1
TUẦN: 1

Đọc thư viện
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ NHẤT
HƯỚNG DẪN HỌC SINH VỀ NỘI QUY THƯ VIỆN VÀ CÁCH TÌM
SÁCH THEO MÃ MÀU
I. Yêu cầu cần đạt:
- Kiến thức, kỹ năng: Nắm được nội quy thư viện.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng: Biết nội quy của giờ học.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:
- Nội quy.
- Bảng màu.
- Học sinh:
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
Hoạt động 1: Khởi động
1. Giới thiệu
- Hướng dẫn học sinh xếp hàng.
- Nêu nội quy.
Hoạt động 2: Khám phá.
-B1 Chọn sách
-B2 Học sinh mang sách đến gặp Cán bộ
thư viện hoặc Đội học sinh hỗ trợ thư
viện, đăng ký thông tin vào Phiếu theo
dõi mượn sách cá nhân
B3 Sau khi Cán bộ thư viện đã viết
xong, học sinh mang sách về .
B4Học sinh mang sách đến trả cho Cán
bộ thư viện sau 1-3 ngày
B5. Cán bộ thư viện/Đội học sinh hỗ trợ
thư viện viết thông tin Ngày trả vào
Phiếu theo dõi mượn sách cá nhân
Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập
-Hỏi học sinh rằng mỗi lần các em có
thể mượn tối đa bao nhiêu quyển, trong
bao nhiêu ngày?
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm
- Ôn lại quy trình mượn trả sách
- Hướng dẫn học sinh bảo quản sách.
- Giáo viên làm mẫu cách lật sách đúng:
- Hướng dẫn cầm sách đúng
- Kết thúc hoạt động.

Hoạt động của trò
-Lắng nghe

-Nêu

Quan sát
-Thực hành.
-Thực hành

2
Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

TUẦN: 2

Đọc thư viện:
Tuần 2: Tiết học thứ hai
Hướng dẫn, quy chế đọc thư viện

I. Yêu cầu cần đạt:
- Kiến thức, kỹ năng: Nắm được nội quy thư viện.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng: Biết nội quy của giờ học.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:
- Nội quy.
- Bảng màu.
- Học sinh:
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
Hoạt động 1: Khởi động
1. Giới thiệu
- Hướng dẫn học sinh xếp hàng.
- Nêu nội quy.

Hoạt động của trò

-Lắng nghe

Hoạt động 2: Khám phá.
-B1 Chọn sách
-B2 3. Hướng dẫn học nội quy.
- Đọc nội quy
- Hướng dẫn lần lượt từng Hs.
- Quan sát giúp đỡ.
4. Giới thiệu bảng màu
- Cho Hs quan sát bảng màu.
- Lớp chúng ta sử dụng những màu
nào?
- Gv nhận xét, chốt
-Nêu
- Hướng dẫn tìm tìm bảng màu.
- Gv quan sát, giúp đỡ.

3
Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập
-Hỏi học sinh rằng mỗi lần các em có
thể mượn tối đa bao nhiêu quyển, trong
bao nhiêu ngày?
Quan sát
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm -Thực hành.
- Ôn lại quy trình mượn trả sách
-Thực hành
- Hướng dẫn học sinh bảo quản sách.
- Giáo viên làm mẫu cách lật sách đúng:
- Hướng dẫn cầm sách đúng
- Kết thúc hoạt động.
Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

TUẦN: 3

Đọc thư viện:
Tuần 3: Đọc to nghe chung
Tên chuyện: Cừu con kiêu ngạo

I. Yêu cầu cần đạt:
- Kiến thức, kỹ năng: Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng: Biết nội quy của giờ học.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:
- Chọn sách cho hoạt động.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1- 3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
- Học sinh:
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
2. Trước khi đọc
Cho học sinh xem trang bìa sách
- Các em thấy gì ở bức tranh này?
- Các nhân vật trong bức tranh này

Hoạt động của trò
- Các em nhắc các nội quy thư viện
- Quan sát.
- Con Cừu
- Đang theo dõi Cừu con.

