TUẦN 7
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 2 : VÌ MỘT CUỘC SỐNG AN TOÀN
SINH HOẠT DƯỚI CỜ : Văn nghệ theo SHCĐ “Vì một cuộc sống an
toàn”
SGK/ 21

TGDK : 35 phút

I/ Yêu cầu cần đạt :
1/ Năng lực:
*Năng lực chung:
- Có ý thức tham gia học tập nội quy và thực hiện tốt nội quy nhà trường.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
* Năng lực đặc thù :
- Thực hiện được những việc làm để phòng tránh bị lạc, bị bắt cóc
- Chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người đáng tin cậy khi cần thiết.
- Tham gia được các hoạt động của trường, lớp về an toàn giao thông.
2/ Phẩm chất:
- Có trách nhiệm với bản thân và với cộng đồng trong việc phòng tránh bị lạc,
bị bắt cóc và tham gia giao thông an toàn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Thể hiện trong lao động, nề nếp, gọn gàng trong sinh
hoạt và học tập
- Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi trở lại trường học, hợp
tác, chia sử với bạn khi tham gia công việc chung của trường, lớp
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
GV + HS : SGK hoạt động trải nghiệm.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1/ Khởi động : HS xếp hàng tham gia lễ chào chờ.
2/ Khám phá :

- HS điều khiển lễ chào cờ.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần
mới.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS về các tiết mục văn nghệ hoặc bài thơ với
chủ đề “Vì một cuộc sống an toàn”.

3/ Luyện tập – thực hành :
- GV phối hợp với GV Tổng phụ trách Đội và Ban Giám hiệu để tổ chức cho
HS tham gia hoạt động, múa hát, đọc thơ theo chủ đề “Vì một cuộc sống an
toàn” theo chương trình chung của toàn trường
- GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận sau khi tham gia
chương trình,
- TPT tổng kết hoạt động
4/ Vận dụng :
-HS tập luyện thêm các tiết mục văn nghệ nói về chủ đề “Vì cuộc sống an
toàn”
5/ Tổng kết, đánh giá :
- GV nhận xét tiết học.
- Tổ chức bình chọn cá nhân – nhóm học tốt.
*Bổsung:
Không tổ chức học nhóm
………………………………………………….

CHỦ ĐIỂM :

ÔNG BÀ YÊU QUÝ

TIẾNG VIỆT
CÔ CHỦ NHÀ TÍ HON ( tiết 1 + 2 ) - Đọc Cô chủ nhà tí hon
SGK/ 58

TGDK : 70 phút

I/ Yêu cầu cần đạt :
1/ Năng lực :
*Năng lực chung:
- Biết tự đọc và tìm hiểu bài, trả lời câu hỏi trong SGK.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải
quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
* Năng lực đặc thù :
- Ghép được chữ cái và thêm dấu thanh (nếu cần) thành từ ngữ chỉ người
trong gia đình, nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài
và tranh minh họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân
biệt được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc:
Tình cảm yêu thương ông ngoại dành cho bạn nhỏ thể hiện qua những bài học
đơn giản trong cuộc sống hàng ngày
2/ Phẩm chất
- Tích cực tham gia các công việc ở nhà và ở trường.
- Bồi dưỡng tình yêu trường gia đình, tính chăm chỉ, tự giác khi ở nhà.
II/ Đồ dùng dạy học :
- HS : SGK
- GV : Tranh sgk
III/ Các hoạt động dạy học :
1/ Khởi động :
-Ghép các chữ cái và thêm dấu thanh để tạo thành từ ngữ chỉ người trong gia
đình.
- HS làm việc theo cặp đôi – Trình bày cá nhân trước lớp.
- Lớp nhận xét – Tuyên dương.
- GV giới thiệu chủ điểm
2/ Khám phá trải nghiệm :
- HS quan sát tranh – chia sẻ - Tuyên dương
- GV giới thiệu bài, ghi bảng

