TRƯỜNG TIỂU HỌC RẠCH NÚI

TỔ CHUYÊN MÔN 3, 4

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Đông Thạnh, ngày tháng năm 2024
KẾ HOẠCH

Thực hiện nhiệm vụ dạy lồng ghép
Giáo dục Quyền con người
Năm học 2024-2025
Thực hiện Chỉ thị số 34/CT-TTg ngày 21/12/2021 của Thủ tướng Chính
phủ về việc tăng cường thực hiện Đề án đưa nội dung quyền con người vào
chương trình giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Thực hiện Văn bản số 141/SGDĐT-GDMN-GDTH ngày 09/01/2024 của
Sở GD&ĐT Long An, về việc triển khai thực hiện lồng ghép, tích hợp giáo dục
quyền con người trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục cấp tiểu học;
Thực hiện Kế hoạch số 356/KH-THRN ngày 27 tháng 9 năm 2024 của
Trường Tiểu học Rạch Núi về việc thực hiện nhiệm vụ năm học năm học 20242025;
Thực hiện Kế hoạch số 346/KH-THRN ngày 06 tháng 9 năm 2024 của
Trường Tiểu học Rạch Núi về việc thực hiện lồng ghép giáo dục quyền con
người trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục tại đơn vị năm học
2024-2025;
Căn cứ tình hình thực tế, Tổ chuyên môn 3, 4 xây dựng kế hoạch thực
hiện lồng ghép giáo dục quyền con người trong chương trình môn học, hoạt
động giáo dục năm học 2024-2025, cụ thể như sau:
I. Đặc điểm tình hình
1. Bối cảnh năm học
1.1. Tình hình giáo viên
Tổng số
giáo
viên/nữ

Trình độ chuyên môn
Trung
học

Cao
đẳng

Đại học

Trình độ vi tính
Chứng
chỉ A

Chứng
chỉ B

1.2. Tình hình đăng kí thi đua
Danh hiệu thi đua

Tổng
số
giáo GVDG GVDG GVDG GVCN GVCN GVCN
tỉnh trường huyện tỉnh
viên trường huyện

Trình độ ngoại
ngữ
Chứng Chứng
chỉ A
chỉ B

Lao
động
Tiên
tiến

1.3. Tình hình phân công công tác trong năm
STT
HỌ VÀ TÊN GV
Dạy
Công tác kiêm

CSTĐ CSTĐ
Cơ sở Tỉnh

Ghi chú

2

lớp/
môn

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

1.4. Tình hình lớp và học sinh
Tổng số học
Khối
Lớp
Tổng số nữ
sinh

nhiệm

Diện chính
sách

Con CBGV

1
Cộng khối
2
Cộng khối
2. Thuận lợi
- Đa số giáo viên nhiệt tình công tác, nghiệp vụ đào tạo đúng chuẩn, đội
ngũ giáo viên trong tổ có tinh thần trách nhiệm xây dựng nội bộ đoàn kết thống
nhất.
- Không có sự bất đồng, tranh chấp về lập trường, quan điểm.
- Trong các cuộc họp ở tổ giáo viên tham gia đầy đủ ít khi vắng mặt.
- Đội ngũ giáo viên trẻ, được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên môn và
kỹ năng sự phạm khá, tốt.
- Trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm 100% trên chuẩn.
- Dám đổi mới, quyết đoán chịu trách nhiệm trước cấp trên và tập thể về
kế hoạch, nhiệm vụ được giao phó và thực thi.
- Đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên tâm huyết với nghề dạy học, phong

3

cách mô phạm, tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, biết hợp tác và gắn bó với nhà
trường mong muốn nhà trường phát triển. Chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ
sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Chất lượng học sinh: hàng năm có nhiều chuyển biến tích cực, các em
chăm ngoan lễ phép đã có ý thức học tập tốt.
3. Khó khăn
- Đội ngũ giáo viên không đồng đều, một số giáo viên trẻ nhiệt tình nhưng
còn thiếu kinh nghiệm trong công tác và chưa thực sự mạnh dạn trong việc góp
ý xây dựng kế hoạch; một số giáo viên lớn tuổi tiếp cận với đổi mới phương
pháp còn chậm, trình độ vi tính và ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế;
trong quá trình kiểm tra còn ngại góp ý, nể nang.
- Thời gian thực dạy theo chương trình nhiều, việc lồng ghép, tích hợp
còn hạn chế..
II. Mục tiêu
Bước đầu hiểu được một số kiến thức cơ bản về quyền và nghĩa vụ của
con người, của công dân;
Bước đầu hình thành kỹ năng tự bảo vệ quyền của bản thân và của người
khác, hình thành thái độ tôn trọng quyền con người.
III. Yêu cầu cần đạt về giáo dục quyền con người trong Chương trình
môn học, hoạt động giáo dục cấp Tiểu học
(Theo Khung nội dung giáo dục quyền con người trong chương trình môn
học, hoạt động giáo dục cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 4746 /QĐBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Nội dung giáo dục quyền con người dành cho học sinh cấp tiểu học góp
phần hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực được quy định trong
Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TTBGDĐT ở các yêu cầu cần đạt sau:
1. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất
a) Nhân ái
- Tôn trọng người lớn tuổi; giúp đỡ người già, người ốm yếu, người

khuyết tật; nhường nhịn và giúp đỡ em nhỏ.

