TUẦN 1:

NGÀY SOẠN:5/9/2020
NGÀY DẠY:8-11/9/2020
Trường tiểu học (tháng 9)

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA EM
I. MỤC TIÊU:
- Làm quen với trường học mới – trường tiểu học.
- Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động
diễn ra ở nhà trường.
- Vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động tập thể ở môi trường học
mới.
II. CHUẨN BỊ:
- Những hình ảnh có ý nghĩa truyền thống của nhà trường.
- Các dụng cụ phục vụ trò chơi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
- Ổn định:
- Hát
- Giới thiệu bài
+ Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và - Lắng nghe
giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm
hiểu và làm quen với quang cảnh và các
hoạt động của nhà trường tiểu học.
2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút)
*Mục tiêu:
- Làm quen với trường học mới – trường tiểu học.
- Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở
nhà trường.
Hoạt động 1. Tham quan trường học
* Quan sát tranh
- GV cho HS quan sát tranh
- HS quan sát

- Bức tranh có đẹp không? Em thấy - HS quan sát và trình bày những gì quan
những gì trong bức tranh này?
Trần Xuân Khang

1

- Em thích những gì trong bức tranh?

sát được.
- HS trình bày

* Tham quan trường học
- GV cho HS tập hợp dưới sân trường
- HS tập hợp thành 3 hàng dọc
- GV đưa ra các quy định khi học sinh đi - Lắng nghe giáo viên
tham quan:
+ Giữ trật tự, đi theo hàng.
+ Lắng nghe hướng dẫn và giới thiệu của
cô giáo.
+ Quan sát những nơi đi qua.
- GV hướng dẫn học sinh quan sát khi đi
tham quan:
+ Em thấy quang cảnh trường có đẹp
không?
+ Em thấy ở trường có những phòng
nào? Phòng ấy để làm gì?
+ Em thích nơi nào ở trường mình nhất?
+ Trường tiểu học mới của em có gì khác
với trường mẫu giáo mà em đã học.
- GV đưa học sinh đi tham quan trường. - HS tham quan theo hướng dẫn của GV.
- GV cho HS trở về nơi tập hợp ban đầu.
*GV kết luận.
- Theo dõi, lắng nghe
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
Mục tiêu:
- Giúp HS vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động tập thể ở môi trường học
mới.
Hoạt động 2. Chia sẻ cảm xúc
- GV cho HS làm việc theo nhóm đôi.
- Làm việc theo nhóm
- GV Y/C các thành viên trong nhóm - HS trình bày những cảm nhận của cá
chia sẻ những điềm.
nhân các em với bạn trong nhóm.
- Đại diện các nhóm lần lượt lên chia sẻ
- GV cho các nhóm lên chia sẻ trước lớp. trước lớp.
- GV cùng HS nhận xét về cảm nhận và - HS nhận xét nhóm bạn
cảm xúc của các bạn
* Kết luận:
Qua hoạt động này chúng ta biết cách - Lắng nghe, ghi nhớ
làm việc tập thể hoặc làm việc theo
nhóm trong các hoạt động chung của cả
lớp. Chúng ta biết cách chia sẻ những
cảm xúc của mình.
Trần Xuân Khang

2

Hoạt động 3. Trò chơi : Cùng về đích.
- GV giới thiệu trò chơi, phổ biến luật - Theo dõi
chơi:
Mỗi đội chơi cần 5 người chơi xếp thành
hàng dọc, nắm tay nhau. Các đội đứng
vào vị trí xuất phát. Khi nghe hiệu lệnh
“ Xuất phát” , các đội bắt đầu di chuyển. - Lớp chia thành các đội 5 người.
Đội nào về đích trước mà không bị bạn - Chơi thử 1 lần
nào tuột tay thì đội đó thắng cuộc.
- GV cho HS chơi thử.
- GV cho các đội chơi trong thời gian 15
phút.
3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe
ngợi, biểu dương HS.
- Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh
quan và cảm nhận của mình về trường
tiểu học của chúng ta.

TUẦN 2

NGÀY SOẠN:12/9/2020
NGÀY DẠY:15-18/9/2020
Trường tiểu học (tháng 9)
Trần Xuân Khang