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài
* Luyện đọc : ( nhóm )
- Gọi 1 HS đọc tốt đọc toàn bài.
- HS nhận xét cách đọc – chia sẽ ý kiến – GV nhận xét – Tuyên dương.
- HĐTQ cho lớp đọc nối tiếp câu đến hết bài.
- GV nhận xét cách đọc của HS – Tuyên dương.
- Lớp đọc thầm toàn bài, tìm từ khó và luyện đọc từ khó trong nhóm.
- GV nghiệm thu từng nhóm – mời HS đọc một số từ.
- GV nhận xét hoạt động – mời hs phát âm trước lớp một vài từ chưa đúng.
- HS chia đoạn – luyện đọc thầm đoạn trong nhóm.
-HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp – hs chia sẻ ý kiến – GV nhận xét – Tuyên
dương.
-HS chọn đoạn khó đọc– luyện đọc trong nhóm(vạch cách ngắt,nghỉ hơi,nhấn
giọng)
- Thi đọc đoạn khó trước lớp – HS chia sẻ ý kiến – GV nhận xét – Tuyên
dương.
Tiết 2
*Tìm hiểu bài ( 10 phút ) ( Kĩ thuật động não- PP hỏi đáp )
- HĐTQ tổ chức các nhóm thảo luận các câu hỏi sgk/ 59
- GV nghiệm thu 1 nhóm và nhờ các nhóm trưởng nghiệm thu giúp.
- GV cho HS chia sẽ câu hỏi khó trước lớp – Giải thích từ khó trước lớp.
- Đặt câu hỏi để hs rút ra nội dung bài– GV chốt nội dung-1 hs nhắc lại nội
dung.
3/ Luyện tập, thực hành :
- GV hướng dẫn cách đọc – HS luyện đọc cá nhân.
- HS chia sẽ ý kiến – GV nhận xét - Tuyên dương.
4/ Vận dụng sáng tạo :
+ HS nêu được những cử chỉ, việc làm thể hiện sự lễ phép với ông bà, cha mẹ
thầy cô giáo và người lớn.
+ HS chia sẻ - GV nhận xét - Tuyên dương.
- ĐTQ cho lớp chia sẻ sau bài học

- GV nhận xét chốt ý - giáo dục hs - liên hệ thực tế.
5/ Tổng kết, đánh giá :
- GV nhận xét tiết học.
- Tổ chức bình chọn cá nhân – nhóm học tốt.
* Bổ sung : Không tổ chức học nhóm.
…………………………………………………

TOÁN
BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
SGK/ 54

TGDK : 35 phút

I/ Yêu cầu cần đạt :
1/ Năng lực :
* Năng lực chung:
- Biết vận dụng kiến thức đã học tự làm được các bài tập trong SGK.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
* Năng lực đặc thù :
- Nhận biết ba điểm thẳng hàng.
- Sử dụng thước thẳng, kiểm tra ba đối tượng thẳng hàng.
- Nhận biết hình ảnh thẳng hàng trong cuộc sống.
2/ Phẩm chất: Bồi dưỡng kĩ năng giao tiếp toán học và tư duy lập luận toán
học.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- GV: SGK
- HS : SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC .
1/ Khởi động : Tổ chức lớp hát , múa tập thể
- GV giới thiệu bài.

2/ Khám phá :
-GV giao việc : Yêu cầu học sinh mở sgk /54 quan sát mô hình SGK và đọc
thông tin trong khung bài mới. Trao đổi theo cặp đôi – GV nghiệm thu – HS
chia sẽ trước lớp. GV nhận xét- GV chốt phần kiến thức mới.
3/ Luyện tập -thực hành :
* Bài 1 : Đúng ghi ( đ ) hay sai ghi ( s ) ?
- HS làm bài – Đổi vở kiểm tra chéo – GV nghiệm thu - Nhận xét – Tuyên
dương.
* Bài 2 : Ba cúc áo ( nút áo ) nào cùng nằm trên một đường thẳng ?
- HS quan sát hình sgk – Nêu miệng kết quả - HS chia sẻ - GV nhận xét.
* GV cho HS tìm hiểu thêm về đất nước của em.
- HS quan sát hình ảnh vườn thanh long đang có trái và vương thanh long
đang trong điện.
- Tìm các vật cùng nằm trên một đường thẳng.
- HS quan sát hình sgk – Nêu miệng kết quả - HS chia sẻ - GV nhận xét.
4/ Vận dụng :
- HS tìm và nêu hình ảnh thẳng hàng nơi em ở.
- HS trình bày trước lớp – chia sẻ - GV nhận xét - Tuyên dương.
5/ Tổng kết, đánh giá :
- HS chia sẻ sau bài học
- GV nhận xét tiết học
- Bình chọn bạn, nhóm học tốt.
* Bổ sung: Không tổ chức học nhóm
……………………………………………..

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM ( tiết 2 )
SGK/ 26
I/ Yêu cầu cần đạt :

TGDK : 35 phút

1/ Năng lực:
* Năng lực chung:
- Biết tìm hiểu phần kiến thức mới, trả lời câu hỏi trong SGK.
- Biết lắng nghe và chia sẻ cùng các bạn.
- Biết quan sát tranh giải quyết được các vấn đề có liên quan trong bài học.
Vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống.
*Năng lực đặc thù :
- Biết cách thê hiện lòng biết ơn thầy cô giáo.
- Thực hiện giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường.
2/ Phẩm chất:
- Biết yêu quê hương đất nước, quyết tâm xây dựng quê hương.
- Tích cực trong học tập.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- GV: SGK
- HS: SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1/ Khởi động :
- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn (HS đã chuẩn bị) kể về những hoạt động mà
em đã tham gia để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam.
- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào tiết 2 của bài học.
2/ Khám phá :
*Hoạt động 1: Nêu ý nghĩa của ngày Nhà giáo Việt Nam
- GV cho HS đóng vai với tình huống như trong hình 9 (SGK trang 30): An và
các bạn cùng đến trường. Trên tay bạn An cầm bó hoa tươi thắm. Một bạn
nam thắc mắc: Bạn mang hoa làm gì thế? An mỉm cười trả lời: Mình muốn
chúc mừng thầy cô vì….

