Ngày soạn:
CHỦ ĐỀ: 3

RÈN LUYỆN BẢN THÂN.
Thời gian thực hiện: 18 tiết

I. MỤC TIÊU CHUNG
Sau chủ đề này HS có khả năng:
1. Về kiến thức:
- Tuân thủ kỷ luật, quy định của nhóm, tập thể trường, lớp, cộng đồng
- Thể hiện được sự nỗ lực hoàn thiện bản thân, biết thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện.
- Quản lý được cảm xúc của bản thân và ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp khác
nhau.
- Thực hiện được kế hoạch tài chính cá nhân một cách hợp lí.
2. Về năng lực:
- Năng lực chung
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác.
+ Năng lực làm việc cá nhân.
+ Năng lực tự chủ, tự học.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực riêng
+ Năng lực thích ứng cuộc sống xác định được phong cách riêng của bản thân, thể hiện
được hứng thú của bản thân và tinh thần lạc quan về cuộc sống biết thu hút người khác cùng
phấn đấu rèn luyện bản thân để đạt được những mục tiêu trong cuộc sống. HS biết cách
kiểm soát cảm xúc bản thân, có kĩ năng điều chỉnh bản thân, tuân thủ những quy định chung
của trường lớp, tập thể; thể hiện được tư duy độc lập và giải quyết vấn của bản thân,
+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: biết lập kế hoạch tài chính hợp lí, kế hoạch rèn
luyện để hoàn thiện bản thân.
+ Năng lực định hướng nghề nghiệp.
3. Về phẩm chất
- Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học: máy tính có kết nối internet, máy chiếu, loa, giấy A0, bút dạ, tranh ảnh,
phiếu học tập … (đây chỉ là dự kiến thiết bị còn tùy thuộc cơ sở vật chất và ý tưởng thiết kế
của cá nhân các đồng chí gv)
2. Học liệu:
GV: SGV, SGK hoạt đông trải nghiệm hướng nghiệp lớp 11, tài liệu tham khảo.
HS: SGK hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp lớp 11, chuẩn bị theo hướng dẫn của GV.
II. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Tiết 1,2,3,4,5,6
PHẦN I: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Thời lượng : 06 tiết
TUẦN 1:DIỄN ĐÀN "TUÂN THỦ KỈ LUẬT, QUY ĐỊNH CHUNG"
I. MỤC TIÊU
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng
1. Về kiến thức: Nắm được các quy định chung của trường, lớp: nội quy nhà trường, các
biện pháp thực hiện nội quy trường, lớp.

– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

1

- Củng cố niềm tin vào sự cần thiết phải tuân thủ kỉ luật, những quy định chung của nhà
trường, lớp học và cộng đồng.
- Có ý thức học tập, rèn luyện, phấn đấu và hoàn thiện bản thân.
- Nêu được những khó khăn cản trở việc tuân thủ kỉ luật, những quy định chung của nhà
trường, lớp học và cộng đồng.
- Hình thành và phát triển năng lực xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân
2. Về năng lực:
- Năng lực chung
Năng lực giao tiếp, hợp tác, kĩ năng quản lí cảm xúc và ứng xử.
Năng lực làm việc cá nhân.
Năng lực tự chủ, tự học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực đặc thù
Năng lực thích ứng cuộc sống.
Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động.
Năng lực định hướng nghề nghiệp.
3. Về phẩm chất
- Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học: tăng âm loa đài, trang trí khánh tiết, bàn ghế, quà tặng …
2. Học liệu: GSK, SGV HĐTNHN, Câu hỏi, bài tham luận, một số tiết mục văn nghệ
Bí thư đoàn trường, BGH, GV
- Xây dựng kế hoạch tổ chức diễn đàn.
- Phân công các lớp chuẩn bị ý kiến tham luận và các tiết mục văn nghệ; có thể xoay quanh
các câu hỏi liên quan đến nội quy kỉ luật của trường, lớp, cộng đồng.
- Phân công HS dẫn chương trình chuẩn bị và trình bày báo cáo để dẫn chương trình.
- Phân công các lớp chuẩn bị ý kiến tham luận và các tiết mục văn nghệ.
HS: chuẩn bị theo sự phân công công việc của Bí thư đoàn trường, dưới sự hướng dẫn của
GVCN lớp.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1, Ổn định tổ chức, các lớp báo cáo sĩ số.
Lớp
Sĩ số
Vắng

2. Chào cờ, sơ kết tuần học trước và phổ biến nhiệm vụ của tuần học mới.
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế sôi nổi, hứng thú khi tham gia hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
b. Nội dung: Thực hiện một tiết mục văn nghệ (có thể hát một bài hát, hoặc múa)
c. Sản phẩm: Bài hát thể hiện chủ đề hoặc múa.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Gv và Hs
Dự kiến sản phẩm
– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

