TUẦN 3
CHỦ ĐỀ 5: EM VỚI GIA ĐÌNH
Tiết 7 : Chia sẻ về cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.
Sau chủ đề này, HS sẽ:
- Biết kiểm soát các khoản chi và biết tiết kiệm tiền.
- Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp với lứa
tuổi.
I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực
Năng lực chung:
Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể
hiện sự sáng tạo.
Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách triệt
để, hài hòa.
2, Phẩm chất
 
Trách nhiệm, tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sang tạo.
Có ý thức giúp đỡ gia đình và tiết kiệm chi tiêu, không chi tiêu hoang phí
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 SGK, Giáo án.
 Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
 Giấy nhớ các màu khác nhau.
 Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu
cần) theo yêu cầu của GV.
 Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p)
a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài
học.

b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d, Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi 
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
+ Chia lớp thành các nhóm gồm 5 HS. Mỗi nhóm là 1 gia đình được phát số tiền
chi tiêu là 20 hòn đá( tương đương với 20 đồng). Gv phát giấy hoặc trình chiếu
danh sách các sản phẩm có trong cửa hang kèm theo giá trị của mỗi sản phẩm
( được tính bằng số hòn đá). Trò chơi sẽ diễn ra 3 vòng, mỗi vòng GV đọc yêu cầu
và mỗi nhóm có 2 phút để chọn ra những sản phẩm sẽ mua trong cửa hang. Sau
khi kết thức, các nhóm cho biết lí do lựa chọn và so sánh với các nhóm khác.
Vòng 1: Gia đình em sắp tổ chức đi chơi trong 1 ngày.
Vòng 2: Gia đình em dọn nhà đón tết.
Vòng 3: Gia đình em tiết kiệm tiền để sửa đồ đạc nên tiền mua sắm còn 13 đồng và
đang chuẩn bị bữa tiệc chúc mừng sinh nhật.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
BẢNG DANH SÁCH CÁC SẢN PHẨM
Đồ dung vệ sinh
cá nhân

Trang phục, phụ
kiện

Tên sản phẩm
Bộ bàn chải, kem đánh răng
Dầu gội
Nước sát khuẩn
Khăn giấy
Khẩu trang
Kem chống nắng
Khăn quàng
Áo khoác
Tất
Quần
Cặp tóc
Mũ

Giá trị sản phẩm
000
00
00
00
00
0000
0000
00000
000
0000
00
000

BẢNG DANH SÁCH CÁC SẢN PHẨM

Đồ ăn uống

Tên sản phẩm
Rau quả tươi
Thịt tươi
Trứng
Cá

Giá trị sản phẩm
000
000
00
000

Sữa
00
Xúc xích
000
Nước ngọt
00
Nước tẩy rửa
0000
Đồ dung dọn dẹp Miếng bọt biển cọ rửa
00
Chổi
00
Khăn lau
0
Găng tay
00
Cốc, đĩa nhựa
000
Dụng cụ ăn
Dao
00
uống, nấu nướng Nồi
0000
Rổ
00
Hộp nhựa
000
Pin
00
Đèn pin
000
Lựa chọn khác
Vợt chống muỗi
000
Ổ điện
000
Lều
00000
Tấm trải nhựa
000
-GV nhận xét về phần tham gia trò chơi của các nhóm, kết luận về ý nghĩa trò chơi.
- GV giới thiệu khái quát về chi tiêu có kế hoạch, ý nghĩa của việc rèn luyện thói
quen kiểm soát các khoản chi, tiết kiệm tiền và sự cần thiết, hấp dẫn của chủ đề.
2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35-38p)
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách kiểm soát chi tiêu.
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HSxác định được các khoản chi tiêu
của bản thân và bước đầu khám phá cách kiểm soát các khoản chi đó.
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát 3 bức tranh ở ý 1 nhiệm
vụ 1, trang 42SGK, giới thiệu về các nhu cầu chi
tiêu thông thường của mỗi người.
- GV phát phiếu học tập số 1, yêu cầu HS làm
việc cá nhân, liệt kê các khoản chi trong 1 tháng
vừa qua của mình, sau đó chia sẻ với bạn cùng
bàn. 

I.Tìm hiểu cách kiểm soát chi tiêu.
1. Tìm hiểu các khoan chi tiêu và
cách kiểm soát các khoản chi.
- Mỗi người có nhu cầu chi tiêu, cách
phân bố và sử dụng tiền khác nhau.
- Để đảm bảo việc chi tiêu mỗi tháng
không vượt quá số tiền nhận được,
chúng ta nên linh hoạt áp dụng các

- GV khảo sát nhanh một số HS về cách kiểm soát
các khoản chi vừa liệt kê.
? Em có chi tiêu cho khoản nào khác ngoài 3
khoản trên không?
? Em có sử dụng tiền để chi cho việc gì đột xuất
hoặc mua 1 món đồ tốn kém nào không?
? Em có để dành một số tiền từ số tiền em có
không?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động cá nhân, điền vào phiếu học tập 1
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời cá nhân HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.

nguyên tắc chi tiêu phù hợp với hoàn
cảnh của bản thân.