- Biết chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh khó khăn, các bạn ở vùng sâu,

vùng xa, người khuyết tật và đồng bào bị ảnh hưởng của thiên tai.

- Tôn trọng sự khác biệt của bạn bè trong lớp về cách ăn mặc, tính nết và

hoàn cảnh gia đình.

- Không phân biệt đối xử, chia rẽ các bạn. b) Trung thực
- Thật thà, ngay thẳng trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày;

mạnh dạn

4

nói lên ý kiến của mình.
- Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc của người thân, bạn bè, thầy cô và

những người khác.

- Luôn giữ lời hứa; mạnh dạn nhận lỗi, sửa lỗi và bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Không đồng tình với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và trong

cuộc sống.

c) Trách nhiệm
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ.
- Tự giác thực hiện nghiêm túc nội quy của nhà trường và các quy định,

quy ước của tập thể; giữ vệ sinh chung; không gây mất trật tự, cãi nhau, đánh
nhau; có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, ở lớp; tích cực tham gia
các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi.
2. Yêu cầu cần đạt về năng lực
Năng lực

Yêu cầu cần đạt

Năng lực điều chỉnh hành vi
Nhận thức
chuẩn mực
hành vi

- Bước đầu nhận biết được một số chuẩn mực hành vi đạo

đức và pháp luật về quyền con người.
- Bước đầu biết được sự cần thiết của việc tôn trọng, bảo
đảm, bảo vệ và thực hiện quyền con người.

Đánh giá hành - Nhận xét được tính chất đúng - sai, tốt - xấu, thiện - ác
vi của bản thân của một số thái độ, hành vi của bản thân và bạn bè trong
và người khác việc tôn trọng, bảo đảm, bảo vệ và thực hiện quyền con
người.
- Thể hiện được thái độ đồng tình với cái thiện, cái đúng,
cái tốt; không đồng tình với cái ác, cái sai, cái xấu liên quan
đến quyền con người.
Điều chỉnh
Bước đầu biết điều chỉnh và nhắc nhở bạn bè điều chỉnh
hành
cảm xúc, thái độ, hành vi, thói quen của bản thân phù hợp
vi
với chuẩn mực hành vi đạo đức, pháp luật và lứa tuổi;
không nói hoặc làm những điều xúc phạm người khác;
không mải chơi, làm ảnh hưởng đến việc học hành và các
việc khác; biết sửa chữa sai sót, khuyết điểm trong học tập
và sinh hoạt hằng ngày.
Năng lực phát triển bản thân
Tự nhận thức
bản thân

Nhận biết được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân
theo chỉ dẫn của thầy giáo, cô giáo và người thân.

5

Lập kế hoạch
phát triển bản
thân

Lập được kế hoạch cá nhân của bản thân.

Thực hiện kế
hoạch phát
triển bản thân

Có ý thức học hỏi thầy giáo, cô giáo, bạn bè, người khác và
học tập, làm theo những gương tốt để hoàn thiện, phát triển
bản thân.

Năng lực tìm
hiểu và tham
gia hoạt động
kinh tế
- xã hội

- Bước đầu vận dụng được các kiến thức đã học để nhận

xét, đánh giá các vấn đề, tình huống trong thực tiễn cuộc
sống liên quan đến việc thực hiện quyền con người phù hợp
với lứa tuổi.
- Bước đầu nêu được cách giải quyết và tham gia giải quyết
được các vấn đề đơn giản, phù hợp với lứa tuổi có liên quan
đến việc thực hiện quyền con người trong học tập và sinh
hoạt hằng ngày.
IV. Nội dung, địa chỉ và gợi ý cách tích hợp giáo dục quyền con
người trong Chương trình một số môn học, hoạt động giáo dục ở tiểu học,
cụ thể của Tổ chuyên môn, cụ thể như sau:
Nội dung, địa chỉ và gợi ý cách tích hợp giáo dục quyền con người Lớp 3
1. Môn Đạo đức
1.1. Nội dung
Mạch nội
dung
Em yêu Tổ
quốc Việt
Nam

Yêu cầu cần đạt
Biết Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca
Việt Nam.
Nêu được một số nét cơ bản về vẻ
đẹp của đất nước, con người Việt
Nam.
Nhận ra Tổ quốc Việt Nam đang
phát triển mạnh mẽ.
Thực hiện được hành vi, việc làm
thể hiện tình yêu Tổ quốc Việt
Nam:
nghiêm trang khi chào cờ và hát
Quốc ca; yêu quý, bảo vệ thiên
nhiên; trân trọng và tự hào về
truyền thống lịch sử, văn hóa của
đất nước.

Gợi ý tích hợp
nội dung
Mức độ
quyền con
tích hợp
người
Quyền có quốc Bộ phận
tịch; Quyền
được sống
trong môi
trường trong
lành; Quyền
giữ gìn, phát
huy bản sắc;
Quyền sống và
phát triển.
Bổn phận trẻ
em đối với quê
hương, đất
nước.

6

Tự hào được là người Việt Nam.
– Nêu được một số biểu hiện của Quyền được

Quan tâm
hàng xóm
láng giềng

việc quan tâm đến hàng xóm láng
giềng. – Biết vì sao phải quan tâm
đến hàng xóm láng giềng.
– Quan tâm đến hàng xóm láng
giềng bằng những lời nói, việc
làm phù hợp.
– Đồng tình với những lời nói,
việc làm tốt;không đồng tình với
những lời nói, việc làm không tốt
đối với hàng xóm láng giềng.

nghỉ ngơi, vui
chơi, giải
trí; Quyền
được bảo vệ
chống lại sự
can thiệp vào
đời tư.
Bổn phận trẻ
em đối với
cộng đồng, xã
hội.

