ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ
TRƯỜNG THCS

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGHỆ THUẬT

Tổ :

NĂM HỌC 2023 - 2024

UBND THÀNH PHỐ……
TRƯỜNG ………

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGHỆ THUẬT 6
NĂM HỌC 2023 - 2024
PHÂN MÔN MĨ THUẬT (BỘ SÁCH: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO )
PHÂN MÔN ÂM NHẠC (BỘ SÁCH: CÁNH DIỀU)
PHÂN MÔN ÂM NHẠC 6
HỌC KÌ I (18 tuần - 1 tiết/tuần)
Tuần

Tiết PPCT

Tên bài học/Chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Kế hoạch dạy học
Chủ đề 1: Em yêu giờ học hát

1

2

3

1

2

Tiết 1:
- Hát bài : Em yêu giờ học hát
- Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc tính
cơ bản của âm thanh có tính nhạc
- Trải nghiệm và khám phá: minh
hoạ cho các thuộc tính của âm
thanh.

- Hát đúng cao độ, trường độ bài Em yêu giờ
học hát; biết hát kết hợp gõ đệm hoặc vận động.
- Biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có
tính nhạc.
- Bước đầu biết vận dụng, thể hiện âm nhạc
thông qua các hoạt động trải nghiệm và khám phá.

Tiết 2:
- Luyện đọc gam Đô trưởng: Bài
đọc nhạc số 1
- Ôn tập bài hát: Em yêu giờ học
hát; Gõ đệm cho bài hát bằng
nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.

- Đọc nhạc đúng cao độ gam Đô trưởng; đọc đúng
tên nốt, cao độ và trường độ Bài đọc nhạc số 1; biết
đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp.
- Hát rõ lời và thuộc lời, cảm nhận được sắc thái bài
hát; nêu được tên tác giả, nội dung bài hát; biết hát
đơn ca, song ca, tốp ca...

Tiết 3:
- Hòa tấu nhạc cụ
- Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và
động tác cơ thể, biết ứng dụng đệm cho bài hát Em
- Hát bè
- Trải nghiệm và khám phá: Hát yêu giờ học hát hoặc bài TĐN số 1.

Ghi chú

PHÂN MÔN MỸ THUẬT 6
PHÂN MÔN MỸ THUẬT 6
HỌC KÌ I (18 tuần - 1 tiết/tuần)

Tuần

Tiết CT

Tên bài học/Chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Kế hoạch dạy học
Chủ đề 1: BIỂU CẢM CỦA SẮC MÀU

1

2

3

1

2

Bài 1:
Tranh vẽ theo giai điệu âm nhạc
(T1)

- Chỉ ra được sự biểu cảm của
chấm, nét, màu trong tranh.

Bài 1:

- Tạo được bức tranh tưởng tượng
từ giai điệu âm nhiệu.

Tranh vẽ theo giai điệu âm nhạc
(T2)

- Cảm nhận được sự tương tác giữa
âm nhạc và hội họa.

Bài 2:
Tranh tĩnh vật màu (T1)

- Nêu được biểu cảm của hoà sắc
trong tranh tĩnh vật.

3

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hoa
trái trong đời sống và tác phẩm mĩ
thuật.
Bài 2:

4

- Cảm nhận được sự tương tác giữa
âm nhạc và hội họa.

Tranh tĩnh vật màu (T2)
4

- Vẽ được bức tranh tĩnh vật màu có
ba vật mẫu trở lên.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của hoa
trái trong đời sống và tác phẩm mĩ
thuật.

Bài 3:
Tranh in hoa, lá

- Chỉ ra được một số kí thuật in từ

Ghi chú

8,9

14,14

26,27

31

Kiểm tra, đánh giá giữa học kỳ I
Phân môn mĩ thuật: Tuần 8 Bài bưu thiếp chúc
8,9
mừng
Phân môn âm nhạc:Tuần 9
Kiểm tra, đánh giá học kỳ I
14,14 Phân môn mĩ thuật: Tuần 14 Túi giấy đựng quà
Phân môn âm nhạc:Tuần 14
Kiểm tra, đánh giá giữa học kỳ II
Phân môn mĩ thuật: Tuần 27 Thảm trang trí với
26,27
họa tiết trống đồng
Phân môn âm nhạc:Tuần 26
Kiểm tra, đánh giá học kỳ II
Phân môn mĩ thuật: Tuần 31:Mô hình ngôi nhà
31
3D
Phân môn âm nhạc:Tuần31

Duyệt Lãnh đạo
KT. HIỆU TRƯỞNG
PHÓ HIỆU TRƯỞNG

TỔ TRƯỞNG

- Học sinh hiểu và vận dụng kiến
thức trong làm bài kiểm tra.
- Đánh giá kết quả học tập bộ môn
- Bài thực
hành
- Hát trước
lớp

Phước Đồng, ngày 28 tháng 8 năm 2023
Nhóm trưởng Nghệ thuật 6

UBND THÀNH PHỐ NHA TRANG
TRƯỜNG THCS LÊ THANH LIÊM

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGHỆ THUẬT 7
NĂM HỌC 2023 -2024

