UBND HUYỆN SÓC SƠN
TRƯỜNG TIỂU HỌC HIỀN NINH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số …../KH-THHN-CM
Hiền Ninh, ngày … tháng … năm 2022

KẾ HOẠCH
Triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

Căn cứ Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về việc đẩy mạnh thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;
Thực hiện công văn số 2598/SGDĐT-GDTH ngày 31/8/2022 của Sở GD&ĐT TP Hà Nội v/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 đối với cấp Tiểu học;
Thực hiện công văn số 258/GDĐT-GDTH ngày 06/9/2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Sóc Sơn về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 đối với cấp Tiểu học;
Trường Tiểu học Hiền Ninh xây dựng Kế hoạch triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) áp dụng với lớp 1, 2, 3 năm học 2022-2023 với những nội dung chủ yếu như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích:
Tiếp tục đẩy mạnh việc thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban chấp hành trung ương (khóa XI) về “Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng nhu cầu Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.
Xây dựng các nhiệm vụ, giải pháp nhằm huy động các nguồn lực xã hội đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, nhân viên và tài chính để tổ chức triển khai thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông theo lộ trình của Bộ giáo dục và đào tạo, Trường TH Hiền Ninh thực hiện nghiêm túc chỉ đạo của Ủy ban nhân dân huyện Sóc Sơn, Phòng GDĐT huyện Sóc Sơn xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế của địa phương và nhà trường.
Nhà trường chỉ đạo, nghiêm túc chuẩn bị mọi điều kiện thực hiện sự chỉ đạo của cấp trên trong việc triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông.
2. Yêu cầu
Xác định được các nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu, xây dựng lộ trình chuẩn bị các điều kiện thực hiện Chương trình GDPT phù hợp với thực tế địa phương, nhà trường.
Tiếp tục tuyên truyền, phổ biến mục đích, ý nghĩa, sự cần thiết của việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa GDPT, CTGDPT đến cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường, cha mẹ học sinh và cộng đồng.
Chỉ đạo tốt công tác triển khai đồng bộ, phát huy tính chủ động, sáng tạo, sự phối hợp có trách nhiệm nhằm nâng cao hiệu quả trong tổ chức triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông.
Chuẩn bị các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên để tiếp tục tổ chức triển khai thực hiện có hiệu quả việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa GDPT mới theo lộ trình quy định; xác định các nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu, xây dựng lộ trình chuẩn bị thực hiện CTGDPT phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhà trường.
II. ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG
1. Đặc điểm tình hình nhà trường
Trường TH Hiền Ninh nằm ở thôn Yên Ninh, xã Hiền Ninh, huyện Sóc Sơn, có diện tích 11650 m2 ,
Năm học 2022-2023, tổng số HS của trường 1450 em, với 34 lớp. Khối lớp 1: 267, chia làm 6 lớp; Khối lớp 2: 278 em, chia làm 7 lớp; Khối lớp 3: 306 em chia làm 7 lớp.
2. Thuận lợi
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo của các cấp, các ngành, phòng GD&ĐT Sóc Sơn, Đảng uỷ chính quyền địa phương. Đặc biệt là sự ủng hộ của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong từng năm học.
Trình độ của đội ngũ giáo viên đảm bảo đạt chuẩn và trên chuẩn 100%, được phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đào tạo.
Trường có đầy đủ sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học và các thiết bị dạy học đảm bảo đáp ứng tốt cho yêu cầu dạy – học.
Trình độ nhận thức của học sinh tương đối đồng đều, ý thức thực hiện nội quy, nề nếp tốt.
