TRƯỜNG: THCS VĨNH TRINH
TỔ: VĂN-SỬ-ĐỊA-GDCD
Họ và tên giáo viên: NGUYỄN HỮU PHƯƠNG

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc


KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 8 – LỚP 9
Năm học 2020 - 2021


Căn cứ hướng dẫn số 616/PGDĐT ngày 14/10/2020 của phòng giáo dục và Đào tạo Huyện Vĩnh Thạnh về hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2020-2021
Căn cứ vào kế hoạch số 68/ KH-THCS VT ngày 16/10 về thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021 của trường THCS Vĩnh Trinh
Thực hiện Công văn số 2672/SGDĐT - GDTrH ngày 19/10//2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo Cần Thơ, về việc hướng dẫn giảng dạy môn địa lí năm học 2020-2021
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp, số học sinh, số tiết học.
- Số lớp: 8a1,2,3; 9a1,2,3
- Số học sinh: ………. học sinh.
- Số tiết học:
+ Khối 8: 35 Tuần ; HKI (1T/Tuần); HKII (2T/Tuần).
+ Khối 9: Tuần ; HKI (2T/Tuần); HKII (1T/Tuần).
2. Thuận lợi, khó khăn trong thực hiện nhiệm vụ được giao.
a. Thuận lợi:
- BGH trường luôn quan tâm rất sâu xác việc học tập và giảng dạy môn Địa, tổ chức các buổi kiểm tra chung nhằm giúp GV nhận định đúng khả năng học của HS và điều chỉnh phương pháp cho phù hợp với từng đối tượng HS; tuyển chọn HS khá - giỏi để bồi dưỡng nâng cao kiến thức ( lớp chọn)
- Có đội ngũ đồng nghiệp năng nổ, nhiệt tình trong công việc nên rất thuận lợi trong việc trao đổi chuyên môn, đặc biệt là nghiên cứu, chia sẽ những kiến thức mới cập nhật. Bản thân là giáo viên có nhiều tâm huyết với nghề nên cũng không ngừng học hỏi kinh nghiệm để nâng cao tay nghề, hoàn thành xuất sắc những nhiệm vụ được giao.
- Được sự quan tâm của BGH và Đoàn thể hỗ trợ trong công tác chủ nhiệm lớp.
- Có nhiều em HS có ý thức kỷ luật cao, ngoan, lễ phép, biết vâng lời, chú ý nghe giảng, ghi chép bài và học bài đầy đủ.
- Được sự quan tâm của nhà trường , chính quyền địa phương và các bậc phụ huynh
b. Khó khăn:
- Bản thân chưa có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy nên vẫn còn bị động trong một số hoạt động và xây dựng kế hoạch.
- Nhìn chung chất lượng học sinh ở bộ môn Địa còn khá thấp, đặc biệt là HS đầu lớp 6, học sinh chưa thực sự quan tâm nhiều đến môn học, chưa nỗ lực, cố gắng trong học tập, còn xem nhẹ so với một số môn cơ bản khác.
- Đa số các em chưa xác định được động cơ học tập đúng đắn, chưa có phương pháp học tập phù hợp. Các em còn chưa thích nghi với phương pháp mới. Nhiều em tiếp thu bài chậm và không chịu học. Tinh thần, thái độ học tập còn theo kiểu đối phó.
- Do hầu như các em ở nông thôn nên ít được tiếp cận những tri thức mới, hiện đại, không có cơ hội thực hành giao tiếp trong thực tế.
- Do các em ở xa nên khó khăn trong đi lại, từ đó ảnh hưởng tới việc học tập.
- Đa số HS là con nhà nông, cuộc sống còn khó khăn, ngoài giờ học các em còn phải đi làm thêm để phụ giúp gia đình, nên chưa có điều kiện học tập tốt, sách tham khảo chưa nhiều.
- Các em HS đa số có đủ sách giáo khoa và sách bài tập, nhưng phần lớn học sinh không biết cách sử dụng SGK để nghiên cứu và tự học bài.
3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT
Bộ thiết bị dạy học
Số lượng
Các bài thí nghiệm/thực hành
Ghi chú

1
- Lược đồ phân bố khí áp và hướng gió chính về mùa đông

1
Bài 4: Thực hành : phân tích hoàn lưu gió mùa ở châu Á
Lớp 8


2
- Bản đồ tự nhiên châu Á

1
Bài 6: Thực hành: Đọc và phân tích lược đồ phân bố dân cư và các thành phố lớn ở Châu Á.
Lớp 8

3
- Bản đồ các nước Đông Nam Á.
- Lược đồ tự nhiên, KT Lào và CPC
1

1
Bài 18: : Thực hành: Tìm hiểu Lào và Cam-pu-chia
Lớp 8