- PHÂN MÔN MĨ THUẬT (BỘ SÁCH: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO 2)
- PHÂN MÔN ÂM NHẠC (BỘ SÁCH: CÁNH DIỀU)
PHÂN MÔN ÂM NHẠC 7
HỌC KÌ I (18 tuần - 1 tiết/tuần)

Tuần

Tiết
PPCT

Tên bài học/Chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Kế hoạch dạy học
Chủ đề 1: Chào năm học mới
1

1

4 Ước mơ mùa khai trường
– Hát bài
4
– Nhịp lấy đà

– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Ước mơ mùa khai trường; biết hát
– Trải nghiệm và khám phá: Tạo ra 3 nét nhạc có nhịp kết hợp gõ đệm hoặc vận động.
– Nhận biết được các bản nhạc có nhịp
lấy đà.
lấy đà và ứng dụng đọc hoặc hát cho
đúng.
– Bước đầu biết vận dụng, sáng tạo âm
nhạc thông qua các hoạt động trải
nghiệm và khám phá.
Đối với học sinh khuyết tật:
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái

Ghi chú

bài Ước mơ mùa khai trường; biết hát
kết hợp gõ đệm hoặc vận động.
2

2

– Một số thể loại ca khúc
– Ôn tập bài hát Ước mơ mùa khai trường; Thể hiện
tiết tấu và ứng dụng đệm cho bài hát

– Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc
cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng
đệm cho bài hát Ước mơ mùa khai
trường; chơi được bài hoà tấu cùng các
bạn.
– Nêu được đặc điểm và 1 số ví dụ bài
hát thuộc 1 số thể loai ca khúc; nhận biết
được một số thể loại ca khúc thường gặp.
Đối với học sinh khuyết tật:
– Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc
cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng
đệm cho bài hát Ước mơ mùa khai
trường; chơi được bài hoà tấu cùng các
bạn.

3

3

– Luyện đọc gam Đô trưởng; Bài đọc nhạc số 1
– Hoà tấu

– Đọc nhạc đúng cao độ gam Đô trưởng;
đọc đúng tên nốt, cao độ và trường độ
Bài đọc nhạc số 1; biết đọc nhạc kết hợp
gõ đệm theo phách, theo nhịp.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng.

4

4

– Ôn tập bài hoà tấu
– Ôn tập bài hát Ước mơ mùa khai trường
– Trải nghiệm và khám phá: Hát những câu có chủ đề
về năm học mới với giai điệu tuỳ ý

– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Ước mơ mùa khai trường; biết hát
kết hợp gõ đệm hoặc vận động.
– Bước đầu biết vận dụng, sáng tạo âm
nhạc thông qua các hoạt động trải

Hoàn
thành
kiểm tra
thường
xuyên

nghiệm và khám phá.
Đối với học sinh khuyết tật:
– Đọc nhạc đúng cao độ gam Đô trưởng;
đọc đúng tên nốt, cao độ và trường độ
Bài đọc nhạc số 1; biết đọc nhạc kết hợp
gõ đệm theo phách, theo nhịp.
Chủ đề 2: Em yêu làn điệu dân ca
5

5

– Hát bài Đi cấy
– Nghe bài dân ca Hát chèo thuyền
– Trải nghiệm và khám phá: Tìm những câu thơ lục
bát được dùng để phát triển thành lời ca của bài Hát
chèo thuyền

– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Đi cấy; biết hát kết hợp gõ đệm hoặc
vận động; bước đầu biết biểu diễn bài
hát.
– Cảm nhận được nét nhạc dân giã,
mềm mại của bh dân ca HÁt chèo thuyền
– Bước đầu biết vận dụng, sáng tạo âm
nhạc thông qua các hoạt động trải
nghiệm và khám phá.
– Biết yêu quý, trân trọng âm nhạc dân
tộc Việt Nam; tự hào về truyền thống
của quê hương, đất nước.
Đối với học sinh khuyết tật:
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Đi cấy; biết hát kết hợp gõ đệm hoặc
vận động; bước đầu biết biểu diễn bài
hát.

6

6

– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
– Dân ca một số vùng miền Việt Nam
– Ôn tập bài hát Đi cấy; Thể hiện tiết tấu và ứng dụng bài Đi cấy; biết hát kết hợp gõ đệm hoặc
vận động; bước đầu biết biểu diễn bài

đệm cho bài hát

7

7

hát.
– Được tìm hiểu dân ca 1 số vùng miền
của Việt Nam, nghe và nhận biết sự khác
nhau giữ các làn điệu dân thông qua
giọng, điệu, trang phục...
– Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc
cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng
đệm cho bài hát Đi cấy;
– Biết yêu quý, trân trọng âm nhạc dân
tộc Việt Nam; tự hào về truyền thống
của quê hương, đất nước.

– Luyện đọc gam theo mẫu; Bài đọc nhạc số 2
– Hoà tấu

Đối với học sinh khuyết tật:
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Đi cấy; biết hát kết hợp gõ đệm hoặc
vận động; bước đầu biết biểu diễn bài
hát.
– Đọc nhạc đúng trường độ, đọc đúng
tên nốt, cao độ Bài đọc nhạc số 2; biết
đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách,
theo nhịp.
– Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc
cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng
đệm cho bài hát đi cấy; chơi được bài
hoà tấu cùng các bạn.
Đối với học sinh khuyết tật:
– Đọc nhạc đúng trường độ, đọc đúng
tên nốt, cao độ Bài đọc nhạc số 2; biết
đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách,
theo nhịp.

