TUẦN 1
Hoạt động trải nghiệm - Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề: CHÀO NĂM HỌC MỚI
Bài 1: Làm quen với bạn mới
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết cách bắt chuyện, làm quen với bạn mới, biết giới thiệu về bản thân.
- HS tự tin, cởi mở trong giao tiếp với bạn mới ở trường và nơi ở
- Rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kĩ năng diễn đạt suy nghĩ.
- HS biết thể hiện sự tôn trọng, không phân biệt đối xử trong quan hệ bạn bè, nêu lên
được ý kiến của mình trước người thân, bạn bè, thầy cô và những người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Máy chiếu, Máy tính, loa, Video bài hát Chào người bạn mới đến.
2. Học sinh: Nhớ lại những điều đã biết cần nói, cần làm khi gặp bạn mới.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
- GV tổ chức cho HS nghe và vận động - HS nghe và vận động theo nhịp bài hát.
theo Video bài hát Chào người bạn mới
đến.
- Trong bài hát có nhắc đến người bạn
+ Trong bài hát có nhắc đến người bạn
mới
nào?
- HS khác chia sẻ, nêu ý kiến bổ sung
- GV nhận xét, chốt câu trả lời, tuyên
dương HS.
+ Khi gặp người bạn mới chúng ta nên - Khi gặp người bạn mới chúng ta nên
làm gì ?
chào hỏi, làm quen…
- HS khác chia sẻ, nêu ý kiến bổ sung
- GV nhận xét, chốt nội dung, giới
thiệu vào bài. Ghi tên bài học.

- HS nối tiếp nhắc tên bài.

2. Hoạt động khám phá kiến thức
mới: (10-12 phút)
* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm - HS nhắc lại tên hoạt động.
quen với bạn mới
- HS chia sẻ: + Khi gặp các bạn mới trong
trường, trong lớp em đến chào bạn rồi nói
- GV nêu tên hoạt động.
+ Khi gặp các bạn mới trong lớp, trong chuyện với bạn ấy.

trường em đã làm quen với các bạn như
thế nào?
- HS quan sát tranh
- GV tuyên dương.
- GV chiếu tranh 3 tranh- hướng dẫn
phân tích từng tranh.

* Tranh 1:
+Tranh vẽ gì?
+ Hai bạn đang làm gì?
+ Bạn nam nói gì với bạn nữ?

+ Tranh vẽ 2 bạn nhỏ.
+ Hai bạn đang nói chuyện.
+ Bạn nam nói với bạn nữ là chào bạn.
+ Nét mặt của bạn nam vui vẻ.
- HS khác chia sẻ, nêu ý kiến.

+ Nét mặt bạn Nam như thế nào?
=> GV chốt nội dung tranh 1: Trong
tranh là 2 bạn nhỏ mới bắt đầu vào lớp
1 như chúng ta, các bạn đang bắt
chuyện để làm quen với nhau, bước
- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp.
đầu là chào hỏi với nụ cười thân thiện.
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt
giới thiệu đến tranh 2,3
- Yêu cầu HS quan sát - thảo luận theo
cặp( 2 phút)- trả lời câu hỏi.
+ Ở tranh 2 bạn sẽ nói gì khi giới thiệu
về bản thân?
+ Khi hỏi thông tin về bạn, em sẽ hỏi
những gì.( tranh 3)?
- GV nhận xét, bổ sung, điều chỉnh nội
dung giao tiếp tương ứng với từng
tranh và kết nối để các em biết được
nội dung các bước làm quen.
- GV yêu cầu HS nhắc lại.

+Khi giới thiệu về bản thân bạn sẽ giới
thiệu tên, lớp, trường, anh chị em trong
gia đình…
+ Khi hỏi thông tin về bạn em sẽ hỏi bạn
tên gì? Bạn ở đâu? Bạn thích chơi trò chơi
gì…….
- HS khác chia sẻ, bổ sung ý kiến.

- HS nhắc lại:
+ Cách bắt chuyện với bạn mới gặp: nói
lời chào với nụ cười thân thiện.
+ Giới thiệu về bản thân với bạn với
những thông tin về: tên, lớp, trường, sở
thích của bản thân…
+ Tìm hiểu thông tin về bạn: tên bạn, tuổi,
trường, lớp, tên cô giáo, nơi ở, sở
thích…..

- Cả lớp nhắc lại

=> GV Kết luận: Như vậy khi làm quen
với bạn mới cần theo các bước:
- HS nhắc lại tên HĐ
- HS quan sát tranh
1/ Chào hỏi.
2/ Giới thiệu bản thân.
3/ Hỏi về bạn.
3. Hoạt động luyện tập (10-12 phút)
* Hoạt động 2: Sắm vai thực hành
làm quen với bạn mới.
- GV nêu tên hoạt động.
- GV chiếu 2 tranh, đặt câu hỏi.

