KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2
(Từ ngày 12/9 – 16/9/2022 )

THỨ

MÔN

TIẾT

Hoạt động trải nghiệm

TÊN BÀI

04

Tham gia học tập nội quy nhà trường

TV ( Bài đọc)

08

Em vui đến trường

TV (Bài đọc)

09

Em vui đến trường

Toán

06

Tìm số hạng

Đạo đức

02

An toàn giao thông khi đi bộ (Tiết 2)

TV (Chính tả)

10

Em vui đến trường

TV(Luyện từ và câu)

11

Luyện tập về từ chỉ sự vật, đặc điểm,
hoạt động. Câu kể- dấu chấm

Toán

07

Tìm số bị trừ, tìm số trừ

Tự nhiên và xã hội

03

Kỉ niệm đáng nhớ của gia đình ( Tiết 1)

Toán

08

Ôn tập phép nhân

THỨ TƯ

TV ( Bài đọc)

12

Nhớ lại buổi đầu đi học

14/ 9/2022

Công nghệ

02

Tự nhiên và công nghệ( Tiết 2)

Hoạt động trải nghiệm

05

Sinh hoạt theo chủ đề

Toán

09

Ôn tập phép chia

THỨ NĂM

TV ( Tập làm văn)

13

Đọc - kể Chiếc nhãn vở đặc biệt

15/ 9/2022

Tự nhiên và xã hội

04

Kỉ niệm đáng nhớ của gia đình( Tiết 2)

TV ( Tập làm văn)

14

Tả đồ dùng học tập

THỨ SÁU

Toán

10

Tìm thừa số

16/ 9/2022

Hoạt động trải nghiệm

06

Tham gia xây dựng nội quy lớp học

THỨ HAI
12/ 9/2022

THỨ BA
13/ 9/2022

( Chào cờ)

( Sinh hoạt lớp)

Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022
KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

2
Môn: Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC THÂN YÊU
Tuần: 2
Tiết: 4
- Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia học tập nội quy nhà trường
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm: Thể hiện trong lao động, sắp xếp được thứ tự các hoạt động
công việc trong ngày của bản thân. Thực hiện và theo dõi được thời gian biểu mà mình
đã đề ra. Giữ gìn vệ sinh lớp học.
- Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi trở lại trường học, hợp tác, chia sẻ
với bạn khi tham gia công việc chung của trường, lớp.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
*Năng lực đặc thù:
- NL thích ứng với cuộc sống: Thể hiện sự khéo léo, cẩn thận khi trang trí lớp học.
- NL thiết kế và tổ chức hoạt động: Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp;
thực hiện được ý tưởng về việc trang trí, lao động vệ sinh lớp học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 3; SGV Hoạt động trải nghiệm 3
– Các bài hát về lớp học; bảng phụ 3 bước lập thời gian biểu hàng ngày; bảng phụ ghi các
tình huống ở hoạt động 5; tranh hoạt động 7.
- Giấy A0; màu vẽ, bút vẽ,…; Phiếu đề xuất trang trí lớp học; Phiếu lập kế hoạch trang trí
lớp học; Phiếu đánh giá.
2. Đối với học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3
- Giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán,... và tất cả các loại vật liệu tự chọn để
chuẩn bị cho việc trang trí lớp học,…
- Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt
động sau.

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

3
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TUẨN 2 – TIẾT 1: THAM GIA HỌC TẬP NỘI QUY NHÀ TRƯỜNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- GV phối hợp với GV Tổng phụ trách Đội - HS tham gia học tập nội quy nhà
tổ chức cho HS nghe phổ biến về nội quy trường.
nhà trường và thực hiện việc rèn luyện theo
nội quy của nhà trường.
- HS ngồi vào vị trí của lớp, giữ trật tự,
- GV nhắc nhở HS ghi nhớ và tuân thủ nội lắng nghe.
quy mà nhà trường đã đề ra.
- GV cho HS chia sẻ về những khó khăn em
có thể gặp khi thực hiện nội quy của nhà
trường và cách khắc phục khó khăn đó.
- HS tiếp thu lời nhắc nhở, ngồi nghiêm
túc.
VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

TUẦN 2

TIẾNG VIỆT( Bài đọc)
Tiết 08, 09
( Trang 16, 17)