3

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
LÀM QUEN VỚI BẠN MỚI
I. MỤC TIÊU:
Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Nhanh chóng làm quen được với các bạn học mới ở lớp 1 và ở trường tiểu
học.
- Biết trò chuyện, trao đổi với các bạn cùng lớp về cảm xúc của bản thân
mình.
- Phấn khởi, mạnh dạn, tự tin khi làm quen, trò chuyện cùng các bạn trong
lớp.
II. CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh về khung cảnh buổi gặp gỡ của HS lớp 1 với các HS trong
trường
tiểu học.
- Những bông hoa và những món quà nhỏ phục vụ cho các hoạt động 1 và 2.
- Lựa chọn một số bài hát phù hợp với HS lớp 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
- Ổn định:
- Hát
- Giới thiệu bài:
+ Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và - Lắng nghe
giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu
và làm quen với quang cảnh và các hoạt
động của nhà trường tiểu học.
2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút)
*Mục tiêu:
- Biết giới thiệu về bản thân.
- Có kỹ năng làm quen với bạn mới.
- Giúp HS làm quen, tìm hiểu về nhau và gắn kết mối quan hệ bạn bè trong lớp học.
Hoạt động 1.Giới thiệu và làm quen
* Cách tiến hành
GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động “
Giới thiệu và làm quen” ở ngay tại sân
trường:
- GV cho HS tập hợp tại sân trường.
- HS đứng thành vòng tròn.
- GV làm mẫu : cầm 1 bông hoa giới - HS theo dõi.
thiệu về mình (họ và tên, tuổi, sở thích,
thói quen).
- GV mời lớp trưởng tự giới thiệu về bản - Lớp trưởng thực hiện giới thiệu về bản
Trần Xuân Khang

4

thân mình rồi tặng hoa cho bạn khác.
thân mình.
- GV cho trò chơi tiếp diễn cho đến khi - Các thành viên trong lớp lần lượt lên
hết lượt HS trong lớp.
giới thiệu về bản thân.
- GV gọi bất kì một HS nào đó và yêu cầu - HS trả lời
em nói tên bạn bên cạnh hoặc tên bạn lớp
trưởng hay tên cô giáo.
*GV kết luận:
- Trong lớp có nhiều bạn với những đặc - Theo dõi, lắng nghe
điểm, tính cách, sở thích khác nhau. Việc
tìm hiểu về cô giáo và các bạn trong cả
lớp qua các hoạt động tự giới thiệu và
nhận diện nhau giúp HS tự tin trước tập
thể lớp, bước đầu tạo những gắn kết trong
mối quan hệ bạn bè.
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
Mục tiêu:
- Biết trò chuyện, trao đổi với các bạn cùng lớp về cảm xúc của bản thân mình.
- Phấn khởi, mạnh dạn, tự tin khi làm quen, trò chuyện cùng các bạn trong lớp.
Hoạt động 2: Tìm bạn cùng sở thích.
Mục tiêu:
- Giúp HS biết cách chia sẻ, thể hiện sở thích của bản thân để kết bạn cùng sở thích
* Cách tiến hành
-GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động - Làm việc theo nhóm
“Tìm bạn cùng sở thích” như sau:
- GV chia nhóm HS cùng nhau đứng ở
một góc sân trường để thực hiện hoạt
động.
- GV hỏi để tìm đại diện một vài em với - HS chia sẻ sở thích : thích hát, thích
các sở thích khác nhau.
múa, thích đá bóng, thích nhảy dây.
- GV nêu hiệu lệnh “Hãy về với bạn cùng - HS tự động di chuyển về phía bạn có
sở thích với mình”.
cùng sở thích.
- GV quan sát hoạt động của HS, giúp đỡ
những HS còn đang lúng túng chưa biết
chọn nhóm bạn nào.
- GV cho HS trong nhóm chia sẻ những - HS trình bày những cảm nhận của cá
cảm nhận của mình.
nhân các em với bạn trong nhóm.
- GV cho đại diện các nhóm lên chia sẻ.
- Đại diện các nhóm lần lượt lên chia sẻ
trước lớp.
- GV cùng HS nhận xét nhóm bạn.
- HS nhận xét nhóm bạn
* Kết luận:
HS bước đầu biết thể hiện sở thích của - Lắng nghe, ghi nhớ
Trần Xuân Khang

5

mình khi tham gia vào các hoạt động này
và tìm được những người bạn có sở thích
giống mình để cùng chia sẻ.
3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe.
ngợi, biểu dương HS.
- Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh - Lắng nghe để thực hiện.
quan và cảm nhận của mình về người bạn
mới.

TUẦN 3

NGÀY SOẠN:19/9/2020
NGÀY DẠY:22-25/9/2020
Trường tiểu học (tháng 9)
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
MỘT NGÀY Ở TRƯỜNG
Trần Xuân Khang