- 1 HS lên chỉ tranh 1 ( tình huống 1)
+ Tranh 1 vẽ 2 bạn đang nói chuyện, trên
tay bạn cầm sách, bên cạnh có giá đựng
nhiều sách.
+ 2 bạn nhỏ làm quen ở thư viện, ở hiệu
sách..
+ HS dưới lớp: Em sẽ hỏi tên, tuổi, nơi ở,
hỏi xem bạn đang tìm sách gì? Bạn thích
+ Tranh vẽ gì?
đọc sách nào?
+ Theo em nơi 2 bạn nhỏ đang làm - HS khác chia sẻ, bổ sung ý kiến.
quen là ở đâu?
- 1 HS lên chỉ tranh 2 và nêu:
+ Các bạn nhỏ đang làm quen ở sân
trường, có các bạn khác đang chơi đá cầu.
+ Em sẽ hỏi tên, tuổi, lớp, hỏi bạn thích
chơi trò chơi gì? bạn có muốn chơi đá cầu
+ Nếu gặp bạn mới trong thư viện, hiệu cùng em không?
sách thì khi hỏi thông tin về bạn em sẽ - HS khác chia sẻ, bổ sung ý kiến.
hỏi những gì?
- GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt
tranh1.
+ Nêu nội dung tranh 2?

- HS sắm vai theo nhóm bàn: Tổ 1,3 tình

+ Khi hỏi thông tin về bạn em sẽ hỏi huống 1, tổ 2,4 tình huống 2
những gì?
- Một số cặp lên sắm vai trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt
tranh 2

- HS dưới lớp quan sát, chú ý cách các
bạn chào hỏi, giới thiệu bản thân, hỏi về
=> Như vậy chúng ta có 2 tình huống bạn để góp ý.
làm quen với bạn mới; 1 là gặp bạn
mới trong thư viện hoặc hiệu sách, 2 là
gặp bạn mới trong sân trường.
- Yêu cầu HS thực hành sắm vai theo
nhóm bàn. ( thời gian 3p)
+ GV lưu ý cho HS ghi nhớ tên của
bạn, có thể tìm hiểu ý nghĩa tên bạn.
- GV mời một số cặp lên sắm vai trước
lớp.

- HS nhắc lại tên hoạt động.
- HS quan sát tranh.
- GV nhận xét, điều chỉnh, khen ngợi + Em hỏi bạn ở đâu chuyển đến, bạn sống
các bạn sắm vai tốt.
cùng với ai…
=> Qua phần thực hành sắm vai, cô
thấy các em đã nắm rõ các bước làm
quen bạn mới rất tốt, khi làm quen các + Tranh 2 vẽ bạn nữ đang làm quen với
em nên có thái độ thân thiện, có thể bạn ngồi xe lăn, có các bạn ở xa đang gọi.
dựa vào nơi gặp gỡ để có thể hỏi bạn Em sẽ hỏi xem bạn bị làm sao? Bạn đi
những câu hỏi thích hợp làm cho không cùng ai?…
khí vui vẻ hơn.
+ Hai bạn nhỏ đang làm quen với nhau
trong khu vui chơi, nhìn trang phục của
4. Hoạt động vận dụng ( 5-7p)
* Hoạt động 3: Làm quen với bạn em bạn nữ cho thấy bạn ấy là người dân tộc
thiểu số. Em hỏi để biết bạn là người dân
gặp và ở nơi em sống.
tộc nào.
- GV nêu tên hoạt động.
- HS quan sát tranh 2, suy nghĩ để sắm
- GV chiếu tranh 1,2,3 SHS, đọc lời
vai.
thoại trong tranh 1, giới thiệu tranh 1.
+ Tranh 1: 2 bạn là hàng xóm mới
đang làm quen với nhau.Trong trường
hợp này em có thể hỏi thêm thông tin
gì về bạn?
+ Tranh 2 vẽ gì? Em là bạn nữ, em sẽ

hỏi thêm thông tin gì về bạn nhỏ ngồi
xe lăn?
+ Tranh 3: 2 bạn nhỏ đang làm quen
với nhau ở đâu? Trang phục của bạn nữ
như thế nào? Em muốn biết thông tin gì
về bạn nữ?
=> GV chốt tranh 1,2,3.
- GV chọn tình huống ở tranh 2, mời
HS lên sắm vai theo tình huống.

- Một số HS lên sắm vai theo tình huống:
1 HS là bạn ngồi xe lăn, 1 HS là bạn nữ
đến làm quen, 2 HS là những người bạn
đứng phía xa.
- HS góp ý kiến

- HS chia sẻ về những gì học được, thích
hay không thích ở điểm gì.
- HS nhắc lại, ghi nhớ, vận dụng vào cuộc
sống hằng ngày để làm quen bạn mới.
- GV nhận xét, tuyên dương HS, giáo
dục HS nên tích cực làm quen để kết
bạn ngay cả khi gặp các bạn có khiếm
khuyết hay các bạn thuộc dân tộc khác.
Vận dụng những điều đã học để làm
quen.
Tổng kết:
- Mời HS chia sẻ về những điều học
được sau khi tham gia các hoạt động.
- GV đưa ra thông điệp: Khi gặp bạn
mới, hãy nói lời chào bạn cùng với nụ
cười thân thiện, giới thiệu về bản thân,
sau đó hỏi tên, tuổi, lớp, trường, hoặc
địa chỉ nhà, sở thích của bạn,…. Cần
nhớ tên, sở thích của bạn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)
********************************