Ôn tập KT giữa kỳ I

- Hát thuộc, hát đúng rõ lời, thể hiện sắc

8

8

– Ôn tập bài hát Đi cấy, Ước mơ mùa khai trường
thái tình cảm 2 bài hát kết hợp vỗ đệm
bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.
- Ôn TĐN số 1, 2
– Trải nghiệm và khám phá: Xác định âm hưởng dân - Đọc chính xác cao độ, trường độ, tiết
tấu bài TĐN Số 1, số 2.
ca của một nét nhạc
– Bước đầu biết vận dụng, sáng tạo âm
nhạc thông qua các hoạt động trải
nghiệm và khám phá.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát thuộc, hát đúng rõ lời, thể hiện sắc
thái tình cảm 2 bài hát kết hợp vỗ đệm
bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.

9

9

KT giữa HKI

- Hát chuẩn xác giai điệu, lời ca, tiết tấu
của các bài hát ở chủ đề 1,2 kết hợp với
các cách gõ đệm hoặcvận đông phụ hoạ.
- Đọc chuẩn xác cao độ, trường độ bài
đọc nhạc kết gõ đệm hoặc đánh nhịp.
- Biết biểu diễn nhạc cụ hoặc sử dụng
các nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu để
đệm cho các bài hát.

Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát chuẩn xác giai điệu, lời ca, tiết tấu
của các bài hát ở chủ đề 1,2 kết hợp với
các cách gõ đệm hoặcvận đông phụ hoạ.
Chủ đề 3: Biết ơn thầy cô

10

10

– Hát bài Bài học đầu tiên
– Kí hiệu để tăng trường độ nốt nhạc
– Trải nghiệm và khám phá: Hát với sự thay đổi vị trí
đặt dấu miễn nhịp

– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài bài học đầu tiên; biết hát kết hợp gõ
đệm, đánh nhịp hoặc vận động.
– Bước đầu biết vận dụng, sáng tạo âm

Kiểm tra
giữa kì I
KT thực
hành
KT theo
lớp

nhạc thông qua các hoạt động trải
nghiệm và khám phá.
– Biết yêu quý, kính trọng, ghi nhớ
công ơn thầy cô giáo.
Đối với học sinh khuyết tật:
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài bài học đầu tiên; biết hát kết hợp gõ
đệm, đánh nhịp hoặc vận động.

11

11

– Kèn clarinet và sáo flute
– Ôn tập bài hát Bài học đầu tiên; Thể hiện tiết tấu và
ứng dụng đệm cho bài hát
– Nghe tác phẩm Thầy cô và mái trường

- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Bài học đầu tiên; biết hát kết hợp
gõ đệm, đánh nhịp hoặc vận động.
- Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc
cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng
đệm cho bài hát Bài học đầu tiên; thể
hiện và chuyển được các hợp âm C, F,
G trên kèn phím.
- Nghe tác phẩm và cảm nhận
-Từ đó biết yêu quý, kính trọng, ghi nhớ
công ơn thầy cô giáo.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Bài học đầu tiên; biết hát kết hợp
gõ đệm, đánh nhịp hoặc vận động.

12

12

– Luyện đọc quãng theo mẫu; Bài đọc nhạc số 3
– Hoà tấu

– Đọc nhạc đúng cao độ các quãng 3 đi
lên và đi xuống; đọc đúng cao độ các
nốt Si, La nằm ở dòng kẻ phụ bên dưới
khuông nhạc; đọc đúng tên nốt, cao độ
và trường độ Bài đọc nhạc số 3; biết
đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách,

theo nhịp.
-Thực hiện hòa tấu cùng bạn.
Đối với học sinh khuyết tật:
– Đọc nhạc đúng cao độ các quãng 3 đi
lên và đi xuống; đọc đúng cao độ các nốt
Si, La nằm ở dòng kẻ phụ bên dưới
khuông nhạc;

13

13

Ôn tập cuối HKI
- Ôn bài hát: Đi cấy, Bài học đầu tiên
- Ôn TĐN số 2,3

- Hát thuộc, hát đúng rõ lời, thể hiện sắc
thái tình cảm 2 bài hát kết hợp vỗ đệm
bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.
- Đọc chính xác cao độ, trường độ, tiết
tấu bài TĐN số 2,3.
Đối với học sinh khuyết tật:

Kiểm tra cuối học kỳ 1
14

14

- Hát thuộc, hát đúng rõ lời, thể hiện sắc
thái tình cảm 2 bài hát kết hợp vỗ đệm
bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.
- Hát chuẩn xác giai điệu, lời ca, tiết tấu
của các bài hát ở chủ đề 2,3 kết hợp với
các cách gõ đệm hoặc vận động phụ hoạ.
- Đọc chuẩn xác cao độ, trường độ bài
đọc nhạc kết gõ đệm hoặc đánh nhịp.
- Biết biểu diễn nhạc cụ hoặc sử dụng
các nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu để
đệm cho các bài hát
Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát chuẩn xác giai điệu, lời ca, tiết tấu
của các bài hát ở chủ đề 2,3 kết hợp với
các cách gõ đệm hoặc vận động phụ hoạ.

