KẾ HOẠCH TUẦN 28
( Từ ngày 27/3/2023 Đến 31/3/2023)
Thứ
Ngày

HAI
27/3/2023

BA
28/3/2023

TƯ
29/3/2023

NĂM
30/3/2023

SÁU
31/3/2023

MÔN

TIẾT

NỘI DUNG

CC – HĐTN
TOÁN
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT

82
136
190
191

TABN
TABN
TIN HỌC
TIẾNG ANH
TIẾNG ANH
TIẾNG VIỆT
MĨ THUẬT
TOÁN
GDTC
TOÁN*
TIẾNG ANH
TIẾNG ANH
TIẾNG VIỆT
TNXH

55
56
28
109
110
192
28
137
55
55
111
112
193
55

CC- Chơi trò chơi “Gọi tên cảnh đẹp quê mình”.
Trăm nghìn
Nắng phương Nam
Đọc mở rộng: Tìm đọc, viết Phiếu đọc sách, chia sẻ một truyện về
quê hương
GV bản ngữ

TOÁN
CÔNG NGHỆ
HĐTN
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
ĐẠO ĐỨC
TOÁN
HĐNK-NGLL
TOÁN*
T. VIỆT*
ÂM NHẠC
TOÁN
TNXH

138
28
83
194
195
28
139
28
55
56
28
140
56

GDTC
TIẾNG VIỆT

56
196

TOÁN*
SHCN+
HĐTN

56
84

Luyện tập, sử dụng chuột máy tính (Tiết 2)
Unit 11. There is a doll on the rug. Lesson 1
Unit 11. There is a doll on the rug. Lesson 1
Viết: Ôn viết chữ hoa A, Ă, Â (kiểu 2)
Em là nhà thiết kế thời trang
Các số có năm chữ số (T1)
Bài tập với bóng (Ném bóng)
LT: Trăm nghìn
Unit 11. There is a doll on the rug. Lesson 2
Unit 11. There is a doll on the rug. Lesson 3
Mở rộng vốn từ Quê hương
Thực hành: Tìm hiểu về chất và hoạt động có hại cho cơ quan tiêu
hoá, tuần hoàn, thần kinh (T1)
Các số có năm chữ số (T2)
Làm biển báo giao thông (T4)
Nhận biết về ô nhiễm môi trường.
Trái tim xanh
Nói chuyện qua điện thoại với cách mở đầu và kết thúc phù hợp
Em xử lí bất hoà với bạn bè (T2)
So sánh các số có năm chữ số (t1)
Em làm việc nhà
LT: Số có 5 chữ số
Rèn chính tả
Ôn tập bài hát: Lí cây bông
So sánh các số có năm chữ số (t2)
Thực hành: Tìm hiểu về chất và hoạt động có hại cho cơ quan tiêu
hoá, tuần hoàn, thần kinh (T2)
Tại chỗ tập đảo chân
Nhận diện và tìm ý cho đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc trước
một cảnh đẹp ở quê hương hoặc nơi em ở
LT: Số có 5 chữ số.
SHCN- Nghe hướng dẫn cách điều tra thực trạng ô nhiễm môi
trường ở địa phương
GDLS ĐP- Chủ Đề 2: Giáo sư Trần Văn Giàu - Một tài năng, một
nhân cách lớn (t1)

Thứ Hai ngày 27/3/2023
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HĐTN LỚP 3
CHỦ ĐỀ 8: CUỘC SỐNG XANH
SINH HOẠT DƯỚI CỜ (TUẦN 28)
Hưởng ứng phong trào “Môi trường xanh – Cuộc sống xanh”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp và hợp tác được hình thành qua hoạt động nhóm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo qua các hoạt động chính của bài học
(khởi động, khám phá, luyện tập và vận dụng);
Năng lực tự chủ và tự học qua hoạt động học cá nhân, được trình bày và được
thể hiện tích hợp trong các hoạt động và mục tiêu hoạt động.  
2. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết đước vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
- Tuyên truyền tới bạn bè, người thân về việc bả vệ vẻ đẹp của cảnh quan thiên
nhiên ở địa phương.
- Nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường.
- Thực hiện được các hoạt động để phòng chống ô nhiễm môi trường phù hợp
với lứa tuổi.
3. Phẩm chất:
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho HS:
+ Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức và thực hiện các việc làm để phòng chống ô
nhễm môi trường phù hợp với lứa tuổi và bảo vệ vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên địa
phương.
+ Phẩm chất yêu nước: Thể hiện ở tình yêu thiên nhiên, lòng tự hào và ý thức
bảo vệ môi trường cảnh quan của địa phương.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3 (nếu có);
- Giấy A4, AO, giấy màu, bút màu, keo/hồ dán;
2. Học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3 (nếu có);
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- GV yêu cầu HS tập trung xuống sân
- HS di chuyển xuống sân
- GV yêu cầu HS xếp hàng và ổn định nề - HS xếp hàng và ổn định nề nếp.
nếp.
2. Khám phá
a.Phần nghi lễ:
+ Chào cờ (có trống Đội)
+ HS Chào cờ
+ HS hát Quốc ca
+ HS hát Quốc ca
b.Nhận xét công tác tuần:
+ Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
+ TPT hoặc BGH nhận xét bổ sung và triển
khai công tác tuần tới.
+ HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.
- GV tổ chức cho HS ghi nhớ về các truyền - HS tham gia giao lưu.

