảo
luân và báo cáo trước lớp.
- GV nhận xét chung, góp ý, thống - Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
nhất, và biểu quyết hành động.
tay.
HOẠT ĐỘNG 2: SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
TÌM HIỂU VỀ CÁCH GHI CHÉP CHI TIÊU
Mục tiêu: HS được tìm hiểu về cách ghi chép chi tiêu trong gia đình
Cách tiến hành
1. Thảo luận về cách ghi chép chi tiêu
trong gia đình theo gợi ý
- GV tổ chức cho HS thực hiện hoạt - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.
động tìm hiểu cách ghi chép chi tiêu.
- GV cho HS quan sát bảng trong SGK
trang 48, thảo luận về cách phi chép
các
hoạt động chi tiêu trong gia đình.
+ Nêu nội dung các nhóm chi tiêu
được gợi ý ghi chép.

- HS quan sát và thảo luận nhóm 4.

+ Khoản chi thiết yếu; Khoản chi
không thiết yếu: Quỹ dự phòng khẩn
cấp; Quỹ tiết kiệm,....
+ Tên cụ thể của khoản chi (ăn uống,
+ Mỗi khoản chi được gợi ý ghi những xăng xe, xem phim,... ); Số tiền; (ghi
gì?
chú thêm).
+Biết rõ khoản nào bị buộc phải chi và
+ Theo em, cách ghi theo các khoản I, khoản nào có thể tiết kiệm được.
II, III, IV có ý nghĩa như thế nào?
+ HS trả lời theo trải nghiệm cá nhân.
+ Gia đình em thường phân chia các
khoản chi tiêu như thế nào? Tại sao?
+ HS trả lời theo trải nghiệm cá nhân.
+ Gia đình em có thường thảo luận về
về các khoản chi tiêu đó không?
- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận
- GV nhận xét.
xét.
- GV chốt lại một số cách chi tiêu phổ - HS lắng nghe.
12

biến.
2. Nêu mục đích của việc ghi chép chi
tiêu trong gia đình
- GV mời một số HS nêu mục đích của - HS nêu mục đích của việc ghi chép
việc ghi chép chi tiêu trong gia đình.
chi tiêu trong gia đình.
Gợi ý: Ghi chép chi tiêu giúp biết rõ
thực trạng chi tiêu, biết chúng ta đang
tiết kiệm hay lãng phí để có điều chính
phù hợp, có tiền tiết kiệm và đầu tư,
giúp tài chính ổn định vững chắc hơn...
- GV tổ chức cho HS đề xuất nội dung - HS lắng nghe và thực hiện.
sinh hoạt lớp tuần sau hoặc định
hướng: Căn cứ vào nội dung phân loại
chi tiêu, các em hãy suy nghĩ về cách
thiết kế sổ ghi chép chi tiêu và cùng
người thân thực hành ghi chép chi tiêu
trong 1 tuần đề tuần sau chúng ta sẽ
làm sổ ghi chép chi tiêu.
Tổng kết / cam kết hành động
GV yêu cầu HS về nhà cùng người HS lắng nghe và thực hiện.
thân thực hiện ghi chép chi tiêu của gia
đình trong 1 tuần và tìm hiểu, đặt các
câu hỏi về phong tục chào đón năm
mới của địa phương.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

13