Liên hệ

- Nêu được một số biểu hiện của Quyền được

việc ham học hỏi.
- Nhận biết được lợi ích của việc
ham học hỏi đối với lứa tuổi của
mình. - Thực hiện được việc làm
thể hiện sự ham học hỏi.

học tập.
Bổn phận trẻ
em đối với bản
thân.

Liên hệ

Quyền được
phát triển.
tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
Quyền được
– Biết vì sao phải tích cực hoàn
Tích cực hoàn
học tập.
thành nhiệm vụ.
thành nhiệm
Quyền được
– Hoàn thành nhiệm vụ đúng kế
vụ
tham gia.
hoạch, có chất lượng.
Bổn phận trẻ
– Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn
em đối với bản
thành nhiệm vụ.
thân.

Liên hệ

Ham học hỏi

– Nêu được một số biểu hiện của

– Nêu được một số điểm mạnh,

Khám phá
bản thân

điểm yếu của bản thân.
– Biết vì sao phải biết điểm
mạnh, điểm yếu của bản thân.
– Thực hiện được một số cách
đơn giản tự đánh giá điểm mạnh,
điểm yếu của bản thân.
– Rèn luyện để phát huy điểm
mạnh, khắc phục điểm yếu của
bản thân.

Quyền giữ gìn
bản sắc.
Quyền được
bảo vệ chống
lại sự can thiệp
vào đời tư.
Bộ phận
Quyền được
tôn trọng và
lắng nghe ý
kiến.
Bổn phận đối
với bản thân.

Xử lí bất hoà – Nêu được một số biểu hiện bất Quyền được
với bạn bè
hoà với bạn bè.
bảo vệ chống

Bộ phận

7
– Nhận biết được lợi ích của việc lại sự can thiệp

xử lí bất hoà với bạn bè.
– Thực hiện được một số cách
đơn giản, phù hợp để xử lí bất
hoà với bạn bè.
– – Sẵn sàng giúp bạn bè xử lí bất
hoà với nhau.

– Nêu được một số quy tắc an

toàn giao thông thường gặp.
– Nhận biết được sự cần thiết
phải tuân thủ quy tắc an toàn giao
Tuân thủ quy thông. – Tuân thủ quy tắc an toàn
tắc an toàn
giao thông phù hợp với lứa tuổi.
giao thông
– Đồng tình với những hành vi
tuân thủ quy tắc an toàn giao
thông; không đồng tình với
những hành vi vi phạm quy tắc an
toàn giao thông.
1.2. Địa chỉ và gợi ý cách tích hợp

vào đời tư.
Quyền được
tôn trọng và
lắng nghe ý
kiến.
Quyền được
bảo vệ chống
lại bạo lực, làm
dụng.
Bổn phận đối
với cộng đồng,
xã hội.
Nguyên tắc
quyền con
người.
Quyền được
đảm bảo an
Bộ phận
toàn.
Bổn phận đối
với cộng đồng,
xã hội.

Bài học

Gợi ý tích hợp nội dung quyền con người

Bài 1: Em
khám phá đất
nước
Việt Nam

- Quyền có quốc tịch;
- Quyền được sống trong môi trường trong lành;
- Quyền giữ gìn, phát huy bản sắc;
- Quyền sống và phát triển.
- Bổn phận trẻ em đối với quê hương, đất nước.

Mức độ
tích hợp
Bộ phận

Bài 2: Em yêu - Quyền có quốc tịch;
Tổ quốc Việt - Quyền được sống trong môi trường trong lành;
Nam
- Quyền giữ gìn, phát huy bản sắc;
Bộ phận
- Quyền sống và phát triển.
- Bổn phận trẻ em đối với quê hương, đất nước.
Bài 3: Em
- Quyền được nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí;
quan tâm hàng - Quyền được bảo vệ chống lại sự can thiệp vào
Liên hệ
xóm
đời tư.
láng giềng
- Bổn phận trẻ em đối với cộng đồng, xã hội.
Bài 4: Em
- Quyền được học tập.
Liên hệ

8

ham học hỏi
Bổn phận trẻ em đối với bản thân.
Bài 10: Em xử - Quyền được bảo vệ chống lại sự can thiệp vào
lí bất hoà với
đời tư.
bạn
- Quyền được tôn trọng và lắng nghe ý kiến.
- Quyền được bảo vệ chống lại bạo lực, làm
dụng.
- Bổn phận đối với cộng đồng, xã hội.
Bài 12: Em
- Nguyên tắc quyền con người.
tuân thủ quy
- Quyền được đảm bảo an toàn.
tắc an toàn
- Bổn phận đối với cộng đồng, xã hội.
giao thông
2. Môn Tiếng Việt

Bộ phận

Bộ phận

2.1. Nội dung
Mạch
nội
dung

Yêu cầu cần đạt
Đọc hiểu (văn bản văn học
và văn bản thông tin) phù
hợp với lớp 3.