Kiểm tra
cuối kì I
KT thực
hành
KT theo
lớp

Chủ đề 4: Ước mơ

15

15

– Hát bài Điều em muốn
– Trải nghiệm và khám phá: Thể hiện mẫu tiết tấu
theo sơ đồ động tác cơ thể

– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Điều em muốn; biết hát kết hợp gõ
đệm.
– Bước đầu biết vận dụng, sáng tạo âm
nhạc thông qua các hoạt động trải
nghiệm và khám phá; biết làm nhạc cụ
gõ bằng các vật liệu, đồ dùng đã qua sử
dụng.
– Giúp các em có những ước mơ trong
sáng; luôn cố gắng vươn lên để thực
hiện được ước mơ.
Đối với học sinh khuyết tật:
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Điều em muốn; biết hát kết hợp gõ
đệm.

16

16

– Nghe Chương IV – Symphony No.6 (Pastoral);
Nhạc sĩ Ludwig van Beethoven
– Ôn tập bài hát Điều em muốn; Thể hiện tiết tấu và
ứng dụng đệm cho bài hát

– Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm
của NS Bettoven.
– Nêu được đôi nét về cuộc đời và
thành tựu âm nhạc của nhạc sĩ
Bettoven; kể được tên một vài tác
phẩm tiêu biểu của nhạc sĩ.
– Thể hiện đúng bài tập tiết tấu bằng
các nhạc cụ gõ, biết ứng dụng đệm cho
bài hát Điều em muốn
Đối với học sinh khuyết tật:
– Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm

của NS Bettoven.
– Bài đọc nhạc số 4
– Hoà tấu
17
17

– Đọc nhạc đúng tiết tấu
;
đọc đúng tên nốt, cao độ và trường độ
Bài đọc nhạc số 4; biết đọc nhạc kết
hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp.
– Bước đầu biết vận dụng, sáng tạo âm
nhạc thông qua các hoạt động trải
nghiệm và khám phá; biết làm nhạc cụ
gõ bằng các vật liệu, đồ dùng đã qua sử
dụng.
Đối với học sinh khuyết tật:
– Thể hiện đúng bài tập tiết tấu bằng
các nhạc cụ gõ,

18

18

- Ôn tập chủ đề 4

- Hát thuộc, hát đúng rõ lời, thể hiện sắc
thái tình cảm 2 bài hát kết hợp vỗ đệm
bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.
- Đọc chính xác cao độ, trường độ, tiết
tấu bài TĐN Số 3, số 4.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát thuộc, hát đúng rõ lời, thể hiện sắc
thái tình cảm 2 bài hát kết hợp vỗ đệm
bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.

HOÀN THÀNH CHƯƠNG TRÌNH
Tuần
dự
phòng
HỌC KÌ II (17 tuần - 1 tiết/tuần)

Tuần

Tiết
PPCT

Tên bài học/Chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Kế hoạch dạy học
Chủ đề 5: Mùa xuân
19

19

– Hát bài Mùa xuân
– Dấu nhắc lại, khung thay đổi, dấu quay lại
– Trải nghiệm và khám phá: Sử dụng dấu nhắc lại và
khung thay đổi để chép nhạc

– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Mùa xuân; biết hát kết hợp gõ đệm
hoặc vận động; bước đầu biết biểu diễn
bài hát.
- Nắm được các kí hiệu: Dấu nhắc lại,
khung thay đổi, dấu quay lại
Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Mùa xuân.

20

20

– Nghe tác phẩm Mùa xuân nho nhỏ; Nhạc sĩ Trần
Hoàn
– Ôn tập bài hát Mùa xuân; Thể hiện tiết tấu và ứng
dụng đệm cho bài hát

- Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm
Mùa xuân nho nhỏ; biết vận động cơ
thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.
– Thể hiện được sắc thái, tiết tấu ứng
dụng cho bài hát Mùa xuân.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm
Mùa xuân nho nhỏ.

21

21

– Luyện đọc quãng theo mẫu; Bài đọc nhạc số 5
– Hoà tấu
– Trải nghiệm và khám phá: Thể hiện bài tập tiết tấu
bằng các động tác cơ thể

- Luyện đọc đúng các quãng có trong
bài mẫu.
- Đọc đúng cao độ và trường độ Bài
đọc nhạc số 5
– Bước đầu biết vận dụng, sáng tạo âm

Ghi chú

nhạc thông qua các hoạt động trải
nghiệm và khám phá.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Luyện đọc đúng các quãng có trong
bài mẫu.
Chủ đề 6: Lời ru của mẹ

22

22

– Hát bài Lời ru của mẹ
– Trải nghiệm và khám phá: Hát theo cách riêng của
mình

– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Lời ru của mẹ; biết hát kết hợp gõ
đệm hoặc vận động; bước đầu biết biểu
diễn bài hát.
– Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc
cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng
đệm cho bài hát Lời ru của mẹ; chơi
được bài hoà tấu cùng các bạn.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Lời ru của mẹ.

