KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TÊN CHỦ ĐỀ: CẢM ỨNG Ở THỰC VẬT
Thời lượng: 3 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Phẩm chất chủ yếu
Phẩm chất
Yêu cầu cần đạt

Nhân ái
Trong làm việc nhóm cần quan tâm, hòa nhã với bạn.

Trung thực
Báo cáo chính xác kết quả TN hướng sáng, hướng trọng lực và hướng tiếp xúc, TN ứng động không sinh trưởng.

Trách nhiệm
Tích cực, tự giác tìm hiểu thông tin chuẩn bị bài mới đã được giao nhiệm vụ, chịu trách nhiệm về vấn đề mình báo cáo.
Tích cực làm thí nghiệm để rút ra được kiến thức bài mới.

Yêu nước
Yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường.

2. Năng lực chung
Năng lực chung
Yêu cầu cần đạt

Tự chủ- tự học
- Chủ động tích cực thực hiện công việc của bản thân trong học tập (quan sát để nhận biết các hình thức cảm ứng ở thực vật trong tự nhiên).
- Chủ động dọn dẹp sau khi hoàn thành thí nghiệm.
- Tích cực làm thí nghiệm để rút ra được kiến thức bài mới.
- Tìm kiếm, lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp.

Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Sử dụng ngôn ngữ phù hợp để lập luận, trao đổi thông tin.
- Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm.

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Giải thích được nguyên nhân, cơ chế cảm ứng ở thực vật. - Vận dụng các kiến thức cảm ứng ở thực vật để tạo các loại cây cảnh theo sở thích của con người.


3. Năng lực đặc thù
Năng lực thành phần
Yêu cầu cần đạt

Nhận thức sinh học
- Nêu được khái niệm cảm ứng ở thực vật. Phân tích được vai trò cảm ứng đối với thực vật.
- Trình bày đặc điểm và cơ chế cảm ứng ở thực vật.
- Nêu được một số hình thức biểu hiện của cảm ứng ở thực vật: vận động hướng động và vận động cảm ứng.


Tìm hiểu thế giới sống
- Thực hành quan sát hiện tượng cảm ứng ở một số loài cây xung quanh.
- Thực hiện được một số thí nghiệm về cảm ứng ở một số loài cây.

Vận dụng kiến thức kỹ năng đã học
- Vận dụng được hiểu biết về cảm ứng ở thực vật để giải quyết một số hiện tượng trong thực tiễn.
- Giải thích được cơ chế trong tạo dáng cây Bonsai.
- Vận dụng kiến thức liên môn để giải thích các cơ chế và hiện tượng cảm ứng ở thực vật.
- Biết cách điều tiết những tác động của môi trường tới thực vật theo hướng có lợi cho con người.

2. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.1. Chuẩn bị của GV:
- Chia nhóm và phân công công việc cho các nhóm.
- Chuẩn bị giáo án tranh ảnh, mẫu vật sống, video, sơ đồ liên quan.
- Tài liệu cập nhật thông tin về cảm ứng ở thực vật.
1.2. Chuẩn bị của HS:
Học sinh chuẩn bị các kênh thông tin liên quan đến lĩnh vực cảm ứng ở thực vật, các tranh ảnh, mẫu vật liên quan.
3. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
3.1. Tiến trình dạy học
Hoạt động học
(thời gian)
Mục tiêu
(Số thứ tự)
Nội dung dạy học trọng tâm
PP/KTDH
chủ đạo
Phương án đánh giá

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
(10 PHÚT)

. - Học sinh hiểu được khái niệm về cảm ứng ở thực vật.
- Biết được đặc điểm cảm ứng ở thực vật.
- Hình thành bước đầu cho học sinh thấy về khái niệm cảm ứng ở thực vật, hướng động và ứng động .
Tạo tình huống có vấn đề gây hứng thú trong học tập bằng cách chơi trò chơi
PHT của HS

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
(70 PHÚT)
- Học sinh hiểu được khái niệm về hướng động và biết được các kiểu hướng động khi dựa vào tác nhân kích thích và khi dựa vào hình thức phản ứng của thực vật.
- Học sinh hiểu được khái niệm về ứng động và biết được các kiểu ứng động khi dựa vào tác nhân kích thích và khi dựa vào hình thức phản ứng của thực vật.
- Đánh giá kết quả thực hành
-Tìm hiểu khái niệm về cảm ứng ở vật, khái niệm hướng động, phân loại hướng động, khái niệm ứng động, phân loại ứng động
Thống nhất, kết luận chung:
- Các kiểu hướng động: hướng sáng, hướng nước, hướng hóa, hướng trọng lực, hướng tiếp xúc.
- Cơ chế hướng động
- Các kiểu ứng động sinh trưởng và ứng động không sinh