Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

70

Lớp 4A2 - Trung tâm

TUẦN 2
Thứ hai ngày 16 tháng 9 năm 2023
BUỔI SÁNG
Tiết 1: Hoạt động đầu tuần
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA EM
I. MỤC TIÊU:
- Làm quen với trường học mới – trường tiểu học.
- Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở
nhà trường.
- Vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động tập thể ở môi trường học mới.
II. CHUẨN BỊ:
- Những hình ảnh có ý nghĩa truyền thống của nhà trường.
- Các dụng cụ phục vụ trò chơi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- Ổn định:

- Hát

- Giới thiệu bài
+ Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và

- Lắng nghe

giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm
hiểu và làm quen với quang cảnh và các
hoạt động của nhà trường tiểu học.
2. Các hoạt động chủ yếu.
*Mục tiêu:
- Làm quen với trường học mới – trường tiểu học.
- Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở

Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

71

Lớp 4A2 - Trung tâm

nhà trường.
Hoạt động 1. Tham quan trường học
* Quan sát tranh
- GV cho HS quan sát tranh

- HS quan sát

- Bức tranh có đẹp không? Em thấy
những gì trong bức tranh này?

- HS quan sát và trình bày những gì quan

- Em thích những gì trong bức tranh?

sát được.
- HS trình bày

* Tham quan trường học
- GV cho HS tập hợp dưới sân trường

- HS tập hợp thành 3 hàng dọc

- GV đưa ra các quy định khi học sinh đi

- Lắng nghe giáo viên

tham quan:
+ Giữ trật tự, đi theo hàng.
+ Lắng nghe hướng dẫn và giới thiệu của
cô giáo.
+ Quan sát những nơi đi qua.
- GV hướng dẫn học sinh quan sát khi đi
tham quan:
+ Em thấy quang cảnh trường có đẹp
không?
+ Em thấy ở trường có những phòng
nào? Phòng ấy để làm gì?
+ Em thích nơi nào ở trường mình nhất?
+ Trường tiểu học mới của em có gì khác
với trường mẫu giáo mà em đã học.
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

72

- GV đưa học sinh đi tham quan trường.

Lớp 4A2 - Trung tâm

- HS tham quan theo hướng dẫn của GV.

- GV cho HS trở về nơi tập hợp ban đầu.
*GV kết luận.

- Theo dõi, lắng nghe

3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
Mục tiêu:
- Giúp HS vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động tập thể ở môi trường học
mới.
Hoạt động 2. Chia sẻ cảm xúc
- GV cho HS làm việc theo nhóm đôi.

- Làm việc theo nhóm

- GV Y/C các thành viên trong nhóm

- HS trình bày những cảm nhận của cá

chia sẻ những điềm.

nhân các em với bạn trong nhóm.
- Đại diện các nhóm lần lượt lên chia sẻ

- GV cho các nhóm lên chia sẻ trước lớp. trước lớp.
- GV cùng HS nhận xét về cảm nhận và

- HS nhận xét nhóm bạn

cảm xúc của các bạn
* Kết luận:
Qua hoạt động này chúng ta biết cách

- Lắng nghe, ghi nhớ

làm việc tập thể hoặc làm việc theo
nhóm trong các hoạt động chung của cả
lớp. Chúng ta biết cách chia sẻ những
cảm xúc của mình.
Hoạt động 3. Trò chơi : Cùng về đích.

- GV giới thiệu trò chơi, phổ biến luật

- Theo dõi

chơi:
Mỗi đội chơi cần 5 người chơi xếp thành
hàng dọc, nắm tay nhau. Các đội đứng
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

73

Lớp 4A2 - Trung tâm

vào vị trí xuất phát. Khi nghe hiệu lệnh
“ Xuất phát” , các đội bắt đầu di chuyển.
Đội nào về đích trước mà không bị bạn
nào tuột tay thì đội đó thắng cuộc.
- GV cho HS chơi thử.