6

I. MỤC TIÊU:
Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Nêu được một số hoạt động học tập và vui chơi cùng bạn khi ở trường, sự
cần
thiết phải có bạn khi học tập và vui chơi.
- Bước đầu hình thành được một số thói quen tự phục vụ bản thân khi ở
trường.
II. CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh về hoạt động học tập và vui chơi của HS trong trường học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
- Ổn định:
- Hát
- Giới thiệu bài:
Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và giới - Lắng nghe
thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu và
làm quen với quang cảnh và các hoạt
động của một ngày ở trường.
2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút)
*Mục tiêu:
- Nêu được một số hoạt động học tập và vui chơi cùng bạn khi ở trường, sự cần
thiết phải có bạn khi học tập và vui chơi.
- Bước đầu hình thành được một số thói quen tự phục vụ bản thân khi ở trường.
Hoạt động 1.Trò chơi kết bạn
* Mục tiêu: HS nêu được một số hoạt
động vui chơi cùng bạn khi ở trường; sự
cần thiết phải có bạn khi học tập và vui
chơi.
* Cách tiến hành:
1) Thực hiện trò chơi theo nhóm:
- HS chia thành các nhóm 6 đến 10 người. - HS chia nhóm theo bàn.
- GV phổ biến luật chơi:
- Lắng nghe.
+ HS các nhóm đứng theo vòng tròn, một
bạn làm quản trò đứng ở giữa vòng tròn.
+ Khi quản trò hô: “Kết bạn, kết bạn”,
các học sinh xung quanh sẽ đáp “Kết
mấy? Kết mấy?”. Lúc đó, quan trò sẽ nêu
số lượng tùy thích, ví dụ : “Kết đôi, kết
đôi”, “Kết ba, kết ba”. Ngay lập tức sau
khi quản trò hô, các bạn HS trong nhóm
sẽ chạy lại với nhau để thành các nhóm
Trần Xuân Khang

7

như quản trò yêu cầu. Bạn nào không có
nhóm sẽ là người thua cuộc.
- Gv cho HS chơi trò chơi.
- HS chơi theo nhóm.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS
2) Làm việc cả lớp:
- HS trả lời câu hỏi để nêu được cảm - HS trả lời những cảm nhận của mình
nhận sau khi tham gia trò chơi này:
sau khi chơi.
+ Em có vui khi tham gia trò chơi này + HS trả lời.
không?
+ Em có bị thua cuộc lần nào không. Khi + HS nói về cảm xúc của mình.
các bạn đều có nhóm kết bạn mà em
không có thì em có cảm xúc như thế nào?
+ Khi các bạn ở trường, em và bạn có thể + HS kể những việc mình đã làm cùng
cùng nhau làm những việc gì?
bạn.
- GV nhận xét và rút ra kết luận.
- Lắng nghe.
*GV kết luận:
- Theo dõi, lắng nghe
Khi ở trường, em và bạn cùng nhau tham
gia nhiều hoạt động khác nhau như: cùng
nhau thảo luận nhóm để học tập trong các
tiết học, giúp đỡ nhau khi gặp bài khó,
cùng nhau tham gia các trò chơi trong các
giờ nghỉ giữa giờ. Có bạn, chúng em học
tốt hơn; có bạn, chúng em sẽ vui hơn.
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
- Hoạt động 2: Tìm hiểu một ngày ở trường của em.
* Mục tiêu:
- HS liên hệ và tự đánh giá những việc bản thân đã thực hiện khi ở trường.
- HS hình thành các cảm xúc tích cực và bày tỏ ý kiến về việc tham gia các hoạt động
tự phục vụ khi ở trường.
* Cách tiến hành :
1) Làm việc cả lớp:
Cho HS quan sát các tranh trong SGK và - Làm việc cả lớp
trả lời một số câu hỏi:
+ Các bạn trong tranh đang tham gia
+ HS trình bày những cảm nhận của cá
những hoạt động nào? Hoạt động đó
nhân các em với bạn trong nhóm.
mang lại ích lợi gì?
- Đại diện các nhóm lần lượt lên chia sẻ
trước lớp.
- HS nhận xét nhóm bạn
2) Làm việc theo nhóm
- HS ngồi các nhóm 2 hoặc 4 người.
- Làm việc theo nhóm
- Cho các nhóm thảo luận theo các câu - Thảo luận, thống nhất ý kiến.
Trần Xuân Khang

8

hỏi:
+ Ở trường, em và các bạn được tham gia
những hoạt động nào?
+ Em đã tự làm được những việc gì khi ở
trường?
+ Việc làm đó của em mang lại ích lợi gì?
- Cho HS đại diện các nhóm lên bày tỏ ý
kiến, GV nhận xét và rút ra kết luận.
* Kết luận:
Khi ở trường, các em nên tự thực hiện
những việc như: sắp xếp, dọn đồ ăn trước
và sau khi ăn, gấp và cất chăn gối sau khi
ngủ trưa; vứt, nhặt rác để giúp sân trường
sạch sẽ hơn;cất và xếp ghế sau khi chào
cờ và hoạt động tập thể; uống nước và vệ
sinh cá nhân; chăm sóc hoa, cây cối ở
vườn trường
3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen
ngợi, biểu dương HS.
- Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh
quan và cảm nhận của mình về an toàn
trường học.