4
đang làm gì?
- Các em đã thấy Cừu con kiêu ngạo
NTN?
-Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong
câu chuyện?
- Theo các em, con cừu sẽ làm gì?
- Đây là cuốn chuyện Cừu con kiêu
ngạo của nhà xuất bản Hồng Đức.
- Giới thiệu từ: xén lông, vỗ về.
3. Trong khi đọc.
- Đọc chuyện
Dừng lại ở trang 1 đặt câu hỏi Theo
các em cừu con chạy đi đâu?
- Dừng lại ở trang 10 hỏi: Cừu con
lông dài quá bị làm sao?
Dừng lại ở trang 12 hỏi: Cuối cùng cừu
con đã làm gi?
4. Sau khi đọc.
- Câu truyện nói về ai?
- Cừu con đã hiểu ra điều gì?
- Cừu con có nên kiêu ngạo như vậy
không?
- Vì sao không nên kieu ngạo?
5. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động
- Hôm nay chúng ta sẽ sắm vai
- Chia nhóm học sinh.
- HD phân nhiệm vụ trong nhóm
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm
lớn một cách trật tự
- Mời hs lên trình bày
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh
trong phần trình bày.
6. Kết thúc tiết đọc

- Khoe khoang bộ lông.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

- Học sinh theo dõi.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- Cừu con.
- Lông của mình rất có ích.
- Không nên kiêu ngạo.
- Kiêu ngạo là phẩm chất không tốt.

- Lắng nghe.
- Tạo nhóm.
- Phân nhiệm vụ
- Học sinh đóng vai
-Thực hiện
- Các nhóm đóng vai.
Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

5
TUẦN: 4

Đọc thư viện:
Tuần 4: Cùng đọc (Sách khổ nhỏ)
Tên chuyện: Khỉ vớt trăng

I. Yêu cầu cần đạt:
- Kiến thức, kỹ năng: - Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng: Biết nội quy của giờ học.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:
- Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
- Học sinh:
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong
thư viện
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
mà các em sắp tham gia.
2. Trước khi đọc
* Cho học sinh xem trang bìa sách.
* Các em thấy gì ở bức tranh này?
- Các nhân vật trong bức tranh này
đang làm gì?
* Các em đã thấy con khỉ chưa?
- Con khỉ người ta nuôi ở đâu?
* Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong
câu chuyện?
- Theo các em, con khỉ sẽ làm gì?
* Giới thiệu về sách: Đây là cuốn
chuyện Khỉ vớt trăng Truyện ngụ ngôn
đặc sắc.
- Giới thiệu từ hiếu kì, hoảng sợ.
3. Trong khi đọc lần 1
- GV đọc
Dừng lại ở trang 16
-Theo các em, khỉ con thấy gì?
- Dừng lại ở trang 19 hỏi: Khỉ ông nghĩ
ra cách gì?
Dừng lại ở trang 20 hỏi: Cuối cùng khỉ

Hoạt động của trò
- Các em nhắc các nội quy thư viện

- Quan sát.
- Con khỉ.
- Đang vớt ánh trăng.
- Hs nêu
- Ở vườn bắt thú.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

-Theo dõi
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

6
ông nhìn thấy mặt trăng ở đâu?
4. Sau khi đọc lần 1
- Câu truyện nói về ai?
- Khỉ con thấy gì?
- Bầy khỉ nói gf?
- Khỉ ông nghĩ ra cách gì?
- Điều gì xảy ra ở cuối câu chuyện?
5. Trong khi đọc lần 2
- Phân nhóm
- GV cùng HS đọc
Mời hs đọc lại những câu thú vị
6. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động
- Hôm nay chúng ta thảo luận sách
- Đưa ra yêu cầu: Em thấy nhân vật
trong câu truyện NTN?
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm
lớn một cách trật tự
Mời 1-3 hs chia sẻ kết quả.
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh
trong phần trình bày.
7. Kết thúc tiết đọc

- Bầy khỉ xuống núi để vào thôn ăn
trộm hoa quả.
- Mặt trăng bị rơi xuống giếng.
- Phải cứu nặt trăng lên.
- Khỉ ông cuấn đuôi nình lên cành
cây bên cạnh giếng….
- Mặt trăng đã tự lên trời rồi.
- Lấy sách.
- Cùng đọc với GV
- Đọc lại các câu thú vị.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe

-Thảo luận về câu hỏi gv nêu.