2

B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Một tiết mục văn nghệ vui
Người dẫn chương trình giới thiệu tên bài hát, múa và HS vẻ, sôi nổi, truyền cảm: Bài
(nhóm hs) thực hiện đã được Bí thư đoàn trường phân công hát (múa).
tập luyện trước.
B2. Thực hiện nhiệm vụ: HS hoặc nhóm hs đã được phân
công lựa chọn bài hát (múa) để tập luyện.
B3. Báo cáo thảo luận: HS hoặc nhóm hs thực hiện tiết
mục văn nghệ hát (múa).
B4. Đánh giá kết quả thực hiện: NDCT đánh giá bài hát
(múa) và phần thể hiện truyền cảm của diễn viên (hs thực
hiện).
Dẫn dắt vào bài mới: để đạt được thành công trong học tập,
công việc trong tương lai thì mỗi người cần phải tuân thủ kỉ
luật, hoàn thiện bản thân về đạo đức, lối sống, sức
khỏe ...Vậy làm thế nào đẻ hình thành thói quen tuân thủ kỉ
luật hoàn thiện bản thân chúng ta cùng tham gia chủ đề
"TUÂN THỦ KỈ LUẬT, QUY ĐỊNH CHUNG"
HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ – KẾT NỐI
a. Mục tiêu: Củng cố cho HS niềm tin về sự cần thiết phải tuân thủ kỉ luật những qui định
chung của nha trường lớp học, cộng đồng; phát triển ý thức học tập rèn luyện, phấn đấu và hoàn
thiện bản thân.
b. Nội dung: tham luận và câu hỏi xung quanh chủ đề tuân thủ kỉ luật, quy định chung Nội
quy nhà trường và các quy định chung cần thiết của cộng đồng: An ninh trật tự xã hội, an
toàn giao thông, bảo vệ môi trường.
c. Sản phẩm: Nội quy chung của trường, lớp, cộng đồng.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Gv và Hs
Dự kiến sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
NDCT: Giới thiệu một - ba bạn học sinh lớp
12 đạt danh hiệu học sinh ba tốt lên sân khấu Nội quy trường
Điều 38. Nhiệm vụ của HS
để tham gia diễn đàn.
HS: Các bạn học sinh các lớp lắng, chuẩn bị 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện
câu hỏi để tham gia thảo luận.(khuyến khích theo chương trình, kế hoạch giáo dục của
HS lớp 11,12 chia sẻ về việc tuân thỉ kỉ luật, nhà trường.
2. Kinh trọng cha mẹ, thầy cô giáo, cán
và thực hiện nội quy của khối mình).
bộ,
nhận viên của nhà trường.
B2. Thực hiện nhiệm vụ: Ba bạn HS lớp 12
đạt danh hiệu học sinh ba tốt phân công viết 3. Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá
bài tham luận chia sẻ về việc tuân thủ kỉ luật nhân.
- quy định chung:
4. Tham gia các hoạt động tập thể của
trường, lớp.
HS1: Tham luận về học tập.
5. Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường,
HS2: Tham luận về phong trào.
nơi công cộng.
HS3: Tham luận về đạo đức.
Điều 39. Quyền của HS
HS các lớp chuẩn bị câu hỏi
1. Được bình đẳng trong hưởng thụ giáo
3
– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

B3. Báo cáo thảo luận:
NDCT : Mời ba bạn HS được phân công
viết tham luận trình bày phần chuẩn bị của
mình.
- Trả lời câu hỏi của các bạn khán giả.
- HS: Các bạn học sinh ở dưới lắng nghe và
suy nghĩ đặt ra câu hỏi cho ba bạn đại biểu.
HS khán giả đặt câu hỏi cho đại biểu
1. Khi thực hiện nội quy của trường bạn gặp
phải những khó khăn cản trở nào không?
Bạn có thể chia sẻ cách để bạn vượt qua rào
cản để tuân thủ kỷ luật, quy định chung?
TL: Khi thực hiện tôi cũng gặp phải những
khó khăn
- Đi học chuyên cần: mùa đông rét ngại dậy
đi học, trời mưa ngại đi học, trời nắng nóng
ngại đi học ca chiều. Những hôm cơ thể
không khỏe ngại làm bài tập về nhà trước
khi đến lớp, …
- Cách khắc phục: tự động viên cố gắng nỗ
lực đi học chuyên cần để tiếp thu kiến thức
mới, tránh lỗ hổng kiến thức, được gặp bạn
bè thầy cô cảm thấy vui…
2. Khi thấy hiện tượng học sinh vi phạm kỉ
luật, chưa tuân thủ nghiêm túc các quy định
của trường, lớp, công cộng bạn sẽ xử lý như
thế nào? (VD gặp hai bạn HS của trường
đang xích mích căng thẳng, hẹn ra chỗ vắng
để giải quyết mâu thuẫn, HS trong trường ko
đội mũ bảo hiểm khi đi xe điện, xe máy.)
TL: Khi gặp những hs chưa
NDCT : Đặt câu hỏi cho HS toàn trường
1. Bạn hãy chia sẻ những hiểu biết của bạn
về nội quy trường, lớp, công cộng.
2. Bạn đã thực hiện được những điều nào
trong nội quy của trường, lớp, công côngj?
3. Bạn hãy chia sẻ những điều quy định nào
trong nội quy trường mà bạn chưa thực hiện
được? Vì sao?
4. Em hãy chia sẻ một số biện pháp tuân thủ
kỉ luật, quy định của trường lớp, cộng đồng?
5. Hãy chia sẻ về những nỗ lực của em trong
việc hoàn thiện bản thân? (Những việc em
đã làm để phát huy điểm mạnh, khắc phục
điểm yếu về đạo đức, lối sống, học tập, rèn
luyện sức khỏe của bản thân).
HS giơ tay để trả lời câu hỏi:

dục toàn diện.
2. Được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử
bình đẳng dân chủ.
3. Được tham gia các hoạt động nhằm phát
triển năng khiếu.
4. Được nhận học bổng hoặc trợ cấp theo
quy định.
5. Được hưởng các quyền khác theo quy
định.
……
Khi tuân thủ kỉ luật trường lớp, nơi công
cộng mọi người sẽ rèn luyện được bản
thân, hoàn thiện nhân cách, sống vui vẻ mà
ko phải lo lắng, biết tôn trọng mọi người
xung quanh và tự trọng.

– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

4

- Những điều trong nội quy đã làm được:
+ Đi học đầy đủ, đúng giờ; dắt xe khi vào
sân trường, đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe
điện, xe máy, làm bài tập đầy đủ trước khi
đến lớp…
+ Mặc đúng đồng phục, đi dép quai hậu
hoặc giày, đeo thẻ…
+ Lễ phép với thầy cô, cán bộ, nhân viên nhà
trường.
+ Đoàn kết giúp đỡ bạn bè…
- Điều chưa làm được thường xuyên:
+ Học bài trước khi đến lớp…
+ Quên đi giày trong giờ giáo dục thể chất.
+ Đôi khi còn chơi điện tử trong giờ học
- Những nỗ lực cố gắng của bản thân:
+ Lập kế hoạch cá nhân và tuân thủ nghiêm
túc thời gian biểu trong kế hoạch.
+ Tự động viên cố gắng để học tập, rèn
luyện để hoàn thiện bản thân.
+ Luôn tìm niềm vui trong khi thực hiện kế
hoạch để đạt mục tiêu đề ra.
B4. Đánh giá kết quả thực hiện:
NDCT: đánh giá thái độ tham gia sôi nổi
nhiệt tình của HS, nói lời cảm ơn và có phần
quà cho đại biểu cũng như HS đã tham gia
nhiệt tình.
(Xen kẽ vào diễn đàn một tiết mục văn nghệ (một bài hát/ thổi sáo/ hoặc đàn ghi ta).
HOẠT ĐỘNG 3: RÈN LUYỆN
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã có vào giải quyết tình huống.
b. Nội dung: tình huống 1: Sáng chủ nhật, nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia tuyên
truyền vận động người dân trong cộng đồng tham gia nếp sống văn minh. Do ngại tham gia
nên Nam đã rủ Sơn đi đá bóng. Nếu là Sơn em sẽ làm gì?
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Gv và Hs
Dự kiến sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Gợi ý giai quyết tình huống
NDCT: nêu tình huống 1 trong SGK cho Nếu là Sơn em sẽ từ chối đi đá bóng với bạn
HS toàn trường suy nghĩ và giải quyết tình Nam và khuyên nhủ bạn Nam nên tham gia
huống
cùng tập thể nhà trường vừa có thêm những
: Sáng chủ nhật, nhà trường tổ chức cho trải nghiệm bổ ích vừa rèn được kỹ năng giao
học sinh tham gia tuyên truyền vận động tiếp, vừa vui, và học hỏi nhiều điều.
người dân trong cộng đồng tham gia nếp Hứa sẽ tham gia đá bóng cùng bạn vào buổi
sống văn minh. Do ngại tham gia nên Nam chiều. (sau khi đã hoàn tất việc ở trường và gia
đã rủ Sơn đi đá bóng. Nếu là Sơn em sẽ đình) .
làm gì?
- Phân tích cho bạn thấy nếu không tham gia
HS: Lắng nghe tình huống
có thể bạn sẽ bị phạt.
– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