+ HS đưa ra các hoạt động: tập đọc, làm
toán, vui chơi,…
+ HS nêu những việc đã làm
+ HS nêu.
- Các nhóm lên chia sẻ.
- Lắng nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe

NGÀY SOẠN:26/9/2020
NGÀY DẠY:29/9-2/10/2020
TUẦN 4
Trường tiểu học (tháng 9)
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
AN TOÀN KHI VUI CHƠI
I. MỤC TIÊU:
Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi vui chơi.
- Thể hiện cảm xúc và cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống, hoàn
cảnh quen thuộc để đảm bảo an toàn cho bản thân và những người xung
quanh khi tham gia vui chơi.
Trần Xuân Khang

9

- Có kỹ năng tự điều chỉnh hành vi và tự bảo vệ bản thân, thể hiện cách ứng
xử phù hợp khi tham gia vui chơi an toàn.
II. CHUẨN BỊ:
- Một số vật dụng để HS tham gia trò chơi: 1 quả bóng nhựa để chơi chuyền
bóng, 1 chiếc khăn để chơi trò Bịt mắt bắt dê: các bông hoa có dán ảnh hoặc
ghi tên những trò chơi an toàn và không an toàn.
- Thẻ mặt cười, mặt mếu.
- Giấy A0, giấy màu, bút vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
- Ổn định:
- Hát
- Giới thiệu bài:
Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và giới - Lắng nghe
thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu và
làm quen với quang cảnh và các hoạt
động của một ngày An toàn khi vui chơi.
2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút)
*Mục tiêu:
- Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi vui chơi.
- Thể hiện cảm xúc và cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống, hoàn cảnh quen
thuộc để đảm bảo an toàn cho bản thân và những người xung quanh khi tham gia vui
chơi.
- Có kỹ năng tự điều chỉnh hành vi và tự bảo vệ bản thân, thể hiện cách ứng xử phù
hợp khi tham gia vui chơi an toàn.
Hoạt động 1. Cùng vui chơi.
*Mục tiêu: HS khởi động, tạo tâm thế vào hoạt động, bộc lộ cảm xúc và hành vi khi
tham gia các trò chơi.
- HS liên hệ và kể tên những hoạt động vui chơi khi ở trường
* Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm - HS chia mỗi nhóm từ 4 đến 6 HS.
từ 4 đến 6 HS.
- GV cho mỗi nhóm HS tự chọn một trò - Mỗi nhóm HS tự chọn một trò chơi để
chơi để cùng nhau tham gia.
cùng nhau tham gia: trò chơi chuyền
bóng, trò chơi bịt mắt bắt dê, trò chơi thả
đỉa ba ba.
- GV cho các nhóm chơi trò chơi mình - HS chơi trò chơi theo nhóm.
đã chọn:
Bước 1. Thảo luận cặp đôi:
- GV cho HS tạo thành các cặp đôi.
- HS tạo thành các cặp đôi theo bàn.
- Cho các cặp HS chia sẻ theo các câu hỏi - HS 1 nêu câu hỏi, HS2 trả lời câu hỏi
Trần Xuân Khang

10

gợi ý:
+ Bạn vừa tham gia trò chơi nào?
+ Khi tham gia trò chơi, bạn cảm thấy
như thế nào?
+ Theo bạn, nên làm gì và không nên làm
gì để đảm bảo an toàn khi tham gia, trò
chơi đó?
Bước 2. Làm việc cả lớp:
- GV cho 2 đến 3 cặp HS lên chia sẻ
trước lớp.

của bạn. Sau đó đổi vai.
+ HS trả lời
+ HS trả lời theo cảm nhận của bản thân.
+ HS trả lời theo quan điểm của mình.

- Đại diện các nhóm lên chia sẻ về cảm
xúc của bản thân sau khi tham gia trò
chơi.
- GV nhận xét chung và đặt câu hỏi:
- Lắng nghe và trả lời câu hỏi.
+ Ngoài những trò chơi vừa được tham + HS trả lời theo vốn sống của mình.
gia, các em còn tham gia các trò chơi nào
khác?
+ Những trò chơi nào chúng ta nên chơi + HS đưa ra quan điểm cảu mình.
ở trường? Vì sao?
*GV kết luận:
- Có rất nhiều trò chơi khác nhau, vui - Theo dõi, lắng nghe
chơi giúp chúng ta giải toả căng thẳng,
mệt mỏi. Tuỳ từng thời gian và địa điểm
mà em nên chọn những trò chơi phù hợp
để đảm bảo an toàn.
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
* Mục tiêu:
- Thể hiện cảm xúc và cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống, hoàn cảnh quen
thuộc để đảm bảo an toàn cho bản thân và những người xung quanh khi tham gia vui
chơi.
- Có kỹ năng tự điều chỉnh hành vi và tự bảo vệ bản thân, thể hiện cách ứng xử phù
hợp khi tham gia vui chơi an toàn.
- Hoạt động 2: Quan sát tranh và chọn
hoặc
.
*Mục tiêu:
- HS nêu được những việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi vui
chơi ở trường.
* Cách tiến hành.
- Cho HS quan sát các hình từ 1 đến 4 - Làm việc theo nhóm
trong SGK trang 13 và thảo luận cặp đôi: - HS trình bày những cảm nhận của cá
+ Các bạn trong mỗi tranh đang tham nhân các em với bạn trong nhóm.
gia trò chơi gì?
+ Em có đồng tình với các bạn trong
tranh không? Vì sao? Chọn mặt cười
Trần Xuân Khang