23

23

– Nghe tác phẩm Mẹ yêu con; Nhạc sĩ Nguyễn Văn
Tý
– Ôn tập bài hát Lời ru của mẹ; Thể hiện tiết tấu và
ứng dụng đệm cho bài hát

– Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm
Mẹ yêu con; biết vận động cơ thể hoặc
gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.
– Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc
cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng
đệm cho bài hát Lời ru của mẹ;
Đối với học sinh khuyết tật:
– Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm

Hoàn
thành
kiểm tra
thường
xuyên

Mẹ yêu con.
24

24

– Luyện đọc gam theo mẫu; Bài đọc nhạc số 6
– Hoà tấu

- Đọc nhạc đúng tiết tấu; đọc đúng tên
nốt, cao độ và trường độ Bài đọc nhạc
số 6; biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo
phách, theo nhịp.
– Bước đầu biết vận dụng, sáng tạo âm
nhạc thông qua các hoạt động trải
nghiệm và khám phá; biết làm nhạc cụ
gõ bằng các vật liệu, đồ dùng đã qua sử
dụng.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Đọc nhạc đúng tiết tấu; đọc đúng tên
nốt, cao độ và trường độ Bài đọc nhạc số
6.

25

25

Ôn tập Giữa HKII
- Ôn bài hát Mùa xuân, lời ru của mẹ
- Trải nghiệm và khám phá: Tạo ra 4 ô nhịp
hiện các ô nhịp đó

26

26

Kiểm tra giữa HKII

rồi thể

– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Mùa xuân, Lời ru của mẹ; biết hát
kết hợp gõ đệm hoặc vận động; bước
đầu biết biểu diễn bài hát.
– Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc
cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng
đệm cho bài hát Mùa xuân, Lời ru của
mẹ; chơi được bài hoà tấu cùng các
bạn.
Đối với học sinh khuyết tật:
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Mùa xuân, Lời ru của mẹ.
- Hát chuẩn xác giai điệu, lời ca, tiết tấu
của các bài hát Mùa xuân, Lời ru của mẹ Kiểm tra
ở kết hợp với các cách gõ đệm hoặc vận giữa kì II
động phụ hoạ.
KT thực

- Đọc nhạc kết hợp vỗ đệp theo phách,
nhịp bài đọc nhạc số 5, 6.
Đối với học sinh khuyết tật:
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Mùa xuân, Lời ru của mẹ.
Chủ đề 7: Quê hương

27

27

– Hát bài Nổi trống lên các bạn ơi!
– Nghe tác phẩm Đất nước lời ru

– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Nổi trống lên các bạn ơi! biết hát
kết hợp gõ đệm hoặc vận động; bước
đầu biết biểu diễn bài hát.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm
Đất nước lời ru; biết vận động cơ thể
hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Nổi trống lên các bạn ơi!

28

28

– Ôn tập bài hát Nổi trống lên các bạn ơi! Thể hiện
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
tiết tấu và ứng dụng đệm cho bài hát
bài Nổi trống lên các bạn ơi! biết hát
– Một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ, sắc thái cường
kết hợp gõ đệm hoặc vận động; bước
độ
đầu biết biểu diễn bài hát.
– Trải nghiệm và khám phá: Hát với những nhịp độ - Nắm được các thuật ngữ về nhịp, độ.
khác nhau
Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Nổi trống lên các bạn ơi!
– Luyện đọc quãng theo mẫu; Bài đọc nhạc số 7
– Hoà tấu

29

29

- Đọc nhạc đúng tiết tấu; đọc đúng tên
nốt, cao độ và trường độ Bài đọc nhạc
số 7; biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo
phách, theo nhịp.

hành
KT theo
lớp

- Chơi được các bè ở bài hòa tấu.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Đọc nhạc đúng tiết tấu; đọc đúng tên
nốt, cao độ và trường độ Bài đọc nhạc số
7.
30

30

– Ôn tập bài hoà tấu
– Ôn tập bài hát Nổi trống lên các bạn ơi!
– Trải nghiệm và khám phá: Thể hiện mẫu tiết tấu
bằng một số đồ vật đã qua sử dụng

- Chơi được bài hòa tấu cùng các bạn.
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Nổi trống lên các bạn ơi! biết hát
kết hợp gõ đệm hoặc vận động; bước
đầu biết biểu diễn bài hát.
– Bước đầu biết vận dụng, sáng tạo âm
nhạc thông qua các hoạt động trải
nghiệm và khám phá; biết làm nhạc cụ
gõ bằng các vật liệu, đồ dùng đã qua sử
dụng.
Đối với học sinh khuyết tật:
Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài
Nổi trống lên các bạn ơi!

31

31

Ôn tập cuối HK II

- Hát thuộc, hát đúng rõ lời, thể hiện sắc
thái tình cảm 2 bài hát kết hợp vỗ đệm
bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.
- Đọc chính xác cao độ, trường độ, tiết
tấu bài TĐN số 6, 7.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát thuộc, hát đúng rõ lời, thể hiện sắc
thái tình cảm 2 bài hát kết hợp vỗ đệm
bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.