- Chia sẻ kết quả.
Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

TUẦN: 5

Đọc thư viện:
Tuần 5: Đọc cá nhân.

I. Yêu cầu cần đạt:
- Kiến thức, kỹ năng: - Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng: Biết nội quy của giờ học.
II. Đồ dùng dạy học:

7
- Giáo viên:
- Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
- Học sinh:
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong
thư viện
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
mà các em sắp tham gia.
2. Trước khi đọc
- Hướng dẫn học sinh chọn
- Nêu mã màu của các em
- Nhắc về cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách
3. Trong khi đọc.
- Di chuyển xung quanh lớp để kiểm
tra xem học sinh có đang thực sự đọc
sách không.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi
nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay
- Quan sát cách học sinh lật sách,
hướng dẫn lại cho học sinh cách lật
sách đúng nếu cần.
4. Sau khi đọc.
- Ngồi gần về gv
- Mời học sinh chia sẻ về quyển sách
- GV đặt câu hỏi:
Em có thích câu chuyện mình vừa đọc
không? Tại sao?
Em thích nhân vật nào trong câu
chuyện? Tại sao?
Câu chuyện xảy ra ở đâu?
Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu
chuyện mình vừa đọc?
Đoạn nào trong câu chuyện làm em
thích nhất? Tại sao?
Em có định giới thiệu quyển truyện
này cho các bạn khác cùng đọc không?
- Cho hs trả sách

Hoạt động của trò
- Các em về các nội quy thư viện

-Tạo cặp đôi
- Nêu lại mã màu phù hợp.
- Nêu.
- Chọn sách.
- Đọc sách.

- Di chuyển
- Các nhóm chia sẻ.
-Trả lời

-Trả sách về giá

8
5. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động
-Hôm nay chúng ta sẽ vẽ tranh.
- Chia nhóm học sinh.
- Nhận màu vẽ và giấy.
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm
lớn một cách trật tự
- Mời hs lên trình bày
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh
trong phần trình bày.
6. Kết thúc tiết đọc

- Nhận đồ dùng.
- Vẽ tranh

-Trình bày.

Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

TUẦN: 6

Đọc thư viện:
Tuần 6: Đọc cặp đôi.

I. Yêu cầu cần đạt:
- Kiến thức, kỹ năng: - Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.

- Vận dụng kiến thức, kỹ năng: Biết nội quy của giờ học.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:
- Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
- Học sinh:
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong
thư viện
Giới thiệu với học sinh về hoạt động

Hoạt động của trò
- Các em về các nội quy thư viện

9
mà các em sắp tham gia.
2. Trước khi đọc
- Hướng dẫn học sinh chọn
- Nêu mã màu của các em
- Nhắc về cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách
3. Trong khi đọc.
- Di chuyển xung quanh lớp để kiểm
tra xem học sinh có đang thực sự đọc
sách không.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi
nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay
- Quan sát cách học sinh lật sách,
hướng dẫn lại cho học sinh cách lật
sách đúng nếu cần.
4. Sau khi đọc.
- Ngồi gần về gv
- Mời học sinh chia sẻ về quyển sách
- GV đặt câu hỏi:
Em có thích câu chuyện mình vừa đọc
không? Tại sao?
Em thích nhân vật nào trong câu
chuyện? Tại sao?
Câu chuyện xảy ra ở đâu?
Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu
chuyện mình vừa đọc?
Đoạn nào trong câu chuyện làm em
thích nhất? Tại sao?
Em có định giới thiệu quyển truyện
này cho các bạn khác cùng đọc không?
- Cho hs trả sách
5. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động
-Hôm nay chúng ta sẽ vẽ tranh.
- Chia nhóm học sinh.
- Nhận màu vẽ và giấy.
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm
lớn một cách trật tự
- Mời hs lên trình bày
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh
trong phần trình bày.