TUẦN 2
Hoạt động trải nghiệm- Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI
Bài 2: Những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi (tiết 1)
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 13 tháng 9 năm 2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được những việc nên làm và không nên làm trong giờ học và giờ chơi
- Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học và
giờ chơi.
- Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc
không nên làm trong giờ học và giờ chơi.
- Học sinh có khả năng phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm.
- Giúp các em cảm nhận được tình cảm bạn bè khi được cùng học, cùng chơi.
- Nghiêm túc thực hiện các việc nên làm trong giờ học, giờ chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên: Máy chiếu, Máy tính, loa.Video bài hát: Chuyện ở lớp
2. Học sinh: Sách giáo khoa;Thẻ có 2 mặt: xanh/ mặt cười, đỏ/ mặt mếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của Giáo viên
1. Hoạt động khởi động(4 - 5 p)
- GV mở vdeo bài hát “Chuyện ở lớp”.

Hoạt động của Học sinh

- HS nghe, hát và vận động theo lời bài
hát “Chuyện ở lớp”.
+ Các bạn trong bài hát đã làm những điều - HS trả lời: Bạn Hoa không học bài.
gì không nên làm trong giờ học?
Bạn Hùng cứ trêu bạn
Bạn Mai tay đầy mực
+ Khi làm những việc đó các bạn cảm thấy - HS trả lời: các bạn thấy xấu hổ đỏ
như thế nào?
bừng tai.
+ Vậy các con có nên học tập các bạn
trong bài hát không?
- HS trả lời.
- GV nhận xét chốt: Vậy trong giờ học và
giờ chơi chúng ta nên làm những việc gì?
Bây giờ, chúng mình cùng tìm hiểu qua bài
học ngày hôm nay.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- GV ghi bảng: Những việc nên làm trong
giờ học, giờ chơi (tiết 1).
2. Hoạt động khám phá (22 - 25 phút)
* Hoạt động 1: Chỉ ra những việc nên
làm trong giờ học, giờ chơi
- HS mở sách trang 9, quan sát 4 bức
- GV yêu cầu HS quan sát 4 tranh trong tranh.

SGK.

- Yêu cầu HS TL nhóm 4: Mỗi bạn 1 bức
tranh. Nói cho các bạn trong nhóm nghe
nội dung của bức tranh mình quan sát
được.
- HS quay về nhóm, nhóm trưởng phân
- GV quan sát, hướng dẫn, gợi ý các nhóm công nhiệm vụ cho nhóm.
làm việc.
- GV mời đại diện một số nhóm lên trình
bày.
-HS làm việc nhóm.
- Đại diện 3 nhóm lên trình bày.
- HS các nhóm khác lắng nghe để bổ
sung, điều chỉnh.
+ Tranh1: Các bạn đang nghe cô giáo
giảng bài và xung phong trả lời câu hỏi
của cô giáo.
+ Tranh 2: Ba bạn đang trò chuyện với
- GV nhận xét.
nhau rất vui ve trong giờ giải lao.
+ Tranh 3: Bốn bạn đang học nhóm, trao
đổi bài tập.
+ Tranh 4: Hai bạn đang chơi nhảy dây.
- Nhóm khác nhận xét bổ sung
+ Trong 4 bức tranh thì tranh nào thể hiện - HS trả lời:
+ Tranh 1 và 3 là những việc nên làm
những việc nào nên làm trong giờ học?
+ Những việc nào nên làm trong giờ chơi? trong giờ học.
- GV nhận xét, chốt kiến thức: Như vậy + Tranh 2 và 4 là những việc nên làm
các em biết được trong giờ học chúng ta trong giờ chơi.
cần trật tự, chú ý lắng nghe cô giáo giảng - Các HS khác nhận xét
bài và làm theo yêu cầu của cô giáo. Còn
giờ chơi thì chúng mình chơi theo sở thích
của các em.
* Hoạt động 2: Kể thêm những việc nên
làm trong giờ học, giờ chơi mà em biết
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Kể - HS thảo luận nhóm đôi và kể cho bạn
cho nhau nghe xem mình biết thêm những mình nghe những việc mà bản thân biết
việc nào nên làm trong giờ học, những nên làm trong giờ học, và những việc

việc nào nên làm trong giờ chơi.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp
- GV ghi lên bảng ý kiến đúng của HS.
- GV khen ngợi, tổng hợp, phân tích, bổ
sung và chốt.
- GV chiếu hình ảnh những việc nên làm
trong giờ học và những việc nên làm trong giờ chơi.
T
T

Những việc nên
làm trong giờ học

1

Trật tự

2

Tập trung, lắng
nghe thầy cô giảng
bài.

3

Lắng nghe ý kiến
bạn ph

4

Thực hiện yêu cầu
của thầy cô.