- GV cho HS nhận xét (Gợi ý: Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn các thây, cô
giáo như: thi đua học tập tốt; hát thật hay, thật to để chúc mừng thây cô; vẽ
tranh tặng thầy cô:...).
- HS chia sẻ ý kiến cá nhân trước lớp – HS nhận xét - GV nhận xét – Tuyên
dương
*Hoạt động 2: Chia sẻ với bạn về thầy, cô giáo của em
- HS làm việc theo cặp đôi – Trình bày trước lớp – GV nhận xét – Tuyên
dương.
3/ Luyện tập – thực hành :
*Hoạt động 3: Trải nghiệm một số hoạt động và chia sẻ cảm nhận của
bản thân về ngày Nhà giáo Việt Nam
- Thực hành làm thiệp chúc mừng thầy giáo, cô giáo nhân ngày 20-11.
- GV cho HS quan sát hình 11, 12, 13 trong SGK trang 31 và trả lời câu hỏi:
Các bạn trong hình đang làm gì? Các bạn đã sử dụng vật liệu nào đề làm
thiệp chúc mừng thầy giáo, cô giáo?

- GV tổ chức cho HS thực hành làm thiệp đề chúc mừng thây cô.
*Hoạt động 4: Vệ sinh lớp học khi thực hành
- GV cho HS quan sát hình 14 trong SGK trang 31 và đặt câu hỏi:

+ Khi làm thiệp tặng thầy cô, các bạn lớp bạn An đã làm gì đề giữ vệ sinh
lớp?
+ Khi thực hành, các em nên làm gì đề giữ vệ sinh lớp mình?
- GV cho HS nhận xét.
*Vận dụng :
- HS nêu nhữngviệc làm để tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo nhân ngày 20/11
- HS chia sẻ trước lớp – GV nhận xét - Tuyên dương.
5/ Tổng kết, đánh giá :
- HS chia sẻ sau bài học
- GV nhận xét tiết học
- Bình chọn bạn, nhóm học tốt.

*Bổsung:
Không tổ chức học nhóm
…………………………………………

TOÁN (bổ sung)
BÀI: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập,
hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
2.Năng lực
2.1.Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng hiểu biết về các vật dụng
xung quanh vào bài học
2.2.Năng lực đặc thù
- Giao tiếp toán học: Trình bày, trao đổi được về các vấn đề trong bài.
- Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết được ba điểm thẳng hàng.
- Mô hình hóa toán học: Nhận biết hình ảnh thẳng hàng trong cuộc sống..
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Sử dụng thước thẳng kiểm tra ba đối
tượng thẳng hàng.
3. Tích hợp: Toán học và cuộc sống, TNXH, Tiếng Việt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, máy chiếu (nếu có). Hình vẽ để sử dụng cho nội dung bài học
và bài tập. Sợi dây dài khoảng 50cm
- HS: Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán;
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động. 5'
Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành
- Tổ chức hát Bài tập thể dục buổi sáng”
- Cả lớp hát
- GV giới thiệu, ghi tựa: Ba điểm thẳng - HS nhắc tựa
hàng
2.Luyện tập, thực hành. 30'
Mục tiêu: HS hoàn thành các BT ôn tập về Ba điểm thẳng hàng
Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm
Cách tiến hành:
Bài 1
- GV giới thiệu BT
- HS đọc YCBT
- HDHS quan sát mẫu
- HS quan sát nhận biết 3 điểm thẳng
- Theo dõi HDHS còn chậm
hàng
- HS làm VBT 3'

a.A, K, T
b.A, I, G
c.G, O, I và K, O, H
- HS đọc

- Nhận xét, tuyên dương
Bài 2
- GV giới thiệu BT
- HS đọc YCBT
- GV đọc thông tin
- HS lắng nghe điền đ/s
- Theo dõi HDHS còn chậm
- Nhận xét, tuyên dương
- HS đọc đáp án
3.Vận dụng, trải nghiệm: 5'
Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị bài sau
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện
- HS thi đua cá nhân nêu tên 3 điểm
thẳng hàng theo hình GV giới thiệu
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài Em làm được - HS lắng nghe
những gì?
- GV nhận xét tiết học
- HS nhận xét tiết học
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………….