Đọc

Ghi chép ngắn gọn những
nội dung quan trọng vào
phiếu đọc sách hoặc sổ tay.
Hiểu được điều tác giả
muốn nói qua văn bản.
Nêu được những điều
học được từ văn bản.
Lựa chọn một nhân vật
trong tác phẩm đã học hoặc
đã đọc, nêu tình cảm, suy
nghĩ về nhân vật đó.

Mức
Gợi ý tích hợp nội dung
độ
quyền con người
tích
hợp
- Quyền được chăm sóc, Liên hệ
nuôi dưỡng để phát triển
toàn diện. - Quyền được
giáo dục, học tập và phát
triển năng khiếu.
- Quyền được tiếp cận
thông tin.
- Quyền được bày tỏ ý
kiến.
Quyền được tiếp cận thông Liên hệ
tin
- Quyền được bày tỏ ý
kiến. - Quyền được giáo
dục, học tập để phát triển
toàn diện và phát huy tốt
nhất tiềm năng của bản
thân.
Quyền được bày tỏ ý kiến.

Liên hệ

Liên hệ

9

Viết

Viết đoạn văn, văn bản theo - Quyền được chăm sóc,
yêu cầu, kiểu văn bản và thể nuôi dưỡng để phát triển
loại phù hợp với lớp 3
toàn diện. - Quyền được
giáo dục, học tập và phát
triển năng khiếu.
- Quyền được bày tỏ ý
kiến.
- Quyền được bảo vệ.
- Quyền dùng tiếng nói,
chữ viết, giữ gìn bản sắc,
phát huy truyền thống văn
hóa, phong tục, tập quán
tốt đẹp của dân tộc mình.
- Bổn phận giữ gìn sự trong
sáng của tiếng Việt, giữ gìn
bản sắc, phát huy truyền
thống văn hóa, phong tục,
tập quán tốt đẹp của dân
tộc mình.
Viết được đoạn văn thuật lại Quyền được bày tỏ ý kiến.
một sự việc đã chứng kiến
hoặc tham gia.
Viết được đoạn văn ngắn
Quyền được bày tỏ ý kiến.
nêu tình cảm, cảm xúc về
con người, cảnh vật dựa vào
gợi ý.
Viết được đoạn văn nêu lí
Quyền được bày tỏ ý kiến.
do vì sao mình thích hoặc
không thích một nhân vật
trong câu chuyện đã đọc
hoặc đã nghe.
Viết được đoạn văn ngắn
Quyền được khai sinh,
giới thiệu về bản thân, nêu
quyền có họ, tên; quyền có
được thông tin quan trọng
chỗ ở, được chăm sóc và
như: họ và tên, ngày sinh,
phát triển...
nơi sinh, sở thích, ước mơ
của bản thân.
Viết được thông báo hay
- Quyền được bày tỏ ý
bản tin ngắn theo mẫu; điền kiến.
được thông tin vào một số
- Quyền được bảo vệ.
tờ khai in sẵn; viết được thư
cho người thân hay bạn bè
(thư viết tay hoặc thư điện

Liên hệ

Liên hệ
Liên hệ

Liên hệ

Liên hệ

Liên hệ

10

tử).
Nói và Nói và nghe theo yêu cầu
nghe phù hợp với lớp 3

Nói rõ ràng, tập trung vào
mục đích nói và đề tài được
nói tới; có thái độ tự tin và
có thói quen nhìn vào người
nghe, biết tránh dùng từ ngữ
kém văn hoá.
Biết phát biểu ý kiến trước
nhóm, tổ, lớp; giới thiệu các
thành viên, các hoạt động
của nhóm, tổ, lớp.
Chú ý nghe người khác nói.
Đặt được những câu hỏi có
liên quan để hiểu đúng nội
dung đã nghe.
Biết hỏi và đáp kết hợp với
cử chỉ, điệu bộ thích hợp.
Biết nói chuyện qua điện
thoại với cách mở đầu và
kết thúc phù hợp; lắng nghe
để hiểu đúng thông tin; nói
rõ ràng và tỏ thái độ thích

- Quyền được chăm sóc,

Liên hệ

Quyền được bày tỏ ý kiến
và hội họp.

Liên hệ

Quyền được bày tỏ ý kiến
và hội họp.

Liên hệ

Quyền được bày tỏ ý kiến
và hội họp.

Liên hệ

Quyền được bày tỏ ý kiến
và hội họp.

Liên hệ

nuôi dưỡng để phát triển
toàn diện. - Quyền được
giáo dục, học tập và phát
triển năng khiếu. - Quyền
được tiếp cận thông tin và
tham gia hoạt động xã hội.
- Quyền được bày tỏ ý
kiến và hội họp.
- Quyền dùng tiếng nói,
chữ viết, giữ gìn bản sắc,
phát huy truyền thống văn
hóa, phong tục, tập quán
tốt đẹp của dân tộc mình.
- Bổn phận giữ gìn sự
trong sáng của tiếng Việt,
giữ gìn bản sắc, phát huy
truyền thống văn hóa,
phong tục, tập quán tốt
đẹp của dân tộc mình.
Quyền được bày tỏ ý kiến Liên hệ
và hội họp.