5

B2. Thực hiện nhiệm vụ:
HS:. Thảo luận nhóm, làm việc cá nhân
NDCT: Quan sát, phát hiện những cánh
tay giơ lên xin trả lời.
B3. Báo cáo thảo luận:
NDCT: Gọi 1-2-3 HS trả lời tình huống
HS: trả lời tình huống
Gợi ý Nếu là Sơn em sẽ từ chối đi đá bóng
với bạn Nam và khuyên nhủ bạn Nam nên
tham gia cùng tập thể nhà trường vừa có
thêm những trải nghiệm bổ ích vừa rèn
được kỹ năng giao tiếp, vừa vui, và học
hỏi nhiều điều.
Hứa sẽ tham gia đá bóng cùng bạn vào
buổi chiều. (sau khi đã hoàn tất việc ở
trường và gia đình) .
- Phân tích cho bạn thấy nếu không tham
gia có thể bạn sẽ bị phạt.
B4. Đánh giá kết quả thực hiện:
NDCT: trao quà cho HS tham gia tích cực.
Đưa ra kết luận nhận định đã chuẩn bị.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG – MỞ RỘNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa lĩnh hội để giải quyết tình huống
b. Nội dung: Tình huống 2: Vì vội đến trường nên Hiền không mang theo giày thể thao để
học trong giờ giáo dục thể chất như quy định. Khi nhận ra được điều này, dù đã đi được nửa
quãng đường nhưng nếu quay về lấy giày vẫn kịp giờ. Hiền rủ Hằng quay về nhưng Hằng
nói : "Thôi kệ đi, không ai để ý đâu". Nếu là Hiền em sẽ làm gì?
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Gv và Hs
Dự kiến sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Gợi ý trả lời tình huống:
NDCT: nêu tình huống 2 trong SGK cho HS Nếu là Hiền em sẽ quay về lấy giày để học
toàn trường suy nghĩ và giải quyết tình huống trong giờ giáo dục thể chất theo đúng quy
: Vì vội đến trường nên Hiền không mang theo định.
giày thể thao để học trong giờ giáo dục thể Sau khi đến trường có thể gặp bạn Hằng để
chất như quy định. Khi nhận ra được điều này, phân tích cho bạn hiểu: việc tuân thủ kỉ
dù đã đi được nửa quãng đường nhưng nếu luật, quy định chung sẽ đem lại sự thanh
quay về lấy giày vẫn kịp giờ. Hiền rủ Hằng thản trong tâm hồn, an tâm làm việc, rèn
quay về nhưng Hằng nói : "Thôi kệ đi, không cho mình thói quen tốt.
ai để ý đâu". Nếu là Hiền em sẽ làm gì?
Nếu không tuân thủ kỉ luật có thể cô giáo
HS: Lắng nghe tình huống
và các bạn không để ý nhưng sẽ tạo nên
thói hư: dễ dãi với bản thân, và tâm trạng
B2. Thực hiện nhiệm vụ:
luôn lo lắng bất an sợ có người phát hiện;
HS:. Thảo luận nhóm, làm việc cá nhân
NDCT: Quan sát, phát hiện những cánh tay khi đó lỗi càng nặng hơn và sẽ bị phạt
nặng hơn.
giơ lên xin trả lời.
B3. Báo cáo thảo luận
– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

6

NDCT: Gọi 1-2-3 HS trả lời tình huống
HS: trả lời tình huống
B4. Đánh giá kết quả thực hiện:
NDCT: trao quà cho HS tham gia tích cực.
Đưa ra kết luận nhận định đã chuẩn bị.
ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ
1. Học sinh tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau
Rút ra bài học: tuân thủ kỉ luật, qui đinh chung của trường lớp, công cộng khiến mọi
người có tâm lý thoải mái, vui vẻ, an tâm trong học tập lao động và làm việc. Có thói quen
tốt rèn luyện để hoàn thiện bản thân.
2. Đánh giá chung của GV:
Khen ngợi sự chuẩn bị chu đáo của những người tham gia diễn đàn, cảm ơn đại biểu và
tổng kết chương trình.
3. Củng cố:
Việc tuân thủ kỉ luật quy định chung của trường, lớp, công cộng là điều cần thiết để hình
thành thói quen tốt cho mỗi người, tạo nên sự thành công trong tương lai, và cuộc sống vui
vẻ hạnh phúc.
4. HDVN: Viết cam kết tuân thủ kỉ luật nội quy trường lớp.
TUẦN 2: GIAO LƯU VỚI NHỮNG TẤM GƯƠNG TỰ HOÀN THIỆN VÀ THU
HÚT BẠN BÈ CÙNG HOÀN THIỆN
I. MỤC TIÊU:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
1. Kiến thức
- Nhận thức được việc tự giác hoàn thiện bản thân là cách sống tích cực, giúp phát triển bản
thân mà mỗi học sinh nên lựa chọn.
- Nhận thức được trách nhiệm thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân để được
mọi người tin yêu và có thể thành công, hạnh phúc trong tương lai. Từ đó có ý thức tự giác
thu hút các bạn cùng phấn đấu để hoàn thiện bản thân.
2. Về năng lực:
- Năng lực chung
Năng lực giao tiếp, hợp tác, kĩ năng quản lí cảm xúc và ứng xử.
Năng lực làm việc cá nhân.
Năng lực tự chủ, tự học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực đặc thù
Năng lực thích ứng cuộc sống.
Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động.
Năng lực định hướng nghề nghiệp.
3. Về phẩm chất
- Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học: tăng âm loa đài, trang trí khánh tiết, bàn ghế, quà tặng …
2. Học liệu: GSK, SGV HĐTNHN, câu hỏi để giao lưu với khách mời
7
– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