-Tạo cặp đôi
- Nêu lại mã màu phù hợp.
- Nêu.
- Chọn sách.
- Đọc sách.

- Di chuyển
- Các nhóm chia sẻ.
-Trả lời

-Trả sách về giá

- Nhận đồ dùng.
- Vẽ tranh

-Trình bày.

10
6. Kết thúc tiết đọc

Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

TUẦN: 7

Đọc thư viện:
Tuần 7: Đọc cá nhân.

I. Yêu cầu cần đạt:
Giúp HS
- Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.
II. Đồ dùng dạy học:
- Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong
thư viện
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
mà các em sắp tham gia.
2. Trước khi đọc
- Hướng dẫn học sinh chọn
- Nêu mã màu của các em
- Nhắc về cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách
3. Trong khi đọc.
- Di chuyển xung quanh lớp để kiểm
tra xem học sinh có đang thực sự đọc
sách không.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi
nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay
- Quan sát cách học sinh lật sách,
hướng dẫn lại cho học sinh cách lật
sách đúng nếu cần.
4. Sau khi đọc.

Hoạt động của trò
- Các em về các nội quy thư viện

-Tạo cặp đôi
- Nêu lại mã màu phù hợp.
- Nêu.
- Chọn sách.
- Đọc sách.

11
- Ngồi gần về gv
- Mời học sinh chia sẻ về quyển sách
- GV đặt câu hỏi:
Em có thích câu chuyện mình vừa đọc
không? Tại sao?
Em thích nhân vật nào trong câu
chuyện? Tại sao?
Câu chuyện xảy ra ở đâu?
Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu
chuyện mình vừa đọc?
Đoạn nào trong câu chuyện làm em
thích nhất? Tại sao?
Em có định giới thiệu quyển truyện
này cho các bạn khác cùng đọc không?
- Cho hs trả sách
5. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động
-Hôm nay chúng ta sẽ vẽ tranh.
- Chia nhóm học sinh.
- Nhận màu vẽ và giấy.
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm
lớn một cách trật tự
- Mời hs lên trình bày
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh
trong phần trình bày.
6. Kết thúc tiết đọc

- Di chuyển
- Các nhóm chia sẻ.
-Trả lời

-Trả sách về giá

- Nhận đồ dùng.
- Vẽ tranh

-Trình bày.

Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

TUẦN: 8

Tuần 8: Đọc to nghe chung
Tên chuyện: Cây tre trăm đốt

I. Yêu cầu cần đạt:
- Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.

12
II. Đồ dùng dạy học:
- Chọn sách cho hoạt động.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1- 3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
2. Trước khi đọc
Cho học sinh xem trang bìa sách
- Các em thấy gì ở bức tranh này?
- Các nhân vật trong bức tranh này
đang làm gì?
- Các em đã thấy anh thanh niên này
là gì?
-Theo các em, điều gì đã xảy ra trong
câu chuyện?
- Theo các em, anh thanh niên sẽ làm
gì?
- Đây là cuốn chuyện Cây tre trăm đốt
nhà xuất bản Mỹ Thuật.
- Giới thiệu từ: phú ông, thủ đoạn, bóc
lột.
3. Trong khi đọc.
- Đọc chuyện
Dừng lại ở trang 2 đặt câu hỏi Theo
các em phú ông đã nói gì?
- Dừng lại ở trang 6 hỏi: Phú ông nói
gì với anh Khoai?
- Dừng lại ở trang 10 hỏi: Anh Khoai
gặp ai và điều gì bất ngờ sẩy ra?
- Cuối cùng câu chuyện kết thúc ra
sao?
4. Sau khi đọc.
- Câu truyện nói về ai?
- Câu chuyện đã khuyên chúng ta điều
gì?
- Chúng ta học tập anh Khoai điều gì?
- Vì sao không nên tham lam độc ác?
5. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động
- Hôm nay chúng ta sẽ sắm vai
- Chia nhóm học sinh.