BÀI 3: EM VUI ĐẾN TRƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Chia sẻ về những điều em quan sát được trên đường đến trường theo gợi ý, nêu được
phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài, hoạt động khởi động và tranh minh
họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được
các câu hỏi tìm hiểu bài.
- Hiểu được nội dung bài đọc “Vẻ đẹp của con đường tới trường và những niềm vui
của bạn nhỏ mỗi ngày ở lớp”.
- Tìm đọc một văn bản thông tin về trường học, viết được Phiếu đọc sách và biết cách
chia sẻ với bạn Phiếu đọc sách của em.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

4
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội
dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm và hợp tác với bạn trong các
hoạt động.
3. Phẩm chất.
Chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh ảnh, video clip một vài con đường đến trường ở thành thị, nông thôn, ...
có âm thanh tiếng chim hót, tiếng suối chảy, tiếng cười nói, tiếng xe cộ đi lại, ... (nếu có) ;
Bảng phụ ghi bài thơ.
- HS: mang theo sách có văn bản thông tin về trường học và Phiếu đọc sách đã ghi
chép về những thông tin đã đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Nói được với bạn những chuẩn bị của em cho năm học mới.
+ Nêu được phỏng đoán về nội dung bài qua tên bài, hoạt động khởi động và tranh
minh hoạ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức HS theo nhóm đôi chia sẻ về - HS theo nhóm đôi chia sẻ và trình bày.
những điều em quan sát được trên con -Con đường từ nhà mình đến trường là con
đường đến trường (cảnh đẹp, màu sắc, âm đường đá đất quanh co, uốn lượn. Dọc theo
thanh, mùi hương, ...) bằng các giác quan.
đường là hàng cây xanh rợp bóng mát, thấp
thoáng trong vườn cây những ngôi nhà mái
ngói đỏ tươi. Trên vòm cây tiếng chim líu
lo chào ngày mới,….
- Lắng nghe.
- Nêu được phỏng đoán về nội dung bài qua
tên bài, và tranh minh hoạ.
- GV nhận xét, kết nối giới thiệu bài mới:

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

5
Em vui đến trường.
- Giới thiệu tranh minh hoạ.
2. Khám phá và luyện tập
- Mục tiêu:
+ Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được các
câu hỏi tìm hiểu bài.
+ Hiểu được nội dung bài đọc: Vẻ đẹp của con đường tới trường và những niềm vui của
bạn nhỏ mỗi ngày ở lớp.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng:
- GV đọc mẫu (giọng trong sáng, vui tươi, - Lắng nghe, nhớ
nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ vẻ đẹp và
cảm xúc của bạn nhỏ khi đi trên đường
cũng như khi tới lớp; ngắt nhịp 1- 4, 2-3
hoặc 3-2).
- Tổ chức cho HS đọc theo câu, đoạn, bài - HS đọc thành tiếng từng câu, đoạn, bài và
trong nhóm,
trình bày trước lớp,
-GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: véo von,
phơi phới, giục giã,…
-HS luyện đọc một số từ khó: véo von, phơi
-GV HD cách ngắt nghỉ một số dòng thơ:
phới, giục giã,…
Tiếng trống/ vừa giục giã/
- HS chú ý lắng nghe
Trang sách hồng/ mở ra/
Giọng thầy/ sao ấm quá!/
Nét chữ em/ hiền hòa.//
Em/ vui cùng bè bạn/
Học hành/ càng hăng say/
Ước mơ/ đầy năm tháng/
- HS nhắc lại.
Em/ lớn lên từng ngày.//
- Giải thích nghĩa một số từ khó như:
+ véo von: âm thanh cao và trong, lên -HS chú ý nghe
xuống nhịp nhàng, nghe vui và êm tai.
+ hiền hòa: hiền lành và ôn hòa.
+ phơi phới: gợi tả vẻ vui tươi, đấy sức
sống của cảm xúc đang dâng lên mạnh mẽ.
2.2. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu:

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

6
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc và
thảo luận theo nhóm đôi để trả lời câu hỏi
trong SGK.
+ Câu 1: Tìm hình ảnh, âm thanh được nhắc
đến trong hai khổ thơ đầu?