11

hợp; tập trung vào mục đích
cuộc nói chuyện.
LỚP 1, 2, 3, 4, 5
NGỮ - Trong môn Ngữ văn, ngữ - Có thể tích hợp các nội
Bộ
LIỆU liệu là một bộ phận cấu dung giáo dục quyền con phận/
thành của nội dung giáo người tùy theo từng ngữ Liên hệ
dục, góp phần quan trọng liệu cụ thể, phù hợp với
trong việc hình thành, phát lứa tuổi.
triển ở học sinh những phẩm - Quyền dùng tiếng nói,
chất và năng lực được nêu chữ viết, giữ gìn bản sắc,
trong chương trình.
phát huy truyền thống văn
- Để đáp ứng yêu cầu hình hóa, phong tục, tập quán
thành và phát triển phẩm tốt đẹp của dân tộc mình.
chất và năng lực cho học - Bổn phận giữ gìn sự
sinh, ngữ liệu được lựa chọn trong sáng của tiếng Việt,
bảo đảm các tiêu chí sau: + giữ gìn bản sắc, phát huy
Phục vụ trực tiếp cho việc truyền thống văn hóa,
phát triển các phẩm chất và phong tục, tập quán tốt
năng lực theo mục tiêu, yêu đẹp của dân tộc mình.
cầu cần đạt của chương
trình.
+ Phù hợp với kinh nghiệm,
năng lực nhận thức, đặc
điểm tâm – sinh lí của học
sinh ở từng lớp học, cấp
học. Từ ngữ dùng làm ngữ
liệu dạy tiếng ở cấp tiểu học
được chọn lọc trong phạm
vi vốn từ văn hoá, có ý
nghĩa tích cực, bảo đảm
mục tiêu giáo dục phẩm
chất, giáo dục ngôn ngữ,
giáo dục thẩm mĩ và phù
hợp với tâm lí học sinh.
+ Có giá trị đặc sắc về nội
dung và nghệ thuật, tiêu biểu
về kiểu văn bản và thể loại,
chuẩn mực và sáng tạo về
ngôn ngữ.
+ Phản ánh được thành tựu
về tư tưởng, văn học, văn
hoá dân tộc; thể hiện tinh
thần yêu nước, độc lập dân
tộc, ý thức về chủ quyền

12

quốc gia; có tính nhân văn,
giáo dục lòng nhân ái, khoan
dung, tình yêu chân thiện mĩ,
tình yêu thiên nhiên, tinh
thần hội nhập quốc tế, hướng
đến những giá trị phổ quát
của nhân loại.
2.2. Địa chỉ và gợi ý cách tích hợp
Bài học

Gợi ý tích hợp nội dung quyền con người

Chào năm Thông qua bài đọc “Bạn mới” (tr.11-12, tập 1)
học mới tích hợp giáo dục quyền được bình đẳng về cơ hội
học tập và giáo dục, quyền được quyền được tôn
trọng đặc điểm và giá trị riêng của bản thân, tránh
nguy cơ bị “bỏ mặc” trong các hoạt động tập thể.
Thông qua hoạt động Góc sáng tạo (tr.17, tập 1)
tích hợp giáo dục quyền được khai sinh, quyền có họ,
tên; quyền có chỗ ở, được chăm sóc và phát triển sở
thích, sở trường, ước mơ, cảm xúc...
Niềm vui của Thông qua hoạt động Kể chuyện “Chiếc răng
em
rụng” (tr.41, tập 1), hoạt động Góc sáng tạo
“Chuyện của em” (tr.43-44, tập 1) tích hợp giáo
dục quyền được chăm sóc sức khoẻ và cung cấp
các hiểu biết để tự chăm sóc, bảo vệ bản thân.
Khối óc
Thông qua hoạt động Góc sáng tạo “Ý tưởng của
và bàn
em” (tr.9293) tích hợp giáo dục quyền được giáo
tay
dục, học tập và phát triển năng khiếu của trẻ (qua
những ý tưởng sáng tạo về đồ vật).
Cuộc sống
đô thị

Anh em
một nhà

Thông qua hoạt động Trao đổi “Bảo vệ môi
trường đô thị” (tr.34, tập 2) tích hợp giáo dục ý
thức trách nhiệm và quyền được bảo vệ khỏi các
tác hại của ô nhiễm môi trường, giúp khắc phục
lại môi trường sống cho trẻ em được an toàn, lành
mạnh.
Thông qua các hoạt động Chia sẻ (tr.45, tập 2),
hoạt động Trao đổi “Em đọc sách báo về các dân
tộc anh em trên đất nước ta” (tr.54-55, tập 2),
hoạt động Góc sáng tạo “Nét đẹp trăm miền”
(tr.57-58, tập 2) tích hợp giáo dục quyền dùng