Hoạt động của trò
- Các em nhắc các nội quy thư viện

- Quan sát.
- Một anh thanh niên ngội gục đầu
khóc
- Đang nói chuyện.
- Anh thanh niên đang ngồi khóc.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

- Học sinh theo dõi.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- Phú ông tham lam, Anh Khoai thật
thà.
- Không nên tham lam độc ác.
- Thật thà, chăm chỉ, chịu khó.

13
- HD phân nhiệm vụ trong nhóm
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại
nhóm lớn một cách trật tự
- Mời hs lên trình bày
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh
trong phần trình bày.
6. Kết thúc tiết đọc

Tham lam độc ác sẽ bị báo oán.

- Lắng nghe.
- Tạo nhóm.
- Phân nhiệm vụ
- Học sinh đóng vai
-Thực hiện
- Các nhóm đóng vai.
Đã duyệt, ngày
tháng năm 2021
NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

TUẦN 9

Đọc thư viện:
Tuần 9: Đọc cá nhân.

I. Yêu cầu cần đạt:
- Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.
II. Đồ dùng dạy học:
- Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong
thư viện
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
mà các em sắp tham gia.
2. Trước khi đọc
- Hướng dẫn học sinh chọn
- Nêu mã màu của các em
- Nhắc về cách lật sách đúng.

Hoạt động của trò
- Các em về các nội quy thư viện

-Tạo cặp đôi
- Nêu lại mã màu phù hợp.
- Nêu.

14
Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách
3. Trong khi đọc.
- Di chuyển xung quanh lớp để kiểm
tra xem học sinh có đang thực sự đọc
sách không.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi
nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay
- Quan sát cách học sinh lật sách,
hướng dẫn lại cho học sinh cách lật
sách đúng nếu cần.
4. Sau khi đọc.
- Ngồi gần về gv
- Mời học sinh chia sẻ về quyển sách
- GV đặt câu hỏi:
Em có thích câu chuyện mình vừa đọc
không? Tại sao?
Em thích nhân vật nào trong câu
chuyện? Tại sao?
Câu chuyện xảy ra ở đâu?
Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu
chuyện mình vừa đọc?
Đoạn nào trong câu chuyện làm em
thích nhất? Tại sao?
Em có định giới thiệu quyển truyện
này cho các bạn khác cùng đọc không?
- Cho hs trả sách
5. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động
-Hôm nay chúng ta sẽ vẽ tranh.
- Chia nhóm học sinh.
- Nhận màu vẽ và giấy.
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm
lớn một cách trật tự
- Mời hs lên trình bày
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh
trong phần trình bày.
6. Kết thúc tiết đọc

- Chọn sách.
- Đọc sách.

- Di chuyển
- Các nhóm chia sẻ.
-Trả lời

-Trả sách về giá

- Nhận đồ dùng.
- Vẽ tranh

-Trình bày.

Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

15

TUẦN: 10
Đọc thư viện:
Tuần 10: Đọc cặp đôi.
I. Yêu cầu cần đạt:
- Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.
II. Đồ dùng dạy học:
- Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong
thư viện
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
mà các em sắp tham gia.
2. Trước khi đọc
- Hướng dẫn học sinh chọn
- Nêu mã màu của các em
- Nhắc về cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách
3. Trong khi đọc.
- Di chuyển xung quanh lớp để kiểm
tra xem học sinh có đang thực sự đọc
sách không.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi
nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay
- Quan sát cách học sinh lật sách,
hướng dẫn lại cho học sinh cách lật
sách đúng nếu cần.
4. Sau khi đọc.
- Ngồi gần về gv
- Mời học sinh chia sẻ về quyển sách
- GV đặt câu hỏi:
Em có thích câu chuyện mình vừa đọc

Hoạt động của trò
- Các em về các nội quy thư viện

-Tạo cặp đôi
- Nêu lại mã màu phù hợp.
- Nêu.
- Chọn sách.
- Đọc sách.