TIẾNG VIỆT (tăng cường)
BÀI 1: CÔ CHỦ NHÀ TÍ HON
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các công việc ở nhà và ở
trường.
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: tình yêu trường gia đình, tính chăm chỉ, tự
giác khi ở nhà.
2. Năng lực
2.1.Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
2.2Năng lực đặc thù:
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân
biệt được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc:
Tình cảm yêu thương ông ngoại dành cho bạn nhỏ thể hiện qua những bài học
đơn giản trong cuộc sống hàng ngày; biết liên hệ bản thân: yêu thương, kính
trọng, biết ơn ông bà, bố mẹ; kể được một số việc làm thể hiện sự kính trọng,
lễ phép với ông bà, cha mẹ.
- Viết chữ G hoa và câu ứng dụng.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : Mẫu chữ viết hoa G. Bảng phụ ghi đoạn từ Ông nhìn vân đến cười
khích lệ. Thẻ từ ghi sẵn các từ ngữ ở Bài tập 3 để HS chơi trò chơi.

- HS : Đồ dùng học tập theo môn học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động. 5'
Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành
- Tổ chức HS thi đọc
- HS thi đua đọc 1 đoạn tự chọn bài
Cô chủ nhà tý hon
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nhận xét, tuyên dương
- GV giới thiệu, ghi tựa: Cô chủ nhà tí hon
- HS lắng nghe, nhắc tựa
2.Hoạt động Luyện tập thực hành. 30'
Mục tiêu: HS luyện đọc lại bài đọc, hiểu nội dung bài. Hoàn thành các bài tập trong
VBT
Phương pháp: luyện tập thực hành
Cách tiến hành
Luyện đọc: Cô chủ nhà tí hon?. 30'
- YCHS mở SGK bài Cô chủ nhà tí hon
- HS mở SGK/58
- YCHS đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm 4'
- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- Lớp nhận xét, tuyên dương
- YCHS đọc bài
- HS đọc bài trước lớp CN-ĐT
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét, tuyên dương
- Thi đọc diễn cảm
- 2-3 HS đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
- Lớp nhận xét, tuyên dương
- YCHS trả lời lại câu hỏi của bài
- HS trả lời câu hỏi CN theo bài
- GV YCHS quan sát, đọc mục Cùng tìm - HS đọc CN
hiểu.
- 1 HS đọc: Ông nói gì khi Vân định
- YCHS đọc câu hỏi 1
nếm thử thức ăn?
- HS đọc thầm đoạn 1
- HDHS đọc thầm đoạn 1 để tìm câu trả lời.
- HS nêu: Khi Vân định nếm thử thức
- YCHS trả lời câu hỏi.
ăn, ông nhìn Vân nheo mắt cười: Mời
cả nhà cùng ăn cơm nào.
- 1 HS đọc: Ông đã giúp Vân biết
- YCHS đọc câu hỏi 2
thêm điều gì?
- HS đọc thầm
- HDHS đọc thầm đoạn 1 để tìm câu trả lời.
- HS trả lời: Ông đã giúp Vân biết
- YCHS trả lời câu hỏi.
thêm việc khi ăn cơm, phải mời cả
nhà.
- YCHS đọc câu hỏi 3:
- HS đọc: Khi được ông gọi là Cô
chủ nhà tí hon, Vân cảm thấy thế
nào, vì sao?
- HDHS đọc thầm đoạn 2 để tìm câu trả lời.
- HS đọc thầm đoạn 2
- YCHS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời: Khi được ông gọi là Cô
chủ nhà tí hon, Vân cảm thấy mình
thật quan trọng, vì việc gì trong nhà
Vân cũng biết làm.

- YCHS đọc câu hỏi 4:

- HS đọc: Khi có khách em sẽ làm gì
để giống một người chủ nhà tí hon?
- HDHS liên hệ bản thân, các công việc mà - HS lắng nghe
em đã làm khi nhà em có khách.
- YC 2-3 HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời: Khi nhà em có khách,
em mời khách vào nhà, rót nước cho
khách.
- YCHS nêu nội dung bài học
- HS trả lời: Bài học nói về tình cảm
yêu thương ông ngoại dành cho bạn
nhỏ thể hiện qua những bài học đơn
giản trong cuộc sống hàng ngày.
- YCHS liên hệ bản thân.
+ HS liên hệ bản thân: yêu thương,
kính trọng, biết ơn ông bà, bố mẹ.
- Nhận xét, tuyên dương, LHGD.
- Lớp nhận xét tuyên dương
Bài 1.Viết từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi
người trong bức tranh. 10'
- GV giới thiệu BT 1 VBT/34
- HS đọc YCBT
- HDHS quan sát tranh, viết từ phù hợp với - HS lắng nghe, viết VBT. 4'
hoạt động của mỗi người trong hình. Gợi ý
- HS đọc
+ Bố làm gì?
+ Tỉa lá
+ Ông làm gì?
+ Ngắm hoc
+ Bà làm gì?
+ Bê rổ
+ Mẹ làm gì?
+ Hái hoa
+ Chị làm gì?
+ Ngắm hoa
+ Em làm gì?
+ Bắt bướm
Theo dõi HDHS còn chậm
- Lớp nhận xét, tuyên dương
Bài 2. Viết câu hỏi và câu trả lời về hoạt
động của 1-2 người có bức tranh ở Bài tập
1. 10'
- GV giới thiệu BT 2/34
- HS đọc YCBT
- HDHS tìm hiểu mẫu câu:
- HS lắng nghe
Bố làm gi?
Bố tỉa lá cho cây
- GV theo dõi HDHS còn chậm.
- HS viết câu vào VBT. 4'
Ông làm gì?-Ông ngắm hoa.
Mẹ làm gì?-Mẹ hái hoa.
Em làm gì?-Em bắt bướm.
- HS đọc
- Nhận xét, tuyên dương
- Lớp nhận xét, tuyên dương
Bài 3.Viết lời cảm ơn. 10'
- GV giới thiệu BT 3/35
- HS đọc YCBT
- HDHS tưởng tượng mình là bạn Vân trong - HS lắng nghe
bài Cô chủ nhà tí hon, viết lời cảm ơn ông
Theo dõi HDHS còn chậm
- HS thực hiện VBT. 4'
- HS đọc câu vừa viết
- Nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
- HDHS thực hiện tự đánh giá
- HS thực hiện 1'

3.Vận dụng, trải nghiệm: 5'
Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài đọc, chuẩn bị bài sau
Phương pháp: vấn đáp
Cách tiến hành:
- YCHS đọc + trả lời câu hỏi của bài
- HS đọc + trả lời câu hỏi của bài
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài: Bưu thiếp
- HS lắng nghe
- Nhận xét tiết học
- HS nhận xét tiết học
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………

TIẾNG VIỆT
CÔ CHỦ NHÀ TÍ HON - Viết chữ hoa G – Gọi dạ bảo vâng
SGK/ 59

TGDK : 35 phút

I/Yêu cầu cần đạt :
1/Năng lực :
* Năng lực chung :
- Biết dựa vào mẫu chữ trong vở tập viết để hoàn thành bài viết theo yêu cầu.
- Biết lắng nghe và chia sẻ cùng các bạn trong nhóm.
- Biết áp dụng mẫu chữ đã học viết đúng độ cao khi trình bày chữ viết trong
vở.
* Năng lực đặc thù :
- Viết đúng chữ hoa G ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng
dụng: ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); Gọi dạ bảo vâng ( 3 lần).
2. Phẩm chất :
- Tích cực trong học tập.
- Luôn có trách nhiệm với công việc được giao.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- GV: Mẫu chữ G hoa đặt trong khung chữ
- Mẫu chữ cụm từ ứng dụng: Gọi dạ bảo vâng
- HS:Vở tập viết.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1/ Khởi động : HS hát, múa tập thể.

- GV giới thiệu bài.
2/ Khám phá :
-Quan sát và nhận xét
Chữ G hoa cỡ vừa cao mấy ô li?( 2.5ô rưỡi).
Chữ G hoa gồm mấy nét? Là những nét nào?( 1 nét).
Cho HS quan sát mẫu chữ
GV vừa nêu quy trình viết vừa viết mẫu.
Viết bảng .
Yêu cầu HS viết vào bảng con chữ G
GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS .
Viết từ ứng dụng
Yêu cầu đọc cụm từ ứng dụng
Hỏi nghĩa của cụm từ “Gọi dạ bảo vâng”.
Quan sát và nhận xét
Cụm từ gồm mấy tiếng? Là những tiếng nào( 4 tiếng).
Khi viết chữ Em ta viết nét nối giữa chữ G và o như thế nào?
Viết bảng .
Yêu cầu HS viết bảng con chữ Gọi.Theo dõi và nhận xét khi HS viết .
3/ Luyện tập thực hành :
Hướng dẫn viết vào vở .
GV nhắc lại cách viết và yêu cầu viết như trong vở.
GVtheo dõi uốn nắn sữa tư thế ngồi ,cách cầm bút .
Thu và chấm nhận xét một số bài .
4/ Vận dụng : HS biết vận dụng mẫu chữ vừa học để viết đoạn văn ngắn có
chữ G hoa vừa viết.
5/ Tổng kết :
- HS chia sẻ sau bài học – GV liên hệ giáo dục.
- GV nhận xét tiết học

- Bình chọn bạn, nhóm học tốt.
*Bổ sung:
Không tổ chức học nhóm.
……………………………………..