- Lớp chia thành các đội 5 người.
- Chơi thử 1 lần

- GV cho các đội chơi trong thời gian 15
phút.
3. Hoạt động nối tiếp:
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen

- Lắng nghe

ngợi, biểu dương HS.
- Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh
quan và cảm nhận của mình về trường
tiểu học của chúng ta.
__________________________________
Tiết 2: Tiếng Việt
BÀI 03: ANH EM SINH ĐÔI ( T1/3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyên Anh em sinh đôi. Biết đọc
diễn cảm các đoạn hội thoại phù hợp với tâm lí, cảm xúc của nhân vật.
- Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian. Hiểu suy
nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời nói của nhân vật.
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Mọi người có thể giống nhau về
ngoại hình hoặc một đặc điểm nào đó, nhưng không ai giống ai hoàn toàn, bởi bản
thân mỗi người là một thực thể duy nhất.
- Biết phân tích, đánh giá và chia sẻ những ý kiến của mình với bạn bè. Biết tôn
trọng vẻ riêng và những điểm tương đồng giữa mọi người.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.

Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

74

Lớp 4A2 - Trung tâm

- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của
mình về vẻ riêng của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống.
- HSKT: đọc chậm
- Qua bài học góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực: tự
chủ, tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo; giao tiếp và hợp tác.
- Qua bài học góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất:
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- NDHTQC: HĐ khởi động, TLCH
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Kế hoạch bài dạy, SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi trò chơi, - HS tham gia trò chơi
đồng thời treo tranh lên bảng
hoặc chiếu tranh trên màn hình:
Tìm và nói nhanh 5 điểm khác
nhau giữa 2 tranh. (làm việc
theo nhóm 2). Bạn nào tìm
được nhanh hơn sẽ chiến + (1) Bụi cây trước mặt cậu bé, (2) bụi cây sau
thắng.

thân cây lớn, (3) màu áo của cậu bé, (4) màu

- HS trình bày, GV chỉ vào quyển sách, (5) chỏm tóc của cậu bé.
tranh.

+ Đọc các đoạn trong bài đọc theo yêu cầu trò
chơi.
- HS lắng nghe.

- GV Nhận xét, tuyên dương,
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

75

Lớp 4A2 - Trung tâm

tổng kết trò chơi: Qua trò chơi,
các em có thể thấy dù có những
sự vật, hiện tượng nhìn thoáng
qua tưởng như rất giống nhau,
nhưng nếu quan sát kĩ, tìm hiểu
kĩ, chúng ta vẫn nhận ra sự
khác biệt. Con người cũng vậy,
có nhiều người nhìn rất giống
nhau, ví dụ như các anh chị em - Tranh vẽ một đường chạy, trên đó có nhiều
sinh đôi, nhưng họ vẫn có bạn đang thi chạy. Hai bạn chạy đầu tiên nhìn
những khác biệt nhất định về rất giống nhau, nhưng có bạn chạy nhanh hơnm,
hình thức, tính cách,...

có bạn chạy chậm hơn. Xung quanh là bạn bè

- GV hướng dẫn HS quan sát của các bạn đang cổ vũ rất nhiệt tình)
tranh minh họa

- HS lắng nghe.

+ Tranh vẽ gì?

- GV giới thiệu: Hôm nay các
em sẽ luyện đọc câu chuyện
Anh em sinh đôi, các em sẽ
hiểu được bạn nhỏ trong câu
chuyện đã nghĩ gì về việc bạn
ấy và người anh sinh đôi của
mình trông giống hệt nhau nhé!
2. Khám phá.
Đọc văn bản
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

76

Lớp 4A2 - Trung tâm

- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, - Hs lắng nghe cách đọc.
nhấn giọng ở những từ ngữ - HSKT: đọc chậm
trong các câu hội thoại thể hiện
cảm xúc, tâm trạng của nhân
vật. VD: tôi chẳng giống ai
hết, sao nhầm được, ...

- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc.

- GV HD đọc: Đọc trôi chảy
toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng,
chú ý câu dài. Đọc diễn cảm - 1 HS đọc toàn bài.
các lời thoại với ngữ điệu phù - HS quan sát
hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạn theo
thứ tự:
+ Đoạn 1: từ đầu đến chẳng
bận tâm đến chuyện đó.
+ Đoạn 2: tiếp theo cho đến nỗi
ngạc nhiên ngập tràn của
Long.

- 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn.