Cha mẹ học sinh phần lớn quan tâm đến các hoạt động của nhà trường, tạo mọi điều kiện tốt cho con em học tập và rèn luyện.
3. Khó khăn
Học sinh ở địa bàn dân cư rộng. Nhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn, gia đình chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình, chưa có nhận thức đúng đắn về công tác giáo dục. Còn một số học sinh chưa chăm học, chưa tích cực rèn luyện.
Một số giáo viên trẻ, trong độ tuổi sinh đẻ, ít kinh nghiệm trong giảng dạy và quản lý học sinh và số lượng giáo viên nghỉ sinh con nhiều gây biến động trong đội ngũ giáo viên.
Nhiều thiết bị dạy học chuyên dụng cấp phát đã lâu nên hư hỏng phần nào cũng ảnh hưởng đến chất lượng bài dạy của giáo viên. Kinh phí dành cho hoạt động chuyên môn còn hạn chế.
III. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP
1. Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông
Tiếp tục quán triệt các văn bản của Đảng, Quốc hội, Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông; tổ chức cho toàn thể cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên nghiên cứu, thảo luận kỹ nội dung chương trình giáo dục phổ thông trước và trong năm học 2019-2020.
Đẩy mạnh truyền thông, nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng xã hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; biểu dương kịp thời và nhân rộng các tập thể, cá nhân triển khai, thực hiện tốt Chương trình giáo dục phổ thông mới.
- Hình thức tuyên truyền: trong các cuộc họp, đưa tin trên Website, niêm yết tại bảng tin nhà trường.
- Nội dung tuyên truyền: Các văn bản chỉ đạo của các cấp về đổi mới CTGDPT; nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh và cộng đồng xã hội về CTGDPT mới.
2. Bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu thực hiện CTGDPT 2018
Căn cứ vào hệ thống môn học và hoạt động giáo dục của cấp học theo Chương trình giáo dục phổ thông mới, nhà trường tổ chức rà soát hiện trạng, xác định nhu cầu cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên ở từng môn học để đào tạo, bồi dưỡng, tuyển dụng đủ điều kiện thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới theo lộ trình.
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới phù hợp với kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Lựa chọn đội ngũ giáo viên có năng lực của mỗi môn học ở từng cấp học cử đi bồi dưỡng, làm nòng cốt trong việc bồi dưỡng đại trà cho giáo viên toàn tỉnh theo kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Phối hợp, liên kết với các cơ sở đào tạo uy tín để tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên nhân viên đảm bảo chất lượng, đạt chuẩn trình độ đào tạo quy định tại Luật Giáo dục năm 2019. Đảm bảo 100% giáo viên được bồi dưỡng, trước khi giảng dạy Chương trình giáo dục phổ thông mới. Xác định đối tượng, số lượng cán bộ quản lý, giáo viên tham gia bồi dưỡng, tập huấn theo kế hoạch của nhà trường theo hình thức tập trung kết hợp với trực tuyến, đảm bảo 100% giáo viên được phân công dạy CTGDPT mới hoàn thành chương trình bồi dưỡng trước khi áp dụng ở trường, lớp.
Tạo điều kiện để giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu giảng dạy Chương trình giáo dục phổ thông mới được bồi dưỡng, đào tạo lại; bố trí, sắp xếp nhân sự hợp lý tại các cơ sở giáo dục và thực hiện tốt công tác tinh giản biên chế đối với những giáo viên không đảm bảo năng lực.
- Tổ chức rà soát hiện trạng, nhu cầu giáo viên, nhân viên từng khối lớp và từng môn học theo lộ trình thực hiện CTGDPT, từ đó xây dựng kế hoạch sắp xếp, bố trí, sử dụng hiệu quả đội ngũ hiện có thực hiện CTGDPT 2018 vào bố trí dạy lớp 3 năm học 2022-2023. Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp; tạo điều kiện bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên chưa đạt chuẩn, đảm bảo chất lượng.
Bố trí đội ngũ giáo viên dạy lớp 1, 2, 3, cụ thể như sau:
TT
Họ và tên
Môn dạy
Lớp chủ nhiệm
Ghi chú
1
Vương Thị Hồng
Cơ bản
1A