TIẾNG VIỆT
CÔ CHỦ NHÀ TÍ HON - Từ chỉ hoạt động / Câu kiểu Ai làm gì ?
SGK/ 60

TGDK : 35 phút

I/ Yêu cầu cần đạt :
1/Năng lực :
*Năng lực chung:
- Biết tự đọc, tìm hiểu và hoàn thành được các bài tập .
-Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải
quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
* Năng lực đặc thù :
- Tìm được từ chỉ hoạt động, biết đặt câu theo mẫu Ai làm gì ?
2/ Phẩm chất :
- Biết yêu quê hương đất nước, yêu cảnh đẹp của biển, biết được chủ quyền về
biển và hải đảo của Tổ Quốc Việt Nam.
- Tích cực trong học tập.
- Luôn có trách nhiệm với công việc được giao.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- GV: sgk
- HS : Vở bài tập tiếng việt .
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
1/ Khởi động : HS hát, múa tập thể.
- GV giới thiệu bài.
2/ Luyện tập thực hành :
* Hướng dẫn làm bài tập:

*Bài 3: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi người trong bức tranh.
- HS đọc yêu cầu bài. HS làm bài vào vở - Đổi vở kiểm tra.
- GV theo dõi nghiệm thu, giao tiếp nhiệm vụ.
*Bài 4 : Đặt và trả lời câu hỏi về hoạt động của 1- 2 người có trong bức tranh
ở bài tập 3
- HS đọc yêu cầu bài. HS làm bài vào vở - Đổi vở kiểm tra.
- GV theo dõi nghiệm thu, giao tiếp nhiệm vụ.
3/ Vận dụng :
-HS tưởng tượng mình là bạn nhỏ trong bài “ Cô chủ tí hon”, viết lời cảm ơn
ông.
-HS thực hiện vào vở bài tập – chia sẻ trước lớp – GV nhận xét – Tuyên
dương.
4/ Tổng kết :
- HS chia sẻ sau bài học – GV liên hệ giáo dục.
- GV nhận xét tiết học
- Bình chọn bạn, nhóm học tốt.
*Bổ sung:
Không tổ chức học nhóm
……………………………………….

TOÁN
EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ? ( tiết 1 )
SGK/ 56

TGDK : 35 phút

I/ Yêu cầu cần đạt :
1/ Năng lực :
* Năng lực chung:
- Biết vận dụng kiến thức đã học tự làm được các bài tập trong SGK.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.

* Năng lực đặc thù :
- Thực hiện việc tính nhẩm qua 10 trong phạm vi 20.
- Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính cộng.
- Tính toán với các số đo độ dài đã học.
2/ Phẩm chất: Bồi dưỡng kĩ năng giao tiếp toán học và tư duy lập luận toán
học.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- GV: SGK , thước có chia vạch cm
- HS : SGK , thước có chia vạch cm
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC .
1/ Khởi động : Tổ chức lớp hát , múa tập thể
- GV giới thiệu bài.
2/ Luyện tập -thực hành :
* Bài 1 : Tính nhẩm.
- HS nhẩm và nêu miệng kết quả – GV nhận xét – tuyên dương
* Bài 2 : Tính.
- HS làm bài – Đổi vở kiểm tra chéo – GV nghiệm thu - Nhận xét – Tuyên
dương.
* Bài 3 : Số ?
- HS làm bài – Đổi vở kiểm tra chéo – GV nghiệm thu - Nhận xét – Tuyên
dương.
* Bài 4 : Chú sên bò quanh vũng nước theo con đường màu đỏ.
- Em hãy đo và tính quãng đường chú sên bò.
- HS làm bài – Đổi vở kiểm tra chéo – GV nghiệm thu - Nhận xét – Tuyên
dương.
4/ Vận dụng :
- HS vận dụng bảng cộng đã học nêu các phép tính cộng có tổng bằng 16, 17

- GV nhận xét – Tuyên dương.
4/ Tổng kết :
- HS chia sẻ sau bài học – GV liên hệ giáo dục.
- GV nhận xét tiết học
- Bình chọn bạn, nhóm học tốt.
*Bổ sung:
Không tổ chức học nhóm
…………………………………………

TIẾNG VIỆT
Đọc một bài thơ về gia đình
SGK/ 65 TGDK : 35 phút
I/ Yêu cầu cần đạt :
1/Năng lực :
*Năng lực chung:
- Biết tự đọc, tìm hiểu và hoàn thành được các bài tập .
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải
quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
* Năng lực đặc thù :
- Chia sẻ được một bài thơ đã đọc về gia đình.
- Chia sẻ với bạn những điều em sẽ viết trong bưu thiếp tặng người thân.
2/ Phẩm chất :
- Biết yêu quê hương đất nước, yêu cảnh đẹp của biển, biết được chủ quyền về
biển và hải đảo của Tổ Quốc Việt Nam.
- Tích cực trong học tập.
- Luôn có trách nhiệm với công việc được giao.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- GV: sgk