Mức độ
tích hợp
Liên hệ

Bộ phận

Liên hệ

Bộ phận

Bộ phận

Liên hệ

13

tiếng nói, chữ viết, giữ gìn bản sắc, phát huy
truyền thống văn hóa, phong tục, tập quán tốt đẹp
của dân tộc mình.
Bảo vệ
Thông qua các bài đọc “Chú hải quân” (tr.67-68,
Tổ quốc
tập 2),
“Hai Bà Trưng” (tr.69-70, tập 2), “Trận đánh trên
không” (tr.72-73, tập 2), “Ở lại với chiến khu”
(tr.76-77, tập 2) tích hợp giáo dục quyền được
bảo vệ khỏi các xung đột vũ trang, đảm bảo cho
trẻ môi trường sống hoà bình, an toàn.
Trái Đất
Thông qua bài đọc “Chuyện của ông Biển” (tr.85của em
86, tập 2), hoạt động thực hành Bài viết 2 “Nước
sạch” (tr.87, tập 2), hoạt động Góc sáng tạo “Trái
Đất thân yêu” (tr.93, tập 2) tích hợp giáo dục
quyền được bảo vệ khỏi các tác hại của ô nhiễm
môi trường biển; đồng thời hình thành ý thức
trách nhiệm bảo vệ môi trường biển, ý thức giữ
sạch nguồn nước, bảo vệ ngôi nhà chung của
nhân loại.
Bạn bè
Thông qua hoạt động Trao đổi “Thực hành giao
bốn
lưu” (tr.102, tập 2) tích hợp giáo dục quyền dùng
phương
tiếng nói, chữ viết, giữ gìn bản sắc, phát huy
truyền thống văn hóa, phong tục, tập quán tốt đẹp
của dân tộc mình
3. Môn Tự nhiên và Xã hội

Liên hệ

Liên hệ

Bộ phận

3.1. Nội dung
Mạch nội
dung

Yêu cầu cần đạt

Gia đình
Họ hàng
nội,
ngoại

− Bày tỏ được tình cảm, sự gắn
bó của bản thân với họ hàng nội,
ngoại.

Ngày kỉ
niệm, sự

− Nêu được tên một số ngày kỉ
niệm hay sự kiện quan trọng của

Gợi ý tích
hợp nội dung
quyền con
người

Mức
độ
tích
hợp

- Quyền được Liên hệ

được sum họp
với gia đình.
- Bổn
phận
của trẻ em với
gia đình.
- Quyền được
chăm sóc, nuôi

14

kiện đáng
nhớ
của gia đình

gia đình và thông tin có liên
quan đến những sự kiện đó (ví
dụ: một chuyến đi dã ngoại, du
lịch đáng nhớ của cả gia đình;
thay đổi nơi ở, nơi học, công
việc của thành viên gia đình,...).
− Vẽ được đường thời gian theo
thứ tự các sự kiện lớn, các mốc
quan trọng đã xảy ra trong gia
đình.
- Nhận xét được sự thay đổi của
gia đình theo thời gian qua một
số ví dụ.
− Nêu được một số nguyên nhân
dẫn đến cháy nhà và nêu được
những thiệt hại có thể xảy ra (về
người, tài sản,...) do hoả hoạn.

dưỡng để phát
triển thể chất,
trí tuệ, tinh Liên hệ
thần và đạo
đức.
- Quyền được
nghỉ ngơi, vui
chơi, giải trí.
- Bổn
phận
của trẻ em với
gia đình.

- Quyền được

bảo vệ khi gặp
− Đưa ra được cách ứng xử phù
thảm họa.
hợp trong tình huống có cháy xảy
Phòng tránh
ra; Nhận xét về những cách ứng xử - Quyền được
hỏa hoạn khi
chăm sóc sức Liên hệ
đó.
ở nhà
khỏe. - Bổn
− Thực hành ứng xử trong tình
phận của trẻ
huống giả định khi có cháy xảy ra. em với gia
đình.
- Điều tra, phát hiện được những
thứ có thể gây cháy trong nhà và
nói với người lớn có biện pháp để
phòng cháy.

Giữ vệ sinh
xung quanh
nhà

Trường học

− Kể tên và làm được một số việc
- Quyền, nghĩa
phù hợp để giữ vệ sinh xung quanh vụ bảo vệ môi
nhà.
trường. - Bổn
Liên hệ
phận của trẻ
− Giải thích được một cách đơn
em với gia
giản tại sao cần phải giữ vệ sinh
đình.
xung quanh nhà.

15

- Xác định được một số tình
huống nguy hiểm, rủi ro có thể
xảy ra trong khi tham gia những
Hoạt động
kết nối với xã hoạt động ở trường và cách phòng
tránh.
hội của
trường học
− Thực hiện được việc giữ vệ sinh
khi tham gia một số hoạt động ở
trường.

- Quyền được

tham gia các
hoạt động xã - Liên hệ
hội
- Quyền, nghĩa

vụ bảo vệ môi
trường. - Bổn
phận của trẻ
em với nhà
trường.

− Thực hành khảo sát về sự an
toàn trong khuôn viên nhà trường
hoặc khu vực xung quanh trường
theo nhóm:
+ Lập được kế hoạch khảo sát về
sự an toàn của phòng học, tường
- Quyền, nghĩa
rào, sân chơi, bãi tập hoặc khu
vụ bảo vệ môi
vực xung quanh trường theo mẫu.
trường.
Giữ an toàn
+ Khảo sát được về sự an toàn liên
và vệ sinh ở quan đến cơ sở vật chất của nhà
- Quyền được
trường hoặc trường hoặc khu vực xung quanh chăm sóc sức
Liên hệ
khu vực xunh trường theo sự phân công của
khỏe.
quanh
nhóm.
- Bổn phận của
trường
+ Làm báo cáo, trình bày được kết trẻ em với nhà
quả khảo sát và đưa ra được ý
trường.
tưởng khuyến nghị với nhà trường
nhằm khắc phục, hạn chế những
rủi ro có thể xảy ra.
Có ý thức giữ gìn và làm được
một số việc phù hợp để giữ vệ
sinh trường học và khu vực xung
quanh trường.
Cộng đồng địa phương
Một số hoạt - Viết, vẽ hoặc sử dụng tranh ảnh, - Quyền, nghĩa Liên hệ
động sản xuất video,... để chia sẻ với những
vụ bảo vệ môi
người xung quanh về sự cần thiết trường.