- HS đọc theo nhóm đôi, thảo luận và trả lời
các câu hỏi.
+ Hình ảnh, âm thanh được nhắc đến là:
chim sâu nhỏ, mặt trời chín đỏ, nắng hồng,
(Âm thanh) tiếng hót véo von của chim.
+ Câu 2: Trên đường đến trường, bạn nhỏ + Trên đường đến trường, bạn nhỏ cảm
cảm thấy thế nào?
thấy lòng vui phơi phới.
+ Câu 3: Theo em, khổ thơ cuối bài nói lên + Khổ thơ cuối nói lên những niềm vui của
điều gì?
bạn nhỏ mỗi ngày ở lớp.
+ Câu 4: Trong ba khổ thơ đầu, tiếng cuối + Hai khổ thơ đầu có câu 1-3; 2-4 có tiếng
những dòng thơ nào có vần giống nhau?
cuối mang vần giống nhau (nhỏ-đỏ; cànhxanh; mới-phới; phương-trường). Khổ thứ
ba ở 4 câu có tiếng cuối mang vần giống
nhau, vần không có âm cuối (giã-ra-quáhoà)
- HS nêu: Vẻ đẹp của con đường tới trường
- Nhận xét, tuyên dương.
và những niềm vui của bạn nhỏ mỗi ngày ở
- Tổ chức cho HS nêu nội dung bài đọc.
lớp.

TIẾT 2
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc lại và học
thuộc lòng
- Yêu cầu HS xác định lại giọng đọc, nhịp - HS nhắc lại: giọng trong sáng, vui tươi,
thơ và một số từ ngữ cần nhấn giọng.
nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ vẻ đẹp và
cảm xúc của bạn nhỏ khi đi trên đường
cũng như khi tới lớp; ngắt nhịp 1-4, 2-3
hoặc 3-2.
- GV đọc mẫu toàn bài lần 2.
- Lắng nghe.
- Tổ chức HS luyện đọc hai khổ thơ em - HS theo nhóm đọc hai khổ thơ mình
thích trong nhóm, và học thuộc lòng bài thơ thích và học thuộc lòng bài thơ.
(GV xoá dần các câu thơ).
- Tổ chức HS thi đọc thuộc lòng trước lớp. - HS thi đọc với nhau.
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Đọc mở rộng – Đọc một bài đọc về trường học.

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

7
Mục tiêu:
- Tìm đọc một văn bản thông tin về trường
chia sẻ với bạn Phiếu đọc sách của em.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
Cách tiến hành
3.1. Hoạt động 1: Viết Phiếu đọc sách
- GV yêu cầu HS tìm đọc ở nhà (hoặc ở thư
viện lớp, thư viện trường,...) một bài đọc về
trường học.
3.2. Hoạt động 2: Chia sẻ Phiếu đọc sách
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi
chia sẻ với bạn về Phiếu đọc sách của em:
tên bài đọc, tên tác giả, nội dung, thông tin
em chú ý,...

học, viết được Phiếu đọc sách và biết cách

(HS đã đọc và chuẩn bị ở nhà)

- HS thực hiện. Ví dụ: Bài “Thăm lại
trường xưa”, tác giả Dương Tuấn, Nội
dung: Nhớ lại những kỷ niệm, tình cảm
thầy-trò dưới mái trường mến yêu….
- HS trang trí Phiếu đọc sách, chia sẻ với
bạn và trưng bày.

- Tổ chức cho HS trang trí, chia sẻ Phiếu
đọc sách trước lớp và trưng bày vào góc
sáng tạo của lớp.
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương tinh
thần học tập của cả lớp.
4. Vận dụng và hoạt động nối tiếp
Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học
+ Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
Cách tiến hành
- Tổ chức cho HS tiếp tục chia sẻ về những - HS chia sẻ trước lớp. Ví dụ: Con đường
điều em quan sát được trên con đường em mình đi đến trường là con đường được trải
đi đến trường hàng ngày (cảnh đẹp, màu nhựa rộng, có nhiều xe cộ qua lại. Những
sắc, âm thanh, mùi hương, ...) bằng các giác chiếc xe chở khách, chở hàng xin đường
quan.
bóp còi inh ỏi. Thỉnh thoảng có chiếc xe
máy chạy vù qua làm mình giật bắn cả
người….