32

32

Kiểm tra cuối HK II

- Hát chuẩn xác giai điệu, lời ca, tiết tấu Kiểm tra
của các bài hát ở chủ đề 6, 7 kết hợp với cuối HK
các cách gõ đệm hoặc vận động phụ hoạ.
II . KT
- Đọc chuẩn xác cao độ, trường độ bài thực hành
đọc nhạc kết gõ đệm hoặc đánh nhịp.
KT theo
lớp
- Biết biểu diễn nhạc cụ hoặc sử dụng
các nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu để
đệm cho các bài hát
Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát chuẩn xác giai điệu, lời ca, tiết tấu
của các bài hát ở chủ đề 6, 7kết hợp với
các cách gõ đệm hoặc vận động phụ hoạ.

CĐ 8: Quê hương

33

33

– Hát bài Vui kéo lưới; Thể hiện tiết tấu và ứng dụng
đệm cho bài hát
– Bài đọc nhạc số 8

– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Vui kéo lưới và bài TĐN số 8 biết
hát kết hợp gõ đệm hoặc vận động;
bước đầu biết biểu diễn bài hát.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Vui kéo lưới và bài TĐN số 8.

34

34

– Hoà tấu
– Nghe tác phẩm Tây Nguyên chào Mặt Trời
– Đàn t'rưng và đàn k'lông pút

- Chơi được các bè hòa tấu.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm
Tây Nguyên chào Mặt Trời; biết vận
động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với
nhịp điệu.
- Nắm được đặc điểm và âm thanh của
Đàn t'rưng và đàn k'lông pút.
Đối với học sinh khuyết tật:

- Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm
Tây Nguyên chào Mặt Trời.
35

35

– Ôn tập bài hoà tấu
- Chơi được bài hòa tấu cùng các bạn.
– Ôn tập bài hát Vui kéo lưới
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
– Trải nghiệm và khám phá: Hát bè trì tục; Hát theo bài Vui kéo lưới; biết hát kết hợp gõ
cách riêng của mình
đệm hoặc vận động; bước đầu biết biểu
diễn bài hát.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái
bài Vui kéo lưới

PHÂN MÔN MỸ THUẬT 7
HỌC KÌ I (18 tuần - 1 tiết/tuần)
Tuần

Tiết
PPCT

Tên bài học/Chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Kế hoạch dạy học
Chủ đề 1: Bình hoa trong sáng tạo mĩ thuật
1
Chủ đề 1: Bình hoa trong sáng tạo mĩ thuật
Bài 1: Vẽ tĩnh vật

- Biết quan sát, ghi nhận và tái hiện hình
ảnh tĩnh vật.
- Xác định và diễn tả được nguồn sáng
trên tranh tĩnh vật.

Ghi chú

(tiết 1)

1

Đối với học sinh khuyết tật:
- Biết quan sát, ghi nhận và tái hiện hình
ảnh tĩnh vật.

Chủ đề 1: Bình hoa trong sáng tạo mĩ thuật
Bài 1: Vẽ tĩnh vật
(tiết 2)

2
2

- Mô phỏng được đối tượng mẫu vẽ
trong tranh tĩnh vật sát tỉ lệ, hài hòa về
bố cục và màu sắc.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của ánh sáng,
màu sắc, đường nét, không gian trong
tranh tĩnh vật.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Mô phỏng được đối tượng mẫu vẽ
trong tranh tĩnh vật sát tỉ lệ

3

Chủ đề 1: Bình hoa trong sáng tạo mĩ thuật
Bài 2 : Tạo hình bình hoa (tiết 1)

- Nhận biết được một số cách tạo dáng
và trang trí bình hoa.
-Tạo dáng được sản phẩm lọ hoa 3D cân
đối, hài hòa bằng đất nặn.

3

- Vận dụng đường nét, nhịp điệu trong
sáng tạo hoa văn trên sản phẩm.
- Có ý thức giữ gìn và phát huy nghệ
thuật truyền thống.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Nhận biết được một số cách tạo dáng
và trang trí bình hoa.
-Tạo dáng được sản phẩm lọ hoa 3D cân

đối, hài hòa bằng đất nặn.

Chủ đề 1: Bình hoa trong sáng tạo mĩ thuật
Bài 2 : Tạo hình bình hoa (tiết 2)
4

-Tạo dáng được sản phẩm lọ hoa 3D cân
đối, hài hòa bằng đất nặn.
- Vận dụng đường nét, nhịp điệu trong
sáng tạo hoa văn trên sản phẩm.
- Có ý thức giữ gìn và phát huy nghệ
thuật truyền thống.

4

Đối với học sinh khuyết tật:
-Tạo dáng được sản phẩm lọ hoa 3D cân
đối, hài hòa bằng đất nặn.
Chủ đề 2: Động vật hoang dã
5

Chủ đề 2: Động vật hoang dã
Bài 3: Cùng vẽ động vật ( Tiết 1)

- Quan sát và nhận biết được hình dáng,
màu sắc, đặc điểm của động vật.
-Tạo được sản phẩm mĩ thuật về đề tài
động vật.