16

phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ
môi trường.

- Bổn phận của

trẻ em với cộng
đồng, xã hội.
− Giới thiệu được (bằng lời hoặc - Quyền được
kết hợp lời nói với hình ảnh) một tham gia các
di tích lịch sử, văn hoá hoặc cảnh hoạt động văn
quan thiên nhiên ở địa phương.
hóa.
Liên hệ

Di tích lịch
sử văn hóa và - Thể hiện sự tôn trọng và có ý
- Quyền, nghĩa
cảnh quan
thức giữ vệ sinh khi đi tham quan vụ bảo vệ môi
thiên nhiên
di tích văn hoá, lịch sử hoặc cảnh trường.
quan thiên nhiên.
- Bổn phận của
trẻ em với cộng
đồng, xã hội.
Thực vật và động vật

− Nêu được ví dụ về việc sử dụng Quyền
thực vật và động vật trong đời
được chăm sóc,
sống hằng ngày.
nuôi dưỡng để Liên hệ
phát triển thể
− Liên hệ thực tế, nhận xét về
Sử dụng hợp cách sử dụng thực vật và động vật chất
Quyền,
lí thực vật và của gia đình và cộng đồng địa
động vật
nghĩa vụ bảo vệ
phương.
môi trường
- Lựa chọn và đề xuất cách sử
dụng thực vật và động vật hợp lí.
Chia sẻ với những người xung
quanh để cùng thực hiện.
Con người và sức khỏe
Chăm sóc và
bảo vệ các cơ
quan trong cơ
thể

− Nêu được một số ví dụ về mối - Quyền được
quan hệ với gia đình hoặc bạn bè chăm sóc, nuôi Liên hệ
có ảnh hưởng tốt hoặc xấu đến
dưỡng để phát
trạng thái cảm xúc (hoặc sức khoẻ triển thể chất, trí
tinh thần) của mỗi người.
tuệ, tinh thần và
− Trình bày được một số việc cần
làm hoặc cần tránh để giữ gìn,
bảo vệ các cơ quan tiêu hoá, tuần
hoàn và thần kinh.

đạo đức.
- Quyền được
nghỉ ngơi, vui
chơi, giải trí.

17

− Kể được tên một số thức ăn, đồ
uống và hoạt động có lợi cho các
cơ quan tiêu hoá, tim mạch, thần
kinh.
− Thu thập được thông tin về một
số chất và hoạt động có hại đối
với các cơ quan tiêu hoá, tim
mạch, thần kinh (ví dụ: thuốc lá,
rượu, ma tuý); nêu được cách
phòng tránh.
− Xây dựng và thực hiện được
thời gian biểu phù hợp (theo mẫu)
để có được thói quen học tập, vui
chơi, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ
và ngủ đủ giấc.
3.2. Địa chỉ và gợi ý cách tích hợp
Bài học

Gợi ý tích hợp nội dung quyền Mức độ
con người
tích hợp

Cộng đồng địa phương
Bài 9. Hoạt động sản xuất
nông nghiệp

- Quyền, nghĩa vụ bảo vệ môi
trường; Bổn phận của trẻ em với
cộng đồng và xã hội. (Tích hợp
thông qua hoạt động 3. Giới
thiệu hoạt động sản xuất nông
nghiệp ở địa phương).
Bài 10. Hoạt động sản xuất
- Quyền, nghĩa vụ bảo vệ môi
công nghiệp và thủ công
trường; Bổn phận của trẻ em với
cộng đồng và xã hội. (Tích hợp
thông qua hoạt động 3. Giới
thiệu hoạt động sản xuất công
nghiệp và thủ công ở địa
phương).
Bài 11. Di tích lịch sử - văn
- Quyền được tham gia các hoạt
hóa và cảnh quan thiên nhiên động văn hóa (Tích hợp thông
qua hoạt động 1. Tìm hiểu một

Liên hệ

Liên hệ

Liên hệ

18

di tích lịch sử - văn hóa hoặc
cảnh quan thiên nhiên ở địa
phương ); Quyền, nghĩa vụ bảo
vệ môi trường; Bổn phận của trẻ
em với cộng đồng và xã hội
(Tích hợp thông qua hoạt động
2. Tôn trọng di tích lịch sử - văn
hóa, cảnh quan thiên nhiên và
giữ
vệ sinh khi đi tham quan )
4. Môn Hoạt động trải nghiệm
4.1. Nội dung
Mạch nội
dung

Yêu cầu cần đạt

HOẠT ĐỘNG HƯỚNG VÀO BẢN THÂN
Hoạt động
– Nhận ra được những nét riêng
khám phá bản của bản thân.
thân
– Giới thiệu được các sở thích
của bản thân và sản phẩm được
làm theo sở thích.