- HS : Vở bài tập tiếng việt .
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
1/ Khởi động : HS hát, múa tập thể.
- GV giới thiệu bài
2/ Khám phá :
- GV yêu cầu HS nêu tên bài thơ mình đã đọc và cho biết :
- Tên bài đã đọc là gì ?
- Tác giả viết bài đọc là ai ?
- Nội dung bài thơ nói đến điều gì ?
- HS trình bày cá nhân trước lớp – HS chia sẻ - GV nhận xét – Tuyên
dương.
3/ Luyện tập thực hành :
* Hướng dẫn làm bài tập:
- HS viết những điều em vừa chia sẻ qua bài thơ đã đọc nói về gia đình.
- GV yêu cầu HS viết vào vở bài tập – Đổi vở kiểm tra chéo – GV nghiệm thu
tại nhóm.
- HS trình bày cá nhân trước lớp – HS chia sẻ - GV nhận xét – Tuyên dương.
- HS thực hành vẽ - GV nghiệm thu – Nhận xét – Tuyên dương.
4/ Vận dụng :
- HS chia sẻ với bạn những điều em sẽ viết trong bưu thiếp tặng người thân.
5/ Tổng kết :
- HS chia sẻ sau bài học – GV liên hệ giáo dục.
- GV nhận xét tiết học
- Bình chọn bạn, nhóm học tốt.
*Bổ sung:
Không tổ chức học nhóm
………………………………..
ĐẠO ĐỨC
BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH ( tiết 1 )

SGK/ 18

TGDK : 35 phút

I/ Yêu cầu cần đạt :
1/Năng lực :
*Năng lực chung:
Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi
*Năng lực đặc thù :
- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình;
- Nêu được vì sao phài bảo quản đồ dùnggia đình;
- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng gia đình;
- Nhâc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng gia đình.
2/ Phẩm chất: Trách nhiệm: Thực hành tiết kiệm, chủ động thực hiện những
việc làm để bảo quản đồ dùng cá nhân.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- GV: SGK
- HS: SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1/ Khởi động : HS hát, múa tập thể.
- GV giới thiệu bài
2/ Khám phá :
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh, xác định nội dung từng tranh, liên kết các
tranh thành câu chuyện hoàn chỉnh.
- GV mời 1 – 2 HS kể lại câu chuyện bằng ngôn ngữ của mình.
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận của mình về việc làm của bạn Na: Nếu là Na,
em có làm như bạn không? Vì sao?
3/ Luyện tập :
*Hoạt động 1: Bạn nào trong tranh biết bảo quản đồ dùng gia đình
+ HS thảo luận nhóm – Chia sẻ trước lớp – GV nhận xét - Tuyên dương
+ Tranh 1: Việc đùa nghịch của bạn nữ vừa làm hỏng rèm cửa, vừa rất nguy
hiểm vì cạnh của dải rèm cửa có thể làm tổn thương phần cổ của bạn đó.

+ Tranh 3: Việc nô đùa, nhảy nhót của hai chị em vừa làm nệm ghế bị lún,
vừa không an toàn, dễ bị mất thăng bằng và ngã khỏi ghế.
- GV đặt tiếp câu hỏi cho cả lớp: với các tình huống 1,3, Em sẽ khuyên các
bạn như thế nào? Ở nhà có khi nào em đùa nghịch như các bạn đó không?
*Hoạt động 2: Nêu thêm những việc làm có thể làm để bảo quản đồ dùng
gia đình
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: mỗi nhóm đều có nhiệm vụ thảo luận
để đề xuất, chia sẻ những việc làm phù hợp, vừa sức, an toàn nhằm bảo quản
đồ dùng gia đình một cách hiệu quả.
- GV quan sát và hướng dẫn HS thảo luận.
- GV gọi nhóm đại diện trả lời.
- GV tổng hợp và rút ra kết luận.
*Hoạt động 3: Vì sao cần bảo quản đồ dùng gia đình
- GV đặt một số câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:
+ Vì sao cần bảo quản đồ dùng gia đình?
- GV gọi HS đứng dậy nêu lên suy nghĩ của bản thân. GV ghi lại các ý kiến.
- GV tổng hợp ý kiến, trình bày:
+ Biết bảo quản thì đồ dùng gia đình mới bền, đẹp và sử dụng được lâu dài.
+ Biết bảo quản thì đồ dùng gia đình mới phục vụ hiệu quả cho việc sinh hoạt
của những người thân.
+ Bảo quản đồ dùng gia đình chính là thực hành tiết kiệm; thể hiện trách
nhiệm của mỗi thành viên đối với gia đình và cộng đồng.
4/ Vận dụng :
-HS nêu một số việc làm để bảo quản đồ dùng trong gia đình.
- HS chia sẻ trước lớp – GV nhận xét - Tuyên dương.