11

dưới trò chơi em đồng tình và chọn mặt
mếu dưới trò chơi em không đồng tình.
+ Chúng ta nên làm gì và không nên làm
gì để đảm bảo an toàn khi vui chơi?
- GV mời một số cặp HS lên trước lớp, - Đại diện các nhóm lần lượt lên chia sẻ
chỉ tranh và bày tỏ thái độ của mình với trước lớp.
việc làm của các bạn trong tranh.
- GV cùng HS nhận xét
- HS nhận xét nhóm bạn
- GV có thể đặt câu hỏi để HS liên hệ - HS trả lời cá nhân.
thêm về bản thân: Em đã từng tham gia
trò chơi giống bạn chưa? Nếu em có mặt
ở đó, em sẽ nói với các bạn điều gì?
* Kết luận:
- Khi ở trường hoặc những nơi công - Lắng nghe, ghi nhớ
cộng, đông người, em không nên chơi
những trò chơi đuổi bắt. Khi tham gia trò
chơi, em nên lưu ý: chọn chỗ chơi an
toàn, không chơi ở vỉa hè, lòng đường,
tránh chạy nhảy quá nhanh có thể gây
ngã, bị thương không nên chơi dưới trời
nắng to hoặc trời mưa vì có thể bị ốm.
Hoạt động 3: Thực hành cam kết “Vui chơi an toàn”
*Mục tiêu:
- HS liên hệ bản thân, thực hành làm cam kết lựa chọn và tham gia những trò chơi
an toàn.
* Cách tiến hành:
Bước 1. Cá nhân chọn bông hoa vui chơi - Làm việc cá nhân.
an toàn:
- GV cho HS quan sát và lựa chọn những - HS quan sát và lựa chọn những bông
bông hoa vui chơi an toàn mà bản thân sẽ hoa vui chơi an toàn mà bản thân sẽ thực
thực hiện sau bài học.
hiện sau bài học.
Bước 2. Cả lớp cùng làm bảng “Cam kết - Làm việc cả lớp
vui chơi an toàn”.
- GV giới thiệu bảng “Cam kết vui chơi - Lắng nghe
an toàn được làm bằng tờ giấy Ao.
- Cho HS lên dán những bông hoa đã - Từng HS dán những bông hoa đã chọn
chọn.
về những việo sẽ làm để vui chơi an toàn
lên bảng cam kết.
Bước 3. Trưng bày và giới thiệu về bảng - Làm việc cả lớp
“Cam kết vui chơi an toàn”.
- GV mời HS lên thuyết trình về bông hoa - Một số HS lên thuyết trình về bông hoa
vui chơi an toàn của mình.
Trần Xuân Khang

12

- GV trưng bày bảng “Cam kết vui chơi vui chơi an toàn của mình.
an toàn” ở cuối lớp hoặc treo ở tường
hoặc bên ngoài hành lang của lớp học.
3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe
ngợi, biểu dương HS.
- Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh
quan và cảm nhận của mình về Vui chơi
an toàn.

TUẦN 5

NGÀY SOẠN:3/10/2020
NGÀY DẠY:6-9/10/2020
Trường tiểu học (tháng 9)

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
AI CŨNG CÓ ĐIỂM ĐÁNG YÊU
I. MỤC TIÊU:
Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Mô tả được đặc điểm bên ngoài và bước đầu nêu được đặc điểm tính cách,
thói quen của bản thân.
- Nêu được mỗi người đều có những đặc điểm bên ngoài và các nét tính
cách riêng cần được tôn trọng.
- Yêu quý bản thân và tôn trọng đặc điểm bên ngoài, tính cách, thói quen của
người khác, thể hiện cảm xúc vui vẻ, thân thiện với bạn bè xung quanh.
II. CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh/tấm bìa vẽ trang phục.
- Giấy A4, màu, bút vẽ.
Trần Xuân Khang