Gợi ý nội dung tích Mức độ
hợp quyền con tích
người
hợp
– Quyền được bảo Bộ

vệ chống lại sự can phận
thiệp vào đời tư.
– Quyền tự do bày
tỏ ý kiến (không trái
pháp luật).
Hoạt động rèn – Nhận thức được các nguy cơ – Quyền được đảm Bộ
luyện bản thân nếu không thực hiện vệ sinh an bảo an toàn về tính phận
toàn thực phẩm và thực hiện
mạng, sức khỏe,
những việc làm đảm bảo an toàn thân thể
trong ăn uống.
HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN XÃ HỘI
Hoạt động
– Thể hiện được lòng biết ơn, sự – Quyền tự do bày Bộ phận
chăm sóc gia quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, tỏ ý kiến (không trái
đình
người thân bằng lời nói, thái độ pháp luật).
và việc làm cụ thể.
– Quyền và nghĩa vụ
– Biết tiết kiệm khi sử dụng điện, bảo vệ môi trường,
tài nguyên thiên
nước trong gia đình.
nhiên.

19

Hoạt động xây – Kể lại được điều ấn tượng nhất
dựng nhà
về thầy giáo, cô giáo và thể hiện
trường
tình cảm với thầy cô bằng sản
phẩm tự làm. – Tham gia các
hoạt động giáo dục, hoạt động
lao động của Sao Nhi đồng, Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh và của nhà trường.
Hoạt động xây – Thực hiện được một số việc
dựng cộng đồng làm phù hợp với lứa tuổi thể
hiện sự quan tâm đến các thành
viên trong cộng đồng. – Tham
gia một số hoạt động tình
nguyện, nhân đạo, giáo dục
truyền thống do nhà trường, địa
phương tổ chức.
HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN TỰ NHIÊN
Hoạt động tìm – Nhận diện được vẻ đẹp của
hiểu và bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa
cảnh quan thiên phương. – Tuyên truyền tới
nhiên
bạn bè, người thân về việc bảo
vệ vẻ đẹp của cảnh quan thiên
nhiên ở địa phương.
Hoạt động tìm – Nhận biết được những biểu
hiểu và bảo vệ hiện của ô nhiễm môi trường.
môi trường
– Tham gia tích cực vào các hoạt
động phù hợp với lứa tuổi trong
phòng, chống ô nhiễm môi
trường.
HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP
Hoạt động tìm – Kể tên được một số đức tính
hiểu về nghề cần có của người lao động trong
nghiệp
nghề nghiệp mà mình yêu thích.
– Nhận ra được một số đức tính
của bản thân liên quan đến nghề
yêu thích.
– Biết giữ an toàn trong lao động.

– Quyền tự do bày

Bộ phận

tỏ ý kiến (không trái
pháp luật).
– Quyền và nghĩa vụ
tham gia vào các
hoạt động văn hóa
(do nhà trường tổ
chức).
– Quyền tự do bày Bộ phận
tỏ ý kiến (không trái
pháp luật).
– Quyền và nghĩa vụ

tham gia vào các
hoạt động văn hóa
(do nhà trường, địa
phương tổ chức).

Quyền và nghĩa vụ Bộ phận
bảo vệ môi trường,
tài nguyên thiên
nhiên.

Quyền và nghĩa vụ Bộ phận
bảo vệ môi trường,
tài nguyên thiên
nhiên.

– Quyền tự do bày tỏ Bộ phận

ý kiến (không trái
pháp luật)
– Quyền được đảm
bảo an toàn về sức
khỏe, thân thể

20

6.2. Địa chỉ và gợi ý cách tích hợp
Mức
Loại hình và hoạt
động trải nghiệm

Gợi ý tích hợp nội dung quyền con người

tích
hợp

CHỦ ĐỀ 5.
NGHỀ EM YÊU THÍCH
HĐGDTCĐ: Nghề
yêu
thích của em

– Quyền được tiếp cận thông tin và tham gia Bộ phận

hoạt động xã hội (Điều 33 Luật Trẻ em và
Điều 13 của CÔNG ƯỚC LHQ VỀ QTE).
– Quyền được bày tỏ ý kiến và hội họp (Điều

SHDC: Phong trào
tiết kiệm

34
Luật Trẻ em và Điều 15 của CÔNG ƯỚC
LHQ VỀ QTE).
– Quyền được bày tỏ ý kiến và hội họp (Điều Bộ phận
34
Luật Trẻ em và Điều 15 của CÔNG ƯỚC
LHQ VỀ QTE)
– Giáo dục nội dung: Quyền được bảo đảm
an sinh xã hội. Trẻ em có quyền được chăm
sóc, nuôi dưỡng để phát triển toàn diện.
– Giáo dục nội dung: Quyền được bảo đảm Bộ phận
an sinh xã hội

HĐGDTCĐ: Mua
sắm
tiết kiệm
SHL: Thu nhập và chi – Giáo dục nội dung: Quyền được bảo đảm
tiêu trong gia đình
an sinh xã hội. Trẻ em có quyền được chăm
sóc, nuôi dưỡng để phát triển toàn diện.
HĐGDTCĐ: Mua
sắm
– Quyền được bảo đảm an sinh xã hội
tiết kiệm

Bộ phận

Bộ phận

SHL: Tìm hiểu về ba Quyền được bảo đảm an sinh xã hội. Trẻ em Bộ phận
chiếc hộp: hộp chi
có quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng để phát
tiêu, hộp tiết kiệm,
triển toàn diện.
họp chia sẻ
Nội dung, địa chỉ và gợi ý cách tích hợp giáo dục quyền con người Lớp 4
1. Môn Đạo đức
1.1. Nội dung

21

Mạch nội dung

Yêu cầu cần đạt

Gợi ý tích hợp
nội dung quyền
con người

Mức độ
tích hợp

22

Nêu được đóng
góp của một số
người ...