- Nhận xét, tuyên dương.

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

8
- Nhắc HS xem lại bài và chuẩn bị bài cho
tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
TOÁN

Tuần: 2 - tiết 06
BÀI: TÌM SỐ HẠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tìm số hạng chưa biết bằng cách: dựa vào sơ đồ tách- gộp số, quan hệ cộng trừ các
bảng cộng trừ hoặc dựa vào quy tắc.
- Vận dụng vào giải toán cơ bản.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, hình vẽ phần Cùng học ( nếu cần).
- HS: SGK, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp.

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

9
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền điện - HS tham gia trò chơi.
bảng cộng 9.
- GV nhận xét.
- Lắng nghe.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (35 phút)
2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá
a. Mục tiêu: Tìm số hạng chưa biết bằng cách: dựa vào sơ đồ tách- gộp số, quan hệ cộng
trừ các bảng cộng trừ hoặc dựa vào quy tắc.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, cả lớp.
1.Thực hiện phép tính 9 + ? = 16
- Tổ chức cho HS thực hiện bằng hình thức
GQVĐ.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4.
- HS hoạt động nhóm 4.
+ Bước 1: Tìm hiểu vấn đề.
Yêu cầu HS đọc câu hỏi, quan sát hình ảnh,
+ HS suy nghĩ.
nhận biết được vấn đề cần giải quyết.
9 + ? = 16
+ Bước 2: Lập kế hoạch
Yêu cầu HS thảo luận cách thức tính 9 + ? =
+ HS thảo luận
16
+ HS trả lời: Đếm, tính tay, dùng sơ đồ
GV yêu cầu HS nêu cách làm.
tách gộp,…
+ Bước 3: Tiến hành kế hoạch.
- Các nhóm thực hiện, yêu cầu HS viết phép
tính ra bảng con.
- Gọi 1 số nhóm trình bày.

- HS làm.
- HS trình bày.
+ Đếm: Đếm thêm từ 9 đến 16
Đếm bớt từ 16 đến 9
+ Sơ đồ tách - gộp số.

Vẽ sơ đồ:

9
1
6
?

Viết phép tính tìm bộ phận:
16 - 9 = 7

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

10

+ Bước 4: Kiểm tra lại.
GV giúp HS kiểm tra lại:
Kết quả.
Phép tính có phù hợp vấn đề cần giải quyết:
9 + ? = 16 không.
2. Giới thiệu cách tìm số hạng chưa biết.
- GV vừa vấn đáp vừa viết:
9 +
= 16
?

+ Tính:
Tách 9 ở 16 -> thực hiện phép trừ 16
– 9 = 7 ( dựa vào bảng trừ 9).
Gộp 9 với 7 được 16 -> thực hiện
phép cộng 9 + 7 = 16( dựa vào bảng
cộng 9)…
- Theo dõi.

- HS trả lời.

Số hạng Số hạng Tổng
- Gợi ý cho HS biết số cần tìm là số hạng.
- Yêu cầu HS thể hiện phép tính bằng sơ đồ
tách gộp.

9
- GV hỏi: Làm sao để tìm số hạng chưa biết ?

1
6

?
16 – 9

=

7

Tổng Số hạng Số hạng
- HS trả lời: Muốn tìm số hạng chưa
biết ta lấy tổng trừ đi số hạng kia.

2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: Vận dụng vào giải toán cơ bản.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm.
- GV gọi HS đọc yêu cầu.
- Tìm số hạng chưa biết.
- Yêu cầu HS thảo luận và thực hiện theo trình
- HS thảo luận.
tự mẫu.
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân, rồi chia sẻ trong - HS làm bài:
nhóm.
a) ? + 15  = 42
    42 – 15 = 27

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

11
Vậy số hạng cần tìm là 27.
b, 61 + ? = 83
    83 – 61 = 22
Vậy số hạng cần tìm là 22.
c, 28 + ? = 77
   77 – 28 = 49
- GV sửa bài, khuyến khích học sinh trình bày
cách làm.