2.Phân loại khoản chi theo các
nhóm chi tiêu. 

-Việc chi tiêu của mỗi người sẽ khác
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
nhau tùy theo nhu cầu và số tiền hiện
-GV giới thiệu cho HS về quy tắc 50/30/20 và
có của người đó.
cách phân chia các khoản chi thành 3 nhóm ( thiết - Chúng ta có thể linh hoạt trong việc
yếu, linh hoạt và tích lũy)
sử dụng quy tắc chia nhưng vẫn phải
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 2-4 HS, đảm bảo rằng các khoản chi khong
hướng dẫn các nhóm thực hiện yêu cầu sau:
vượt quá số tiền hiện có cảu bản thân
? Hãy phân loại các khoản chi trong tháng của bản
thân theo nguyên tắc 50/30/20.
? Tính tỉ lệ phần trăm số tiền chi cho mỗi nhóm.
? So sánh kết quả với thành viên trong nhóm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động nhóm.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện nhóm trình bày về việc chi tiêu
của các thành viên trong nhóm.
3.Sắp xếp ưu tiên các khoản chi
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV gợi nhắc cách phân biệt “cái mình cần” và “
cái mình muốn”.
-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân khoảng 5p, sắp
thứ tự ưu tiên các khoản chi trong 1 tháng vừa qua
của mình mà mình vừa liệt kê.
- GV phỏng vấn nhanh HS cả lớp : Theo em, cì
sao cần xác định thứ tự ưu tiên cho các khoản chi
trong tháng
? Em có chi tiêu cho khoản nào khác ngoài 3
khoản trên không?
? Em có sử dụng tiền để chi cho việc gì đột xuất
hoặc mua 1 món đồ tốn kém nào không?
? Em có để dành một số tiền từ số tiền em có
không?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động cá nhân.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời cá nhân HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.

-Có nhiều cách giúp kiểm soát các
khoản chi tiêu cá nhân như phân loại
các khoản chi tiêu theo nhóm, phân
bố số tiền cần chi cho mỗi nhóm và
xác định thứ tự uu tiên cho các khoản
cần chi trong 1 tháng.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tiết kiệm tiền.
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được cách tiết kiệm tiền cho
bản thân và gia đình, từ đó có ý thức xây dựng thói quen chi tiêu tiết kiệm.
b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hỏi đáp nhanh HS cả lớp:
? Kể một số cách em và người thân đã làm để tiết
kiệm chi tiêu trong gia đình?
? Vì sao làm như vậy có thể giúp tiết kiệm tiền?
- GV chia sẻ một số cách tiết kiệm của bản thân và
gia đình.( bỏ vào heo đất số tiền thừa sau mỗi lần
đi chợ hoặc siêu thị)
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 – 6
HS,phát phiếu HT 2 yêu cầu thảo luận về hiệu
quả và cách thực hiện của 7 cách tiết kiệm trong
SGK/43.
- Gv phỏng vấn nhanh HS:
? Việc hình thành thói quen tiết kiệm đem lại
những lợi ích gì cho em và gia đình?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận về cách hợp tác và giải quyết các
vấn đề nảy sinh khi thực hiện các nhiệm vụ chung.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, khuyến
khích HS tiếp tục thực hành tiết kiệm cho bản thân
và gia đình, chuyển sang nội dung mới.

3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (20-25p)

II. Tìm hiểu cách tiết kiệm
tiền.
1. Khám phá kinh nghiệm
tiết kiệm chi tiêu của bản
thân.
Mỗi người thực hiện tiết kiệm
tiền bằng nhiều cách khác
nhau
2.Tìm hiểu những cách tiết
kiệm tiền.
- Đặt mục tiêu tiết kiệm
- Mua sắm vừa đủ.
- Bảo quản đồ dung cá nhân,
thiết bị gia đình.
- Giảm bớt những hoạt động
vui chơi bên ngoài.
- Tập thói quen để dành một
khoản tiền mỗi ngày, mỗi
tuần.
- Không sử dụng lãng phí
điện, nước
- Tái chế các vật dụng, đồ vật
bị hư hỏng.
3.Lợi ích của thói quen tiết
kiệm tiền đối với bản thân
và gia đình.
- Có sẵn một khoản tiền để
giải quyết các khó khăn bất
ngờ như bệnh tật, sửa chữa đồ
đạc cá nhân…
- Luôn có sẵn một nguồn tiền
cho các dự định trong tương
lai.
- Có thể giúp đỡ những trường
hợp khó khăn hơn bản thân.
- Luôn cảm thấy tự tin và
thoải mái.