5

Tích cực tham gia
các hoạt động.

6
7
8

Những việc nên
làm trong giờ chơi
Sử dụng thời gian
chơi hữu ích

nên làm trong giờ chơi.
VD: + Trong giờ học cần trật tự.
+ Tích cực phát biểu xây dựng bài.
+ Ngồi học đúng tư thế….
- Trong giờ chơi, chơi những trò chơi
yêu thích. Trò chuyện cùng bạn bè…
- Từng cặp chia sẻ trước lớp.
- HS nhóm khác bổ sung.
- HS quan sát

Chơi hòa đồng,
không phân biệt.
t biểu
Chơi các trò chơi
lành mạnh
Chơi những trò chơi
an toàn.
Chơi ở những nơi an
toàn như sân trường,
hành lang, lớp học.

Tích cực phát biểu
Giao tiếp lịch sự.
ý kiến xây dựng bài.
Giữ vệ sinh chung,
Ngồi học đúng tư
vứt rác đúng nơi quy
thế
định.
Vào lớp đúng giờ.

- GV đọc lần lượt từng việc.
- Yêu cầu HS giơ thẻ mặt cười nếu đã thực
hiện việc nên làm, còn giơ thẻ mặt mếu
nếu không thực hiện được.
- GV nhận xét việc thực hiện của HS.
- GV chốt: Trong giờ học các con cần tập
trung chú ý nghe giảng, tích cực tham gia
phát biểu ý kiến để xây dựng bài như vậy
chúng ta sẽ tiếp thu được bài học, nắm
vững kiến thức tốt hơn. Còn khi ra chơi
các con nên sử dụng thời gian chơi hợp lí,
chơi những trò chơi an toàn.
3. Hoạt động vận dụng (3 - 5 phút)
+ Hôm nay em học bài gì ?
+ Qua tiết học em rút ra được bài học gì
cho bản thân ?
- GV chốt bài học.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.
- HS tập trung lắng nghe làm theo yêu
cầu của GV. HS giơ thẻ mặt cười nếu đã
thực hiện việc nên làm, còn giơ thẻ mặt
mếu nếu không thực hiện được việc đó.

- HS trả lời.
- HS tự trả lời, Ví dụ: Em biết được
trong giờ học em cần giữ trật tự, lắng
nghe cô giảng bài…
- Lắng nghe, ghi nhớ.

- Dặn dò HS: về nhà em hãy ghi nhớ
những điều hôm nay đã học và tự điều
chỉnh những hành vi mình chưa làm được
trong giờ học, giờ chơi.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY(nếu có)
********************************
TUẦN 3

Hoạt động trải nghiệm- Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI
Bài 2: Những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi ( tiếp)
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2022

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được những việc nên và không nên làm trong giờ học, giờ chơi
- Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học.
- Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc
không nên làm trong giờ học và giờ chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Máy chiếu, Máy tính, loa, tranh ảnh trong SGK
2. Học sinh:Sách giáo khoa, VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động khởi động: (3-5phút)
- GV tổ chức cho HS nghe bài hát - HS hát và vận động theo
“Chuyện ở lớp”.
? Trong bài hát có nhắc đến người bạn nào - HSTL: Bạn hoa không thuộc bài ạ!
không thuộc bài
- HS khác nhận xét, nêu ý kiến.
- GV nhận xét, chốt câu trả lời, tuyên
dương HS.
- HS nêu ý kiến - HS khác nhận xét
? Khi đến lớp chúng ta phải làm gì
- GV nhận xét, chốt câu trả lời, giới thiệu - HS nối tiếp nhắc tên bài.
vào bài. Ghi tên bài học
2. Hoạt động khám phá, luyện tập: (25p)
*Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống
- HS nhắc lại tên hoạt động.
- GV nêu tên hoạt động.
? Trong giờ ra chơi bạn rủ em trèo lên bàn - HSTL: E sẽ từ chối bạn và khuyên
nhủ bạn không nên trèo lên bàn ạ!
học để chơi thì e sẽ xử lí tình huống này
như thế nào?

- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chiếu tranh, chúng ta cùng quan sát
tranh:

- HS quan sát và trả lời:

? Theo em 2 bạn nhỏ trong tranh 1 đang
làm gì.

+ HS1: 2 bạn nhỏ đang ngồi nói
chuyện với nhau ạ!
+HS2: Bạn nam đang nói chuyện với
bạn nữ ạ!

- GV nhận xét và nêu tranh 1:có hai bạn
đang ngồi nói chuyện với nhau .Vậy trong
giờ học bạn muốn nói chuyện với em thì e
sẽ xử lí tình huống này như thế nào.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi tự sắm
vai xử lí tình huống 1.(3 phút)
- GV gọi HS nhắc lại tình huống 1

- GV gọi một số cặp đôi lên xử lí tình
huống.
- GV gọi nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét,tuyên dương.
- GV trình chiếu bức tranh 2 và hỏi :
? Theo em 2 bạn nhỏ trong tranh 2 đang
làm gì.

