TUẦN 19:
Hoạt động trải nghiệm – Hoạt động giáo dục theo chủ đề
CHỦ ĐỀ 6: VUI ĐÓN MÙA XUÂN 
 BÀI 16: ỨNG XỬ KHI ĐƯỢC NHẬN QUÀ NGÀY TẾT
Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 12 tháng 1 năm 2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
   HS có khả năng:
- Nhận biết được những việc nên làm và những việc không nên làm để nhà cửa luôn
gọn gàng.
- Xác định và thực hiện được những việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với lứa
tuổi và khả năng của bản thân.
- Rèn luyện tính tự giác, chăm chỉ lao động và thói quen gọn gàng, ngăn nắp.
- Hứng thú tham gia việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng, nhận thức được trách nhiệm của
bản thân trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên
- Máy tính; máy chiếu, loa.
- Học liệu: powerpoint, video bài hát: Ngày Tết Quê Em sáng tác Từ Huy
2. Học sinh:
- Một số bài hát về ngày Tết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Hoạt động khởi động
( 3p)
GV mở bài hát Ngày Tết Quê Em và yêu
- HS tham gia hát theo nhạc.
cầu em nào thuộc thì hát theo.
Video bài hát “Sức mạnh của nhân đạo”.
https://tinyurl.com/2m7q73hg
- GV đặt câu hỏi:
- HS trả lời câu hỏi: Mọi người
- Em có thích Tết không?
- Vào ngày tết người lớn thường làm phong mừng tuổi, tặng quà cho trẻ em
tục gì đối với trẻ em?
- Khi HS nói đúng phong tục mừng tuổi lì xì
tặng quà thì giáo viên dừng hỏi và khen học
sinh nói đúng.
2.Hoạt độngkhám phá ( 15p)
Hoạt động 1: Người thân mong muốn gì
khi tặng quà cho em

- GV yêu cầu HS quan sát bốn bức tranh
trong SGK và trả lời câu hỏi: “Mọi người
mừng tuổi, tặng quà cho trẻ em mong
muốn điều gì?”
 - GV khích lệ HS phát biểu những ý không
trùng lặp.
- GV yêu cầu HS nhớ lại để trả lời các câu
hỏi sau:
+Ngày Tết em đã được mừng tuổi, tặng quà
gì?
+Những người tặng quà cho em mong muốn
gì?
- GV động viên mọi HS tham gia chia sẻ
những ý kiến khác, không giống bạn.
- GV tổng hợp, phân tích, những ý kiến của
HS. Bổ sung và kết luận: “Mọi người mừng
tuổi,tặng quà ngày Tết là mong muốn mọi
điều tốt lành đến với các em”
Hoạt động 2:  Nhận xét cách cư xử của
các bạn khi được nhận quà.
- GV khích lệ HS xung phong phân tích
từng tranh, và giải thích vì sao cách ứng xử
đó là phù hợp, chưa phù hợp.
Sau khi xác nhận hành vi ứng xử phù hợp:
- GV yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi sau:
+ Khi được mừng tuổi em sẽ nói gì với
người mừng tuổi em?
+ Khi được mừng tuổi em đón nhận quà như
thế nào?
GV ghi nhận câu trả lời đúng, bổ sung và
kết luận: khi được mừng tuổi em cần đón
nhận bằng hai tay đầu hơi cúi và nói lời
cảm ơn ơn
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)

- HS quan sát và trả lời câu hỏi
- 2-3 HS phát biểu

- HS lắng nghe

- HS trả lời: Mọi người mừng
tuổi,tặng quà ngày Tết là mong
muốn mọi điều tốt lành đến với
em
- 4-5 HS nhắc lại
- HS quan sát  và phát biểu. 

- HS lắng nghe và thực hiện
- HS trả lời câu hỏi.
- Khi được mừng tuổi em cần đón
nhận bằng hai tay đầu hơi cúi và
nói lời cảm ơn ơn ạ”
- HS lắng nghe và thực hiện

********************************

TUẦN 20:
Hoạt động trải nghiệm – Hoạt động giáo dục theo chủ đề
CHỦ ĐỀ 6: VUI ĐÓN MÙA XUÂN
BÀI 16: ỨNG XỬ KHI NHẬN QUÀ NGÀY TẾT ( tiếp)
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 31 tháng 1 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS hiểu được ý nghĩa của phong tục mừng tuổi, tặng quà ngày Tết.
- HS thể hiện được cảm xúc yêu thương phù hợp khi được mừng tuổi, tặng quà ngày
Tết.
- HS biết xử lí tình huống khi được nhận quà ngày Tết một cách phù hợp.               
-  Phát triển khả năng làm việc nhóm: biết trao đổi với bạn, đưa ra cách ứng xử phù
hợp, nhận xét cách ứng xử của bạn; mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến cá nhân trước
nhóm, tập thể.                         
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:                                                                         
1. Giáo viên:
- Laptop; màn hình máy chiếu, loa.
- Học liệu: powerpoint, hộp quà, phong bao lì xì
2. Học sinh: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
Hoạt động của GV
1. Hoạt động khởi động ( 4 -5 phút)
- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Ngày Tết
quê em.
https://www.youtube.com/watch?
v=bGxLZVwXn6U
- GV nêu câu hỏi: 
? Các em có thích Tết không.
? Vào ngày Tết, người lớn thường thực hiện
phong tục gì đối với trẻ em ?
? Những bạn nào trong lớp mình đã được
mừng tuổi.
- GV: Hàng năm cứ đến dịp Tết đến, ông bà,
bố mẹ, cô chú, … thường mừng tuổi, nói lời
chúc mừng con cháu với mong ước con cháu
sẽ luôn mạnh khỏe và đạt được những điều
tốt đẹp trong năm mới.
Vậy khi nhận quà ngày Tết, các em cần ứng