Vậy số hạng cần tìm là 49.
- Theo dõi.   
- HS trình bày
- HS nhận xét

-GV nhận xét chốt lại

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập (9 phút)
a. Mục tiêu: Vận dụng vào giải toán cơ bản.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, lớp.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1.
- Giải bài toán theo tóm tắt sau
Tóm tắt
Cả nam và nữ: 35 bạn
Nữ:                   19 bạn
Nam:                ....? bạn   
- GV hướng dẫn cách làm.
- Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ.

- Theo dõi.
- HS làm bài
Bài giải
Số bạn nam là
35 – 19 = 16 ( bạn)
Đáp số: 16 bạn
- Lắng nghe.
- HS trình bày
- HS nhận xét

- Gv nhận xét, tuyên dương.
* Hoạt động nối tiếp: (4 phút)

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

12
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp.
- GV tổ chức cho HS chơi “Tìm bạn”
- HS tham gia chơi
- GV cho HS viết số tròn chục (trong phạm vi
- HS viết số tròn chục.
100) vào nháp, mỗi HS/ số tùy ý.
- GV gọi HS nêu kết quả và tìm bạn.
- HS tìm bạn
- Nhận xét, tuyên dương
- Lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Thứ ba ngày 13 tháng 9 năm 2022

Đạo đức
Tuần: 2

(Tiết 2)

BÀI 1: AN TOÀN GIAO THÔNG KHI ĐI BỘ.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
Với bài nảy, HS:
- Nêu được một số quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ.
- Nhận biết được sự cần thiết phải tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ.
- Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ.
- Đồng tình với những hành vi tuân thủ quy tắc an toàn giao thông; không đồng tình
với những hành vi vi phạm quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ.
2. Năng lực:
Năng lực chung:

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

13
- Tự chủ và tự học: Tự giác tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ và tìm hiểu
thêm các quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ phù hợp với lứa tuổi.
- Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm và hợp tác tích cực trong sắm vai xử lý tình
huống. Ứng xử văn minh, lịch sự trong các tình huống giao thông khi đi bộ.
Năng lực riêng:
- Năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi:
+ Nêu được một số quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ.
+ Nhận biết được sự cần thiết phải tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ.
- Năng lực đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Đồng tình với những hành vi
tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ; không đồng tình với những hành vi vi
phạm quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ.
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ phù hợp
với lứa tuổi.
3. Phẩm chất:
- Trách nhiệm: Có ý thức tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ.
- Nhân ái: Sẵn sáng giúp đỡ và hướng dẫn người khác thực hiện quy tắc an toàn giao
thông khi đi bộ phù hợp với lứa tuổi
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: SGK Đạo đức 3, Vở bài tập Đạo đức 3, video clip bài hát Đi đường em nhớ,
- HS: SGK Đạo đức 3, Vở bài tập Đạo đức 3, bút, viết, bảng con, phấn; bút lông viết
bảng; các tình huống tham gia giao thông khi đi bộ, thẻ hai mặt: xanh, đỏ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Khởi động
Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc, giúp HS xác
định được chủ đề bài học: An toàn giao thông
khi đi bộ.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về việc
đi về hàng ngày từ nhà đến trường.
+ Bạn đi đến trường bằng phương tiện gì?
+ Nếu đi bộ thì bạn đi như thế nào cho đúng?
+ Muốn đi qua đường bạn phải làm sao?

KHBD

Tuần 02

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS theo nhóm đôi chia sẻ cùng nhau
theo câu hỏi gợi ý:
- HS trình bày.
- HS bằng phương tiện: xe đạp, đi bộ..
- Đi sát lề đường bên phải
-Phải quan sát không có xe mới đi từ từ