+ Đoạn 3: tiếp theo cho đến để - HS đọc từ khó.
trêu các bạn đấy.
+ Đoạn 4: đoạn còn lại.
- GV gọi 4 HS đọc nối tiếp - 2-3 HS đọc câu.
theo đoạn.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ
khó: kêu lên, cách nói, lo lắng,
cổ vũ, chậm rãi, nhanh
nhảu, ...
- GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2 học sinh đọc nối tiếp.
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

77

Lớp 4A2 - Trung tâm

Hai anh em mặc đồng phục / - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
và đội mũ/ giống hệt nhau, /
bạn bè/ lại cổ vũ nhầm mất
thôi; Các bạn cuống quýt / gọi
Khánh thay thế? Khi thấy Long
nhăn nhó vì đau/ trong trận
kéo co, ...
- GV mời học sinh luyện đọc
theo nhóm 4.
- GV nhận xét sửa sai.
Trả lời câu hỏi
- GV mời 1 HS đọc toàn bài.

- Cả lớp lắng nghe.

- GV giúp HS hiểu nghĩa các từ - HS lắng nghe, ghi nhớ:
sau:
+ Nhanh nhảu: Nhanh trong
nói năng, làm việc, không để
người khác phải chờ đợi. Ví
dụ: Miệng mồm nhanh nhảu.
+ Thắc mắc: Cảm thấy không - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
thông, cần được giải đáp.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần
lượt các câu hỏi trong SGK.
Đồng thời vận dụng linh hoạt
các hoạt động nhóm bàn, hoạt
động chung cả lớp, hoạt động + Long và Khánh được giới thiệu là anh em sinh
cá nhân,…

đôi, giống nhau như đúc.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, + Cảm xúc của Long khi thấy mình giống anh:
lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ Hồi nhỏ cảm thấy khoái chí, lớn lên không còn
câu.
Họ và tên: Triệu Thị Hà

thú vị nữa, khi chuẩn bị đi hội thao thì Long rất
-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

78

Lớp 4A2 - Trung tâm

+ Câu 1: Long và Khánh được lo lắng.
giới thiệu như thế nào?

+ Hành động của Long: Cố gắng làm mọi thứ

+ Câu 2: Những chi tiết nào thể khác anh, từ cách nói, dáng đi, đến trang phục,
hiện cảm xúc và hành động của kiểu tóc.
Long khi thấy mình giống anh? - Lựa chọn và giải thích hợp lí:

+ Phương án A: Vì ở đầu câu chuyện có chi tiết:
Mỗi khi bị gọi nhầm tên, Long lại muốn kêu lên:
+ Câu 3: Theo em, vì sao Long “Tôi là Long, tôi chẳng giống ai hết.”
không muốn giống anh của + Phương án B: Vì mỗi lần bị nhầm lẫn, Long
mình? Chọn câu trả lời dưới đều cảm thấy không vui, điều đó rõ ràng gây sự
đây hoặc nêu ý kiến của em.

phiền hà cho bạn ấy.

A. Vì Long không thích bị mọi + Phương án C: Vì Long cũng giống như nhiều
người gọi nhầm.

người khác, luôn muốn khẳng định vẻ riêng của
mình, mình là duy nhất, không giống ai.
+ Các bạn nói Long và Khánh mỗi người một

B. Vì Long cảm thấy phiền hà vẻ, không hề giống nhau. Long chậm rãi, lúc
khi giống người khác.

nào cũng nghiêm túc, Khánh nhanh nhảu, hay
cười,...

C. Vì Long muốn khẳng định + Long nhận ra hai anh em chỉ giống ở ngoại
vẻ riêng của mình.

hình thôi, còn các đặc điểm tính cách, thói

+ Các bạn đã nói gì về sự khác quen,... đều khác nhau, nghĩa là mỗi anh em vẫn
nhau giữa Long và Khánh?

+ Câu 4: Nhờ nói chuyện với
Họ và tên: Triệu Thị Hà

có vẻ riêng không thể nhầm lẫn.

+ Đúng như các bạn của hai anh em nhận xét,
-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

79

Lớp 4A2 - Trung tâm

các bạn, Long đã nhận ra mình hành động và lời nói của Long thể hiện Long là
khác anh như thế nào?

người khá nghiêm túc, chậm rãi, hay suy nghĩ.
Long còn là người luôn muốn khẳng định bản
thân, muốn mình đặc biệt và là duy nhất. Còn
Khánh là một người nhanh nhẹn, hài hước, suy
nghĩ đơn giản, không quá coi trọng những tương
đồng về hình thức, hiểu rõ việc mình và em thực
chất rất khác nhau về tính cách, nên việc giống

+ Câu 5: Nhận xét về đặc điểm nhau về hình thức không khiến cho Khánh phải
của Long và Khánh thể hiện bận tâm. Câu nói của Long (tự nói với chính
qua hành động, lời nói của mình) ở cuối câu chuyện cho thấy sự thay đổi
từng nhân vật.

trong suy nghĩ của Long. Long nhận ra sự khác
biệt rõ rệt giữa hai anh em và hiểu rằng: không
cần phải cố gắng chứng minh sự khác biệt đó.
- HS lắng nghe.
- HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết của
mình.
- HS nhắc lại nội dung bài học.

- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV nhận xét và chốt: Mọi
người có thể giống nhau về
ngoại hình hoặc một đặc điểm
nào đó, nhưng không ai giống
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

80

Lớp 4A2 - Trung tâm

ai hoàn toàn, bởi bản thân
mỗi người là một thực thể duy
nhất.
3. Luyện đọc lại.
- GV Hướng dẫn lại cách đọc - HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm.
diễn cảm.

- HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc một số lượt.

- Mời một số học sinh đọc nối - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
tiếp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV tổ chức “ Ai đọc hay - HS tham gia thi đọc diễn cảm.
nhất”
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
_________________________________________
Tiết 3: Thể dục
(GV chuyên soạn dạy)
________________________________________
Tiết 4: Toán
BÀI 03: SỐ CHẴN, SỐ LẺ ( T1/2)
I. YÊU CẦU CẦ ĐẠT.
- Hiểu thế nào là số chẵn, số lẻ.
- Nắm được dấu hiệu nhận biết số chẵn, số lẻ
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- HSKT: Làm bài 1
- Qua bài học góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực:
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

81

Lớp 4A2 - Trung tâm

tự chủ, tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo; giao tiếp và hợp tác.
- Qua bài học góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm
chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
- NDHTQC: HĐ khởi động, vận dụng trải nghiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Kế hoạch bài dạy, SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- HS: SGK
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

- HS tham gia trò chơi
+ Trả lời:

+ Câu 1: Tổng của 57 685 và 28 193

- 85 878

+ Câu 2: Hiệu của 87 234 và 29 156

- 68 078

+ Câu 3: Tích của 15 368 và 6

- 92 208

+ Câu 4: Thương của 48 175 và 5

- 9 635

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS lắng nghe.

2. Khám phá:
a. - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh. 1 HS - HS quan sát
đọc bóng nói của Mai và Rô bốt.
- GV yêu cầu học sinh lắng nghe và trả lời câu - Để dễ tìm số nhà, người ta
hỏi: Các số đó có đặc điểm gì?

dùng các số chẵn (như 10, 12,

+ Học sinh trả lời, nhận xét lẫn nhau.

14, 16, 18, ....) để đánh số nhà

+ Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

ở một bên của dãy phố, bên còn
lại người ta dùng các số lẻ (như
11, 13, 15, 17, 19, ...)

b. Số chẵn, số lẻ:
+ Các số 10, 12, 14, 16, 18 có đặc điểm gì?
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

- Các số 10, 12, 14, 16, 18 đều
Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

82

Lớp 4A2 - Trung tâm

chia hết cho 2.
+ Các số 11, 13, 15, 17, 19 có đặc điểm gì?

- Các số 11, 13, 15, 17, 19
không chia hết cho 2.

+ Số chẵn là số như thế nào?

- Số chia hết cho 2 là số chẵn.

+ Số lẻ là số như thế nào?

- Số không chia hết cho 2 là số

- Gọi 1 học sinh đọc lại.

lẻ.

- Gọi 1 học sinh đọc bóng nói của Việt.

- HS đọc.

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi, trả lời - 1 HS đọc.
câu hỏi:

- HS thảo luận nhóm đôi.

+ Nêu cách để nhận biết số chẵn, số lẻ. Cho ví
dụ.

- Các số có chữ số tận cùng 0,
2, 4, 6, 8 là các số chẵn. Ví dụ:
40, 72, 214, 96,
2 318, ...
- Các số có chữ số tận cùng 1,

+ Đại diện nhóm trình bài, nhận xét lẫn nhau.

3, 5, 7, 9 là các số lẻ. Ví dụ: 31,

+ GV nhận xét, tuyên dương.

73, 615, 107,

+ Hỏi: Muốn xác định số chẵn hay số lẻ, ta 1 909, ...
dựa vào dấu hiệu nhận biết nào?

- HS lắng nghe rút kinh
nghiệm.
- Dựa vào chữ số tận cùng (chữ
số hàng đơn vị) của số đó.