thống quê em.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự, tập trung chú ý.
c. Sinh hoạt theo chủ đề:
* Mục tiêu: Nắm được một số kiến thức thông qua chủ điểm.
* Cách thực hiện:
- GV tổ chức cho HS tập trung vị trí để
hưởng ứng phong trào “Môi trường xanh –
Cuộc sống xanh”.
- Các em có biết để cho môi trường luôn - HS trả lời: Phải biết bảo vệ môi trường.
sạch sẽ thì chúng ta phải làm gì?
- HS trả lời: trồng thật nhiều cây xanh, bỏ rác
- Để bảo vệ môi trường thì chúng ta thực đúng nơi quy định,......
hiện bằng cách nào?
- Em hãy suy nghĩ và đề xuất những việc
làm phù hợp về việc bảo vệ môi trường và
cảnh quan thiên nhiên của địa phương để
hưởng ứng phong trào.
1, 2 HS chia sẻ
- GV mời 1, 2 HS chia sẻ về những việc
- Gợi ý:
làm phù hợp về việc bảo vệ môi trường và
+ Nhặt rác trong sân trường, vườn trường
cảnh quan thiên nhiên của địa phương để
hoặc khu vực trước cổng trường.
hưởng ứng phong trào.
+ Tái sử dụng các vỉ chai nhựa để tưới cây.
+ Cùng nhau đi bộ, đi xe đạp hoặc sử dụng xe
buýt để đến trường.
+ Tái chế giấy bìa, vỏ lon, vỏ chai, ống hút,...
để làm đồ trang trí lớp học.
+ Sử dụng túi vải thay vì túi nilon để đựng
đồ.
- HS lắng nghe.

- GV nhận xét – khen ngợi.
- TPTĐ giao nhiệm vụ cho GVCN và HS
các lớp chuẩn bị một số tiết mục và tham
gia phong trào để giữ cho môi trường luôn
sạch sẽ và cuộc sống của chúng ta luôn
tươi đẹp.
3. Hoạt động nối tiếp
- Nhận xét tiêt SHDC.
- HS lắng nghe
- Nêu các kế hoạch và phương hướng của
tuần tới.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HS Nhận biết đước vẻ đẹp của cảnh quan
thiên nhiên ở địa phương. Tuyên truyền tới bạn bè, người thân về việc bả vệ vẻ đẹp
của cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. Nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm
môi trường.Thực hiện được các hoạt động để phòng chống ô nhiễm môi trường phù
hợp với lứa tuổi.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TOÁN - LỚP 3
CÁC SỐ ĐẾN 100 000 TRĂM NGHÌN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết cá hàng từ hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn, quan hệ giữa các hàng
- Đếm, lập số, đọc, viết số, cấu tạo thập phân của các số có 5 chữ số, giới thiệ số
tròn chục nghìn trong phạm vi 100 000
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hoá toán học; giao tiếp
toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV và HS: Bộ đồ dùng học số.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi.
Trò chơi ĐỐ BẠN
-HS tham gia chơi
- HS tham gia đếm
Đếm từ 1 đén 10
Đếm theo chục từ 0 đén 100
Đếm theo trăm từ 100 đến 1000
-Lắg nghe -> Ghi bài vào vở
Đếm theo nghìn từ 1000 đến 10 000
Đếm theo chục nghìn từ 10 000 đến 100 000
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (25 phút)
2.1 Hoạt động 1 (15 phút): Khám phá
a. Mục tiêu:
- Nhận biết cá hàng từ hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn, quan hệ giữa các hàng
- Đếm, lập số, đọc, viết số, cấu tạo thập phân của các số có 5 chữ số, giới thiệ số tròn chục nghìn
trong phạm vi 100 000

