GIÁO ÁN
Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
Chủ đề: Nước và hiện tượng tự nhiên
Hoạt động: Khám phá khoa học
Đề tài: Khám phá không khí
Loại tiết: Cung cấp kiến thức
Đối tượng trẻ: 4- 5 tuổi
Số lượng trẻ: 25 trẻ
Thời gian dạy: 25- 30 phút
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Người soạn và dạy:

I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ biết được một số đặc điểm, tính chất của không khí: không khí rất nhẹ;
không màu, không mùi, không hình dạng nhất định và không cầm nắm được.
- Trẻ biết được không khí ở xung quanh chúng ta và biết không khí cần cho sự
cháy.
- Trẻ biết được vai trò, lợi ích của không khí đối với đời sống con người, con vật
và cây cối.
2. Kỹ năng
- Trẻ có kĩ năng làm được một số hoạt động thực nghiệm, trải nghiệm và thí
nghiệm đơn giản về không khí thông qua các hoạt động.
- Phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ, phán đoán và khả năng sử dụng ngôn
ngữ để mô tả dặc điểm, tính chất, ích lợi của không khí.
3. Thái độ
- Trẻ hào hứng, tích cực hoạt động.
- Trẻ có ý thức bảo vệ bầu không khí trong lành: không vứt rác bừa bãi, chăm
sóc và trồng nhiều cây xanh.
II. Chuẩn bị
1. Địa điểm
- Trong lớp học
2. Đồ dùng của cô
 - Máy tính, tivi, loa.
- Nhạc bài hát “Điều kỳ diệu quanh ta”.
- Túi nilon.

3. Đồ dùng của trẻ
- Mỗi trẻ 2 túi nilong(to-nhỏ).
- 6 nến , 3 cốc thủy tinh, bật lửa
III. Tiến trình tổ chức hoạt động
Hoạt động của cô
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (2- 3
phút)
- Cô giới thiệu khách đến dự.
- Cô cho trẻ ngồi xúm xít và mở đoạn ghi
âm của bạn không khí cho cả lớp nghe:
Xin chào các bạn nhỏ lớp 4 tuổi B, các
bạn có biết mình là ai không? Mình là
không khí vui vẻ, mình đang ở xung
quanh các bạn nè; mình có thể vui đùa
trên tóc của các bạn, mình đang vuốt
nhẹ đôi má hồng xinh xắn của các bạn
này. Các bạn có cảm nhận gì không? Đố
các bạn biết mình đang ở đâu? Hãy tìm
mình nhé các ban!
- Các con vừa nghe tiếng của ai đó nhỉ?
- Vậy có bạn nào biết gì về không khí
không?
- Bây giờ chúng ta hãy đi tìm hiểu về
không khí nhé!
2. Hoạt động 2: Bài mới (16- 18 phút)
a. Tìm hiểu về đặc điểm, tính chất của
không khí.
- Vừa rồi bạn không khí nói đang ở xung
quanh chúng mình, các con có nhìn thấy
bạn không khí đâu không?
- Cô cho trẻ bắt không khí bằng tay và
hỏi trẻ: Con có bắt được không khí bằng
tay không?
- Vậy làm cách nào để bắt được không
khí nhỉ?
- Cô có một cách rất là hay để bắt không
khí, chúng mình cùng xem nhé.
+ Cô có cái gì đây?
+ Túi của cô như thế nào?
- Cô làm động tác bắt không khí:

Hoạt động của trẻ

- Trẻ vỗ tay chào mừng.
- Trẻ lắng nghe đoạn ghi âm của bạn
không khí.

- Trẻ quan sát, sờ lên tóc và lên má.

- Trẻ nhìn xung quanh để tìm không
khí.
- Trẻ gọi: không khí ơi, bạn ở đâu?
- Bạn không khí ạ.
- Trẻ trả lời.
- Vâng ạ.

- Trẻ trả lời “Không ạ”

- Trẻ lấy tay bắt không khí.
- Không bắt được ạ.
- 2-3 trẻ trả lời.
- Trẻ quan sát.
- Túi nilon ạ.

+ Ai có nhận xét gì về túi của cô?
+ Vì sao nó căng?
Cô khái quát: Túi căng to ra là vì chứa
đựng không khí đấy các con ạ.
+ Bây giờ các con có muốn bắt không
khí cùng cô không? (Cho trẻ lấy túi nilon
bắt không khí)
- Hỏi trẻ: Các con có nhìn thấy gì trong
túi không? Vì sao?
- Cô hỏi trẻ: theo con không khí có mùi
gì? Vị như thế nào?
(Cô cho trẻ mở túi nilon ngửi và nếm
không khí.)
- Cô hỏi trẻ:
+ Con ngửi thấy mùi gì?
+ Không khí có vị gì?
- Cô tiếp tục cho trẻ dùng túi bắt không
khí sau đó cho trẻ vác túi lên vai, hỏi trẻ
có nặng không?
- Cho trẻ dùng túi to hơn bắt không khí
sau đó vác lên vai và hỏi trẻ không khí
có nặng hơn không?
- Vì sao túi không khí to hơn mà vẫn
không nặng?
=> Cô khái quát lại: Không khí ở khắp
mọi nơi; không khí rất nhẹ, không có
màu, không mùi, không vị không có hình
dạng nhất định nên không thể nhìn thấy
bằng mắt thường, không thể cầm, nắm
được.
b. Ích lợi của không khí.
- Cô cho trẻ thử ngậm miệng và bịt mũi
vào xem như thế nào?
- Vì sao không bịt mũi được lâu?
(Vì khi bịt mũi không khí không vào
được trong mũi và khiến ta không thở
được)
- Các con thử hít thở vào 1 hơi thật
mạnh và sâu bằng mũi và sau đó thở ra
các con cảm thấy thế nào? Vì sao?
=> Như vậy không khí rất cần cho sự

- Túi xẹp ạ.
- Trẻ quan sát cô bắt không khí.
- Túi căng lên không còn xẹp ạ.
- Vì có không khí ở bên trong.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lấy túi và bắt không khí.