5/Tổng kết :
- HS chia sẻ sau bài học – GV liên hệ giáo dục.
- GV nhận xét tiết học
- Bình chọn bạn, nhóm học tốt.
*Bổ sung: Không tổ chức học nhóm
…………………………………
TOÁN (bổ sung)
BÀI 20: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ?
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập,
hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
2.Năng lực
2.1.Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng hiểu biết về các vật dụng
xung quanh vào bài học
2.2.Năng lực đặc thù
- Củng cố kiến thức về phép cộng qua 10 trong phạm vi 20
- Thực hiện việc tính nhẩm qua 10 trong phạm vi 20.
- Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính cộng.
- Tính toán với các số đo độ dài đã học.
3. Tích hợp: Toán học và cuộc sống, TNXH, Tiếng Việt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: hình vẽ để sử dụng cho nội dung bài học và bài tập; 10 khối lập
phương.Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- HS: Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; 10 khối lập phương
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Khởi động. 5'
Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành
- Trò chơi “Gió thổi?”
- HS tham gia trò chơi.
- GV giới thiệu, ghi tựa: Em làm được - HS nhắc tựa
những gì?
2.Luyện tập, thực hành. 30'
Mục tiêu: HS hoàn thành các BT ôn tập về các phép tính cộng, trừ trong phạm vi
100

Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm
Cách tiến hành:
Bài 1
- GV giới thiệu BT
- HDHS dựa vào quy tắc tách số hạng thứu
2 để hoàn thiện BT
- Theo dõi HDHS còn chậm
- Nhận xét tuyên dương
Bài 2
- GV giới thiệu BT
- HDHS cộng thành 10, sau đó cộng với số
còn lại
- Theo dõi HDHS còn chậm

- HS đọc YCBT
- HS lằng nghe
- HS làm VBT
9 + 6 = 15, …
4 + 8 = 12, ….
- HS đọc YCBT
- HS lắng nghe
- HS làm VBT
3 + 7 + 4 = 14 ….
1 + 7 + 9 = 17 …..
- HS đọc KQ

- Nhận xét tuyên dương
Bài 3
- GV giới thiệu BT
- HS đọc YCBT
- HDHS tìm hiểu BT
- HS nêu
+ Bài toán cho biết gì?
+ Có 9 bạn, thêm 3 bạn
+ Bài toán hỏi gì?
+ Trên xe xó tất cả bao nhiêu bạn?
+ Muốn tìm tất cả có bao nhiêu bạn, làm + HS nêu
phép tính gì?
- HS làm VBT
- Theo dõi HDHS còn chậm
9 + 3 = 12
- Nhận xét tuyên dương
Trả lời: Có tất cả 12 bạn
Bài 4
- GV giới thiệu BT
- HS đọc YCBT
- HDHS quan sát tranh, điền số vào chỗ - HS thực hiện vào VBT
chấm
- HS đọc bài toán
- Theo dõi HDHS còn chậm
- Nhận xét tuyên dương
Bài 5
- GV giới thiệu BT
- HS đọc YCBT
- HDHS nêu lại vị trí kim đồng hồ chỉ giờ - HS nêu
đúng
- HS lằm VBT
- Theo dõi HDHS còn chậm
- Nhận xét tuyên dương
Bài 6
- GV giới thiệu BT
- HS đọc YCBT
- HDHS tính nhẩm và điền KQ
- HS thực hiện CN vào VBT
- Theo dõi HDHS còn chậm
- HS tô màu theo YC
- Nhận xét tuyên dương
3.Vận dụng, trải nghiệm: 5'
Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị bài sau
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện

- HS thi đua cá nhân đố bạn các phép
tính cộng trừ trong phạm vi 100
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài Phép trừ có hiệu - HS lắng nghe
bằng 10
- GV nhận xét tiết học
- HS nhận xét tiết học
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………….
TIẾNG VIỆT
BƯU THIẾP (tiết 1) - Đọc Bưu thiếp
SGK/ 61

TGDK : 35 phút

I/ Yêu cầu cần đạt :
1/ Năng lực :
*Năng lực chung:
- Biết tự đọc và tìm hiểu bài, trả lời câu hỏi trong SGK.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải
quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
* Năng lực đặc thù :
- Nói được với bạn những điều mà em thấy trong tấm bưu thiếp; nêu được
phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; hiểu
nội dung bài đọc: Công dụng của bưu thiếp và cách làm bưu thiếp; liên hệ bản
thân: sẽ học làm bư...