- Di chuyển
- Các nhóm chia sẻ.
-Trả lời

16
không? Tại sao?
Em thích nhân vật nào trong câu
chuyện? Tại sao?
Câu chuyện xảy ra ở đâu?
Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu
chuyện mình vừa đọc?
Đoạn nào trong câu chuyện làm em
thích nhất? Tại sao?
Em có định giới thiệu quyển truyện
này cho các bạn khác cùng đọc không?
- Cho hs trả sách
5. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động
-Hôm nay chúng ta sẽ vẽ tranh.
- Chia nhóm học sinh.
- Nhận màu vẽ và giấy.
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm
lớn một cách trật tự
- Mời hs lên trình bày
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh
trong phần trình bày.
6. Kết thúc tiết đọc

-Trả sách về giá

- Nhận đồ dùng.
- Vẽ tranh

-Trình bày.

Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

TUẦN: 11

Đọc thư viện
Tuần 11: Cùng đọc
Tên chuyện: Nấm mỡ tìm bạn

I. Yêu cầu cần đạt:
- Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.
II. Đồ dùng dạy học:
- Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.

17
- Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong
thư viện
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
mà các em sắp tham gia.
2. Trước khi đọc
* Cho học sinh xem trang bìa sách.
* Các em thấy gì ở bức tranh này?
- Các nhân vật trong bức tranh này
đang làm gì?
* Các em đã thấy Nấm Mỡ có những
hành động gì?
- Nấm Mỡ đã làm gì?
* Theo các em, điều gì sẽ xảy ra
trong câu chuyện?
- Theo các em, chuyện gi sẩy ra?
* Giới thiệu về sách: Đây là cuốn
chuyện Nấm Mỡ tìm bạn.
- Giới thiệu từ ngạc nhiên, hoảng sợ.
3. Trong khi đọc lần 1
- GV đọc
Dừng lại ở trang 2
-Theo các em, vì sao Nấm Mèo rất
ngạc nhiên?
- Dừng lại ở trang 9 hỏi: Cậu nghĩ sao
nếu tớ cũng viết một mẩu giấy nhét
vào chai?
Dừng lại ở trang 25 hỏi: Cuối cùng
hậu quả ra sao?
4. Sau khi đọc lần 1
- Câu truyện nói về ai?
- Hậu qảu ra sao?
- Điều gì xảy ra ở cuối câu chuyện?
5. Trong khi đọc lần 2
- Phân nhóm
- GV cùng HS đọc
Mời hs đọc lại những câu thú vị
6. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động

Hoạt động của trò
- Các em nhắc các nội quy thư viện

- Quan sát.
- Một cậu bé cầm cái chai.
- Đang trò chuyện.
- Hs nêu
- Đọc chuyện và nảy ra một ý định kết
bạn.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

-Theo dõi
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- Nói về Nấm Mỡ và Nấm Mèo.
- Ko kết được bạn còn làm bạn bị đau.
- Nấm Mèo đã dạy cho Nấm Mỡ một
bài học không nên đổ thừa cho bạn.
- Lấy sách.
- Cùng đọc với GV
- Đọc lại các câu thú vị.

18
- Hôm nay chúng ta thảo luận sách
- Đưa ra yêu cầu: Em thấy nhân vật
trong câu truyện NTN?
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại
nhóm lớn một cách trật tự
Mời 1-3 hs chia sẻ kết quả.
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh
trong phần trình bày.
7. Kết thúc tiết đọc

- Lắng nghe.
- Lắng nghe

-Thảo luận về câu hỏi gv nêu.

- Chia sẻ kết quả.
Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

TUẦN: 12

Đọc thư viện
Tuần 12: Đọc cá nhân.

I. Yêu cầu cần đạt:
- Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.
II. Đồ dùng dạy học:
- Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong
thư viện
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
mà các em sắp tham gia.
2. Trước khi đọc
- Hướng dẫn học sinh chọn
- Nêu mã màu của các em
- Nhắc về cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách

Hoạt động của trò
- Các em về các nội quy thư viện

-Tạo cặp đôi
- Nêu lại mã màu phù hợp.
- Nêu.
- Chọn sách.