- Không ạ. Vì không khí không có màu
- Không có hình dạng.
- Trẻ trả lời theo ý trẻ: vị chua, ngọt…
- Trẻ mở túi nilon ngửi và nếm không
khí.
- Con thấy không có mùi gì ạ.
- Không có vị gì ạ.
- Trẻ bắt không khí và vác lên vai.
- Không nặng ạ.
- Trẻ bắt không khí bằng túi to hơn.
- Không nặng hơn lần trước ạ.
- Vì không khí rất nhẹ ạ.
- Trẻ lắng nghe cô khái quát.

- Trẻ ngậm miệng và bịt mũi.
- Con thấy khó chịu ạ.
- Vì không hít được không khí.
- Trẻ lắng nghe cô giải thích.

- Trẻ hít thở thật sâu.
- Cảm thấy dễ chịu vì có không khí

vào cơ thể.
sống, nếu không có không khí con người - Trẻ nghe cô khái quát.
và con vật không thể thở được.
- Thí nghiệm: Không khí cần cho sự
cháy (Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm - Trẻ về 3 nhóm để làm thí nghiệm.
2 nến và 1 cốc thủy tinh)
+ Cô châm nến giúp trẻ và cho trẻ úp cốc
vào 1 cây nến đáng cháy cho trẻ quan sát - Nến bị úp cốc thì tắt, còn nến không
bị úp cốc thì vẫn cháy.
hiện tượng sắp xảy ra.
+ Vì sao nến úp cốc bị tắt? Nến bên kia
- Trẻ trả lời.
lại không bị tắt?
+ Ngọn nến bên này được tiếp xúc với
không khí nên vẫn cháy, còn ngọn nến - Trẻ lắng nghe cô giải thích hiện
này bị bịt kín không có không khí nên bị tượng nến bị tắt khi úp cốc.
tắt. Vậy không khí rất cần cho sự cháy.
* Mở rộng: Không khí rất cần đối với sự
cháy và đối với sự sống của con người, - Trẻ lắng nghe cô khái quát và quan
con vật, cây cối. Ngoài ra, khi có không sát hình ảnh mở rộng.
khí thì một số đồ dùng như: bánh xe,
phao bơi, quả bóng, nhà hơi… mới có
thể hoạt động được.
- Không khí rất quan trọng. Vậy các con
phải làm gì để giữ bầu không khí trong - Trẻ trả lời: không vứt rác bừa bãi,
trồng nhiều cây xanh…
lành?
=> Giáo dục trẻ các hành động giữ gìn
- Lắng nghe cô giáo dục.
bầu không khí trong lành.
3. Hoạt động 3: Củng cố (5- 7 phút)
* Trò chơi 1: “Hãy chọn đúng”
- Cách chơi: Chia lớp 3 đội ngồi thành
vòng tròn. Mỗi đội có 2 bông hoa có số
1- 2 tương ứng với đáp án của mỗi câu
hỏi. Cô đọc các câu hỏi về không khí.
Trẻ suy nghĩ trong 5 giây và chọn đáp án
1 hoặc 2 giơ lên.
- Luật chơi: Mỗi câu hỏi có 5 giây suy
nghĩ; đội nào giơ trước là phạm luật. Đội
nào trả lời được nhiều câu hỏi hơn đội đó
sẽ chiến thắng.
- Cô bao quát quá trình chơi của trẻ,
kiểm tra kết quả của 3 đội. Tuyên dương

- Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi.

- Chú ý lắng nghe cô phổ biến luật
chơi.
- Trẻ chơi.

khen ngợi trẻ.
* Trò chơi 2: “Bơm bóng”
- Cô cho trẻ cầm tay nhau đứng thành
vòng tròn, cô là người bơm bóng, càng
bơm thì vòng tròn càng to ra. Khi cô nói
“xì…” vòng tròn thu nhỏ lại. (Lần 2 kết
hợp hát bài bóng tròn to)
* Hỏi tên giờ hoạt động? Nhận xét, tuyên
dương, động viên trẻ.
4. Hoạt động 4: Kết thúc (2 phút)
- Cô cho trẻ đoc bài “Không khí” và
chuyển hoạt động.

- Trẻ cầm tay nhau thành vòng tròn.
Khi cô thực hiện động tác bơm bóng
thì trẻ dãn tay tạo thành vòng tròn to;
khi cô nói “xì” thì trẻ cầm tay nhau đi
vào thành vòng tròn nhỏ lại.
- Trẻ trả lời.

- Trẻ đọc bài thơ “Không khí”.