13

- Các bức ảnh của cá nhân HS và gia đình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
- Ổn định:
- Hát
- Giới thiệu bài
+ Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và - Lắng nghe
giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm
hiểu về những điểm tốt, điểm nổi trội của
bản thân.
2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút)
*Mục tiêu:
- Mô tả được đặc điểm bên ngoài và bước đầu nêu được đặc điểm tính cách, thói
quen của bản thân.
- Nêu được mỗi người đều có những đặc điểm bên ngoài và các nét tính cách riêng
cần được tôn trọng.
- Yêu quý bản thân và tôn trọng đặc điểm bên ngoài, tính cách, thói quen của người
khác, thể hiện cảm xúc vui vẻ, thân thiện với bạn bè xung quanh.
Hoạt động 1. Giới thiệu về những điểm đáng yêu của em
* Mục tiêu: HS mô tả được đặc điểm bên ngoài và bước đầu nêu được đặc điểm, tính
cách, thói quen của bản thân
* Cách tiến hành :
- GV cho HS làm việc theo nhóm đôi.
- HS chia nhóm theo bàn.
- GV Y/C HS giới thiệu cho bạn nghe về - Từng HS quay sang bạn ngồi cạnh và
một đặc điểm của bản thân mà mình cảm giới thiệu cho bạn nghe về ít nhất một đặc
thấy đáng yêu nhất.
điểm bên ngoài hoặc tính cách, thói quen
của bản thân mà mình cảm thấy đáng yêu
nhất. Sau đó đổi vai
- GV cho HS lên chia sẻ trước lớp về - Một vài cặp lên chia sẻ trước lớp
những điểm đáng yêu của mình.
*GV kết luận:
- Theo dõi, lắng nghe
- Ai cũng có những điểm đáng yêu và
đáng tự hào: có người đáng yêu về ngoại
hình, có người đáng yêu về tính cách,
thói quen.
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
Mục tiêu:
- Hoạt động 2: Nói về những điểm đáng yêu của bạn.
* Mục tiêu:
- HS nêu được và hiểu rằng mỗi người đều có những đặc điểm bên ngoài và các nét
tính cách riêng cần được tôn trọng.
Trần Xuân Khang

14

* Cách tiến hành
- GV cho HS thảo luận theo nhóm với
nội dung : Nhớ về những đặc điểm bên
ngoài và tính cách, thói quen của một
người bạn mà em yêu quý (có thể trong
lớp học hoặc ngoài lớp học của em) theo
các gợi ý:
+ Bạn của em tên là gì?
+ Bạn có đặc điểm như thế nào về ngoại
hình, tính cách, thói quen?
+ Em yêu quý đặc điểm nào nhất của
bạn? Vì sao?
- Cho HS chia sẻ trong nhóm về người
bạn của mình.
- Chia sẻ trước lớp về người bạn của
mình.

- Làm việc theo nhóm

- HS trình bày những cảm nhận của cá
nhân các em với bạn trong nhóm.
- Đại diện các nhóm lần lượt lên chia sẻ
trước lớp.
- HS nhận xét nhóm bạn

* Kết luận:
Mỗi người đều có những đặc điểm bên - Lắng nghe, ghi nhớ
ngoài: hình dáng, nét mặt, cử chỉ riêng,
không giống với người khác. Chúng ta
cần yêu quý bản thân và tôn trọng sự
khác biệt đó.
Hoạt động 3: Trò chơi “ Đoán tên bạn”
* Mục tiêu:
- HS thể hiện sự yêu quý, tôn trọng đặc điểm bên ngoài, tính cách, thói quen của các
bạn; thể hiện cảm xúc vui vẻ, thân thiện với bạn bè xung quanh.
* Cách tiến hành:
- GV phổ biến luật chơi:
- HS lắng nghe để tham gia trò chơi.
+ Từng bạn lên tham gia trò chơi và
quay mặt xuống lớp.
+ GV ghi tên một bạn bất kì trong lớp
lên bảng.
+ Các bạn bên dưới sẽ gợi ý bằng cách
nêu những đặc điểm bên ngoài, tính cách
hoặc thói quen của bạn có tên trên bảng.
+ Bạn HS lên tham gia chơi sẽ phải
đoán và chỉ ra được cô giáo ghi tên trên
bảng là bạn nào trong lớp.
- GV cho HS chơi trò chơi.
- Vài lượt HS lên chơi trò chơi.
* Kết luận:
Trần Xuân Khang

15

- Ai cũng có những điểm đáng yêu thân
và yêu quý, vui vẻ với các bạn trong lớp.
3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe
ngợi, biểu dương HS.
- Về nhà chia sẻ với người thân về những
điểm nổi trội, đáng yêu của bản thân
mình.

NGÀY SOẠN:10/10/2020
NGÀY DẠY:13-16/10/2020
TUẦN 6
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
EM LÀ NGƯỜI LỊCH SỰ
I. MỤC TIÊU:
Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Thể hiện cảm xúc và cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống, hoàn
cảnh quen thuộc khi đi tham quan, dã ngoại hoặc tham gia các hoạt động xã
hội.
- Có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân thể hiện cách ứng xử phù
hợp, lịch sự khi đi tham quan, dã ngoại hoặc tham gia các hoạt động xã hội.
II. CHUẨN BỊ:
- Tranh, ảnh về những hành động, việc làm thể hiện sự lịch sự.
- Đồ dùng, trang phục để HS đóng vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
- Ổn định:
- Hát
Trần Xuân Khang