2
Nguyễn Thị Thúy Vân
Cơ bản
1B

3
Nguyễn Thị Hương (76)
Cơ bản
1C

4
Lưu Thị Hương
Cơ bản
1D

5
Trần Thị Thu
Cơ bản
1E

6
Lê Thị Tâm
Cơ bản
1G

7
Nguyễn Thị Kim Thị
Cơ bản
2A

8
Vũ Thị Thắm
Cơ bản
2B

9
Nguyễn Thị Chang
Cơ bản
2C

10
Trần Thị Bích Hồng
Cơ bản
2D

11
Nguyễn Thị Thu Hà
Cơ bản
2E

12
Nguyễn Thị Tuyết
Cơ bản
2G

13
Đồng Thị Dung
Cơ bản
2H

14
Nguyễn Thị Hương (81)
Cơ bản
3A

15
Đỗ Thị Minh
Cơ bản
3B

16
Trần Thị Thanh Nhung
Cơ bản
3C

17
Lê Thị Quỳnh Trang
Cơ bản
3D

18
Hà Thị Liên
Cơ bản
3E

19
Phạm Minh Hoài
Cơ bản
3G

20
Nguyễn Thị Huệ (VH)
Cơ bản
3H

21
Phạm Ngọc Ánh
Âm nhạc


22
Trần Thị An Tư
Âm nhạc


23
Đoàn Thùy Dung
Mỹ thuật


24
Nguyễn Thị Huệ (MT)
Mỹ thuật


25
Lê Vân Anh
Tiếng Anh


26
Hoàng Xuân Trường
Tiếng Anh


27
Nông Thị Viết
Tiếng Anh


28
Lưu Thị Dung
GDTC


29
Nguyễn Văn Hiệp
GDTC


30
Nguyễn Thị Mai Hường
Tin học


31
Dương Anh Tuấn
Tin học


- Tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia các lớp bồi dưỡng tập huấn chuyên môn do các cấp tổ chức.
- Tổ chức cho giáo viên tiếp tục nghiên cứu, trao đổi về chương trình giáo dục phổ thông mới trong các tiết sinh hoạt chuyên môn.
3. Sắp xếp, quy hoạch mạng lưới lớp học; tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, tài liệu, học liệu để thực hiện CTGDPT
Triển khai Chỉ thị số 06/CT-UBND ngày 15/3/2019 của UBND TP Hà Nội về việc đẩy mạnh thực hiện ðổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Rà soát cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, điều chỉnh, bố trí, sắp xếp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất hiện có của các cơ sở giáo dục. Xây dựng kế hoạch tổng thể và từng năm thực hiện “Đề án bảo đảm cơ sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông giai đoạn 2017 – 2025” ban hành kèm theo Quyết định số 1436/QĐ-TTg ngày 29 tháng 10 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ, phù hợp với lộ trình áp dụng Chương trình giáo dục phổ thông và các tiêu chuẩn về cơ sở vật chất trường, lớp học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đề nghị cấp trên đầu tư xây dựng phòng học bộ môn và sửa chữa, nâng cấp phòng học xuống cấp.
Đẩy mạnh công tác xã hội hóa trong giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, công khai và minh bạch để huy động các nguồn lực hợp pháp tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
- Dự kiến sắp xếp lớp học theo lộ trình thực hiện CTGDPT mới phù hợp với số phòng học hiện có của nhà trường.
- Trích nguồn kinh phí của nhà trường và tích cực xã hội hóa vận động tài trợ để đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị, tài liệu, phục vụ cho chương trình GDPT 2018 đạt hiệu quả tốt.
- Rà soát cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có, đánh giá thực trạng của các trang thiết bị; đối chiếu với các tiêu chuẩn cơ sở vật chất trường, lớp học theo quy định để từ đó xây dựng kế hoạch đầu tư, mua sắm. Ưu tiên đầu tư phòng học đảm bảo một lớp/phòng học để triển khai dạy học 02 buổi/ngày đối với lớp 1 và tăng buổi với các khối lớp khác;
- Rà soát, đầu tư và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị công nghệ thông tin phục vụ triển khai hệ thống đào tạo, bồi dưỡng giáo viên qua mạng và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học.
4. Về tài liệu giáo dục địa phương trong Chương trình giáo dục phổ thông mới
Nội dung giáo dục địa phương cần đảm bảo những kiến thức cơ bản, cần thiết, thời sự, gần gũi về văn hóa, lịch sử, địa lí, kinh tế, xã hội, môi trường, hướng nghiệp gắn liền với hoạt động sản xuất, kinh doanh… của xã Hiền Ninh, huyện Sóc Sơn và TP Hà Nội.
- Xây dựng chương trình, nội dung giáo dục địa phương theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về văn hóa, lịch sử, truyền thống, địa lý kinh tế, hướng nghiệp, chính trị - xã hội và môi trường của địa phương.