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp
- HS lắng nghe, quan sát
HS làm việc theo nhóm bốn, thực hiện các yêu cầu của
GV.
HS đếm theo đơn vị:
– Đếm theo đơn vị:
Đếm 10 khối lập phương.
+ Đếm 10 khối lập phương.
+ Gắn 10 khối lập phương thành thanh chục và nói 10
đơn vị bằng 1 chục.
+ GV viết bảng lớp: 10 đơn vị = 1 chục.
(thực hiện tương tự để thành lập 1 trăm, 1 nghìn, 10
nghìn.)
– Đếm theo chục nghìn
- Đếm theo chục nghìn
+ Đếm 10 thẻ chục nghìn.
+ Xếp 10 thẻ chục nghìn liền nhau và nói 10 chục
nghìn bằng 1 trăm nghìn.
+ GV viết bảng lớp: 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn
(hay 10 vạn).
- HDHS nói nhiều lần
+ 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn, 1 trăm nghìn = 10
HS nói theo hướng dẫn giáo viên
chục nghìn.
+ 10 nghìn = 1 chục nghìn, 1 chục nghìn = 10 nghìn.
+ 10 trăm = 1 nghìn, 1 nghìn = 10 trăm.
+ 10 chục = 1 trăm, 1 trăm = 10 chục.
+ 10 đơn vị = 1 chục, 1 chục = 10 đơn vị
Luyện tập nói nhiều lần để ghi nhớ kiến
thức
2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm bài tập
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, Bảng con.
– HS thực hiện cá nhân, chia sẻ nhóm
Các bài còn lại làm tương tự
Bài 1:
HS nhận biết yêu cầu: viết và đọc các số tròn chục HS chia nhóm đôi
nghìn.
a.
– HS làm cá nhân
– Tìm hiểu mẫu.
HS nhận biết có 10 khối lập phương, mỗi khối biểu thị Chú ý theo dõi
– HS thực hiện theo nhóm đôi:
1nghìn.
→ Viết:10000 Đọc : Mười nghìn.
viết và đọc số cho nhau nghe.
10000,20000,30000,…………100000.
HS thực hiện theo nhóm đôi:
– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS trình bày
(kết hợp thao tác trên đồ dùng học toán).

– GV giới thiệu: 10000, 100 000 là các số tròn chục
nghìn.
b.
– HS thực hiện theo nhóm đôi:
viết
và
đọc
số:
cho
nhau
nghe. HS trình bày
10000,
20000,
30000
….
100000.
– Sửa bài,
GV đọc hai trong các số trên, HS viết bảng con.
GV lưu ý HS số các chữ số 0 khi viết các số tròn chục
nghìn trong phạm vi 100000
Bài 2: tìm hiểu bài
Từ các thẻ số viết các số tương ứng ở các hàng
HS làm bài theo nhóm đôi
Vd; có 5 thẻ 10000 viết chữ số 5 ở hàng chục nghìn…
GV sữa bài, nhận xét
Bài 3: Lấy các thẻ phù hợp với bảng
a. GV hướng dẫn hs làm bài theo nhóm đôi
Chữ số 2 ở hàng chục nghìn – lấy 2 thẻ 10 000
Chữ số 0 không lấy thẻ
HS làm bài theo nhóm đôi
Chữ số 8 ở hàng trăm lấy 8 thẻ 100
Chữ số 3 ở hàng đơn vị lấy 3 thẻ 10
Chữ số 1 ở hàng đơn vị lấy 1 thẻ 1
b. Câu b làm tương tự câu a
GV sữa bài nhận xét
HS làm bài theo nhóm đôi
3. Hoạt động ứng dụng: (5 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân – Bảng con
Tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu của bài.
– HS làm bài theo nhóm đôi.
HS có thể lấy các thẻ theo đề bài rồi thực hiện.
* Lấy 24 thẻ nghìn, 15 thẻ trăm ,3 thẻ chục, 8 thẻ
dơn vị
Gộp thẻ : Từ hàng thấp đén hàng cao
+ 10 trăm thay bằng 1 nghìn.
+ Thêm 1 thẻ nghìn nên có 25 thẻ nghìn. Cứ 10 thẻ
nghìn thay bằng 1 thẻ chục nghìn.
Có 2 chục nghìn, 5 nghìn, 5 trăm 3 chục, 8 đơn vị
4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Về nhà xem lại bai