Bí thư đoàn trường, BGH, GV
- Phối hợp với lớp trực tuần xây dựng kịch bản chương trình tổ chức buổi giao lưu.
- Lựa chọn một số tâm gương tích cực tự hoàn thiện bản thân và thu hút các bạn cùng phấn
đấu, hoàn thiện bản thân để HS giao lưu.
- Tư vấn cho HS được lựa chọn làm NDCT, cách để dẫn cho buổi giao lưu và khích lệ các
bạn tham gia giao lưu
HS: chuẩn bị một số câu hỏi để giao lưu với khách mời là những tấm gương tự hoàn thiện
bản thân.
Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ theo sự phân công của Bí thư đoàn trường.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1, Ổn định tổ chức, các lớp báo cáo sĩ số.
Lớp
Sĩ số
Vắng

2. Chào cờ, sơ kết tuần học trước và phổ biến nhiệm vụ của tuần học mới.
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế sôi nổi, hứng thú khi tham gia hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
b. Nội dung: Thực hiện một tiết mục văn nghệ (có thể hát một bài hát, hoặc múa)
c. Sản phẩm: Bài hát thể hiện chủ đề hoặc múa.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Gv và Hs
Dự kiến sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Một tiết mục văn nghệ vui
NDCT giới thiệu tên bài hát, múa và HS (nhóm hs) thực vẻ, sôi nổi, truyền cảm: Bài
hiện đã được Bí thư đoàn trường phân công tập luyện trước. hát (múa).
B2. Thực hiện nhiệm vụ: HS hoặc nhóm hs đã được phân
công lựa chọn bài hát (múa) để tập luyện.
B3. Báo cáo thảo luận: HS hoặc nhóm hs thực hiện tiết
mục văn nghệ hát (múa).
B4. Đánh giá kết quả thực hiện: NDCT đánh giá bài hát
(múa) và phần thể hiện truyền cảm của diễn viên (hs thực
hiện).
Dẫn dắt vào bài mới: Muốn thành công trong cuộc sống con
người không ngừng nỗ lực để tự hoàn thiện mình. Song
hạnh phúc hơn khi bạn còn biết thu hút người khác cùng nỗ
lực để tự hoàn thiện mình. Trong chương trình ngày hôm
nay chúng ta cùng hòa chung vào không khí giao lưu với
những tấm gương tự hoàn thiện và thu hút người khác tự
hoàn thiện.
HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

8

a. Mục tiêu: - Nhận thức được việc tự giác hoàn thiện bản thân là cách sống tích cực, giúp
phát triển bản thân mà mỗi học sinh nên lựa chọn.
- Nhận thức được trách nhiệm thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân để được
mọi người tin yêu và có thể thành công, hạnh phúc trong tương lai. Từ đó có ý thức tự giác
thu hút các bạn cùng phấn đấu để hoàn thiện bản thân.
b. Nội dung: Giao lưu chía sẻ học hỏi sự nỗ lực hoàn thiện bản thân và cách thu hút bạn
cùng hoàn thiện bản thân.
c. Sản phẩm: bài học kinh nghiệm và trải nghiệm của học sinh khi tham gia chương trình
giao lưu
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Gv và Hs
Dự kiến sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Gợi ý trả lời
NDCT: lần lượt giới thiệu những bạn được lựa chọn Lập kế hoạch phấn đấu, rèn
là tấm gương tự hoàn thiện bản thân lên sân khấu để luyện để tự hoàn thiện bản thân
giao lưu
theo các mục sau:
NDCT: đặt câu hỏi cho các bạn theo nội dung đã - Mục tiêu phấn đấu, rèn luyện:
chuẩn bị
+ Đạt học sinh giỏi toàn diện.
+ Bạn hãy chia sẻ về kế hoạch tự hoàn thiện bản thân + Giúp đỡ cha mẹ việc nhà.
và kết quả thực hiện kế hoạch đó của bạn.
+ Tham gia câu lạc bộ bóng đá của
+ Động lực nào đã giúp bạn tích cực tự hoàn thiện trường.
bản thân như vậy?
- Thời gian thực hiện: Trong năm
+ Ngoài sự nỗ lực tự hoàn thiện bản thân, bạn đã thu học từ khi bắt đầu đến khi kết thúc
hút những người khác cùng phấn đấu hoàn thiện bản năm học và kỳ nghỉ hè.
thân như thế nào?
- Những thuận lợi đã có:
+ Bạn hãy cho biết cảm nhận và sự thay đổi của + Được bố mẹ trang bị đầy đủ
mình trong quá trình tự hoàn thiện bản thân và thu sách vở, dụng cụ học tập, phương
hút những người khác cùng phấn đấu hoàn thiện bản tiện đi lại.
thân.
+ Thầy cô giáo nhiệt tình giảng
+ Chia sẻ bài học kinh nghiệm về tự hoàn thiện bản dạy, hỗ trợ.
thân và thu hút những người khác cùng phấn đấu + CSVC thiết bị dạy học đầy đủ.
hoàn thiện bản thân.
+ Có niềm đam mê với môn học
HS toàn trường lắng nghe và suy ngẫm trách nhiệm và bóng đá.
tự hoàn thiện bản thân và thu hút người khác hoàn
- Những khó khăn có thể gặp
thiện bản thân.
phải và cách khắc phục vượt
HS toàn trường có thể giơ tay phát biểu ý kiến, đặt qua những khó khăn đó
câu hỏi cho khách mời.
+ Chưa học đều một số môn (nhất
Bạn hãy chia sẻ cách bạn làm để thu hút, động viên là những môn học thuộc như Lịch
người khác cùng tự hoàn thiện về đạo đức, lối sống. sử, Địa lý, GDCD, Sinh học, Ngữ
Cách bạn thu hút người khác tự hoàn thiện về học văn)
tập?
+ Có thể gặp phải những trở ngại
B2. Thực hiện nhiệm vụ:
khách quan như thiên tai, mất
HS làm việc cá nhân, hoặc thảo luận nhóm : suy nghĩ điện, dịch covid 19
về câu hỏi của NDCT đã gợi ý trước để có sự chuẩn - Những biện pháp em cần làm
bị sẵn trước khi lên sân khấu.
để thực hiện mục tiêu:
B3. Báo cáo thảo luận:
+ Sắp xếp thời gian biểu từng
NDCT: mời từng bạn trình bày suy nghĩ quan điểm ngày từng tuần, từng tháng, từng
của cá nhân hoặc của nhóm.
9
– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