19
3. Trong khi đọc.
- Di chuyển xung quanh lớp để kiểm
tra xem học sinh có đang thực sự đọc
sách không.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi
nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay
- Quan sát cách học sinh lật sách,
hướng dẫn lại cho học sinh cách lật
sách đúng nếu cần.
4. Sau khi đọc.
- Ngồi gần về gv
- Mời học sinh chia sẻ về quyển sách
- GV đặt câu hỏi:
Em có thích câu chuyện mình vừa đọc
không? Tại sao?
Em thích nhân vật nào trong câu
chuyện? Tại sao?
Câu chuyện xảy ra ở đâu?
Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu
chuyện mình vừa đọc?
Đoạn nào trong câu chuyện làm em
thích nhất? Tại sao?
Em có định giới thiệu quyển truyện
này cho các bạn khác cùng đọc không?
- Cho hs trả sách
5. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động
-Hôm nay chúng ta sẽ vẽ tranh.
- Chia nhóm học sinh.
- Nhận màu vẽ và giấy.
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm
lớn một cách trật tự
- Mời hs lên trình bày
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh
trong phần trình bày.
6. Kết thúc tiết đọc

- Đọc sách.

- Di chuyển
- Các nhóm chia sẻ.
-Trả lời

-Trả sách về giá

- Nhận đồ dùng.
- Vẽ tranh

-Trình bày.

Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

20

TUẦN: 13

Đọc thư viện
Tuần 13: Đọc to nghe chung
Tên chuyện: Vì sao gà không biết bơi

I. Yêu cầu cần đạt:
- Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.
II. Đồ dùng dạy học:
- Chọn sách cho hoạt động.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1- 3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
2. Trước khi đọc
Cho học sinh xem trang bìa sách
- Các em thấy gì ở bức tranh này?
- Các nhân vật trong bức tranh này
đang làm gì?
- Các em đã thấy hai con vật này khác
nhau chỗ nào?
-Theo các em, điều gì đã xảy ra trong
câu chuyện?
- Theo các em, gà có biết bơi không?
- Đây là cuốn chuyện Vì sao gà không
bết bơi nhà xuất bản Mỹ Thuật.
- Giới thiệu từ: Cạc cạc, quang quác,.
3. Trong khi đọc.
- Đọc chuyện
Dừng lại ở trang 2 đặt câu hỏi Theo
các em Vịt rủ Gà đi đâu?
- Dừng lại ở trang 4 hỏi: Vịt nói gì?
Vịt có dạy Gà bơi nữa không?
- Cuối cùng câu chuyện kết thúc ra
sao?
4. Sau khi đọc.

Hoạt động của trò
- Các em nhắc các nội quy thư viện

- Quan sát.
- Gà và vịt
- Gà ở trên bờ còn viyj bơi dưới nước.
- Vịt thì bơi dưới nước còn gà thì đi
trên bờ.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

- Học sinh theo dõi.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

21
- Câu truyện nói lên điều gì?
- Câu chuyện đã khuyên chúng ta điều
gì?
- Chúng ta có nên học tập gà không?
5. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động
- Hôm nay chúng ta sẽ sắm vai
- Chia nhóm học sinh.
- HD phân nhiệm vụ trong nhóm
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại
nhóm lớn một cách trật tự
- Mời hs lên trình bày
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh
trong phần trình bày.
6. Kết thúc tiết đọc

- HS trả lời.
- HS trả lời.
- Gà lười biếng chỉ tham ăn.
- Không nên lười biếng.
- Hs trả lời.

- Lắng nghe.
- Tạo nhóm.
- Phân nhiệm vụ
- Học sinh đóng vai
-Thực hiện
- Các nhóm đóng vai.
Đã duyệt, ngày
tháng năm 2021
NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

TUẦN: 14

Đọc thư viện
Tuần 14: Đọc cá nhân.