HS làm bài theo nhóm đôi
HS làm bài theo nhóm đôi

- Lắng nghe, thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: HS nhận biết cá hàng từ hàng đơn vị
đến hàng trăm nghìn, quan hệ giữa các hàng. Đếm, lập số, đọc, viết số, cấu tạo thập
phân của các số có 5 chữ số, giới thiệ số tròn chục nghìn trong phạm vi 100 000

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Tiếng Việt
Tuần: 28
Tiết: 190-191
Tên bài: Bài 1: Nắng phương Nam (tiết 1, 2)
Đọc: Nắng phương Nam
1. Kiến thức, kĩ năng
- Trao đổi được với bạn về một vài điểm khác biệt giữa ngày Tết ở miền Bắc và
miền Nam về thời tiết, cảnh vật,... Nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài
đọc qua tên bài đọc và tranh minh họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng lô gic ngữ nghĩa, bước đầu
đọc phân biệt được lời nhân vật và lời người dẫn chuyện, trả lời được các câu hỏi tìm
hiểu bài, hiểu nội dung bài đọc:Tình cảm yêu thương, gắn bó của các bạn nhỏ ở miền
Nam dành cho các bạn thiếu nhi miền Bắc.
- Tìm đọc một truyện về quê hương, viết được Phiếu đọc sách và diễn tả lại dáng
vẻ hoặc hành động, lời nói của một nhân vật.
2. Phẩm chất
- Phẩm chất yêu nước: Biết tình cảm yêu thương, gắn bó của các bạn nhỏ ở miền
Nam dành cho các bạn thiếu nhi miền Bắc
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia các hoạt động học
tập.
3. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sửdụngcáckiếnthứcđãhọcứngdụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh họa bài học. Bảng phụ ghi đoạn từ Điều ước của Huê..đến nắng
phương Nam.
- HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
I.KHỞI ĐỘNG
-GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu suy nghĩ của em - Học sinh trả lời.
về tên chủ điểm: Quê hương tươi đẹp.
- Học sinh hoạt động nhóm đôi nói với bạn về một
- Học sinh hoạt động nhóm đôi nói với bạn
vài điểm khác biệt giữa ngày Tết ở miền Bắc và
vềmột vài điểm khác biệt giữa ngày Tết ở
miền Nam về thời tiết, cảnh vật,…
miền Bắc và miền Nam về thời tiết, cảnh
- GV giới thiệu bài mới.
vật,...

II.KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
a. Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài. Lưu ý: đọc phân biệt giọng
nhân vật: người dẫn chuyện thong thả; giọng các
bạn nhỏ vui tươi, hồn nhiên, tinh nghịch; giọng của
Vân tình cảm, tha thiết.
- Chia đoạn
b. Luyện đọc từ, - Luyện đọc câu dài:
- Theo dõi, hướng dẫn đọc từ ngữ khó: ríu rít, rạo
rực, xoắn xuýt, sửng sốt,…
Những dòng suối hoa/ trôi dưới bầu trời xám đục/
và làm mưa bụi trắng xóa.//
c. Luyện đọc đoạn
+ Gọi HS đọc các đoạn của bài kết hợp giải nghĩa
từ.
+ Đọc từng đoạn theo nhóm 4 trong 4 phút.
+ Gọi đại diện 3 nhóm thi đọc bài trước lớp.
+ GV nhận xét chung.
d. Luyện đọc cả bài:
- Yêu cầu HS đọc luân phiên cả bài.
- Giải nghĩa từ
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
- Đọc thầm đoạn 1 :
+ Uyên và các bạn đi chợ hoa vào dịp nào?
- Đọc thầm đoạn 2 :
+ Trong thư, Vân kể những điều gì về Hà Nội
những ngày giáp Tết?
- Đọc thầm đoạn 3 :
+ Vì sao Huê ước gửi cho Vân được ít nắng phương
Nam ?
- Đọc thầm đoạn 4 :
+ Các bạn quyết định chọn món quà gì gửi cho
Vân ? Vì sao?
+ Theo em, Vân cảm thấy thế nào khi nhận được
món quà của các bạn ?
- Gọi HS nêu nội dung bài
- GV nhận xét.
Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố
- GV hướng dẫn HS xác định giọng đọc trên cơ sở
hiểu nội dung bài đọc.
- GV đọc mẫu đoạn từ Điều ước của Huê …đến
nắng phương Nam.
- HS luyện đọc lại đoạn từ Các loài hoa đến hết theo
nhóm 4
- Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp.
- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 4: Đọc mở rộng – Đọc một truyện về

- HS nghe.