HS: Động lực thôi thúc bản thân tự hoàn thiện:
+ Sự đam mê, chí tiến thủ, khao khát chiến thắng bản
thân, có niềm vui trong cuộc sống, đc mọi người yêu
quý, có thể nhận học bổng, mong muốn sau này trở
thành người có ích cho nước nhà….
+ Xu thế XH: đòi hỏi nguồn nhân lực có chất lượng
cao thích ứng với hội nhập toàn cầu.
HS : Sự nỗ lực hoàn thiện của bản thân đã lan tỏa tới
các bạn xung quanh được khích lệ phấn đấu học
theo, thầy cô cũng vui vẻ đam mê nghiên cứu giảng
dạy, bố mẹ hài lòng….
HS: Cảm thấy hạnh phúc khi mình tiến bộ rõ rêt
trong học tập hàng ngày và đánh giá cuối kì, cuối
năm, đồng thời góp phần tạo dựng môi trường đua
nhau học tập trong lớp, trong trường, vị trí thi đua
của lớp …
- Bài học kinh nghiệm: mọi thành công đều bắt đầu
từ sự cố gắng nỗ lực hoàn thiện bản thân.
Thomas Edison từng nói rằng: “Thiên tài chỉ có 1%
năng khiếu bẩm sinh, còn 99% là do khổ luyện.”
Cách thu hút người khác tự hoàn thiện:
+ Động viên các bạn tham gia diễn đàn về rèn luyện
đạo đức, lối sống.
+ Khuyến khích bạn cố gắng trong học tập: Chăm
chỉ thành tài, miệt mài thành giỏi.
+ Chủ động gần gũi, tâm sự để thu hút các bạn cùng
phấn đấu tự hoàn thiện.
+ Khích lệ động viên các bạn cùng phát huy khả
năng, cố gắng hết sức để đạt mục tiêu đề ra.
+ Giúp các bạn xác định mục tiêu, xây dựng kế
hoạch tự hoàn thiện.
+ Khuyên các bạn suy nghĩ tích cực và thay đổi vì
tương lai của bản thân.
B4. Đánh giá kết quả thực hiện:
Đanh giá thái độ lắng nghe và hoạt động giao lưu
thân mật của HS toàn trường và khách mời. Đồng
thời mời Bí thư đoàn trường hoặc BGH lên cảm ơn
và trao quà lưu niệm cho khách mời.
Rút ra bài học về sự hoàn thiện bản thân: sẽ tạo được
niềm tin, và cự yêu mến của những người xung
quanh. Giúp bản thân thành công trong cuộc sống
học tập và lao động, có cuộc sống hạnh phúc vui vẻ,
truyền cảm hứng thu hút được người xung quanh
cũng tự hoàn thiện bản thân.

kỳ hợp lý.
+ Chăm chỉ, quyết tâm thực hiện
theo đúng kế hoạch.
+ Tìm tỏi học hỏi, tự học, tự bồi
dưỡng để nâng cao trình độ.
- Tìm kiếm sự hỗ trợ từ người
khác:
+ Bố mẹ, người thân trong gia
đình.
+ Thầy cô, bạn bè, và đoàn thể
(Câu lạc bộ bóng đá).
Cách thu hút người khác cùng
phấn đấu tự hoàn thiện bản
thân
+ Chủ động gần gũi, tâm sự để thu
hút các bạn cùng phấn đấu tự hoàn
thiện.
+ Khích lệ động viên các bạn cùng
phát huy khả năng, cố gắng hết
sức để đạt mục tiêu đề ra.
+ Giúp các bạn xác định mục tiêu,
xây dựng kế hoạch tự hoàn thiện.
+ Khuyên các bạn suy nghĩ tích
cực và thay đổi vì tương lai của
bản thân.