- HS thảo luận theo cặp tình huống 1.
+1-2 HS nêu tình huống 1 :“ Bạn muốn
nói chuyện với em trong giờ học”.
- 2 HS ngồi cùng bàn tự sắm vai cho
nhau.
- 2-3 cặp đôi lên bảng trình bày tình
huống
- HS nhóm khác nhận xét nhóm bạn xử
lí tình huống.
- HS quan sát tranh 2 và trả lời câu hỏi:
+ HS 1: 2 bạn nhỏ trong tranh đang rủ
nhau hái quả ạ!
+ HS 2: Trong tranh có bạn nam đang
rủ bạn nữ hái quả trên cây ạ!

- GV nhận xét và nêu tranh 2: Trong tranh
có hai bạn rủ nhau hái quả trên cây.Vậy
trong giờ ra chơi bạn rủ em hái quả thì e sẽ
xử lí tình huống này như thế nào?
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi tự sắm
- HS thảo luận nhóm đôi
vai xử lí tình huống 2.(3 phút)
+ 1-2 HS nêu tình huống  2 :“Bạn rủ
- GV gọi HS nhắc lại tình huống 2
em hái quả trong giờ học ”.
- 2 HS ngồi cùng bàn tự sắm vai cho
nhau.
- GV gọi một số cặp đôi lên xử lí tình
- 2-3 cặp đôi lên bảng trình bày tình
huống.
huống
- GV gọi nhóm khác nhận xét
- HS nhóm khác nhận xét nhóm bạn xử
- GV nhận xét,tuyên dương.
lí tình huống.
- GV chốt HĐ3: Các em cần từ chối và
khuyên nhủ bạn không làm những việc
không nên làm trong giờ học, giờ chơi.

Hoạt động 4: Rèn luyện thay đổi hành vi
chưa tích cực
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo
luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi:
- HS thảo luận theo cặp đôi.
+ Trong tranh vẽ gì?
+ Nếu em nhìn thấy bạn ngủ trong giờ thì
em sẽ làm gì?
- Gọi 2-3 nhóm cử đại diện chia sẻ.
- HS chia sẻ theo cặp
- Gọi HS nhận xét
- HS nhận xét
- GV nhận xét và chốt:Trong giờ học các
- HS lắng nghe
em cần tập chung chú ý nghe giảng tích
cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài
như vậy chúng ta mới tiếp thu được bài
học, nắm vững kiến thức. Khi ra chơi các
em nên sử dụng thời gian chơi hợp lí, chơi
những trò chơi an toàn.
3. Hoạt động vận dụng :(3-5p)
- GV hỏi HS:
+ Ở nhà đã bạn nào tự giác học bài chưa?
+ Có bạn nào quên không học bài mà bố + HSTL cá nhân
mẹ phải nhắc không?
- Gv nhận xét, tuyên dương khen ngợi và
động viên HS.
- Gv nhận xét tiết học, tuyên dương HS
- Dặn dò HS: Về nhà đọc lại bài và chuẩn
bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)
*******************************
TUẦN 4
Hoạt động trải nghiệm - Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề: CHÀO NĂM HỌC MỚI
Bài 2: Những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi ( tiếp)
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết được những việc nên làm và không nên làm trong giờ học, giờ chơi.
- Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học.
Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc không
nên làm trong giờ học và giờ chơi.

- Phát triển khả năng làm việc nhóm: biết trao đổi với bạn, biết tự đánh, nhận xét ý
kiến của bạn về những việc nên hay không nên làm trong giờ học, giờ chơi; mạnh
dạn, tự tin trình bày ý kiến cá nhân trước nhóm.
- Phát triển tình cảm bạn bè: yêu quý bạn, quan tâm, động viên khích lệ bạn, không
phân biệt đối xử, chia rẽ các bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, loa, Video bài hát Lớp chúng ta đoàn kết
2. Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động khởi động: (3-5 phút)
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo - HS nghe, hát kết hợp vận động phụ
bài hát “ Lớp chúng ta đoàn kết”.
họa theo bài hát.
? Qua lời bài hát muốn nói với chúng ta
- Qua lời bài hát muốn nói với chúng
điều gì.
ta cần phải đoàn kết, yêu thương, giúp
đỡ nhau...
- GV chốt, kết nối vào bài
- HS nghe
- GV giới thiệu bài, ghi tên đầu bài
2. Hoạt động luyện tập ( 25 -27 phút)
* Hoạt động 5: Nhận xét những hành vi
đã thay đổi của các bạn.
- GV nêu yêu cầu của hoạt động.
- GV chiếu tranh
? Bức tranh vẽ gì.
- GV chốt nội dung tranh: Các bạn trong
tranh đang chia sẻ với nhau về những thay
đổi của bản thân mình cho các bạn trong
nhóm nghe.
- GV chia nhóm 4, hướng dẫn và yêu cầu
từng HS chia sẻ trong nhóm về những điều
chưa phù hợp mà mình đã thay đổi được.
- GV quan sát, hỗ trợ HS.
- GV yêu cầu đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.
=> GV chốt: Trong học tập hay vui chơi,
bản thân các em dù có những thói quen hay

