KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2: TUẦN 14
MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ : ÔN TẬP
Bài 1: CON MÈO TINH NGHỊCH
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
- Nêu được cách kết hợp hài hòa các nét, hình, màu, khối cơ bản để tạo sản
phẩm mĩ thuật.
- Nặn được con vật, đồ vật quen thuộc và thực hiện được bài vẽ về cảnh vật
sinh hoạt trong gia đình.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, nhịp điệu của nét, hình, màu khối trong tạo hình và
trang trí sản phẩm mĩ thuật.
- Thêm yêu thương gia đình.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Nănglựcgiảiquyếtvấnđềvàsángtạo:Sửdụngcáckiếnthứcđãhọcứngdụngvào
thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu nhận biết về các loại động vật yêu quí, có ý thức, chăm sóc bảo
vệ vật nuôi trong gia đình.
- Tạorađượccácsảnphẩmmĩthuậtvềđộng vật theonhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương động vật và có ý thức chăm sóc loài mèo.
Kiến thức: Xác định được nhiệm vụ , ý nghĩa môn học
HSKT:ở
Phẩm chất: Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật.
lớp2E
Năng lực: Thực hiện được các nét vẽ đơn giản theo yêu cầu của
giáo viên (vd: hoa, lá, cây cối, con vật,…)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1.Giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ chụp hình con mèo, Video về các loài mèo để HS hình dung.
2. Đối với học sinh.
- SGK. Đất nặn.Vật liệu dẻo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 3: Nặn tạo dáng con mèo.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

* Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a.Mụctiêu:
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp, tỉ lệ, - HS cảm nhận.
sự hài hòa của hình, khối trong sản
phẩm mĩ thuật.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình trong - HS quan sát hình trong SGK để nhận
SGK để nhận biết thêm hình dáng, đặc biết thêm hình dáng, đặc điểm riêng
điểm riêng của con mèo. Cho HS lựa của con mèo.
chọn, điều chỉnh khối đất màu và tạo
hình con mèo theo ý thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi mở để HS nhớ lại đặc điểm và - HS nhớ lại đặc điểm và hình dung về
hình dung về con mèo thân quen: hình con mèo.
dáng, tư thế, màu sắc, các bộ phận bên
ngoài của con mèo.
- Yêu cầu HS điều chỉnh các khối tròn, - HS thực hiện.
trụ, tam giác thành các bộ phận của
mèo và thực hiện nặn hình con mèo
theo ý thích.
- Khuyến khích HS tạo dáng, tạo đặc - HS thực hiện.
điểm riêng của con mèo bằng cách
thêm các chi tiết với màu đất nặn khác
nhau.
d. Câu hỏi gợi mở:
- HS trả lời:
- Con mèo em sẽ nặn gồm có những bộ
phận gì?
- Em sẽ dùng những khối gì để nặn các
bộ phận của con mèo?
- HS trả lời:
- Con mèo đó đang trong tư thế hoạt
động như trế nào?
- Em sẽ thêm chi tiết nào để con mèo
có đặc điểm riêng và sinh động…?
- HS thực hiện.
* Cách nặn tạo dáng con mèo.
- Quan sát hình 1,2,3,4,5, (Trang 32)
SGK để có thêm ý tưởng nặn tạo dáng
và đặc điểm riêng của con mèo.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được cách nặn hình con mèo từ
hình khối ở hoạt động 3.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH -ĐÁNH GIÁ.

HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Mụctiêu:
- HS biết cách trưng bày sản phẩm cá - HS cảm nhận.
nhân của mình, của bạn.
- Phân tích, đánh giá sản phẩm của
nhóm mình, nhóm bạn.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày và chia sẻ
cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật yêu - HS trưng bày và chia sẻ cảm nhận về
thích: con mèo yêu thích, các khối để sản phẩm mĩ thuật yêu thích:
tạo hình con mèo, cách tạo ra đặc điểm
riêng cho con mèo, cảm xúc khi tạo
hình con mèo.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
và giới thiệu hình dáng, đặc điểm, tính
cách, màu sắc, thói quen…của con - HS thực hiện và trưng bày sản phẩm
mèo.
và giới thiệu hình dáng, đặc điểm, tính
- Khuyến khích HS chia sẻ về các hoạt cách, màu sắc, thói quen…của con
động của con mèo mà em biết.
mèo.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận và chia
sẻ.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Cảm xúc của emkhi tạo hình con
mèo?
- Con mèo em em nặn có tên gì? Hình
dáng thể hiện sự tinh nghịch của con - HS trả lời:
mèo ở điểm nào?
- Các bộ phận của con mèo của em
được tạo nên bằng những khối gì?
- Làm thế nào để ghép các bộ phận của
con mèo?
- Điểm nổi bật của co mèo là gì?
- HS trả lời:
- Màu sắc con mèo thế nào…?
* Cách trưng bày sản phẩm và chia
sẻ.
- Nêu cảm nhận sản phẩm mà em yêu - HS thực hiện.
thích.
- HS trưng bày sản phẩm cá nhân, hoặc
nhóm lên bảng nhận xét, phân tích,
đáng giá sản phẩm nhóm mình, nhóm
bạn.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được cách trưng bày sản phẩm cá
nhân, hoặc nhóm lên bảng nhận xét, - HS lắng nghe, ghi nhớ.
phân tích, đáng giá sản phẩm nhóm
mình, nhóm bạn ở hoạt động 4.
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu dạng hình khối của các con vật.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Mụctiêu:
- HS hiểu được tỉ lệ hình khối của các - HS cảm nhận.
con vật.
- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi
trong gia đình.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình các - HS quan sát hình các con vật trong
con vật trong SGK và liên tưởng các SGK và liên tưởng các hình khối có
hình khối có thể tạo ra chúng.
thể tạo ra chúng.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS quan sát hình các con - HS quan sát hình các con vật trong
vật trong SGK (Trang 33), thảo luận và SGK (Trang 33), thảo luận.
liên tưởng về hình khối có thể rạo hình
các con vật đó.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em có ấn tượng với con vật nào? Vì - HS trả lời:
sao?
- Con vật đó có cấu tạo giống con vật
khác ở điểm nào?
- Đặc điểm riêng của mỗi con vật thể - HS trả lời:
hiện ở bộ phận nào?
- Em hãy nêu những hình khối có thể
tạo ra con vật đó.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Kết hợp khối tròn, trụ và tam giác - HS ghi nhớ.
củng có thể tạo được hình các con vật
khác.
- Cách tìm hiểu dạng hình khối của
các con vật.
- HS quan sát, kể tên các con vật liên - HS thực hiện.
tưởng đến hình khối có thể tạo ra
chúng.
- HS ghi nhớ.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được việc tìm hiểu dạng hình khối
của các con vật.cách ở hoạt động 5.

* Nhận xét, dặn dò.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh giá
Phươngpháp đánh Công cụ đánh
Ghi chú
giá
giá
Sựtíchcực,chủđộngcủa
Vấnđáp,kiểmtramiện Phiếuquansát
HStrongquátrìnhthamgia g
trong giờ học
các hoạt động học tập
Sựhứngthú,tựtinkhitham Kiểm tra viết
Thangđo,bảng
gia bài học
kiểm
Thôngquanhiệmvụhọc
Kiểm tra thực hành
Hồsơhọctập,
tập,rènluyệnnhóm,hoạt
phiếuhọctập,các
động tập thể,…
loạicâuhỏivấnđáp
IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
TIẾT TĂNG:
KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2: TUẦN 14
MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ : ÔN TẬP
LUYỆN TẬP BÀI 1: CON MÈO TINH NGHỊCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
- Nêu được cách kết hợp hài hòa các nét, hình, màu, khối cơ bản để tạo sản
phẩm mĩ thuật.
- Nặn được con vật, đồ vật quen thuộc và thực hiện được bài vẽ về cảnh vật
sinh hoạt trong gia đình.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, nhịp điệu của nét, hình, màu khối trong tạo hình và
trang trí sản phẩm mĩ thuật.
- Thêm yêu thương gia đình.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Nănglựcgiảiquyếtvấnđềvàsángtạo:Sửdụngcáckiếnthứcđãhọcứngdụngvào
thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu nhận biết về các loại động vật yêu quí, có ý thức, chăm sóc bảo
vệ vật nuôi trong gia đình.
- Tạorađượccácsảnphẩmmĩthuậtvềđộng vật theonhiều hình thức.
3. Phẩm chất.

- Bồi dưỡng tình yêu thương động vật và có ý thức chăm sóc loài mèo.
Kiến thức: Xác định được nhiệm vụ , ý nghĩa môn học
HSKT:ở
Phẩm chất: Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật.
lớp 2E
Năng lực: Thực hiện được các nét vẽ đơn giản theo yêu cầu của
giáo viên (vd: hoa, lá, cây cối, con vật,…)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1.Giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ chụp hình con mèo, Video về các loài mèo để HS hình dung.
2. Đối với học sinh.
- SGK. Đất nặn.Vật liệu dẻo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 3: Nặn tạo dáng con mèo.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a.Mụctiêu:
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp, tỉ lệ, - HS cảm nhận.
sự hài hòa của hình, khối trong sản
phẩm mĩ thuật.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình trong - HS quan sát hình trong SGK để nhận
SGK để nhận biết thêm hình dáng, đặc biết thêm hình dáng, đặc điểm riêng
điểm riêng của con mèo. Cho HS lựa của con mèo.
chọn, điều chỉnh khối đất màu và tạo
hình con mèo theo ý thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi mở để HS nhớ lại đặc điểm và - HS nhớ lại đặc điểm và hình dung về
hình dung về con mèo thân quen: hình con mèo.
dáng, tư thế, màu sắc, các bộ phận bên
ngoài của con mèo.
- Yêu cầu HS điều chỉnh các khối tròn, - HS thực hiện.
trụ, tam giác thành các bộ phận của
mèo và thực hiện nặn hình con mèo
theo ý thích.
- Khuyến khích HS tạo dáng, tạo đặc - HS thực hiện.
điểm riêng của con mèo bằng cách
thêm các chi tiết với màu đất nặn khác
nhau.
d. Câu hỏi gợi mở:
- HS trả lời:
- Con mèo em sẽ nặn gồm có những bộ