- HS trả lời: 4 đoạn.
- HS đọc

- 4 HS nối tiếp nhau đọc.
- Nhóm 4 HS thực hiện.
- 3 HS thi đọc đoạn 2.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc.
- HS đọc giải nghĩa từ.
- HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi

-HS nêu
-Lắng nghe
- HS nhắc lại nội dung bài.
- HS nghe.
- HS đọc theo nhóm 4.
- 3 nhóm thi đọc
- HS nhận xét.

quê hương
- Gv yêu cầu HS đọc 1 truyện đã tìm được ở nhà
hoặc ở thư viện.
- GV yêu cầu HS viết vào phiếu đọc sách những
điều em thấy thú vị khi đọc truyện: tên truyện, tên
tác giả, cảnh vật con người trong truyện,…
-Yêu cầu HS trang trí phiếu đọc sách đơn giản theo
nội dung em đọc.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 chia sẻ với bạn
trong nhóm về suy nghĩ và cảm xúc của em.
- Gọi HS chia sẻ trước lớp
- Gv nhận xét, tuyên dương.

III.VẬN DỤNG
- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài Nắng phương Nam.
- GV hỏi: Nội dung của bài Nắng phương Nam là
gì?
- Gv nhận xét, tuyên dương.
- Chuẩn bị: Dặn HS về chuẩn bị bài Nắng phương
Nam tiết 3.

- Theo dõi.

- HS đọc thầm truyện
- HS viết vào phiếu
- HS trang trí phiếu.
- HS hoạt động nhóm 4
- 4 HS chia sẻ
- Theo dõi.
- 1 HS đọc.
- HS trả lời.
- Theo dõi.

IV.ĐIỀU CHỈNH: HS trao đổi được với bạn về một vài điểm khác biệt giữa ngày Tết
ở miền Bắc và miền Nam về thời tiết, cảnh vật,... Nêu được phỏng đoán của bản thân
về nội dung bài đọc qua tên bài đọc và tranh minh họa.
Thứ Ba ngày 28/3/2023
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Tiếng Việt
Tuần: 28
Tiết:192
Tên bài: Bài 1: Nắng phương Nam (tiết 3)
Viết: Ôn chữ hoa A, Ă, Â (kiểu 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng
- HS viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa: A, Ă, Â; tên riêng và câu ứng dụng.
- HS biết cách viết chữ hoa A, Ă, Â. Hiểu nghĩa từ và câu ứng dụng.
2. Phẩm chất
- Phẩm chất yêu nước: Giáo dục HS truyền thống yêu nước nhớ ơn các vị vua,
quan…
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia các hoạt động học
tập.
3. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm
vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Mẫu chữ viết hoa A, Ă, Â
- HS: Vở tập viết, bảng con, phấn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
I.KHỞI ĐỘNG
- Gọi 3 HS lên bảng viết các chữ: Quốc Oai, Ứng
- 3 HS lên bảng viết.
Hòa, Yên Viên.
- Gọi HS nhận xét.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Theo dõi.

II.KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Luyện viết chữ hoa, tên riêng:
- GV tổ chức cho HS quan sát và phân tích mẫu:
+ GV yêu cầu HS quan sát mẫu, xác định chiều cao,
độ rộng, cấu tạo nét của chữ hoa.
+ GV viết mẫu kết hợp với hướng dẫn quy trình viết
và cách nối chữ.
- Yêu cầu HS viết vào bảng con.
- Yêu cầu Hs viết vào vở tập viết.
- Yêu cầu HS tự đánh giá bài viết của mình và của
bạn.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng
- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng
- GV yêu cầu HS nêu nghĩa của câu ứng dụng?
- GV nhắc lại quy trình viết chữ hoa và cách nối
viết thường.
- GV viết mẫu.
- Yêu cầu HS viết bảng con.
- Yêu cầu HS viết vào vở tập viết.
- Nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 3: Luyện viết thêm
- Yêu cầu HS đọc từ và câu ứng dụng
- GV yêu cầu HS nêu nghĩa của từ và câu ứng
dụng?
+ Âu Dương Lân
+ Ai cũng muốn gửi tặng Vân một món quà ý
nghĩa.
- GV nhắc lại quy trình viết chữ hoa và cách nối
viết thường.
- GV viết mẫu.
- Yêu cầu HS viết bảng con.
- Yêu cầu HS viết vào vở tập viết.
- Nhận xét, tuyên dương.