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

14

- GV mời HS trình bày trước lớp
qua đường.
- GV nhận xét, kết nối giới thiệu nội dung của
- HS nhận xét.
tiết học: An toàn giao thông khi đi bộ (tt)
2. Luyện tập
2.1. Hoạt động 1: Em đồng tình hay không
đồng tình với những hành vi nào? Vì sao?
Mục tiêu: Đồng tình với những hành vi tuân
thủ quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ;
không đồng tình với những hành vi vi phạm
quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu lần lượt từng tình huống, yêu
cầu HS đưa thẻ (đồng tình là thẻ màu xanh,
không đồng tình là thẻ màu đỏ).
- GV nêu câu hỏi để HS giải thích, bày tỏ thái
độ cho từng tình huống: Vì sao em không - HS nghe và thực hiện
đồng tình?
+ Tranh 1: Chạy thể dục dưới lòng
đường (không đồng tình). Vì lòng
đường dành cho xe cộ lưu thông, chạy
thể dục dưới lòng đường dễ gây tai nạn
cho mình và cho người khác,…
+ Tranh 2: Có cầu vượt dành cho người
đi bộ, biển báo cầu vượt nhưng có hai
học sinh (nam và nữ) qua đường phía
dưới, không đi bằng cầu vượt. (không
- GV nhận xét, khen ngợi HS và bổ sung thêm đồng tình). Vì đi như thế là sai quy định
nhiều tình huống xảy ra ở địa phương để HS an toàn giao thông, dễ gây tai nạn….
bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng + Tranh 3: 3 học sinh đi bộ dàn hàng
tình. (Có thể cho HS nêu tình huống mà mình ngang trên đường, không đi sát mép
đã gặp khi tham gia giao thông để các bạn bày đường. (không đồng tình). Vì 3 bạn đi
tỏ thái độ).
sai quy định, giành hết đường của
- GV kết luận: Việc nhắc nhở và phê phán các người khác, dễ gây tai nạn,…
hành vi sai khi vi phạm quy tắc an toàn giao + Tranh 4: Hai bạn leo trèo qua dải
thông khi đi bộ cũng là cách góp phần xây phân cách. (không đồng tình). Vì đi sai
dựng trật tự xã hội.
quy định, vi phạm luật giao thông, dễ
2.2. Hoạt động 2: Xử lý tình huống
gây tai nạn, …
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để - HS tham gia nêu tình huống trong
rèn luyện việc tuân thủ quy tắc an toàn giao giao thông mà mình đã gặp và bày tỏ
thông khi đi bộ phù hợp với lứa tuổi.
thái độ.
Cách tiến hành:
- Vừa đi vừa đùa trên đường, như vậy
- GV chia lớp theo 6 nhóm, sắm vai xử lý tình dễ gây tai nạn giao thông cho mình và
huống. Khi HS thảo luận tập sắm vai, xử lý cho người khác.

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

15

tình huống, GV cần theo dõi, gợi ý, giúp đỡ
để các em chọn cách xử lý hay nhất.
- Mời các nhóm trình bày, nhận xét
- GV nhận xét và nhấn mạnh lại quy tắc an
toàn giao thông thể hiện trong từng tình huống
cũng như các quy tắc khác đã được học trong
bài.
+ Tình huống 1: Dù có muộn học thì chúng ta
cũng không được vượt đèn đỏ khi đi bộ.
+ Tình huống 2: Hãy đi qua đường trên vạch
trắng dành cho người đi bộ.
+ Tình huống 3: Tuân thủ các quy tắc đi bộ
qua đường sắt : quan sát tàu hoả, tuân thủ tín
hiệu đèn dừng lại và không được vượt hoặc
leo trèo, chui qua rào chắn.
=> Chúng ta luôn tuân thủ quy tắc giao thông
khi đi bộ để đảm bảo an toàn cho bản thân và
người khác.
3. Vận dụng
3.1. Hoạt động 3: Thực hiện quy tắc an
toàn giao thông khi đi bộ.
Mục tiêu: HS củng cố kiến thức, thái độ và
luyện tập việc thực hiện quy tắc an toàn giao
thông khi đi bộ phù hợp với lứa tuổi.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ rèn luyện việc thực hiện
quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ phù hợp
với lứa tuổi theo Phiếu rèn luyện trong Vở bài
tập Đạo đức 3.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cùng nhau về
việc tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi đi
bộ trong thời gian qua.

KHBD

Tuần 02

- HS lắng nghe.
- Theo nhóm, nhận tình huống, thảo
luận, phân vai và thực hiện.
Nhóm 2,3 (tình huống 1): Hai bạn cùng
đi bộ đến trường, vì sắp muộn học nên
bạn nam đề nghị bạn nữ vượt đèn đỏ đi
bộ sang đường.
+ Nhóm 4, (tình huống 2): Hai bạn
cùng đi bộ đến trường, bạn nam không
biết cách băng qua đường nên hỏi bạn
nữ đi cùng.
+ Nhóm 5,6 (tình huống 3): Hai bạn
cùng đi bộ đến trường, bạn nam đề nghị
bạn nữ trèo qua rào chắn đường sắt để
đi nhanh hơn.
- HS trình bày trước lớp, nhóm khác
nhận xét.
- HS lắng nghe.