5

-Thể hiện được vẻ đẹp của động vật
hoang dã qua chấm, nét, hình, mảng,
màu sắc,...trong sản phẩm mĩ thuật.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Quan sát và nhận biết được hình dáng,

màu sắc, đặc điểm của động vật.
-Tạo được sản phẩm mĩ thuật về đề tài
động vật.
6

Chủ đề 2: Động vật hoang dã
Bài 3: Cùng vẽ động vật ( Tiết 2)

-Tạo được sản phẩm mĩ thuật về đề tài
động vật.
-Thể hiện được vẻ đẹp của động vật
hoang dã qua chấm, nét, hình, mảng,
màu sắc,...trong sản phẩm mĩ thuật.
- Biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ
động vật và giữ gìn môi trường.

6

Đối với học sinh khuyết tật:
-Tạo được sản phẩm mĩ thuật về đề tài
động vật.
7

- Biết được một số cách thức về tạo hình
động vật 3D.

7

Chủ đề 2: Động vật hoang dã
Bài 4: Tạo hình động vật hoang dã ( Tiết 1)

-Tạo được sản phẩm động vật 3D từ vật
liệu sẵn có.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Biết được một số cách thức về tạo hình
động vật 3D.

8

8

Chủ đề 2: Động vật hoang dã

- Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm
mĩ thuật được biểu hiện qua nguyên lí

cân bằng ở hình khối và màu sắc.
- Nâng cao ý thức bảo vệ và giữ gìn môi
trường.
Bài 4: Tạo hình động vật hoang dã.(Tiết 2)

Đối với học sinh khuyết tật:
- Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm
mĩ thuật được biểu hiện qua nguyên lí
cân bằng ở hình khối và màu sắc.

Chủ đề 3: Mĩ thuật Trung đại thế giới
9

-Biết được một số tác giả, tác phẩm
nghệ thuật thời trung đại.

9

Chủ đề 3: Mĩ thuật Trung đại thế giới
Bài 5: Thành tựu mĩ thuật Trung đại thế giới( Tiết 1)

-Nhận biết được những thành tựu và tác
động của kĩ thuật, chất liệu đến mĩ thuật
thời trung đại.
Đối với học sinh khuyết tật:
-Biết được một số tác giả, tác phẩm
nghệ thuật thời trung đại.

10
10

Chủ đề 3: Mĩ thuật Trung đại thế giới
Bài 5: Thành tựu mĩ thuật Trung đại thế giới( Tiết 2)
KTGK1

- Biết sử dụng luật xa gần và các KTGK1
nguyên lí tạo hình để tạo được sản phẩm
mĩ thuật.
- Cảm nhận được giá trị thẩm mĩ của tác
phẩm trung đại thế giới.

Đối với học sinh khuyết tật:
- Biết sử dụng luật xa gần và các
nguyên lí tạo hình để tạo được sản phẩm
mĩ thuật.
11

- Biết được một số tác giả, tác phẩm
chân dung tiêu biểu thời trung đại trên
thế giới.

11

Chủ đề 3: Mĩ thuật Trung đại thế giới
Bài 6: Tranh chân dung ( Tiết 1)

- Hiểu được các bước tiến hành vẽ tranh
chân dung.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Biết được một số tác giả, tác phẩm
chân dung tiêu biểu thời trung đại trên
thế giới.

12

12

Chủ đề 3: Mĩ thuật Trung đại thế giới
Bài 6: Tranh chân dung ( Tiết 2)

- Biết sử dụng các nguyên lí đăng đối,
cân bằng và các yếu tố tạo hình khác để
thực hiện được bài vẽ chân dung.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của tranh chân
dung qua các tác phẩm mĩ thuật nổi
tiếng.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Biết sử dụng các nguyên lí đăng đối,
cân bằng và các yếu tố tạo hình khác để

thực hiện được bài vẽ chân dung.
Chủ đề 4: Thiên nhiên muôn màu

- Nhận biết được sự phong phú, đa dạng
của màu sắc trong thiên nhiên.

13

- Biết kết hợp được các màu để tạo nên
hòa sắc.
13

Chủ đề 4: Thiên nhiên muôn màu
Bài 7: Sắc màu thiên nhiên (Tiết 1)

- Vẽ được một bức tranh phong cảnh
thiên nhiên có hòa sắc và chất cảm.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Nhận biết được sự phong phú, đa dạng
của màu sắc trong thiên nhiên.
- Trao đổi sự hiểu biết của mình về vai
trò của tác phẩm hội họa trong nghệ
thuật.

14

14

Chủ đề 4: Thiên nhiên muôn màu
Bài 7: Sắc màu thiên nhiên (Tiết 2)

Đối với học sinh khuyết tật:
- Trao đổi sự hiểu biết của mình về vai
trò của tác phẩm hội họa trong nghệ
thuật.

15

Chủ đề 4: Thiên nhiên muôn màu

- Biết được các bước tìm ý tưởng, bố
cục và thực hành tranh in về thiên

nhiên.
15

Bài 8:Thiên nhiên trong tranh in(Tiết 1)

- Biết cách tạo bản in đồ họa đơn giản
về đề tài thiên nhiên.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Biết được các bước tìm ý tưởng, bố
cục và thực hành tranh in về thiên
nhiên.

Chủ đề 4: Thiên nhiên muôn màu
Bài 8:Thiên nhiên trong tranh in (Tiết 2)

16

16

- Kết hợp được nét, mảng, màu sắc,
nhịp điệu, nguyên lí cân bằng và tương
phản trong tranh in.
- Chỉ ra được sự khác biệt về chất cảm
do chất liệu và kĩ thuật trong tranh in và
tranh vẽ.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Kết hợp được nét, mảng, màu sắc,
nhịp điệu, nguyên lí cân bằng và tương
phản trong tranh in.