3. Luyện tập:
Bài 1. Trong các số dưới đây, số nào là số - 1 HS đọc đề bài.
chẵn, số nào là số lẻ? (Làm việc cá nhân)

- HSKT: thực hiện bài 1.

- GV hướng dẫn học sinh làm miệng:

- HS lần lượt trả lời, HS khác
nhận xét.
+ Số chẵn: 12; 108; 194; 656;
72

Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

83

- GV nhận xét, tuyên dương.

Lớp 4A2 - Trung tâm

+ Số lẻ: 315; 71; 649; 113; 107

Bài 2: Nêu các số chẵn, số lẻ trên tia số dưới - HS lắng nghe rút kinh
đây. (Làm việc cá nhân)

nghiệm.

- GV mời 1 HS nêu dấu hiệu nhận biết số - 1 HS đọc đề bài.
chẵn, số lẻ.
- 1 HS trình bày: Dựa vào chữ
số tận cùng của số đó. Nếu chữ
số tận cùng 0; 2; 4; 6; 8 là số
- Cả lớp làm bài vào vở:

chẵn; chữ số tận cùng 1; 3; 5;
7; 9 là số lẻ.
- Số chẵn là: 0; 2; 4; 6; 8; 10;

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét

12

- GV nhận xét chung, tuyên dương.
Bài 3: Từ 10 đến 31 có bao nhiêu số chẵn, bao

- Số lẻ là: 1; 3; 5; 7; 9; 11.

nhiêu số lẻ? (Làm việc nhóm 2)
- Hỏi: Muốn biết từ 10 đến 31 có bao nhiêu số - HS nhận xét.
chẵn, bao nhiêu số lẻ ta làm thế nào?
- HS lắng nghe, rút kinh
- GV cho HS làm theo nhóm.
nghiệm.
- 1 HS đọc đề bài.
- Viết các số từ 10 đến 31 trên
- GV mời các nhóm trình bày.

tia số rồi đếm.

- Mời các nhóm khác nhận xét

- Các nhóm làm việc theo phân

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

công.
- Từ 10 đến 31 có 11 số chẵn,
11 số lẻ.
- Các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

84

Lớp 4A2 - Trung tâm

4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”

- HS tham gia để vận dụng kiến
thức đã học vào thực tiễn.

- Ví dụ: GV viết 8 số bất kì như: 52, 39; 597; - 8 HS xung phong tham gia
250; 101; 294; 306; 495 vào 8 phiếu. Mời 8 chơi.
học sinh tham gia trải nghiệm: Phát 8 phiếu
ngẫu nhiên cho 8 em, sau đó mời 8 em đứng
thành 2 dãy: Số chẵn, số lẻ. Ai đúng sẽ được
tuyên dương.
- Nhận xét, tuyên dương.

- HS lắng nghe để vận dụng
vào thực tiễn.

BUỔI CHIỀU
Tiết 1: Tiếng anh
(Trực tuyến)
_________________________________________
Tiết 2: Đạo đức
Bài 1: BIẾT ƠN NGUỜI LAO ĐỘNG (T2/3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết được vì sao phải biết ơn người lao động.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được lòng biết ơn
người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. Nhắc nhở bạn
bè, người thân có hành vi, thái độ biết ơn những người lao động.
- HSKT: biết được vì sao phải biết ơn người lao động
- Qua bài học góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực: tự
chủ, tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo; giao tiếp và hợp tác
- Qua bài học góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất:
nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
- NDHTQC: HĐ khởi động
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

85

Lớp 4A2 - Trung tâm

- GV: Kế hoạch bài dạy, SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “ai nhanh, ai đúng”

- HS lắng nghe luật chơi.

để khởi động bài học.
+ GV đưa ra 4 bức tranh và yêu cầu HS

- HS tham gia chơi bằng cách

tham gia trò chơi bằng cách quan sát tranh

xung phong.

và xác định công việc và đóng góp cho xã
hội.

+ Tranh 1: làm nghề sửa chữa và

+ Tranh 1: Tranh chú thợ điện.

cung cấp điện thắp sáng. Giúp mọi
người có điện để dùng sinh hoạt
và lao động.

+ Tranh 2: Tranh người đánh cá trên biển.

+ Tranh 2: Các ngư dân đánh cá,
góp phần cung cấp thực phẩm hải
sản cho mọi người.