- HS thực hiện

- HS chia sẻ với nhau về việc thực hiện
quy tắc an toàn giao thông của mình
trong thời gian qua. Có thể là: Bình
thường khi đi học mình được mẹ đưa từ
nhà đến trường và rước về. Có hôm mẹ
bận việc, mình phải đi bộ một mình, lúc
đó mình đi sát lề bên tay phải của mình.
Để băng qua đường vào trường học,
mình đến những vạch kẻ trắng dành cho

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

16

- GV nhận xét, khen ngợi HS và nói thêm:
Ngoài việc nghiêm chỉnh chấp hành quy tắc
an toàn giao thông khi đi bộ, chúng ta cũng
nên tích cực tham gia tuyên truyền các quy tắc
an toàn giao thông khi đi bộ đến với mọi
người xung quanh. Cần bày tỏ thái độ không
đồng tình với những hành vi vi phạm quy tắc
an toàn giao thông khi đi bộ và có lời nhắc
nhở lịch sự.
3.2. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò.
Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kỹ năng
đã học, điều chỉnh được hành vi để tuân thủ
quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Tham gia giao thông”.
Sử dụng khoảng trống trước lớp, biến nó
thành con đường, có ngã 4, có tín hiệu đèn (cử
HS điều khiển), có vạch kẻ trắng dành cho
người đi bộ. Yêu cầu HS đóng vai người tham
gia giao thông đi xe máy, đi xe ô tô, đi bộ trên
đường.
- Nhận xét, khen ngợi HS tuân thủ quy tắc an
toàn giao thông khi đi bộ. Giới thiệu bài thơ
(SGK trang 9).

người đi bộ, nhìn sang trái, nhìn sang
phải thấy không có xe cộ qua lại, lúc đó
mình mới đi sang đường.
- Khi qua đường chúng ta cần quan sát
kỉ không có xe qua lại mới bước từ từ
qua đường.

- HS tham gia trò chơi

- GV sử dụng Thư gửi các bậc cha mẹ HS để - HS đọc bài thơ và nêu suy nghĩ, cảm
phối hợp với gia đình HS những nội dung sau: xúc sau giờ học. (Học xong bài này em
biết thêm được cách đi bộ an toàn ở
vùng nông thôn và cả thành thị đông
Thư gửi các bậc cha mẹ học sinh
1. Phụ huynh thường xuyên nhắc nhở con thực đúc. Em rất vui vì biết tham gia giao
hiện việc tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ thông an toàn sẽ có lợi cho bản thân và
phù hợp với lứa tuổi.
người khác).
2. Phụ huynh làm gương để con quan sát, học hỏi
theo trong việc tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi
đi bộ. Phụ huynh quan sát cách con bày tỏ thái độ với
các hành vi không tuân thủ quy tắc an toàn giao thông
khi đi bộ và hướng dẫn con cách nhắc nhở người khác
hoặc cách ứng xử lịch sự.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

17

TIẾT 10

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
BÀI: EM VUI ĐẾN TRƯỜNG

Trang / 18

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Nghe viết đúng một đoạn trong bài thơ Em vui đến trường, phân biệt ch/tr, s/x hoặc
g/r.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đánh giá bài viết của bạn trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Chăm chỉ: chăm chỉ viết bài, rèn luyện chữ viết và làm các bài tập.
- Trách nhiệm: Giữ trật tự, nghiêm túc học tập và có trách nhiệm với bài làm của
mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Thẻ từ để tổ chức cho HS chơi trò chơi khi thực hiện các BT chính tả, từ và
câu.
- HS: Vở, SGK, Vở BT,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS múa hát bài “Vui đến - Tham gia hát
trường”
- Lắng nghe.
- Nhận xét, kết nối giới thiệu bài viết “Em vui
đến trường”
2. Khám phá và luyện tập
Mục tiêu: Nghe viết đúng một đoạn trong bài thơ Em vui đến trường, phân biệt ch/tr, s/x
hoặc g/r.
Cách tiến hành
2.1. Hoạt động 1: Viết

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

18
- GV yêu cầu HS đọc 3 khổ thơ cuối của bài
Em vui đến trường.
+ Trên đường đến trường, bạn nhỏ cảm thấy
thế nào?
- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi đọc
lại bài và tìm những từ ngữ khó, dễ viết sai.