- HS quan sát và trả lời.
- HS theo dõi.

- HS viết bảng.
- HS viết vở.
- HS nhận xét.
- Theo dõi.
- HS đọc.
- Núi Ấn tên đầy đủ là núi Thiên Ấn là một
ngọn núi thiêng có hình tựa như chiếc ấn,
cao 106m, nằm bên sông trà Khúc; sông
Trà là sông lớn nhất ở Quảng Ngãi. Câu ca
dao thể hiện niềm tự hào của người dân
Quảng Ngãi về cảnh đẹp quê mình.
- Theo dõi.
- HS viết bảng con.
- HS viết vở tập viết.
- Theo dõi.
- HS đọc
- Âu Dương Lân là quan nhà Nguyễn và là
chiến sĩ chống Pháp ở gần cuối thế kỉ XIX
trong lịch sử việt nam.
-HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ứng
dụng
- Theo dõi.
- HS viết bảng con
- HS viết vở

- Theo dõi.
III.VẬN DỤNG
- Đánh giá bài viết: GV nhận xét một số bài viết.
- Chuẩn bị: Dặn HS về luyện viết thêm và chuẩn bị
bài chi tiết học sau.

- Theo dõi.
- Lắng nghe.

IV.ĐIỀU CHỈNH:HS viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa: A, Ă, Â; tên riêng và
câu ứng dụng.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TOÁN - LỚP 3
CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Lập số: Đếm, tổng hợp các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
- Đọc số, viết số, cấu tạo thập phân của số. Xác định vị trí các số trên tia số.
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến giá trị các chữ số theo hàng
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng học số, hình vẽ Vui học (nếu cần
- HS: Bộ đồ dùng học số
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi.
-T/C Đoán nhanh đoán đúng
+TBHT điều hành
+Nội dung về bài học : Ghi bảng số 63270
YC HS đoán nhanh các chữ số ở từng hàng
+ Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá.

-HS tham gia chơi
-Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn
nắm vững kiến thức cũ
-Lắg nghe -> Ghi bài vào vở

- Kết nối nội dung bài học: Các số có 5 chũ số
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (25 phút)
2.1 Hoạt động 1 (15 phút): Khám phá
a. Mục tiêu: Lập số: Đếm, tổng hợp các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm đôi
HS quan sát hình ảnh trong phần Bài học, nhận biết
HS quan sát
khối nghìn, bảng trăm, thanh chục, khối đơn vị.
HS quan sát lắng nghe
HS đếm và thông báo.
+ 4 chục nghìn. (GV viết 4 ở hàng chục nghìn.)
- 2HS nhắc lại.
+ 5 nghìn. (GV viết 5 ở hàng nghìn.)
+ 2 trăm. (GV viết 2 ở hàng trăm.)
+ 7 chục. (GV viết 7 ở hàng chục.)
+ 3 đơn vị. (GV viết 3 ở hàng đơn vị.)
HS đếm và thông báo
GV nói : có 4 chục nghìn, 5 nghìn, 2 trăm 7 chục và
3 đơn vị
Ta có số bốn mươi lăm nghìn hai trăm bảy mươi ba.
- HS nghe
– Đọc số, viết số.
GV viết trên bảng lớp : 45273
HS viết bảng con: 45273
- Viết số thành tổng theo các hàng
GV viết trên bảng lớp viết
HS viết bảng con:
45273 = 40000 + 5000 + 200 + 70 + 3
45273 = 40000 + 5000 + 200 + 70 + 3
2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm bài tập
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, Bảng con.
Bài 1: Hướng dẫn HS thực hiện theo mẫu
HS viết số 21459 ra bảng con
Viết: số 21459
Phân tích cấu tạo thập phân của số:
21459: Gồm 2 chục nhìn, 1 nghìn, 4 trăm, 5 chục và
HS thực hiện theo đồng thời lấy thẻ 2
9 đơn vị .
chục nghìn, 1 nghìn, 4 thẻ trăm,5 thẻ
GV kiểm tra đò dùng HS theo số 21459
chục và 9 thẻ đơn vị
HS thực hiện nhóm đôi.
GV quan sát giúp đỡ
Giải thích cách làm
Sữa bài cho HS
3. Hoạt động ứng dụng: (5 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân – Bảng con

- GV đọc số

- Hsviết theo và phân tích .