+ Tranh 3: Tranh thợ sửa chữa xe máy.

+ Tranh 3: Sửa chữa xe máy, giúp
mọi người có phương tiện đi lại.

+ Tranh 4: Tranh người bán hàng

+ Tranh 4: Buôn bán hàng hóa,
giúp mọi người có hàng hóa tiêu
dùng trong cuộc sống.

- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe.
bài mới.
2. Khám phá:
Khám phá vì sao phải biết ơn người lao
động. (Sinh hoạt nhóm 2)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV mời HS sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau - HS sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

86

Lớp 4A2 - Trung tâm

quan sát tranh, thảo luận và đưa ra ý kiến

quan sát tranh và đưa ra ý kiến vì

vì sao phải biết ơn người lao động.

sao phải biết ơn người lao động.
- HSKT: biết được vì sao phải biết
ơn người lao động
- Các nhóm trình bày về hình ảnh
và giả thích vì sao phải biết ơn
người lao động theo suy nghĩ của

- GV mời các nhóm trình bày trình bày,

mình.

các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và góp
ý.
- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận:
- Các nhóm trình bày trình bày,
các nhóm khác lắng nghe, nhận
xét và góp ý.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập – Thực hành.
Vì sao phải biết ơn người lao động.
(Sinh hoạt nhóm 4)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV mời HS sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - HS sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau
thảo luận và trả lời một số câu hỏi sau ssể

thảo luận và trả lời một số câu hỏi

hiểu vì sao phải biết ơn người lao động.

sau ssể hiểu vì sao phải biết ơn

+ Những sản phẩm đó càn thiết cho cuộc

người lao động.

sống chúng ta như thế nào?

+ Những sản phẩm đó rất cần thiết

+ Nêu nhận biết của em về công sức của

cho cuộc sống chúng ta vì giúp

Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

87

người lao động.

Lớp 4A2 - Trung tâm

chúng ta sống, sinh hoạt hằng
ngày.
+ Để có được những sản phẩm
màn đén cho mọi người dùng thì

- GV mời các nhóm trình bày trình bày,

người lao động rất vả, khổ cực để

các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và góp

làm ra những sản phẩm đó.

ý.

- Các nhóm trình bày thêm về hình

- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận:

ảnh và giả thích vì sao phải biết ơn

Trong cuộc sống, chúng ta cần có những

người lao động theo suy nghic của

sản phẩm như lương thực, thực phẩm và

mình.

những đồ dùng càn thiết khác do người lao
động tạo ra. Chúng ta cần có những sản
phẩm đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh
thần. Vì vậy chúng ta cần biết ơn người

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

lao động.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV yêu cầu HS tìm hiểu thêm một số
sản phẩm, dụng cụ, của gia do những

- HS lắng nghe GV giao nhiệm vụ

người lao động làm nghề gì để có được.

để về nhà tìm hiểu thêm về những

(Ví dụ: cuốc, xẻng, dao, rựa,… do người

sản phẩm do người lao động là ra

thợ rèn làm ra)

để biết ơn họ.

- GV nhận xét tiết học.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
_________________________________________
Tiết 3: Lịch sử và địa lý
(ĐC Vững soạn dạy)
_________________________________________________________________
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

88

Lớp 4A2 - Trung tâm

Thứ ba ngày 17 tháng 9 năm 2024
BUỔI SÁNG
Tiết 1: Toán
BÀI 3: SỐ CHẴN, SỐ LẺ ( T2/2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Củng cố cách nhận biết về nhận biết số chẵn, số lẻ và bổ sung cách nhận biết
hai số chẵn liên tiếp, hai số lẻ liên tiếp.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Vận dụng bài học vào thực tiễn.
-HSKT: làm bài 1
- Qua bài học góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực:
tự chủ, tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo; giao tiếp và hợp tác.
- Qua bài học góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm
chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
- NDHTQC: HĐ khởi động, vận dụng trải nghiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi
bài học.

+ Trả lời:
- Số chẵn là số có chữ số tận cùng là

+ Câu 1: Nêu dấu hiệu nhận biết số 0; 2; 4; 6; 8.
chẵn?

- Số lẻ là số có chữ số tận cùng là 1; 3;
5; 7; 9.