Hoạt động của HS
- HS tham gia hát theo nhạc 

- HS nêu ý kiến
- Mừng tuổi 
-  HS nêu ý kiến
- HS lắng nghe.

xử như thế nào cho phù hợp để không khí Tết
luôn vui vẻ thì cô trò mình cùng chuyển vào
tìm hiểu bài 16: Ứng xử khi được nhận quà
ngày Tết.
- GV ghi đầu bài, mới HS nhắc lại
- HS nhắc lại đầu bài
2. Hoạt động luyện tập (8- 10 phút)
Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống   
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ tranh 1,2 /SGK
- HS quan sát tranh, nêu tình huống
tr 62 để nhận biết tình huống cần xử lí.
từng tranh.

- Yêu cầu HS thảo luận cách xử lí từng tình
huống, thể hiện câu trả lời cho câu hỏi:           
? Em đón nhận phong bao lì xì/ quà tặng như
thế nào.          
? Em sẽ nói gì với người tặng quà cho em.    
- GV khuyến khích các cặp đôi thể hiện cách
ứng xử của mình trước lớp. 
- GV mời các nhóm lên sắm vai          
- Yêu cầu những HS còn lại quan sát, lắng
nghe để nhận xét, bổ sung.          
- GV phân tích nhận xét, lưu ý HS ngoài sự
biết ơn, lễ phép còn cần thể hiện tình yêu
thương mọi người khi nhận quà.
3. Hoạt động vận dụng (12 - 15 phút)
Hoạt động 3: Thể hiện cảm xúc phù hợp
khi được tặng quà.                      
- GV chia nhóm 6, giao nhiệm vụ: yêu cầu
các nhóm thảo luận thể hiện cảm xúc theo
tình huống:                           
+ Nhóm 1, 3: thể hiện cảm xúc khi nhận lì
xì/quà từ ông bà.
+ Nhóm 2, 4: thể hiện cảm xúc khi nhận lì
xì/quà từ cô, chú.
+ Nhóm 5: thể hiện cảm xúc khi nhận lì
xì/quà từ thầy cô giáo.

- HS thảo luận, sắm vai theo cặp đôi
  
                                         
- Một số nhóm lên sắm vai, các
nhóm khác nhận xét.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

- Đại diện nhóm lên nhận 
- HS thảo luận
- Các nhóm lên thể hiện, những
nhóm khác theo dõi, nhận xét cách
thể hiện cảm xúc của nhóm bạn.
- HS lắng nghe và nhắc lại

+ Nhóm 6: thể hiện cảm xúc khi nhận lì
xì/quà từ anh chị.  
- GV phát hộp quà và phong bao lì xì cho các
nhóm.          
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận đưa ra
cách.                    
- GV mời các nhóm lên thể hiện cảm xúc khi
nhận lì xì/quà  
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có cách
thể hiện cảm xúc phù hợp
- GV bổ sung và đưa ra thông điệp:
+ Mừng tuổi, tặng quà là một phong tục đẹp,
với mong muốn người được mừng tuổi may
mắn cả năm
+ Mừng tuổi mang ý nghĩa tinh thần là chính,
không quan trọng số tiền nhiều hay ít.
- GV nhận xét
4. Hoạt động nối tiếp: (3 -5 phút)
- GV yêu cầu HS về nhà:
+ Luyện tập với người thân về cách nhận tiền
mừng tuổi để được uốn nắn thêm.
+ Tết sắp đến, em hãy đón nhận tiền mừng
tuổi và nói lời cảm ơn với người mừng tuổi
cho em.
+ Vận dụng những điều đã học được thể hiện
thái độ và hành vi phù hợp mỗi khi được tặng
quà trong cuộc sống.

- HS thảo luận
- Các nhóm lên thể hiện, những
nhóm khác theo dõi, nhận xét cách
thể hiện cảm xúc của nhóm bạn.