phận gì?
- Em sẽ dùng những khối gì để nặn các
bộ phận của con mèo?
- HS trả lời:
- Con mèo đó đang trong tư thế hoạt
động như trế nào?
- Em sẽ thêm chi tiết nào để con mèo
có đặc điểm riêng và sinh động…?
- HS thực hiện.
* Cách nặn tạo dáng con mèo.
- Quan sát hình 1,2,3,4,5, (Trang 32)
SGK để có thêm ý tưởng nặn tạo dáng
và đặc điểm riêng của con mèo.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được cách nặn hình con mèo từ
hình khối ở hoạt động 3.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH -ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Mụctiêu:
- HS biết cách trưng bày sản phẩm cá - HS cảm nhận.
nhân của mình, của bạn.
- Phân tích, đánh giá sản phẩm của
nhóm mình, nhóm bạn.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày và chia sẻ
cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật yêu - HS trưng bày và chia sẻ cảm nhận về
thích: con mèo yêu thích, các khối để sản phẩm mĩ thuật yêu thích:
tạo hình con mèo, cách tạo ra đặc điểm
riêng cho con mèo, cảm xúc khi tạo
hình con mèo.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
và giới thiệu hình dáng, đặc điểm, tính
cách, màu sắc, thói quen…của con - HS thực hiện và trưng bày sản phẩm
mèo.
và giới thiệu hình dáng, đặc điểm, tính
- Khuyến khích HS chia sẻ về các hoạt cách, màu sắc, thói quen…của con
động của con mèo mà em biết.
mèo.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận và chia
sẻ.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Cảm xúc của emkhi tạo hình con
mèo?
- Con mèo em em nặn có tên gì? Hình
dáng thể hiện sự tinh nghịch của con - HS trả lời:

mèo ở điểm nào?
- Các bộ phận của con mèo của em
được tạo nên bằng những khối gì?
- Làm thế nào để ghép các bộ phận của
con mèo?
- Điểm nổi bật của co mèo là gì?
- HS trả lời:
- Màu sắc con mèo thế nào…?
* Cách trưng bày sản phẩm và chia
sẻ.
- Nêu cảm nhận sản phẩm mà em yêu
thích.
- HS trưng bày sản phẩm cá nhân, hoặc
nhóm lên bảng nhận xét, phân tích, - HS thực hiện.
đáng giá sản phẩm nhóm mình, nhóm
bạn.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được cách trưng bày sản phẩm cá
nhân, hoặc nhóm lên bảng nhận xét,
phân tích, đáng giá sản phẩm nhóm
mình, nhóm bạn ở hoạt động 4.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu dạng hình khối của các con vật.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Mụctiêu:
- HS hiểu được tỉ lệ hình khối của các - HS cảm nhận.
con vật.
- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi
trong gia đình.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình các - HS quan sát hình các con vật trong
con vật trong SGK và liên tưởng các SGK và liên tưởng các hình khối có
hình khối có thể tạo ra chúng.
thể tạo ra chúng.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS quan sát hình các con - HS quan sát hình các con vật trong
vật trong SGK (Trang 33), thảo luận và SGK (Trang 33), thảo luận.
liên tưởng về hình khối có thể rạo hình
các con vật đó.

d. Câu hỏi gợi mở:
- Em có ấn tượng với con vật nào? Vì - HS trả lời:
sao?
- Con vật đó có cấu tạo giống con vật
khác ở điểm nào?
- Đặc điểm riêng của mỗi con vật thể - HS trả lời:
hiện ở bộ phận nào?
- Em hãy nêu những hình khối có thể
tạo ra con vật đó.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Kết hợp khối tròn, trụ và tam giác - HS ghi nhớ.
củng có thể tạo được hình các con vật
khác.
- Cách tìm hiểu dạng hình khối của
các con vật.
- HS quan sát, kể tên các con vật liên - HS thực hiện.
tưởng đến hình khối có thể tạo ra
chúng.
- HS ghi nhớ.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được việc tìm hiểu dạng hình khối
của các con vật.cách ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh giá
Phươngpháp đánh Công cụ đánh
Ghi chú
giá
giá
Sựtíchcực,chủđộngcủa
Vấnđáp,kiểmtramiện Phiếuquansát
HStrongquátrìnhthamgia g
trong giờ học
các hoạt động học tập
Sựhứngthú,tựtinkhitham Kiểm tra viết
Thangđo,bảng
gia bài học
kiểm
Thôngquanhiệmvụhọc
Kiểm tra thực hành
Hồsơhọctập,
tập,rènluyệnnhóm,hoạt
phiếuhọctập,các
động tập thể,…
loạicâuhỏivấnđáp
IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………