- Bức tranh vẽ bạn gái đang chia sẻ
điều gì đó cho các bạn trong nhóm
nghe, …

- HS chia sẻ trong nhóm 4.
Nhóm trưởng điều hành nhóm: yêu cầu
các bạn trong nhóm lắng nghe tích
cực, có thể đặt câu hỏi cho bạn nếu
chưa rõ. Nhận xét sự thay đổi những
hành vi chưa phù hợp của từng bạn.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về
những thay đổi của các bạn trong
nhóm.

những việc làm ảnh hưởng không tốt đến
bản thân và những người xung quanh. Tuy
nhiên các em đều đã biết thay đổi để bản
thân theo hướng tích cực. Việc thay đổi bản
thân tốt hơn giúp mình có kết quả học tập
tiến bộ, được thầy cô, bạn bè, gia đình
thêm yêu quý, tin tưởng.
GV chuyển ý
*Hoạt động 6: Chia sẻ những việc làm
tích cực em đã thực hiện trong giờ học,
giờ chơi.
- HS chia sẻ
- GV nêu yêu cầu của hoạt động.
- GV chiếu tranh, yêu cầu HS quan sát nêu
nội dung tranh

- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đôi
- GV mời HS chia sẻ trước lớp. GV khuyến
khích HS, đặc biệt những em còn nhút
nhát, thiếu tự tin đứng lên chia sẻ những
việc làm tích cực em đã thực hiện được
trong giờ học và giờ chơi
- GV tổng hợp những hành động tích cực
của các em, chúc mừng và khen những em
đã tham gia chia sẻ.
=> GV chốt: Trong giờ học chúng ta cần
nghiêm túc, tích cực trong học tập, biết
chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau. Còn trong giờ
chơi các em cần biết đoàn kết, vui vẻ, cùng
bạn chơi an toàn, thân thiện.
3. Hoạt động vận dụng ( 3 phút)
? Hôm nay em học bài gì.
- GV chốt bài
- GV hướng dẫn HS về nhà:
+ Thực hiện nghiêm túc giờ tự học ở nhà
+ Vui chơi an toàn, thân thiện với anh chị
em trong gia đình, hàng xóm.
- GV nhận xét tiết học

- 2 HS cùng bàn chia sẻ với nhau
- Một số HS chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
********************************
TUẦN 5:
Hoạt động trải nghiệm - Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề 2: EM BIẾT YÊU THƯƠNG
Bài 3: Cảm xúc của em
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
-  HS Nêu được một số cảm xúc cơ bản của con người.
-  Nhận biết được cảm xúc của bản thân trong một số tình huống.
-  Biểu hiện cảm xúc phù hợp trong một số tình huống giao tiếp thông thường.
-  HS thể hiện được thái độ yêu thương, sự quan tâm, chăm sóc bản thân, mọi người
xung quanh. HS nói lên được ý kiến của mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, loa, Video bài hát Vỗ cái tay lên đi
2. Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động khởi động: (3-5 phút)
- GV tổ chức cho HS nghe beat bài hát: Vỗ - HS tham gia nghe và hát theo nhạc
cái tay lên đi
Nhìn mặt nhau đi xem ai có giận hờn gì
Nhìn mặt nhau đi xem ai có giận hờn chi
Mình là anh em, có chi đâu mà giận hờn
- GV nêu câu hỏi:
Nhìn mặt nhau, hãy nhìn mặt nhau đi.
+ Các em đã bao giờ giận hờn ai chưa?
- HS chia sẻ trước lớp: 
+ Nếu có em kể cho cả lớp nghe em đã - Có ạ.
giận hờn ai và trong tình huống như thế - Em đã giận hờn khi:
nào?
+ Bạn không cho đồ ăn
+ Bạn không cho mượn bút
=> GV kết luận: Giận hờn là một trong + Bạn không cho nhìn bài....
những biểu hiện cảm xúc của con người - HS lắng nghe
mà ai cũng sẽ trải qua. Sau buổi trải
nghiệm hôm nay, các em sẽ hiểu thêm về
những cảm xúc của mình.
2. Hoạt động khám phá : (8-10 phút)
Hoạt động 1: Nhận biết cảm xúc
* Từng khuôn mặt dưới đây biểu hiện cảm
xúc gì?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, làm việc
nhóm 4 trả lời câu hỏi:
+ Từng khuôn mặt thể hiện cảm xúc gì?
- HS quan sát tranh và thảo luận nhóm 4 
+ Em đã từng có cảm xúc nào? Em đã trải - Từng khuôn mặt thể hiện cảm xúc:
qua cảm xúc đó trong tình huống nào?
Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên,…
- Em đã từng có cảm xúc như:
- Đại diện nhóm trả lời.
+ Vui: Mẹ mua quần áo mới.., được cô
giáo khen..
+ Buồn: Bị mẹ mắng...,
- GV bổ sung và phân tích biểu hiện từng - Đại diện nhóm lên chia sẻ
khuôn mặt qua biểu hiện của miệng và + HS nhóm khác chia sẻ, bổ sung ý kiến.
mắt:
- HS lắng nghe
+ Khuôn mặt vui vẻ có miệng cười, mắt
hơi nhíp, nếu nhìn ngoài còn có vẻ mặt
rạng rỡ.
+ Khuôn mặt tức giận: Lông mày xếch
ngược, miệng mím, nếu nhìn ngoài có thể
thấy tai tía, mặt đỏ.
+ Khuôn mặt buồn: long mày cụp xuống,
miệng mím, nhìn ngoài có thể thấy khuôn
mặt muốn khóc.
+ Khuôn mặt sợ hãi: long mày cụp, miệng
méo như sắp khóc.
+ Khuôn mặt ngạc nhiên: mắt mở to, long
mày rướn lên, miệng há tròn.
- GV cho HS xem thêm các gương mặt thể
hiện tâm trạng: vui, buồn, tức giận, ngạc
nhiên,… bằng các hình ảnh đã chuẩn bị - HS quan sát
sẵn
=>GV chốt lại: vui, buồn, tức giận, sợ hãi,
… là những cảm xúc cơ bản của mỗi người
khi trải qua các tình huống khác nhau - HS lắng nghe
trong cuộc sống.
* Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những
tình huống sau?
- GV yêu cần HS quan sát tranh và thảo
luận theo nhóm đôi:
+ Nêu các tình huống tương ứng với tranh? - HS quan sát tranh và thảo luận chia sẻ
+ Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những cảm xúc theo nhóm đôi.