- HS lắng nghe và nhắc lại

- HS lắng nghe và thực hiện
- HS lắng nghe và thực hiện
- HS lắng nghe và thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)
********************************
TUẦN 21:
Hoạt động trải nghiệm – Hoạt động giáo dục theo chủ đề
CHỦ ĐỀ 5: EM QUÝ TRỌNG BẢN THÂN
BÀI 11: CHÂN DUNG CỦA EM
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 7 tháng 2 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nêu được những đặc điểm bên ngoài của bản thân;

- Giới thiệu được với bạn bè và mọi người về những đặc điểm bên ngoài của bản
thân.
- Yêu thích và hài lòng về vẻ bề ngoài của bản thân và của người khác theo hướng
tích cực.
- Biết nhận xét, đánh giá vẻ ngoài của bản thân và của người khác theo hướng tích
cực, từ đó giáo dục lòng nhân ái cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Laptop; màn hình máy chiếu, loa.
- Học liệu: powerpoint, video bài hát: Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ.
2. Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
- GV tổ chức cho HS nghe hoặc hát các bài - HS tham gia hát theo nhạc bài: Đêm
hát đã chuẩn bị.
qua em mơ gặp Bác Hồ.
https://www.youtube.com/watch?v=gx_Ho3HHN9A

- GV nêu câu hỏi: Trong bài hát này nói về
ai, nói về những bộ phận nào?
- GV nhận xét, bổ sung, kết nối bài học,
giới thiệu bài mới:
2. Hoạt động khám phá : (10 phút)
Hoạt động 1: Chia sẻ về vẻ bên ngoài
của em
+ Bước 1: Nhận biết vẻ bên ngoài của em
* Làm việc nhóm:
- GV cho học sinh thảo luận nhóm đôi:
Chia sẻ về những nét bên ngoài của mình
và những nét đặc biệt mà các em thích ở
mình.
- GV khích lệ những em còn tự ti về vẻ bên
ngoài của mình tìm ra những điểm mà
mình hài lòng.
- GV lưu ý học sinh tôn trọng những nét
riêng của nhau và nhìn thấy nét đẹp của
bạn để đưa ra điều mình thích ở bạn để
khích lệ sự tự tin của bạn.
- GV nhắc nhở các em lắng nghe bạn và kĩ

+ Trong bài hát này nói về Bác Hồ,
nói về những bộ phận của cơ thể:
Râu, tóc, má…

- HS thực hiện thảo luận nhóm đôi:
+ Chia sẻ về những nét bên ngoài của
mình (khuôn mặt, đôi mắt, cánh mũi,
miệng, vầng trán, mái tóc, vóc dáng..)
+ Chia sẻ những nét đặc biệt mà các
em thích ở mình.
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực hiện

- HS lắng nghe, thực hiện

năng trình bày suy nghĩ.
* Làm việc cả lớp:
- GV khích lệ một vài cặp lên chia sẻ về vẻ - Nhóm HS lên trả lời theo suy nghĩ
bề ngoài của bản thân và nét mình thích ở của mình: VD
bạn.
+ Mình có khuôn mặt tròn, đôi mắt to
màu đen, cánh mũi cao, miệng xinh,
vầng trán cao, mái tóc nâu, vóc dáng
hơi mập..)
+ Mình thích ở bạn có mái tóc dài rất
- GV nhận xét, tuyên dương.
đẹp…
- GV kết luận: Các em đã nhận biết được
vẻ bên ngoài của mình….
+ Bước 2: Tổ chức trò chơi: “Đi tìm những
lời nhận xét về bề ngoài của mình”
* Làm việc cá nhân:
- GV phổ biến cách chơi: Từng bạn sẽ chạy - HS lắng nghe, thực hiện: Tổ 1 chạy
đến chỗ các bạn trong lớp xin lời nhận xét sang tổ 2, tổ 3 chạy sang tổ 4…
+ Bạn thích điều gì ở vẻ bên ngoài của tớ? + Mình thích ở bạn có cái miệng rất
- GV tổ chức cho các em chia sẻ nhóm 3 (2 xinh…
phút) yêu cầu học sinh lắng nghe và chia sẻ - Trong khoảng thời gian 5 phút HS
cùng bạn về những nhận xét các bạn khác vừa xin ý kiến của bạn và đưa ra ý
đã nhận xét về mình.
kiến nhận xét của mình đối với bạn.
Bạn nào thu được càng nhiều ý kiến
càng tốt.
+ Làm việc chung cả lớp:
- HS chia sẻ nhóm 3 bằng hình thức
- GV yêu cầu vài HS chia sẻ trước lớp.
đóng vai.
- HS chia sẻ về những nhận xét của
mọi người về vẻ bên ngoài của mình:
VD mọi người bảo em là cao nhưng
hơi gầy, mặt xinh và cái miệng rất
tươi…
- Các em thấy mỗi bạn có những vẻ bề - HS trả lời: Rất đáng yêu
ngoài khác nhau và đều có điểm đánh yêu
không?
- GV kết luận: Mỗi người đều có vẻ bên - HS lắng nghe
ngoài khác nhau và đều có những điểm
đáng yêu. Ai cũng có quyền tự hào/ hài
lòng về bề ngoài của mình.
3. Hoạt động luyện tập (10 phút)

Hoạt động 2: Nói lời động viên để giúp
bạn tự tin
- GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK/
44 để hiểu rõ nội dung từng tranh và chuẩn
bị câu nói tích cực về vẻ bên ngoài của các
bạn trong mỗi tranh.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 sắm
vai.

- GV yêu cầu học sinh lên sắm vai từng
tranh.
- GV yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã
sắm vai tốt.
- GV kết luận: Chúng ta nên có cái nhìn
tích cực về vẻ bề ngoài của bản thân và của
người khác.
4. Hoạt động vận dụng (10 phút)
Hoạt động 3: Giữ gìn vẻ ngoài đáng yêu
và nhận xét tích cực về vẻ ngoài của
người khác
- GV gợi ý HS những kiến thức đã học
trong môn TNXH và các môn khác để trả
lời câu hỏi:
- Để cơ thể sạch sẽ, khỏe mạnh đáng yêu
chúng ta cần làm gì hằng ngày?