- HS đọc từ: Đón chào một ngày mới đến
hết bài.
+ Trên đường đến trường, bạn nhỏ cảm
thấy lòng vui phơi phới.
- HS làm việc theo nhóm đôi tìm và nêu
những từ khó dễ viết sai, phân tích, tập
viết nháp.VD: phơi phới, giục giã, hiền
hoà,…
-GV HD học sinh cách trình bày chính tả, - HS trình bày
nhắc nhở tư thế ngồi cũng như cách cầm bút.
-GV đọc từng dòng thơ cho HS viết bài.
- HS nghe và viết bài vào vở. Lưu ý viết
hoa và lùi vào 3 ô đầu mỗi dòng thơ.
- Tổ chức cho HS trao đổi bài viết rà soát lỗi.
- HS đổi vở, soát lỗi
- GV thống kê số lỗi và nhận xét bài viết của - Lắng nghe, sửa lỗi đã viết sai.
HS.
2.2. Hoạt động 2: Bài tập
* Phân biệt ch/tr
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- HS đọc yêu cầu BT2 và các tiếng ghi
trên nhãn, quyển vở.
- Tổ chức HS chơi tiếp sức, tìm tiếng ở mỗi - HS thực hiện trò chơi. (truyền thống,
nhãn vở phù hợp với tiếng ở mỗi quyển vở.
chuyền bóng, lời chào, dâng trào)
- HS đọc và làm vào vở BT, đọc trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương. Gọi HS đọc lại VD: Đóng tủ thờ là nghề truyền thống ở
và tập đặt câu với từ vừa ghép được.
quê em.
- Nhận xét, sửa sai.
* Phân biệt s/x hoặc g/r
- HS đọc và thực hiện bài tập, trình bày
- Yêu cầu HS đọc BT3 (chọn nội dung thực trước lớp. (làm vào vở BT)
hiện).
+ s: sạch sẽ, sung sướng, san sát, săn sóc,
suôn sẻ,...
+ x: xôn xao, xào xạc, xa xa, xanh xanh,...
+ g: gặp gỡ, gay gắt, gan góc, gật gù,...
+ r: rung rinh, rì rào, râm ran, réo rắt, rập
- Nhận xét, sửa sai.
rờn...
3. Vận dụng và hoạt động nối tiếp:
Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

19
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
Cách tiến hành:
- Tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”
- Tham gia trò chơi.
+ Chia lớp thành 2 đội, nếu đội này nêu “Chữ”
thì đội kia phải nêu được “Từ” có nghĩa (có
thể đặt 1 câu) chứa chữ vừa nêu. VD: chữ x.
Tìm từ: xinh xắn, (câu: Bạn Thư xinh xắn làm
sao!)
- Nhận xét, tuyên dương.
- Lắng nghe, thực hiện
- Xem lại bài, tập viết lại những từ đã viết sai.
Chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 11 - BÀI: LUYỆN TẬP VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT, ĐẶC ĐIỂM, HOẠT ĐỘNG.
CÂU KỂ- DẤU CHẤM. SGK/18, 19
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Luyện tập về từ ngữ chỉ sự vật, đặc điểm, hoạt động.
- Nhận diện và đặt được câu kể để giới thiệu, để kể hoặc tả, dấu chấm.
- Chia sẻ được một vài nội dung đơn giản về hình ảnh, màu sắc,... trong một bức tranh
mùa thu. Nói được 1-2 câu về hình ảnh em thích trong bức tranh.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời các câu hỏi. Làm được các bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia hoạt động trong nhóm.

KHBD

Tuần 02

Trường TH Bình Thạnh Trung 2

20
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh ảnh phóng to để tổ chức hoạt động vận dụng (nếu có)
III. CÁC HOẠ...