16

- Giới thiệu bài
+ Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và - Lắng nghe
giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm
hiểu về thế nào là người lịch sự.
2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút)
*Mục tiêu:
- Thể hiện cảm xúc và cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống, hoàn cảnh
quen thuộc khi đi tham quan, dã ngoại hoặc tham gia các hoạt động xã hội.
- Có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân thể hiện cách ứng xử phù hợp, lịch
sự khi đi tham quan, dã ngoại hoặc tham gia các hoạt động xã hội.
Hoạt động 1. Trò chơi “Làm người lịch sự”
- Mục tiêu: Khởi động, tạo tâm thế vào hoạt động, HS bước đầu nêu được vai trò
của việc thể hiện lịch sự trong lời nói.
* Cách tiến hành :
- GV phổ biến luật chơi: Cô sẽ nói các - HS đứng thành các hàng dọc giữa lối đi
lời yêu cầu, đề nghị HS làm theo, nếu và lắng nghe phổ biến luật chơi:
trong lời nói có từ “Mời”ở trước thì các
em làm theo, nếu trong lời nói không có
từ “Mời”ở trước thì các em không làm
theo.
- GV cho HS chơi trò chơi một vài lần.
- HS tham gia trò chơi
- HS trả lời câu hỏi : Em học được gì - HS trả lời theo quan điểm của bản thân.
thông qua trò chơi này?
*GV kết luận:
- Trong cuộc sống hàng ngày, lời nói rất - Theo dõi, lắng nghe
quan trọng. Khi chúng ta nói lời hay, lịch
sự thì người khác sẽ luôn muốn nghe và
làm theo.
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
Hoạt động 2: Quan sát tranh và liên hệ với những lời nói, "để thể hiện phép
lịch sự”.
* Mục tiêu:
- HS quan sát tranh để bày tỏ thái độ và tự liên hệ về cách ứng xử lịch sự của bản
thân với bạn bè và mọi người xung quanh.
Bước 1. Tổ chức cho HS quan sát tranh:
- GV chia nhóm và cho HS làm việc - Làm việc theo nhóm
nhóm.
- GV cho HS quan sát tranh trong SGK - HS trình bày những cảm nhận của cá
và nhận xét, đánh giá về lời nói, hành nhân các em với bạn trong nhóm.
động của mọi người trong tranh.
- Đại diện các nhóm lần lượt lên chia sẻ
trước lớp.
Trần Xuân Khang

17

Bước 2. Làm việc cặp đôi:
- GV cho HS trả lời theo các câu hỏi:

- HS nhận xét nhóm bạn

- Từng cặp HS hỏi và trả lời theo các câu
hỏi. Sau đó đổi vai.
+ Khi người khác ứng xử lịch sự với bạn, + Cảm thấy được tôn trọng, thoải mái.
bạn cảm thấy như thế nào?
+ Bạn đã làm gì để thể hiện lịch sự với + HS chia sẻ những việc cần làm thể
bạn bè và mọi người xung quanh?
hiện sự lịch sự.
- GV cho các nhóm lên trình bày kết quả - 2 đến 3 nhóm HS lên hỏi – đáp các câu
làm việc của nhóm
hỏi trên trước cả lớp.
- GV nhận xét và rút ra kết luận.
- HS nhận xét nhóm bạn.
* Kết luận: Khi gặp người quen, các em - Lắng nghe, ghi nhớ
nên chào hỏi lễ phép; khi muốn đề nghị
hoặc yêu cầu người khác giúp đỡ, chúng
ta nên nói năng nhẹ nhàng, thể hiện thái
độ tôn trọng, thân thiện và lịch sự với
người khác.
Hoạt động 3: Đóng vai
* Mục tiêu: HS tham gia vào một số tình huống giả định để rèn kĩ năng ứng xử phù
hợp trong một số tình huống, hoàn cảnh quen thuộc khi đi tham quan, dã ngoại hoặc
tham gia các hoạt động xã hội.
* Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu: Chia lớp thành các - HS chia theo nhóm bàn. Các nhóm cử
nhóm 4 người. Mỗi nhóm sẽ bốc thăm 1 đại diện lên bốc thăm tình huống của
tình huống và đóng vai thể hiện cách xử nhóm.
lý tình huống đó.
Tình huống 1: Giờ ra chơi, một số bạn - Em sẽ khuyên bạn không nên chen
đang chơi nhảy dây ở sân trường, các em ngang. Nếu muốn chơi hãy tham gia và
đang xếp hàng chờ đến lượt chơi thì Nga chờ đến lượt của mình.
chạy từ đầu lại chen ngang và bảo “Để tớ
chơi trước”. Nếu em đang chơi mà gặp
tình huống này, em sẽ làm thế nào?
Tình huống 2: Giờ ra chơi, do mải chạy - Nếu em là Nam, em sẽ đỡ bạn dậy và
nên Nam va phải một bạn gái, làm bạn xin lỗi bạn vì sự sơ ý vừa rồi.
này bị ngã. Nếu em là Nam, em sẽ nói gì
với bạn gái?
Tình huống 3: Hải được bố mẹ cho đi Nếu em là bạn của Hải, em sẽ khuyên
chơi ở công viên, khi các bạn đang xếp bạn không nên chen lấn xô đẩy mà cần
hàng đợi đến lượt tham gia trò chơi đu xếp hàng chờ đến lượt mình.
quay, Hải quá háo hức nên chen ngang
các bạn, chạy đứng lên đầu. Nếu em là
Trần Xuân Khang

18

bạn của Hải, em sẽ khuyên Hải như thế
nào?
Tình huống 4: Trên đường vào lớp, bạn
Huy làm rơi mũ. Hoa đi sau nhìn thấy đã
nhặt mũ và đưa trả cho Huy. Nếu là Huy,
em sẽ nói gì với Hoa?
- Cho HS thảo luận tình huống và đóng
vai theo nhóm.
- GV gọi các nhóm đóng vai trước lớp.