- HS quan sát tranh 1,2/SGK/ T44 để
hiểu rõ nội dung từng tranh và chuẩn
bị câu nói tích cực về vẻ bên ngoài
của các bạn trong mỗi tranh.
- HS thảo luận nhóm 2 sắm vai
+ Tranh 1: Da mình không trắng, xấu
quá
+ Tranh 2: Ai cũng biết mình bị nặng
tai, buồn thật.
- HS thực hiện
- HS quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ
sung.
- HS ghi nhớ

- HS lắng nghe

- Để cơ thể sạch sẽ, khỏe mạnh đáng
yêu thì chúng ta cần phải ăn uống đủ
chất.
- Luôn giữ cho quần áo đầu tóc gọn
gàng, sạch sẽ
- Thường xuyện luyện tập, vận động
để có sức khỏe tốt.

- GV tổng hợp ý kiến của học sinh, nhận - HS lắng nghe
xét tuyên dương
- GV chốt lại: Để chăm sóc vẻ bên ngoài
của bản thân sạch sẽ đáng yêu chúng ta cần
giữ vệ sinh cá nhân, mặc trang phục phù - HS nhận xét:
hợp, ăn uống đầy đủ chất, an toàn...
+ Bạn rất xinh….
- GV yêu cầu HS vận dụng đưa ra những
nhận xét tích cực về vẻ bề ngoài của bạn:

+ Em hãy nêu nhận xét tích cực về vẻ bề
ngoài của bạn?
+ Em cảm nghĩ như thế nào sau khi bạn
nhận xét tích cực về mình?
- GV lưu ý HS: tránh nhận xét về các
khiếm khuyết của các bạn
- GV dặn HS tiếp tục vận dụng cách nhìn
tích cực về vẻ bề ngoài của những người
xung quanh và nói những lời khích lệ HS.
Tổng kết:
- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu
hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh
nghiệm sau khi tham gia các hoạt động.

+ Em thấy vui và tự hào về bản
thân…

- HS chia sẻ:
+ Mỗi người đều có vẻ đẹp và đáng
yêu riêng nên chúng ta hãy trân trọng
và tự hào với vẻ bên ngoài của mình.
Không nên tự ty, mặc cảm để mà
buồn phiền làm cho chúng ta không
vui.
+ Chúng ta không nên chế dễu bạn
chỉ vì vẻ bên ngoài của bạn chưa được
đẹp mà thay vào đó chúng ta nên gần
gũi, động viên, an ủi, khích lệ bạn để
bạn luôn cảm thấy tự tin, cố gắng
trong giao tiếp cũng như trong học
tập.
+ Hằng tuần chúng ta phải lập kế
hoạch cụ thể cho tuần tiếp theo để mà
có phương hướng, mục tiêu cần đạt
được để cùng nhau học tập và làm
- GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS việc.
nhắc lại để ghi nhớ:
- HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ
+ Ai cũng có những nét bên ngoài đáng
yêu. Mọi người nên tự hào và hài lòng
với vẻ bên ngoài của mình.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)
********************************

TUẦN 22:
Hoạt động trải nghiệm – Hoạt động giáo dục theo chủ đề
CHỦ ĐỀ 5: EM QUÝ TRỌNG BẢN THÂN
Bài 12: Giữ vệ sinh cá nhân
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 14 tháng 2 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kể tên và nhận diện đươc những việc cần làm để giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ;
- Thực hiện được một số việc làm thể hiện giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ hằng ngày phù
hợp với lứa tuổi;
- Rèn luyện thói quen tự giác, tự lực, có trách nhiệm trong việc giữ vệ sinh cơ thể
sạch sẽ hằng ngày.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Laptop; màn hình máy chiếu, loa.
- Học liệu: powerpoint, video bài hát Rửa mặt như mèo (sáng tác: Hàn Ngọc Bích)
- Đồ dùng đánh răng, rửa mặt, rửa tay. Xô đựng nước và nước sạch.
- Truyện ngụ ngôn Gấu con bị sâu răng; tranh ảnh hướng dẫn cách đánh răng, rửa
mặt, các bước rửa tay.
2. Học sinh:
- SGK
- Mỗi HS chuẩn bị một khăn rửa mặt cá nhân;
- Thẻ 2 mặt: 1 mặt xanh và 1 mặt đỏ;
- Mỗi tổ chuẩn bị 2 đến 3 chậu nhựa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (4-5 p)
- GV tổ chức cho HS nghe bài hát: Rửa mặt
- HS hát theo và vận động theo
như mèo (sáng tác: Hàn Ngọc Bích)
nhạc bài hát: Rửa mặt như mèo)
https://www.youtube.com/watch?
v=y8SQOHaYqpI
+ Bài hát nói về điều gì?
- Trả lời cá nhân.
+ Những ai không muốn bị chê “Rửa mặt
như mèo”?
- Nhận xét, giới thiệu bài.
- Lắng nghe.
- GV ghi đầu bài lên bảng.
- HS nhắc lại đầu bài.
2. Hoạt động khám phá (22-25 p)
Hoạt động 1:Chia sẻ những việc cần làm
để giữ vệ sinh cá nhân