- Yêu cầu HS viết và phân tích
4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Về nhà tìm các bài tập tương tự để làm thêm.

- Lắng nghe, thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Bài 1 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
tiếp sức.
TOÁN (TC)
LT: TRĂM NGHÌN
I.

MỤC TIÊU

- Nhận biết cá hàng từ hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn, quan hệ giữa các hàng
- Đếm, lập số, đọc, viết số, cấu tạo thập phân của các số có 5 chữ số, giới thiệ số
tròn chục nghìn trong phạm vi 100 000
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hoá toán học; giao tiếp
toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán
II.
LUYỆN TẬP
GV cho Hs làm các bài tập sau
Bài 1. Tính

Bài 2. Đặt tính rồi tính.
a. 13 355 – 9 324
b. 23 216 + 12 452
c. 14 77 + 2 119
d. 62 102 – 23 701
Bài 3. Tính giá trị của biểu thức sau:
a.
8 674 + 5 600 – 1 367 =…………………………..……………………………
= …………………………..…………………………..
b.
19 989 – ( 7 644 + 1 890) = ……………………….………………………..
= …………………………………………………
Bài 4. Tính hiệu của số lớn nhất có năm chữ số khác nhau và số bé nhất có bốn
chữ số.

Thứ Tư ngày 29/3/2023
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Tiếng Việt
Tuần: 28
Tiết: 193
Tên bài: Bài 1: Nắng phương Nam (tiết 4)
Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ Quê hương
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Mở rộng vốn từ về Quê hương, hoàn thành câu có hình ảnh so sánh.
- Viết được lời cảm ơn khi nhận quà của bạn.
2. Phẩm chất
- Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia các hoạt động học
tập.
3. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sửdụngcáckiếnthứcđãhọcứngdụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập;
biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, thẻ từ ghi sẵn một số từ ngữ trong bài.
- HS: SGK, đồ dùng học tập.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
I.KHỞI ĐỘNG
- GV yêu cầu HS viết từ An Dương Vương vào
- HS viết bảng.
bảng con.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
- Theo dõi.
II.KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Luyện từ
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- Gv Hướng dẫn mẫu.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 trong 4 phút để
làm bài.
- Gọi HS nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Luyện câu
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- GV hướng dẫn.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.

- 1 HS đọc.
- Theo dõi.
- HS hoạt động nhóm 4.
- HS trình bày
- Theo dõi.
- HS đọc yêu cầu.
- Theo dõi.
- HS làm bài:

- Gọi HS đọc lại đoạn văn đã hoàn thành.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- GV hướng dẫn cách làm.
- Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi.
- Gọi các cặp trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương.
III.VẬN DỤNG
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV hướng dẫn cách làm.
- Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi nói cho nhau nghe
những điều nên làm và không nên làm khi tham gia
lễ hội.
- GV gọi các cặp trình bày.

- HS đọc
- Lắng nghe.
- HS đọc yêu cầu bài 3.
- Theo dõi.
- HS hoạt động cặp đôi.
- HS trình bày
- Theo dõi.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Theo dõi.
- HS hoạt động cặp đôi.
- 3 Cặp trình bày.
a. Mùa lúa chín, cánh đồng trông như một
biển vàng bao la.
b. Dòng sông tựa như một dải lụa.
c. Những tòa nhà cao tầng như những tòa
tháp khổng lồ sừng sững dưới trời xanh.
- Theo dõi.
- HS tham gia chọn biểu tượng

- GV nhận xét, tuyên dương.
- Cho HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết
- Theo dõi.
quả học tập của mình.
- Chuẩn bị: Dặn HS về nhà chuẩn bị bài cho tiết học
sau.
IV.ĐIỀU CHỈNH: Bài 1 GV tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ bằng trò chơi tiếp sức
để HS tìm được nhiều từ hơn.
TNXH
CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 24: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ CHẤT VÀ HOẠT ĐỘNG CÓ HẠI
CHO CƠ QUAN TIÊU HÓA, TUẦN HOÀN, THẦN KINH (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học, HS:

- Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với cơ quan tiêu hóa,
tuần hoàn, thần kinh và nêu được cách phòng tránh.
2. Năng lực:
*Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
* Năng lực riêng: Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với
cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh và nêu được cách phòng tránh

3. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: SGK; hình ảnh trong bài 24, phiếu thu thập thông tin theo mẫu trang 104 trong
SGK.
- HS: SGK, VBT.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi vốn hiểu biết đã
có của HS để kết nối vào bài học.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho cả lớp tham gia trò chơi “Khuôn mặt
cảm xúc”
+ GV mời bốn bạn lên bảng, mỗi bạn bốc thăm một
gương mặt cảm xúc bất kì trong hộp đã được chuẩn bị

- HS lên bốc thăm

sẵn, sau đó diễn tả lại gương mặt đó bằng cử chỉ, điệu
bộ của cơ thể ( không được dùng lời nói) để các bạn
dưới lớp đoán đó là cảm xúc gì?
+ GV tổ chức cho cả lớp lần lượt tham gia trò chơi và
tuyên dương những bạn có câu trả lời đúng và tích
cực tham gia trò chơi.

- HS chơi trò chơi.

- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học
B. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Chuẩn bị.

- HS lắng nghe nhận xét.

Mục tiêu: HS biết chuẩn bị các đồ dùng, phiếu học
tập, biết cách thực hiện thu thập thông tin.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:
+ Em cần thu thập những thông tin gì?
+ Em cần chuẩn bị những gì để thực hành thu thập
thông tin?
+ Em sẽ thu thập thông tin bằng cách nào?
+ Em nên lưu ý điều gì trong quá trình tìm kiếm, thu

- HS thảo luận nhóm đôi trả lời

thập thông tin?

các câu hỏi.

- GV mời HS trình bày câu trả lời trước lớp
- GV cùng HS nhận xét và rút ra kết luận: Các em cần
chuẩn bị phiếu thu thập thông tin, vở, bút,…Chúng ta
có thể thu thập thông tin bằng cách hỏi bố mẹ, người

- HS trình bày

thân; tìm hiểu trên Internet; hỏi bạn bè, thầy cô; quan

- HS nhận xét, lắng nghe

sát trong thực tiễn.
Hoạt động 2: Phân công nhiệm vụ theo nhóm.
Mục tiêu: HS xác định được các thu thập thông tin và
phân công nhiệm vị trong nhóm để thực hiện.
Cách tiến hành:
- GV phát cho HS phiếu thu thập thông tin trong SGK
trang 104 và hướng dẫn HS các nội dung cần hoàn
thành.
- HS quan sát phiếu và lắng nghe
GV hướng dẫn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và phân công công việc
cho các thành viên.
- GV mời đại diện 2 đến 3 nhóm chia sẻ về cách thu
thập thông tin và nhiệm vụ của các thành viên trong
nhóm.
Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp sau bài học.

- Nhóm thảo luận và phân công

Mục tiêu: HS thu thập được thông tin, hoàn thành

nhiệm vụ

phiếu thông tin.

- 2- 3 nhóm lên chia sẻ

Cách tiến hành:
- GV yêu cầu các nhóm tiến hành thu thập thông tin
theo nhiệm vụ được phân công, hoàn thành phiếu thu
thập thông tin, chuẩn bị báo cáo kết quả ở tiết học sau.

- Các nhóm tiến hành thu thập
thông tin.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: HS Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động
có hại đối với cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh và nêu được cách phòng tránh.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TOÁN - LỚP 3
PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Lập số: Đếm, tổng hợp các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
- Đọc số, viết số, cấu tạo thập phân của số. Xác định vị trí các số trên tia số.
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến giá trị các chữ số theo hàng
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng học số, hình vẽ Vui học (nếu cần
- HS: Bộ đồ dùng học số
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi.
-T/C Ai nhanh Ai đúng
-HS tham gia chơi
+TBHT điều hành
+ GV chuẩn bị sẵn 2 bảng nhóm ghi sẵn số và phân - 2HS lên bảng điền vào bảng phân tích ai
tích từng hàng bỏ trồng số: 45326, 56419
làm nhanh và đúng trước sẽ thắng.
Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá.

-Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn làm
đúng.
2. Hoạt động Luyện tập (25 phút)
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm bài tập
b. Phương pháp, hình thức tổ...