Chủ đề 5: Vẻ đẹp di sản
17

Chủ đề 5: Vẻ đẹp di sản
Bài 9: Sản phẩm mĩ thuật 3D thể hiện về di tích( Tiết
1)

- Nhận biết giá trị thẩm mĩ của di tích KTCK1
lịch sử - văn hóa.
- Nhận biết nguyên lí cân bằng và nhịp
điệu thể hiện vẻ đẹp của di tích.

KTCK1

- Biết lựa chọn vật liệu tái sử dụng sẵn
có để thực hiện sản phẩm phỏng theo
một di tích.
- Có ý thức giữ gìn và trân trọng giá trị
văn hóa, lịch sử của di tích.

17

Đối với học sinh khuyết tật:
- Nhận biết giá trị thẩm mĩ của di tích
lịch sử - văn hóa.
- Nhận biết nguyên lí cân bằng và nhịp
điệu thể hiện vẻ đẹp của di tích.
TRƯNG BÀY
SẢN PHẨM MĨ
THUẬT
18

Nêu được các hình thức mĩ thuật của
mỗi bài học.
Lựa chọn trưng bày được các sản phẩm
mĩ thuật.
Chỉ ra được các yếu tố và nguyên lí mĩ
thuật được sử dụng trong sản phẩm.

18

Đối với học sinh khuyết tật:
Nêu được các hình thức mĩ thuật của
mỗi bài học
Tuần dự
phòng

HOÀN THÀNH CT

HỌC KÌ II (17 tuần - 1 tiết/tuần)
Tuần

Tiết

Tên bài học/Chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Ghi chú

PPCT
Kế hoạch dạy học
Chủ đề 5: Vẻ đẹp di sản
19

19

Chủ đề 5: Vẻ đẹp di sản
Bài 9: Sản phẩm mĩ thuật 3D thể hiện về di tích ( Tiết
2)

- Biết lựa chọn vật liệu tái sử dụng sẵn
có để thực hiện sản phẩm phỏng theo
một di tích.
- Có ý thức giữ gìn và trân trọng giá trị
văn hóa, lịch sử của di tích.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Biết lựa chọn vật liệu tái sử dụng sẵn
có để thực hiện sản phẩm phỏng theo
một di tích.

20

20

Chủ đề 5: Vẻ đẹp di sản
Bài 10: Thiết kế lô gô ( Tiết1)

- Biết chắc lọc hình ảnh đặc trưng, giá
trị thẩm mĩ của di sản văn hóa cho ý
tưởng thiết kế lô gô (biểu trưng).
- Sử dụng được một số nguyên lí thiết
kế cơ bản để thiết kế lô gô.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Biết chắc lọc hình ảnh đặc trưng, giá
trị thẩm mĩ của di sản văn hóa cho ý
tưởng thiết kế lô gô (biểu trưng).

21

21

Chủ đề 5: Vẻ đẹp di sản

- Nêu được tính chất biểu tượng của ( KTTX)

Bài 10: Thiết kế lô gô ( Tiết 2) ( KTTX)

thiết kế lô gô thương hiệu.
- Hoàn thiện được sản phẩm để trưng
bày, giới thiệu và quảng bá.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Nêu được tính chất biểu tượng của
thiết kế lô gô thương hiệu.

Chủ đề 6: Môi trường quanh em
22

22

- Biết cách khai thác nội dung, đối
tượng để xây dựng ý tưởng về chủ đề
môi trường.
Chủ đề 6: Môi trường quanh em
Bài 11: Em vẽ môi trường xanh – sạch – đẹp ( Tiết 1)

- Thực hiện được sản phẩm mĩ thuật về
chủ đề môi trường.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Biết cách khai thác nội dung, đối
tượng để xây dựng ý tưởng về chủ đề
môi trường.

23

23

Chủ đề 6: Môi trường quanh em
Bài 11: Em vẽ môi trường xanh – sạch – đẹp( Tiết 2)

- Phân biệt được đặc trưng về chất liệu
hội họa và đồ họa.
- Biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ
môi trường xanh – sạch – đẹp.
Đối với học sinh khuyết tật:

- Phân biệt được đặc trưng về chất liệu
hội họa và đồ họa.
- Biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ
môi trường xanh – sạch – đẹp.

24

- Biết xây dựng ý tưởng tạo bộ trang
phục theo chủ đề.

24
Chủ đề 6: Môi trường quanh em
Bài 12: Ngày hội thời trang(Tiết 1)

- Chọn được vật liệu thân thiện với môi
trường có sẵn phù hợp với ý tưởng thiết
kế.
Đối với học sinh khuyết tật:
- Biết xây dựng ý tưởng tạo bộ trang
phục theo chủ đề.

25

25

Chủ đề 6: Môi trường quanh em
Bài 12: Ngày hội thời trang(Tiết 2)

-Tạo được sản phẩm mĩ thuật theo chủ
đề.
- Chia sẻ ý tưởng, thô...