* GV y/c hs nêu tên những việc mọi người
thường làm hằng ngày để giữ vệ sinh cá nhân
sạch sẽ.
- GV nhận xét, tuyên dương
* Giáo viên yên cầu hs quan sát tranh trong
SGK( trang 46) suy nghĩ và chia sẻ trước lớp
theo gợi ý:
+ Em đã tự làm được những việc nào để giữ
vệ sinh cá nhân?
+ Kể lại cách em thực hiện 1 đến 2 việc giữ
vệ sinh cá nhân mà em đã tự làm được (tên
việc làm, thời gian làm việc đó trong ngày,
tác dụng và các bước thực hiện việc đó)
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Y/C HS quan sát nhóm hình 2

- 2,3 HS nêu những việc mọi người
thường làm hằng ngày để giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
VD: đánh răng, rửa mặt, gội đầu,
tắm rửa,….

- Quan sát tranh, suy nghĩ trả lời
theo gợi ý.
- Lần lượt HS trình bày, chia sẻ
trước lớp.
- HS khác nhận xét và nêu cảm
nghĩ của mình về việc bạn đã làm
được.
- Yêu cầu HS thảo luận và sắp xếp các hình
cho đúng trình tự rửa mặt.
- Gọi HS trình bày quy trình các bước rửa
tay.
- NX, khen ngợi, động viên HS.
- Kết luận các bước rửa mặt, chốt nội dung.

- Thảo luận nhóm đôi, sắp xếp các
bức tranh đúng quy trình rửa mặt (4
– 3 – 1 – 2 – 5: Vò khăn bằng nước
sạch – Vắt khăn – Đặt khăn vào hai
lòng bàn tay – Lau sạch mắt – Lau
2 bên má, trán, mũi, cằm).
- Đại diện 1 số nhóm trình bày.
- HS lắng nghe, ghi nhớ lời cô: Có
nhiều việc các em cần làm để giữ
vệ sinh cá nhân sạch sẽ như: đánh
răng, rửa mặt, rửa tay, chân, tắm
gội. Mỗi việc giữ vệ sinh cá nhân
có tác dụng và cách thực hiện khác

nhau. Thường xuyên thực hiện
đúng cách việc giữ vệ sinh cá nhân
sẽ giúp cho cơ thể luôn sạch sẽ,
thơm tho, khỏe mạnh
3. Thực hành
Hoạt động 2: Thực hành rửa mặt, rửa tay
a, Thực hành rửa mặt
- Tổ chức cho HS lên bảng thực hiện các
bước rửa mặt
- Nhận xét, tuyên dương.
b, Thực hành rửa tay
(GV tổ chức tương tự như thực hành các
bước rửa mặt)
- NX chung kết quả thực hành, khen ngợi,
động viên HS.
4. Vận dụng
Hoạt động 3: Thực hiện các việc giữ vệ
sinh cá nhân hàng ngày
- Y/C HS về nhà thực hiện các việc sau:
+ Tự giác rửa mặt, đánh răng, rửa tay chân,
tắm gội để rèn luyện thói quen giữ vệ sinh cá
nhân sạch sẽ hằng ngày.
+ Nhờ bố mẹ, người lớn hướng dẫn thêm
những việc bản thân chưa tự làm được hoặc
làm chưa đúng trong việc vệ sinh cá nhân.
+ Nhờ bố mẹ, người thân đánh giá việc làm
của mình để báo cáo vào giờ học sau.
* Tổng kết:
- Mời 1 số HS chia sẻ những điều học được
và cảm nhận của các em sau khi tham gia các
hoạt động.
- Đưa ra thông điệp và Y/C HS nhắc lại để
ghi nhớ: Hằng ngày, các em cần thực hiện
các công việc giữ vệ sinh cá nhân đúng cách
để giữ cho cơ thể luôn thơm tho, sạch sẽ và
mạnh khỏe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)

- HS lên bảng thực hiện các bước
rửa mặt
- HS nhận xét bạn.
- HS lên bảng thực hiện các bước
rửa tay.
- HS nhận xét bạn.

- Lắng nghe.
- Lắng nghe và thực hiện.

- Lắng nghe và thực hiện.

- 1 số HS chia sẻ.

- Lắng nghe và nhắc lại.
- HS lắng nghe.