- Giảng dạy hiệu quả bộ tài liệu Lịch sử địa phương , Giáo dục nếp soosngs Thanh lịch-Văn minh, Bộ tài liệu An toàn giao thông …
- Triển khai có hiệu quả giáo dục địa phương đối với lớp 1
5. Bố trí kinh phí thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới
Xây dựng kế hoạch ngân sách hàng năm cho việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông; bố trí ngân sách địa phương, lồng ghép có hiệu quả và sử dụng đúng mục đích nguồn vốn từ các chương trình, đề án, dự án; huy động các nguồn lực hợp pháp khác để thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo yêu cầu của Thủ tướng Chính phủ tại Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18 tháng 6 năm 2018.
6. Kiểm tra, giám sát
Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông; tổng hợp, đánh giá tình hình và kết quả thực hiện đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông theo từng quý, từng năm; điều chỉnh, bổ sung kịp thời các vấn đề phát sinh trong quá trình thực hiện.
III. LỘ TRÌNH THỰC HIỆN
. Giai đoạn 2022-2025
 Tiếp tục triển khai áp dụng chương trình mới, sách giáo khoa mới cho lớp 1, 2; triển khai áp dụng cho lớp 3.
- Tập huấn, bồi dưỡng giáo viên để thực hiện chương trình mới, sách giáo khoa mới đối với các lớp còn lại.
Trước tháng 7/2022: Chuẩn bị đủ phòng học và thiết bị dạy học theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cho các lớp 3, năm học 2022 – 2023; hoàn thành tài liệu giáo dục địa phương cho lớp 3, hoàn thành tổ chức tập huấn về triển khai chương trình giáo dục cho giáo viên dạy lớp 3 năm học 2022-2023;
Trước tháng 7/2023: Chuẩn bị đủ phòng học và thiết bị dạy học theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cho các lớp 4, hoàn thành tài liệu giáo dục địa phương cho lớp 4; hoàn thành tổ chức tập huấn về triển khai chương trình giáo dục cho giáo viên dạy lớp 4 năm học 2023-2024;
Trước tháng 7/2024: Chuẩn bị đủ phòng học và thiết bị dạy học theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cho lớp 5, hoàn thành tài liệu giáo dục địa phương cho lớp 5; hoàn thành tổ chức tập huấn về triển khai chương trình giáo dục cho giáo viên dạy lớp 5 năm học 2024-2025.
- Đề xuất UBND huyện  tuyển dụng bổ sung giáo viên chuẩn bị phục vụ giảng dạy chương trình phổ thông mới đảm bảo đủ tỷ lệ giáo viên/lớp.
- Báo cáo, đánh giá quá trình triển khai thực hiện CTGDPT theo chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo.
IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Ban giám hiệu
- Chủ động chỉ đạo, triển khai, thực hiện chương trình tổng thể, các chương trình môn học và hoạt động giáo dục theo các văn bản hướng dẫn của phòng GD&ĐT, sở GD&ĐT, Bộ Giáo dục và Đào tạo kịp thời.
Tiếp tục quán triệt các văn bản chỉ đạo của Đảng, Quốc hội, Chính phủ, Bộ giáo dục và đào tạo, UBND Thành phố Hà Nội, phòng Giáo dục và đào tạo về chương trình Giáo dục phổ thông đến tất cả cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và cha mẹ học sinh nhà trường; tổ chức kịp thời cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nghiên cứu, thảo luận kỹ về nội dung chương trình Giáo dục phổ thông.
- Tổng hợp, rà soát, đánh giá thực trạng, nhu cầu giáo viên ở từng môn học, lớp học; tham mưu đề xuất bổ sung đội ngũ giáo viên, nhân viên đảm bảo thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo lộ trình và kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thực hiện tốt công tác đánh giá và đề xuất kế hoạch bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình Giáo dục phổ thông; chọn cử đội ngũ giáo viên cốt cán đảm bảo số lượng, chất lượng để thực hiện kế hoạch bồi dưỡng giáo viên.