tình huống đó?
- GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ.
* Tranh 1:
+ Tranh 1 là tình huống gì?
+ Vì sao con biết là được khen?

- HS đại diện các cặp lên chia sẻ cảm
xúc theo từng tranh.
- Tranh 1: Là tình huống được khen.
+ Nếu ở trong tình huống này con cảm - Vì con nhận biết trên khuôn mặt, trên
thấy như thế nào?
tay bạn nhỏ cầm giấy khen.
=> Gv nhận xét, tuyên dương.
- Nếu ở trong tình huống này con cảm
* Tranh 2:
thấy rất là vui
+ Tình huống tranh 2 là gì?
- HS nhóm khác chia sẻ, bổ sung.
+ Con thấy gương mặt của bạn nhỏ trong
tranh như thế nào?
- Tranh 2: Bạn nhỏ bị chó đuổi.
+ Con cảm thấy thế nào nếu gặp tình - Con thấy gương mặt của bạn nhỏ rất sợ
huống này?
hãi.
=> GV giáo dục HS không nên trêu chọc - HS chia sẻ cảm xúc
các con vật dữ ( như chó...)
- HS nhóm khác chia sẻ, bổ sung.
=> Gv nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
* Tranh 3:
+ Gv gọi từng cặp lên chia sẻ tình huống
và cảm xúc
=> GV giáo dục HS biết quan tâm, chăm - Tranh 3: Khi mẹ nằm viện em cảm
sóc những người thân trong gia đình.
thấy rất là buồn.
- Gv đọc lời thoại tranh 4 và hỏi;
- HS nhóm khác chia sẻ, bổ sung.
+ Đây là tình huống gì?
+ Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những
tình huống đó?
- Tranh 4: Bạn giận không chơi cùng.
=> Gv nhận xét, tuyên dương.
- Nếu ở trong tình huống này em cảm
=> GV chốt lại: Với mỗi một tình huống thấy buồn.
thì mỗi người có thể sẽ có cảm xúc giống + HS chia sẻ, bổ sung ý kiến.  
hoặc khác nhau.
- HS lắng nghe.
3. Hoạt động luyện tập (8-10 phút)
Hoạt động 2: Tập thể hiện cảm xúc
- GV chiếu tranh
+ Tranh 1 vẽ gì?
+ Nếu được tặng quà con cảm thấy như thế - HS quan sát
nào?
- Tranh 1: Bạn nhỏ được tặng quà sinh
+ Nêu nội dung tranh 2?
nhật.
- Gv yêu cầu hai HS ngồi cạnh nhau tập
thể hiện cảm xúc khi:
- Tranh 2: Bạn nhỏ được cô giáo khen

1) Được tặng quà sinh nhật
2) Được cô giáo khen
- GV quan sát các nhóm
- GV yêu cầu một vài cặp lên sắm vai