HOẠT ĐỘNG 3: RÈN LUYỆN

– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

10

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã có vào xây dựng kế hoạch nỗ lực tự hoàn thiện bản
thân.
b. Nội dung: Hoàn thiện bảng kế hoạch nội dung hoàn thiện bản thân.
c. Sản phẩm:
TT Mục tiêu
Biện pháp
Thời gian
Điều
kiện, KQ mong
người hỗ trợ
đợi
1
Phát huy khả năng …..
…..
…….
…….
giao tiếp
2
Khắc phục tính ……
……
…….
…..
nóng nảy
3
Thay đổi thói quen …..
……
…….
…….
dạy muộn
4
Từ bỏ chơi game
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Gv và Hs
Dự kiến sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Hoàn thiện phiếu lập kế hoạch tự hoàn
NDCT: Hãy lập bảng kế hoạch hoàn thiện bản thiện bản thân và thu hút người khác
cùng hoàn thiện bản thân.
thân.
HS: theo dõi thông tin yêu cầu của NDCT
B2. Thực hiện nhiệm vụ:
HS: Trao đổi thảo luận/ làm việc cá nhân.
NDCT: quan sát, chuẩn bị quà tặng.
B3. Báo cáo thảo luận:
NDCT: Mời 2,3 bạn HS hoàn thiện phiếu.
HS: lên hoàn thành phiếu
B4. Đánh giá kết quả thực hiện:
NDCT trao quà và đánh giá thái độ làm việc
của các bạn HS.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG – MỞ RỘNG
a. Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết bản thân và kiến thức mới tiếp thu đề ra kế hoạch tự hoàn thiện bản thân.
b. Nội dung: Lập phiếu tự hoàn thiện bản thân và thu hút người khác cùng hoàn thiện
c. Sản phẩm: Phiếu lập kế hoạch tự hoàn thiện bản thân
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Gv và Hs
Dự kiến sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
NDCT: Tự hoàn thiện bản thân là con đường
dẫn đến thành công và hạnh phúc. Vì vậy mỗi
HS hãy về tự lập phiếu tự hoàn thiện bản thân
và thu hút người khác cùng hoàn thiện và
quyết tâm thực hiện kế hoạch đó để XH được
tốt đẹp hơn.
Trường hợp 1: Lâm thường hành động theo ý
thích của mình mà không quan tâm đến hậu
– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

11

quả. Để thể hiện bản thân và thỏa mãn sở
thích, cuối tuần vừa rồi, Lâm tham gia với
nhóm bạn đi đua xe và đã bị xử phạt hành
chính. Nếu là bạn của Lâm, em sẽ làm gì?
HS: nhận nhiệm vụ và thực hiện.
B2. Thực hiện nhiệm vụ:
HS: làm việc cá nhân, trao đổi thảo luận làm
việc nhóm
B3. Báo cáo thảo luận:
NDCT: gọi một số bạn lên trả lời tình
huống
HS Trả lời tình huống
Nếu là bạn của Lâm em sẽ khuyên bạn từ sau
không nên tham gia đua xe nữa bởi không chỉ
ảnh hưởng đến sức khỏe tính mạng của bạn
Lâm mà còn liên quan đến tính mạng của
những người tham gia giao thông khác và trật
tự an toàn xã hội. Bạn nên tham gia vào các
hoạt động thể thao như đã bóng, bóng rổ.
B4. Đánh giá kết quả thực hiện:
GVCN: đánh giá thái độ tham gia của HS toàn
trường.
ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ
1. Học sinh tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau
Các bạn HS trong cùng lớp có thể trao đổi phiếu lập kế hoạch tự hoàn thiện bản thân và góp
ý bổ sung để hoàn thiện phiếu.
2. Đánh giá chung của GV:
NDCT chốt lại bài học kinh nghiệm:
+ Việc tự hoàn thiện bản thân có ý nghĩa tích cực giúp bản thân mỗi người tốt lên mỗi ngày,
được mọi người xung quanh yêu mến, tin tưởng, góp phần phát triển XH văn minh tiến bộ
công bằng.
+ Mỗi người phải có trách nhiệm tự hoàn thiện bản thân.
+ Từ những tấm gương sáng về sự nỗ lực tự hoàn thiện bản thân của các bạn lan tỏa đến bản
thân mỗi cá nhân suy nghĩ tích cực, không ngừng nỗ lực vượt qua khó khăn để tự hoàn thiện
bản thân.
3. Củng cố:
+ Sự thành công của các bạn được lựa chọn và những bài học kinh nghiệm được rút ra từ
trải nghiệm của các bạn.
+ Những khó khăn rào cản có thể xuất hiện trong quá trình tự hoàn thiện và thu hút các bạn
cùng phấn đấu hoàn thiện.
+ Hệ thống lại những bài học kinh nghiệm về sự nỗ lực tự hoàn thiện bản thân.
4. HDVN: Lập phiếu kế hoạch tự hoàn thiện bản thân.

– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

12

TUẦN 3: KỊCH TƯƠNG TÁC "VƯỢT QUA NHỮNG TRỞ NGẠI ĐỂ TỰ HOÀN THIỆN"
I. MỤC TIÊU
Sau khi tham gia hoạt động nào, HS có khả năng
1. Kiến thức: Nhận thức được mong muốn tự hoàn thiện bản thân phải vượt qua những trở
ngại chủ quan và khách quan, cần phải cố gắng kiên trì theo đuổi mục tiêu đặt ra. Từ dó có
thêm ý chí và động lực để tự hoàn thiện và thu hút bạn cùng phấn đấu hoàn thiện
2. Về năng lực:
- Năng lực chung
Năng lực giao tiếp, hợp tác, kĩ năng quản lí cảm xúc và ứng xử.
Năng lực làm việc cá nhân.
Năng lực tự chủ, tự học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực đặc thù
Năng lực thích ứng cuộc sống.
Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động.
Năng lực định hướng nghề nghiệp.
3. Về phẩm chất
- Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học: tăng âm loa đài, trang trí khánh tiết, bàn ghế, quà tặng …
2. Học liệu: GSK, SGV HĐTNHN,
Bí thư đoàn trường, BGH, GV
Xây dựng kịch bản chi tiết vợ kịch tương tác "Vượt qua những trở ngại để tự hoàn thiện"
Phân công một số Hs làm diễn viên đóng các vai. Phân công người dẫn chương trình.
HS: NDCT và những HD được phân công làm diễn viên tập theo kịch bản.
Tham gia tương tác cùng NDCT và các diễn viên trong quá trình xem kịch.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1, Ổn định tổ chức, các lớp báo cáo sĩ số.
Lớp
Sĩ số
Vắng

2. Chào cờ, sơ kết tuần học trước và phổ biến nhiệm vụ của tuần học mới.
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế sôi nổi, hứng thú khi tham gia hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
b. Nội dung: Thực hiện một tiết mục văn nghệ (có thể hát một bài hát, hoặc múa)
c. Sản phẩm: Bài hát thể hiện chủ đề hoặc múa.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Gv và Hs
Dự kiến sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Một tiết mục văn nghệ vui
13
– DỰ ÁN CỘNG ĐỒNG HĐTN HN11

NDCT giới thiệu tên bài hát, múa và HS (nhóm hs) thực vẻ, sôi nổi, truyền cảm: Bài
hiện đã được Bí thư đoàn trường phân công tập luyện trước. hát (múa).
B2. Thực hiện nhiệm vụ: HS hoặc nhóm hs đã được phân
công lựa chọn bài hát (múa) để tập luyện.
B3. Báo cáo thảo luận: HS hoặc nhóm hs thực hiện tiết
mục văn nghệ hát (múa).
B4. Đánh giá kết quả thực hiện: NDCT đánh giá bài hát
(múa) và phần thể hiện truyền cảm của diễn viên (hs thực
hiện).
Dẫn dắt vào bài mới: Trong chủ đề trước các em đã được
giao lưu với những tấm gương tự hoàn thiện bản thân và thu
hút người khác tự hoàn thiện bản thân. Hôm nay các em tiếp
tục kịch tương tác "Vượt qua những trở ngại để tự hoàn
thiện".
HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ – KẾT NỐI
a. Mục tiêu:
- HS nhận thức được mong muốn tự hoàn thiện bản thân phải vượt qua những trở ngại chủ
quan và khách quan, cần phải cố gắng và kiên trì theo đuổi mục tiêu đề ra. Từ đó có thêm ý
chí và động lực để tự hoàn thiện và thu hút bạn cùng phấn đấu hoàn thiện.
b. Nội dung: Diễn kịch tương tác "Vượt qua những trở ngại để tự hoàn thiện bản thân"
c. Sản phẩm: rút ra được bài học từ kịch tương tác "Vượt qua những trở ngại để tự hoàn
thiện bản thân" .
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Gv và Hs
Dự kiến sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
 Tự hoàn thiện bản thân là
NDCT: Giới thiệu vở kịch và diễn viên tham gia diễn kịch, vượt lên khó khăn, trở ngại,
nêu yêu cầu tham gia tương tác đối với các bạn khán giả khi không ngừng lao động, học
tập, tudưỡng rèn luyện.
xem kịch.
– Phát huy ưu điểm, khắc
ND vở kịch:
1. Nam là một học sinh có mục tiêu tự hoàn thiện bản thân phục sửa chữa khuyết điểm,
với những kế hoạch và biện pháp rõ ràng. Tuy nhiên Nam học hỏi những điều hay
vẫn còn những thói quen tiêu cực cản trở sự tự hoàn thiện. điểm tốt của người khác để
bản thân ngày càng tốt hơn,
(do tự ti, nhút nhát, thiếu kiểm soát cảm xúc …)
Mặc dù Nam có chuẩn bị bài và học bài trước khi đến lớp tiến bộ hơn
nhưng Nam không dám xung phong lên bảng kiểm tra bài + Xã hội ngày càng phát
cũ. Trong giờ, Nam đưa ra những ý kiến thảo luận rất hay, triển, do đó, việc bản thân tự
sáng tạo nhưng khi nhóm cử Nam đại diện nhóm trình bày hoàn thiện mình là tất yếu để
đáp ứng đòi hỏi của xã hội.
phần thảo l...