********************************

TUẦN 23:
Hoạt động trải nghiệm – Hoạt động giáo dục theo chủ đề
CHỦ ĐỀ 5: EM QUÝ TRỌNG BẢN THÂN
BÀI 13: ĂN UỐNG HỢP LÝ
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 21 tháng 2 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
HS có khả năng:
- Nhận biết được việc ăn uống hợp lý và ăn uống có hại cho sức khỏe;
- Biết cách tự chăm sóc bản thân bằng việc rèn luyện thói quen ăn uống hợp lý và
tránh việc ăn uống có hại cho sức khỏe;
- Tự giác thực hiện việc ăn uống hợp lý khi ở nhà và ở bên ngoài.
- Rèn kĩ năng điều chỉnh bản thân, hành động đáp ứng với sự thay đổi; phẩm chất
trung thực, trách nhiệm.
+ Tích hợp môn TNXH: Hoạt động 1: Tìm hiểu về những thức ăn đồ uống giúp cơ
thể khoẻ mạnh
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Laptop; màn hình máy chiếu, loa.
- Học liệu: powerpoint, video bài “Quả”
- Các thẻ sử dụng cho HS nhận diện việc ăn uống hợp lý và ăn uống có hại cho sức
khỏe.
- Tranh ảnh một số loại thực phẩm và đồ uống. Tốt nhất là có một số loại thực phẩm
tươi, xanh để tổ chức trò chơi: “Chọn thực phẩm tốt cho bữa ăn”;
- Phần thưởng cho nhóm thắng cuộc.
2. Học sinh:
- SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động ( 3-5 phút)
- Mở video bài “Quả” (nhạc và lời: Xanh - Nghe nhạc và hát theo.
Xanh) cho cả lớp nghe.
- Nhắc lại tên bài.
https://www.youtube.com/watch?
v=J2ZnXllfta4
- Chuyển ý, giới thiệu bài.
2. Hoạt động khám phá – kết nối ( 8 -10
phút)
Hoạt động 1: Xác định việc ăn uống hợp lý
và ăn uống không hợp lý
- HS trả lời cá nhân.

- Nêu lần lượt các câu hỏi và gọi HS trả lời:
+ Hằng ngày, ở gia đình các em thường ăn
mấy bữa?
+ Em thích ăn loại thức ăn nào? Em có thích
ăn rau, quả không?
+ Em thường uống loại nước nào?
+ Em tự ăn hay có người lớn cho em ăn?
- GV dựa trên các câu trả lời của HS để đưa ra
nhận xét: Có nhiều loại thức ăn, đồ uống và
cách ăn uống khác nhau. Có những thức ăn, đồ
uống và cách ăn uống có lời cho sức khỏe
nhưng cũng có thức ăn, đồ uống và cách ăn
uống có hại cho sức khỏe.
* Cho HS thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm
vụ: Trong các tranh ở hoạt động 1-SGK, tranh
nào thể hiện việc ăn uống hợp lý? Tranh nào
thể hiện việc ăn uống không hợp lý, có hại cho
sức khỏe?
- Tổng hợp ý kiến của các nhóm ghi lên trên
bảng.
- Nhắc lại từng biểu hiện đã ghi trên bảng cho
HS nêu ý kiến bằng cách giơ thẻ học tập.
- Chốt lại ý kiến chung:
Ăn uống hợp lý:
+ Ăn đúng bữa.
+ Ăn đủ chất.
+ Uống nước đã đun sôi hoặc nước đã khử
trùng.
+ Không ăn quá no.
Ăn uống không hợp lý, có hại cho sức khỏe:
+ Chỉ thích ăn thịt, không ăn rau.
+ Chỉ thích uống nước ngọt.
=> Liên hệ thực tế: Với mỗi biểu hiện ăn uống
hợp lý HS nào đã thực hiện được, ... NX sau
phần liên hệ việc ăn uống của HS. Động viên,
khen ngợi những em đã biết ăn uống hợp lý.
- Gọi HS nhắc lại những biểu hiện của việc ăn
uống hợp lý và ăn uống không hợp lý, có hại
cho sức khỏe.

- Lắng nghe.

- Thảo luận nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày.

- Giơ thẻ (mặt xanh thể hiện sự
đồng tình/mặt đỏ thể hiện sự
không đồng tình)
- Trả lời các câu hỏi của GV.

- Nhắc lại các biểu hiện trên bảng.

- Lắng nghe.

- Nhận xét kết quả thực hiện hoạt động 1.
3. Hoạt động luyện tập ( 8-10 phút)
Hoạt động 2: Tham gia trò chơi “Chọn thực
phẩm tốt cho bữa ăn”
+ Tích hợp môn TNXH: Hoạt động 1: Tìm
hiểu về những thức ăn đồ uống giúp cơ thể
khoẻ mạnh
- GV mời HS quan sát hình trang 109 (SGK)
- HS thảo luận nhóm 4
và trả lời các câu hỏi:
- Đại diện một số nhóm chỉ vào
hình vẽ và nói tên những thức ăn,
đồ uống cần được sử dụng để cơ
thể khoẻ mạnh và những thức ăn
đồ uống không nên sử dụng
thường xuyên.
+ Hãy nói tên những thức ăn, đồ uống:
- Tiếp theo, cả lớp phát biểu bổ
+ Cần ăn, uống để cơ thể khoẻ mạnh.
+ Nếu ăn, uống thường xuyên sẽ không tốt cho sung thêm tên các thức ăn, đồ
uống khác giúp cơ thể khoẻ mạnh.
sức khoẻ.
- Nhận xét góp ý cho bạn
- GV nhận xét tuyên dương
+ Tham gia trò chơi “Chọn thực phẩm tốt cho
bữa ăn”
- GV hướng dẫn cách chơi và phổ biến luật
- Lắng nghe.
chơi.
- Mời 1 HS làm quản trò, 2 HS làm trọng tài;
- Chơi trò chơi theo sự hướng dẫn
tổ chức cho HS chơi.
- GV nhận xét, khen thưởng nhóm thắng cuộc. của GV.
- Y/C HS chia sẻ những điều đã học được qua - Bình chọn nhóm thắng cuộc.
trò chơi và cảm nhận sau khi tham gia trò chơi. - Chia sẻ cảm nhận cá nhân.
- GV tóm tắt kết luận
4. Hoạt động vận dụng (5 P)
Hoạt động 3: Thực hành việc ăn uống hợp
lý ở gia đình
Y/C HS về nhà thực hiện những việc sau:
- Chia sẻ với bố mẹ, người thân những điều đã - Lắng nghe và về nhà thực hiện.
trải nghiệm được ở lớp về việc ăn uống hợp lý
và ăn uống không hợp lý, có hại cho sức khỏe. - Chia sẻ cá nhân.
- Cùng bố mẹ, người thân lựa chọn thực phẩm
tốt cho bữa ăn.
- Rèn luyện thói quen ăn uống hợp lý vệ sinh
an toàn và nhờ bố mẹ, người thân đánh giá - Lắng nghe, nhắc lại: ĐT - CN