- HS tập thể hiện cảm xúc theo cặp và
nhận xét cho nhau

- Một vài cặp đôi chia sẻ thể hiện trạng
thái cảm xúc của mình qua nét mặt trước
lớp.
- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã - HS các nhóm khác quan sát để đưa ra
sắm vai tốt thể hiện những biểu hiện khuôn nhận xét.
mặt đúng với tình huống.
- HS lắng nghe
4. Hoạt động vận dụng (10-12 phút)
Hoạt động 3: Thể hiện cảm xúc phù hợp
với các tình huống trong thực tiễn hằng
ngày
- GV yêu cầu HS quan sát tranh
+ Tranh vẽ gì?
- HS quan sát tranh
+ Gv đọc lời thoại trong tranh
- Tranh vẽ 2 bạn nhỏ chạy ra đón bố mẹ
+ Cảm xúc của hai bạn nhỏ như thế nào đi làm về.
khi thấy bố mẹ đi làm về?
- HS nhắc lại lời thoại.
=> Gv nhận xét, chốt tranh.
- Cảm xúc của hai bạn nhỏ rất là vui
- Gv cho HS thảo luận nhóm 4 sắm vai thể sướng khi thấy bố mẹ đi làm về
hiện cảm xúc phù hợp (2').
- HS thảo luận nhóm 4, sắm vai để nhận
diện tình huống và cách thể hiện cảm
xúc phù hợp của hai anh em khi thấy bố
- GV mời đại diện các nhóm lên sắm vai
mẹ đi làm về, được tặng quà, được khen,
- GV nhận xét và khen ngợi các bạn thể gặp tình huống nguy hiểm.
hiện sắm vai tốt.
- Đại diện các nhóm lên sắm vai
Tổng kết:
- Nhóm khác chia sẻ, bổ sung.
+ Qua bài học hôm nay các em đã được
tìm hiểu và thể hiện những cảm xúc nào?
- GV chốt: Mỗi người có nhiều trạng thái - Cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, tức
cảm xúc khác nhau. Em cần nhận biết giận, hoảng hốt...
được cảm xúc của mình và thể hiện cảm
xúc phù hợp trong từng tình huống của - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ.
cuộc sồng

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)
********************************
TUẦN 6:
Hoạt động trải nghiệm: Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề 2: EM BIẾT YÊU THƯƠNG
Bài 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được hành động thể hiện sự yêu thương
- Nêu được ý nghĩa của việc thể hiện hành động yêu thương đối với con người
- Thực hiện được những hành động yêu thương trong một số tình huống giao tiếp
thông thường
- Hình thành tình yêu thương, ý thức trách nhiệm
- Học sinh có khả năng phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, loa, Video Bài hát: Cả nhà thương nhau
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động khởi động (4 - 5 p)
- GV tổ chức cho HS nghe 1 bài hát: Cả - HS nghe bài hát và vận đọng theo lời bài
nhà thương nhau
hát “ Cả nhà thương nhau”
- HS trả lời:
? Lời bài hát nhắc đến ai?
+ Lời bài hát nhắc đến ba, mẹ và con.
? Ba. mẹ trong bài hát có yêu thương cá + Ba mẹ rất yêu thương các con
con không?
? Ở nhà ba mẹ có yêu thương các con +…. Có
không?
- Các con có yêu ba mẹ và mọi người + ….Có
trong gia đinh mình không?
- GV nêu vấn đề: Trong cuộc sống
- HS lắng nghe
chúng ta rất cần sự yêu thương, làm thế
nào để nhận biết và thể hiện tình yêu
thương, chúng ta sẽ tìm hiểu bài 4 : Yêu
thương con người.
- GV ghi đầu bài lên bảng.
- HS đọc đầu bài

2. Hoạt động khám phá (22-25 p)
Hoạt động 1: Nhận biết những hành
động thể hiện tình yêu thương
- Giáo viên yên cầu HS quan sát 3 tranh - HS quan sát tranh
trong SGK trang 17.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 3: Mỗi
- HS quay về nhóm, nhóm trưởng phân
bạn 1 bức tranh. Nói cho các bạn trong công nhiệm vụ cho nhóm.
nhóm nghe nội dung của các bức tranh
mình quan sát được.
- HS làm việc nhóm: hỏi đáp lần lượt nội
dung các bức tranh:
- GV quan sát giúp đỡ các thảo luận
? Bạn cho tớ biết tranh vẽ ai?
? Bạn hãy nêu những việc làm của bạn nhỏ
trong tranh ?
- GV mời đại diện một số nhóm lên
- Đại diện 3 nhóm lên trình bày.
trình bày.
- Các nhóm khác lắng nghe để bổ sung,
- GV nhận xét
điều chỉnh.
* Tranh1: Em nhỏ bị ngã, anh đang dỗ
dành em
*Tranh 2: Bà bị mệt, bạn nhỏ rót nước hai
tay mời bà uống.
*Tranh 3: Ông bị mỏi lưng, bạn nhỏ đang
đấm lưng cho ông.
+ Trong 3 bức tranh thì tranh nào thể - HS trả lời:
hiện tình yêu thương với em nhỏ?
+ Tranh1: anh đang thể hiện tình yêu
thương với em nhỏ.
+ Tranh nào thể hiện tình yêu thương + Tranh 2 và 3: cháu đang thể hiện tình
yêu thương với ông, bà.
với ông bà?
- GV nhận xét chốt kiến thức: Như vậy - Các HS khác nhận, xét bổ sung
các em đã biết những hành vi thể hiện
sự yêu thương trong các tranh.
*Hoạt động 2: Chia sẻ
Hành động yêu thương em đã thể
hiện.
- GV y/c HS quan sát tranh và thảo luận - HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp

theo cặ...