- Rà soát cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có; xây dựng kế hoạch bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo lộ trình thực hiện CTGDPT. Sửa chữa, sắp xếp cơ sở vật chất thiết bị dạy học hiện có một cách hợp lý nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng; xây dựng kế hoạch đầu tư tăng cường cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung, tự làm thiết bị dạy học để thực hiện chương trình Giáo dục phổ thông.
- Đẩy mạnh thông tin, tuyên truyền rộng rãi trong nhà trường, xã hội về mục đích, mục tiêu, yêu cầu, nội dung, nhiệm vụ, giải pháp, lộ trình, điều kiện thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa GDPT và các chính sách liên quan. Tham mưu với chính quyền địa phương đẩy mạnh truyền thông với cha mẹ học sinh và xã hội về chương trình Giáo dục phổ thông.
- Theo dõi, đôn đốc, kiểm tra, giám sát việc triển khai thực hiện CTGDPT; tổng hợp, đánh giá tình hình và kết quả thực hiện theo từng tháng, quý, năm để điều chỉnh, bổ sung kịp thời các vấn đề phát sinh.
- Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên và cán bộ quản lý nhà trường theo hướng trang bị kiến thức chuyên sâu; năng lực tư vấn nghề nghiệp, lựa chọn môn học.
- Báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo kết quả thực hiện theo quy định: Kịp thời phát hiện những khó khăn và có các biện pháp xử lý hiệu quả khi phát sinh; tổng hợp ý kiến các tổ/ nhóm chuyên môn và báo cáo Phòng GD&ĐT trong quá trình thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông..
2. Tổ chuyên môn
- Tổ chức thảo luận trong tổ chuyên môn và kết nối với các tổ chuyên môn trong nhà trường về CTGDPT mới. Tập trung trao đổi và tìm giải pháp tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc khi thực hiện CTGDPT mới.
- Bồi dưỡng chuyên môn cho các thành viên trong tổ.
- Rà soát, đề xuất với BGH những khó khăn, vướng mắc cần tháo gỡ để đáp ứng yêu cầu giảng dạy CTGDPT mới.
- Phát huy vai trò của giáo viên cốt cán trong tổ chuyên môn để giúp nhau cùng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ.
+ Xây dựng kế hoạch triển khai Chương trình GDPT của tổ/nhóm chuyên môn theo kế hoạch của nhà trường; dự báo những thuận lợi, khó khăn và đề ra những giải pháp giải quyết khó khăn về chuyên môn, nghiệp vụ khi thực hiện Chương trình GDPT.
+ Thường xuyên giám sát, hỗ trợ công việc của các thành viên trong tổ/nhóm chuyên môn để kịp thời phát hiện khó khăn, vướng mắc và đề xuất nhà trường các biện pháp xử lý. Tổng hợp ý kiến và báo cáo các lãnh đạo nhà trường trong quá trình thực hiện Chương trình GDPT.
3. Đối với giáo viên
Nghiên cứu kỹ CTGDPT mới, sách giáo khoa mới để nắm vững kiến thức kỹ năng môn học. Chủ động xây dựng kế hoạch của cá nhân để thực hiện Chương trình GDPT theo kế hoạch của tổ/nhóm chuyên môn và của nhà trường.
Tích cực tự bồi dưỡng chuyên môn đáp ứng yêu cầu giảng dạy CTGDPT mới; Tham gia tập huấn đầy đủ và có chất lượng các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên môn do trường và các cấp quản lý tổ chức; chủ động trao đổi các vấn đề chuyên môn, nghiệp vụ thực hiện Chương trình GDPT.
Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học; nắm vững phương pháp dạy học phân hóa, dạy học tích hợp; Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh; phát hiện những thuận lợi, khó khăn và kịp thời đề xuất những biện pháp giải quyết khó khăn.
Tích cực tự làm thiết bị dạy học và xây dựng học liệu điện tử của môn học, hoạt động giáo dục theo phân công của tổ/nhóm chuyên môn trong thực hiện Chương trình GDPT.
Tích cực truyền thông tới cha mẹ học sinh và xã hội về Chương trình GDPT.
Có trách nhiệm tham mưu với BGH các giải pháp triển khai hiệu quả CTGDPT mới./.
 
Nơi nhận:
-Phòng GD&ĐT Sóc Sơn (để b/c)
-Các tổ chuyên môn
-Lưu CM
TM. BGH
KT. HIỆU TRƯỞNG
PHÓ HIỆU TRƯỞNG





Phạm Hải Nam