việc làm của mình để báo cáo vào giờ học sau.
* Tổng kết:
- Y/C HS chia sẻ về những điều đã học được/
rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham - Chia sẻ cá nhân.
gia các hoạt động.
- Đưa ra thông điệp, Y/C HS nhắc lại và ghi
nhớ: Ăn uống hợp lý giúp cơ thể khỏe mạnh;
Ăn uống không hợp lý làm cho cơ thể còi cọc - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi
hoặc béo phì và dễ mắc bệnh. Các em cần cố nhớ.
gắng rèn luyện để hình thành thói quen ăn
uống hợp lý và tránh xa việc ăn uống không
hợp lý, có hại cho sức khỏe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)
********************************
TUẦN 24:
Hoạt động trải nghiệm – Hoạt động giáo dục theo chủ đề
CHỦ ĐỀ 5: EM QUÝ TRỌNG BẢN THÂN
Bài 14: SỬ DỤNG TRANG PHỤC HÀNG NGÀY
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 28 tháng 2 năm 2023
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Biết cách sử dụng trang phục phù hợp khi ở nhà, ra đường và đến trường
- Bước đầu rèn luyện, hình thành thói quen tự lập trong việc sử dụng trang phục cho
bản thân
- Hứng thú, tự giác thực hiện việc sử dụng trang phục hợp lí để tự chăm sóc bản thân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Laptop; màn hình máy chiếu, loa.
- Học liệu: powerpoint,Video về một số trang phục và cách chuẩn bị trang phục của
HS
2. Học sinh: SGK, Mỗi tổ chuẩn bị: 1 bộ quần áo mặc ở nhà, 1 bộ đồng phục hoặc
quần áo mặc đi học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS

1. Hoạt động khởi động: (4-5 phút)
- GV tổ chức cho HS xem Video về một số trang
phục https://www.youtube.com/watch?
v=T9ZxxsBFd9w
- GV dẫn dắt, vào bài.
- GV ghi bảng tên bài.
2. Hoạt động khám phá: (10-12')
Hoạt động 1: Xác định những bạn biết sử dụng
trang phục phù hợp
- GV nêu lần lượt các câu hỏi và gọi HS trả lời:
1/ Kể tên những tranh phục mà em có
2/ Theo em, trang phục có tác dụng gì?
3/ Ai chuẩn bị trang phục hằng ngày cho em?
- Mời HS trả lời
- Tổ chức hoạt động nhóm 4, thực hiện nhiệm vụ:
Em hãy vận dụng kinh nghiệm, hiểu biết của bản
thân để xác định những bạn biết sử dụng trang
phục phù hợp trong các tranh ở HĐ 1
- Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận và giải thích ý kiến của mình
- Yêu cầu HS biểu thị ý kiến bằng cách giơ thẻ
xanh/ đỏ. Mời HS giải thích vì sao em đồng tình
hoặc không đồng tình ý kiến của bạn.

- HS xem
- HS lắng nghe
- HS nhắc tên bài, ghi đầu bài.

- HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
câu trả lời của bạn.

- HS lắng nghe
- HS hoạt động nhóm, trả lời
câu hỏi
- Đại diện trình bày, HS nhận
xét
- Giơ thẻ học tập biểu thị sự
đồng tình hay không đồng tình
- Mời HS liên hệ bản thân trong việc sử dụng với các nhóm
trang phục hằng ngày. Nhấn mạnh việc các em tự - HS chia sẻ
chuẩn bị và sử dụng trang phục.
- Nhận xét, nhắc nhở, động viên, khen ngợi
Kết luận: Có nhiều loại trang phục như quần,
áo , mũ, tất, giày, dép,… Trang phục có tác dụng - HS lắng nghe
bảo vệ cơ thể, giữ cho cơ thể tránh được những
tác động xấu của thời tiết như nắng, nóng, rét,…
làm đẹp cho con người và giúp chúng ta tự tin,
thoải mái khi tham gia các hoạt động. Vì vậy, để
tự chăm sóc bản thân, các em cần sử dụng trang
phục phù hợp với thời tiết, khí hậu và hoạt động