I. Yêu cầu cần đạt:
- Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.
II. Đồ dùng dạy học:
- Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong
thư viện

Hoạt động của trò
- Các em về các nội quy thư viện

22
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
mà các em sắp tham gia.
2. Trước khi đọc
- Hướng dẫn học sinh chọn
- Nêu mã màu của các em
- Nhắc về cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách
3. Trong khi đọc.
- Di chuyển xung quanh lớp để kiểm
tra xem học sinh có đang thực sự đọc
sách không.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi
nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay
- Quan sát cách học sinh lật sách,
hướng dẫn lại cho học sinh cách lật
sách đúng nếu cần.
4. Sau khi đọc.
- Ngồi gần về gv
- Mời học sinh chia sẻ về quyển sách
- GV đặt câu hỏi:
Em có thích câu chuyện mình vừa đọc
không? Tại sao?
Em thích nhân vật nào trong câu
chuyện? Tại sao?
Câu chuyện xảy ra ở đâu?
Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu
chuyện mình vừa đọc?
Đoạn nào trong câu chuyện làm em
thích nhất? Tại sao?
Em có định giới thiệu quyển truyện
này cho các bạn khác cùng đọc không?
- Cho hs trả sách
5. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động
-Hôm nay chúng ta sẽ vẽ tranh.
- Chia nhóm học sinh.
- Nhận màu vẽ và giấy.
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm
lớn một cách trật tự
- Mời hs lên trình bày
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh

-Tạo cặp đôi
- Nêu lại mã màu phù hợp.
- Nêu.
- Chọn sách.
- Đọc sách.

- Di chuyển
- Các nhóm chia sẻ.
-Trả lời

-Trả sách về giá

- Nhận đồ dùng.
- Vẽ tranh

-Trình bày.

23
trong phần trình bày.
6. Kết thúc tiết đọc

Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

TUẦN: 15

Đọc thư viện:
Tuần 15: Đọc cặp đôi.

I. Yêu cầu cần đạt:
- Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.
II. Đồ dùng dạy học:
- Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong
thư viện
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
mà các em sắp tham gia.
2. Trước khi đọc
- Hướng dẫn học sinh chọn
- Nêu mã màu của các em
- Nhắc về cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách
3. Trong khi đọc.
- Di chuyển xung quanh lớp để kiểm
tra xem học sinh có đang thực sự đọc
sách không.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi
nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay
- Quan sát cách học sinh lật sách,
hướng dẫn lại cho học sinh cách lật
sách đúng nếu cần.

Hoạt động của trò
- Các em về các nội quy thư viện

-Tạo cặp đôi
- Nêu lại mã màu phù hợp.
- Nêu.
- Chọn sách.
- Đọc sách.

24
4. Sau khi đọc.
- Ngồi gần về gv
- Mời học sinh chia sẻ về quyển sách
- GV đặt câu hỏi:
Em có thích câu chuyện mình vừa đọc
không? Tại sao?
Em thích nhân vật nào trong câu
chuyện? Tại sao?
Câu chuyện xảy ra ở đâu?
Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu
chuyện mình vừa đọc?
Đoạn nào trong câu chuyện làm em
thích nhất? Tại sao?
Em có định giới thiệu quyển truyện
này cho các bạn khác cùng đọc không?
- Cho hs trả sách
5. Hoạt động mở rộng
a. Trước hoạt động
-Hôm nay chúng ta sẽ vẽ tranh.
- Chia nhóm học sinh.
- Nhận màu vẽ và giấy.
b.Trong hoạt động
Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm
lớn một cách trật tự
- Mời hs lên trình bày
Khen ngợi những nỗ lực của học sinh
trong phần trình bày.
6. Kết thúc tiết đọc

- Di chuyển
- Các nhóm chia sẻ.
-Trả lời

-Trả sách về giá

- Nhận đồ dùng.
- Vẽ tranh

-Trình bày.

Đã duyệt, ngày

tháng năm 2021

NGƯỜI DUYỆT
(Kí và ghi rõ họ tên)

TUẦN 16
I. Yêu cầu cần đạt:
- Có thói quen đọc.
- Đọc một cách tự nguyện.
- Đọc thường xuyên.

Đọc thư viện:
Tuần 16: Đọc cá nhân.

25
II. Đồ dùng dạy học:
- Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc.
- Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong
thư viện
Giới thiệu với học sinh về hoạt động
mà các em sắp tham gia.
2. Trước khi đọc
- Hướng dẫn học sinh chọn
- Nêu mã màu của các em
- Nhắc về cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 4...