Nếu là Huy, em sẽ nói lời cảm ơn vì sự
giúp đỡ của bạn.
- HS thảo luận, xử lí tình huống, phân
vai, tìm lời thoại để đóng vai.
- Lần lượt từng nhóm lên đóng vai xử lí
các tình huống.
- HS nhận xét nhóm bạn.

- GV cùng HS nhận xét các nhóm.
* Kết luận: Các em cần lưu ý cách ứng
xử lịch sự với mọi người xung quanh:
không nên chen lấn, xô đẩy, nói năng
lịch sự, lễ phép; giữ vệ sinh đường phố;
khi có thể hãy giúp đỡ người khác; xin
lỗi và nhận lỗi khi mình sai. Khi làm
được những việc này, em sẽ được người
khác quý mến, khen ngợi.
3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe
ngợi, biểu dương HS.
- Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh
quan và cảm nhận của mình về Em là
người lịch sự.

Trần Xuân Khang

19

NGÀY SOẠN:17/10/2020
NGÀY DẠY:19-23/10/2020
TUẦN 7
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN
I. MỤC TIÊU:
Sau hoạt động, HS có khả năng:
– Hình thành một số thói quen tự phục vụ, chăm sóc bản thân phù hợp với
lứa tuổi như: tự vệ sinh cá nhân, tự phục vụ bản thân, chăm sóc cơ thể.
II. CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh minh hoạ cho bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
- Ổn định:
- Hát
- Giới thiệu bài
+ Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và - Lắng nghe
giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm
hiểu những việc cần làm để chăm sóc
bản thân.
2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút)
*Mục tiêu:
– Hình thành một số thói quen tự phục vụ, chăm sóc bản thân phù hợp với lứa tuổi
như: tự vệ sinh cá nhân, tự phục vụ bản thân, chăm sóc cơ thể.
Trần Xuân Khang

20

Hoạt động 1. Liên hệ và chia sẻ.
*Mục tiêu: HS tự liên hệ bản thân, nhận xét và đánh giá về những việc đã làm được
và chưa làm được để chăm sóc bản thân
* Cách tiến hành :
- Chia lớp thành cặp đôi
- Chia theo bàn
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo - HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi.
các câu hỏi:
+ Hằng ngày, bạn đã làm gì để chăm sóc + HS đưa ra các việc làm thể hiện sự
bản thân?
chăm sóc bản thân: đánh răng, rửa mặt,
ăn uống, ngủ nghỉ,….
+ Bạn làm những việc đó vào lúc nào?
+ HS đưa ra khung thời gian thực hiện
việc chăm sóc bản thân của mình.
+ Bạn cảm thấy như thế nào khi tự mình + HS nêu cảm xúc của mình.
làm những công việc đó?
- Y/C HS cử đại diện trình bày trước lớp. - 2 đến 3 cặp HS trình bày trước lớp.
- GV và HS cùng nhận xét.
- HS nhận xét nhóm bạn.
*GV kết luận:
- Hằng ngày, em cần tự mình làm những - Theo dõi, lắng nghe.
việc phù hợp để chăm sóc bản thân: vệ
sinh cá nhân, ăn uống, rèn luyện sức
khoẻ..
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
Hoạt động 2: Thực hành chăm sóc bản thân
* Mục tiêu:
- HS thực hành tại chỗ một số kĩ năng chăm sóc, vệ sinh cơ thể gọn gàng.
* Cách tiến hành:
Bước 1. Hoạt động chung cả lớp:
- GV nêu yêu cầu:
- HS thực hiện các Y/C của GV:
+ Quan sát lại trang phục của em.
+ Tự quan sát quần áo.
+ Chỉnh sửa lại đầu tóc, trang phục (quần + Tự chỉnh trang quần áo, giày dép cho
áo, giày dép) gọn gàng.
ngay ngắn
- GV theo dõi, giúp đỡ HS
Bước 2. Hoạt động cặp đôi:
- Từng cá nhân HS thực hành chỉnh sửa - HS thực hành
quần áo, giày dép, đầu tóc gọn gàng,
sạch sẽ.
- Y/C HS trong nhóm quan sát, sửa - HS trong nhóm quan sát, sửa và góp ý
trang phục đầu tóc cho nhau.
cho nhau.
Bước 3. Chia sẻ trước lớp:
- GV mời số bạn chia sẻ trước lớp về - Lần lượt HS lên chia sẻ trước lớp về
hoạt động tự thực hành của bản thân.
hoạt động tự thực hành của bản thân....