hằng ngày.=> GVKL: Những ngày sum họp, gia
đình thường rất vui vẻ và là dịp để các thành viên
quan tâm thăm hỏi lẫn nhau đó chính là các ngày
đáng nhớ của gia đình.
3. Hoạt động thực hành (12-15') 
Hoạt động 2: Lựa chọn trang phục phù hợp
với thời tiết, hoạt động hằng ngày
- Tổ chức hoạt động nhóm 6 thực hiện nhiệm vụ:
Lựa chọn các trang phục được thể hiện trong
tranh phù hợp cho từng hoạt động dưới đây:
+Đi học ngày nắng nóng
+Đi học vào mùa đông
+Chơi thể thao
+Đi ngủ
- Mời đại diện từng nhóm lên bảng trình bày kết
quả lựa chọn trang phục của nhóm.
- GV nhận xét kết quả thực hành, lưu ý về việc
lựa chọn, sử dụng trang phục phù hợp:
+ Để lựa chọn và sử dụng trang phục đi học phù
hợp với thời tiết, nên chú ý nghe dự báo thời tiết
từ tối hôm trước, nhất là những ngày rét của mùa
đông.
+ Khi đi học ngày nắng nóng, chú ý đội mũ để
tránh bị say nắng, cảm nắng.
+ Vào những ngày trời lạnh, sau khi chơi hoặc
tham gia các hoạt động, nếu thấy người nóng, ra
nhiều mồ hôi có thể tạm thời cởi bớt áo ra ngoài.
+ Nếu mặc áo dài tay khi trời nóng thì có thể xắn
tay áo lên cho mát
=> GV nhận xét, kết luận
4. Hoạt động vận dụng (3 phút)
Hoạt động 3: Sử dụng trang phục phù hợp với
các hoạt động hằng ngày
- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện các việc sau:
- Chia sẻ với bố mẹ, người thân những điều đã
trải nghiệm về việc lựa chọn, sử dụng trang phục
- Nhờ bố mẹ, người thân hướng dẫn thêm cách sử
dụng trang phục phù hợp và nhận xét việc sử
dụng trang phục hằng ngày của em

- HS tham gia thảo luận nhóm 6

- HS lắng nghe.

- Đại diện nhóm trình bày. Các
bạn trong lớp quan sát và nhận
xét
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, thực hiện
- HS chia sẻ

- Rèn luyện để hình thành thói quen lựa chọn, sử
dụng trang phục phù hợp với các hoạt động hằng
ngày.
Tổng kết:
- GV mời một số HS chia sẻ những điều đã học
được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi
tham gia các hoạt động.
- GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại
để ghi nhớ
- GV chốt bài học.
- Nhận xét tiết học.

- HS lắng nghe, nhắc lại để ghi
nhớ
+ Lựa chọn và sử dụng trang
phục hợp lí giúp các em bảo vệ
cơ thể và làm đẹp hình ảnh của
bản thân, đồng thời rèn luyện
thói quen tự lập, cẩn thận.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)
********************************
TUẦN 25:
Hoạt động trải nghiệm - Hoạt động giáo dục theo chủ đề
CHỦ ĐỀ 7: THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG
BÀI 17 : HÀNG XÓM NHÀ EM
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 7 tháng 3 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- HS biết cách ứng xử để tạo mối quan hệ tốt với những người hàng xóm.
- Thể hiện được hành động thân thiện, quan tâm, kính trọng những người hàng xóm.
- Rèn kĩ năng hợp tác, giải quyết vấn đề.
- Hình thành phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.
* GDĐP: Tìm hiểu những người sống xung quanh em, Một số hoạt động cùng bạn
bè
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên
- Laptop; màn hình máy chiếu, loa.
- Học liệu: powerpoint.
- Các tình huống làm quen với những người hàng xóm mới hoặc giúp đỡ lẫn nhau của
những người hàng xóm, …… phù hợp với thực tiễn để HS tập giải quyết, xử lí.
2. Học sinh:
- SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS 
1. Hoạt động khởi động: (5 phút)

- GV tổ chức cho HS hát bài hát tập thể:
“Bài hát làm quen”
- GV nêu câu hỏi: 
+ Các em có thích làm quen với những
người bạn mới không (đặc biệt là những
người hàng xóm của em)?
- GV nhận xét, dẫn dắt giới thiệu bài.
2. Hoạt động khám phá : (15 phút)
Hoạt động 1: Xác định việc làm thể hiện
quan hệ tốt với hàng xóm
- GV tổ chức hoạt động nhóm đôi, chia sẻ
những điều em biết về những nhà hàng xóm
của gia đình em theo câu hỏi gợi ý:
+ Kể tên và một vài thông tin về những
người hàng xóm sống cạnh gia đình em.
- GV mời một số cặp đôi chia sẻ trước lớp.

- HS tham gia hát theo nhạc.

- HS trả lời: Có hoặc không thích.
- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi chia sẻ
những điều HS biết về những nhà
hàng xóm của gia đình HS theo
câu hỏi mà GV đã yêu cầu
- Một số cặp đôi chia sẻ trước lớp:
+ Những người hàng xóm sống
cạnh ...