a,Mục tiêu: HS vận dụng được tri thức, kinh nghiệm mới đã tiếp thu được vào giải
quyết tình huống nhằm thực hành việc kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền.
b,Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ra ý kiến về việc xử lí các tình huống dựa
vào tri thức, kinh nghiệm đã tiếp thu được trong tiết trước.
c,Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d,Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giới thiệu cho HS các bước giúp kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm ở trang 43
SGK.
- GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm 4-6 HS và yêu cầu HS thảo luận theo
nhóm và trả lời câu hỏi:
? Phân tích và đề xuất phương án để kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm nếu là bạn D
trong tình huống ở BT1/43.
? Giải quyết tình huống trong SGK/44
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và giải quyết các tình huống
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
4, HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10-15p)
a,Mục tiêu: HS vận dụng linh hoạt các nguyên tắc tiết kiệm và kiểm soát chi tiêu
vào việc lập kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện của gia đình. Từ đó giúp nâng
caco trách nhiệm của Hs đối với quản lí chi tiêu trong gia đình.
b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hiện hoạt động tại nhà
c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tại nhà.
d,Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hỏi đáp nhanh:
? Gia đình em thường tổ chức những sự kiện gì trong năm ? Ý nghĩa của những sự
kiện dó?
? Em đã cùng người thân làm gì để tổ chức sự kiện? Em đã từng lập một bảng chi
phí để tổ chức một sự kiện nào chưa? Số tiền sử dụng trên thực tế so với số tiền dự
kiến chi có khác biệt không?
- GV mời một số HS chia sẻ kinh nghiệm của bản thân và nhận xét.
- GV giới thiệu cho HS các bước xây dựng kế hoạch chi tiêu cho 1 sự kiện của gia
đình ở SGK/44

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS mỗi nhóm lập kế hoạch, lập bảng phân
bố chi phí để tổ chức 1 sự kiện và giải thích vì sao nhóm quyết định phân bổ như
vậy? ( Gợi ý các sự kiện: Tổ chức sinh nhật của 1 thành viên trong gia đình; Tổ
chức mừng thọ ông bà; Tổ chức một ngày kỉ niệm đặc biệt của bố mẹ, ông bà…)
- GV hỏi đáp nhanh:
? Em đã tiết kiệm được một khoản tiền nào chưa? Vì sao em tiết kiệm được khoản
tiền đó? Em đã sử dụng khoản tiền đo như thế nào?
- GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm: 
+ Hãy chia sẻ những điều đã học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động của chủ
đề hôm nay? ( Gợi ý: Cách kiểm soát chi tiêu của bạn mà mình thấy ấn tượng;
Cách bạn tiết kiệm tiền mà mình thấy hiệu quả và muốn làm thử cho bản thân…);
+ Chia sẻ những thuận lợi và khó khăn khi trải nghiệm với chủ đề này.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và giải quyết vấn đề, chia sẻ trước lớp.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
* GV hướng dẫn HS về nhà:
? Thảo luận cùng các thành viên trong gia đình để lập kế hoạch chi tiêu cho một
sự kiện sắp tới.
? Lập một kế hoạch tiết kiệm cho mục tiêu trong tương lai của bản thân theo mẫu sau:

Cách tiết
kiệm và việc
cần làm

Thời gian
thực hiện

Thuận lợi/
khó khăn có
thể gặp

Cách khắc
phục

…..

……

……

……

Kết quả đạt
được( hàng
ngày/hàng
tuần/ hang
tháng)
…..

* HS sẽ trình bày kế hoạch tổ chức cho sự kiện đó vào tiết học tuần sau.
5,Kế hoạch đánh giá (5-10p)
Hình thức đánh giá
Phương pháp đánh giá
Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp.
(GV đánh giá HS,
- Kiểm tra thực hành,
HS đánh giá HS)
kiểm tra viết.
Hướng dẫn về nhà:

Công cụ đánh giá

Ghi chú

- Các loại câu hỏi vấn  
đáp, bài tập thực hành.
- Phiếu học tập.

- Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng.
- Tìm hiểu nội dung Chủ đề 6.
- PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Mục đích chi tiêu
Chi tiêu cụ thể
Chi cho ăn uống

Bánh mì,,….

Chi cho học tập

Bút,…..

Chi cho sở thích

Dụng cụ thể thao,…..

- PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
TT Cách tiết kiệm
Lí do giúp tiết kiệm tiền
1
Đặt mục tiêu tiết Có thể điều chỉnh các
kiệm
khoản chi và mức chi

2
3

Mua sắm vừa đủ
Bảo quản đồ
dung cá nhân,
thiết bị gia đình.

Tránh lãng phí
...

Cách thực hiện
-So sánh số tiền hiện
có và các khoản chi
cần thiết.
-Chia tỉ lệ cho các
nhóm chi.
…
…

4

Giảm bớt những
hoạt động vui
chơi bên ngoài.

…

…

5

Tập thói quen để
dành một khoản
tiền mỗi ngày,
mỗi tuần.

…

...

6

Không sử dụng
lãng phí điện,
nước
Tái chế các vật
dụng, đồ vật bị
hư hỏng.

...

7

…

…