+ Câu 2: Nêu dấu hiệu nhận biết số - Số 538 là số chẵn.
lẻ?
Họ và tên: Triệu Thị Hà

+ Số 245 là số lẻ.
-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

89

+ Câu 3: Số 538 là số chẵn hay số lẻ?

Lớp 4A2 - Trung tâm

- HS lắng nghe.

+ Câu 4: Số 245 là số chẵn hay số lẻ?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Bài 1. Con ong bay đến bông hoa màu - 1 HS đọc đề bài.
nào nếu:

- HSKT thực hieebj bài 1

a) Con ong bay theo đường ghi các số
chẵn?
b) Con ong bay theo đường ghi các số
lẻ? (Làm việc cá nhân)

- HS lần lượt trả lời, HS khác nhận

- GV hướng dẫn học sinh làm miệng: xét.
a) Con ong bay đến bông hoa màu
xanh.
Vì 6 408 là số chẵn (Chữ số tận cùng
là 8)
b) Con ong bay đến bông hoa màu
vàng.
Vì 1965 là số lẻ (Chữ số tận cùng là 5)
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 2: Nêu số nhà còn thiếu. (Làm - 1 HS đọc đề bài.
việc nhóm 2)

- GV cho HS làm bài theo nhóm 2, - HS làm bài.
a. Bên dãy số chẵn: 116; 118; 120;
các nhóm làm bài vào vở.
122; 124; 126.

b. Bên dãy số lẻ: 117; 119; 121; 123;
125; 127.
- GV mời các nhóm trình bày.
Họ và tên: Triệu Thị Hà

- Các nhóm trình bày.
-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

90

Lớp 4A2 - Trung tâm

- Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày - HS đổi vở soát nhận xét.
kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.

Bài 3: a) Số? (Làm việc nhóm đôi)

- 1 HS đọc đề bài.

- GV cho HS làm bài theo nhóm đôi.

- Các nhóm làm bài.

+ Biết 116 và 118 là hai số chẵn liên + Biết 116 và 118 là hai số chẵn liên
tiếp. Hai số chẵn liên tiếp hơn kém tiếp. Hai số chẵn liên tiếp hơn kém
? đơn vị.

nhau

nhau 2 đơn vị. (Vì 118 – 116 = 2)

+ Biết 117 và 119 là hai số lẻ liên tiếp. + Biết 117 và 119 là hai số lẻ liên tiếp.
Hai số lẻ liên tiếp hơn kém nhau Hai số lẻ liên tiếp hơn kém nhau 2 đơn
đơn vị. ?

vị. (Vì 119 -117 = 2)
- Các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét.

- GV mời các nhóm trình bày.

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- Mời các nhóm khác nhận xét

- HS làm bài vào vở

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

+ Nêu tiếp các số chẵn để có ba số

b) – Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân chẵn liên tiếp nhau: 78; 80; 82
vào vở.

+ Nêu tiếp các số lẻ để có ba số lẻ liên

Nêu tiếp các số chẵn để được ba số
chẵn liên tiếp:
78

?

tiếp nhau: 67; 69; 71

?

Nêu tiếp các số lẻ để được ba số lẻ
liên tiếp:
67

?

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- 1 HS đọc đề bài.

?

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét.

- Dựa vào chữ số tận cùng.

- GV nhận xét tuyên dương.
Bài 4. Từ hai trong ba thẻ số 7, 4, 5,
hãy lập tất cả các số chẵn và các số lẻ
Họ và tên: Triệu Thị Hà

- HS nhận xét và đọc lại số.

-

- HS làm việc theo yêu cầu.
Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

91

Lớp 4A2 - Trung tâm

có hai chữ số. (Làm việc nhóm hoặc + Các số chẵn có hai chữ số là: 74; 54
thi ai nhanh ai đúng.)

+ Các số lẻ có hai chữ số là: 47; 45;

- GV cho HS nêu cách nhận biết số 57; 75.
chẵn và số lẻ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- GV chia nhóm hoặc thi để hoàn
thành bài tập
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận
xét. GV nhận xét tuyên dương.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- GV tổ chức trò chơi: “ Nhà chẵn, - HS tham gia để vận dụng kiến thức
nhà lẻ”

đã học vào thực tiễn.

- GV chọn 2 đội A và B. Đội A là dãy - 10 HS xung phong tham gia chơi.
nhà ghi số chẵn. Đội B là dãy nhà ghi
số lẻ. GV ghi số số nhà đầu tiên của
mỗi dãy. Đội nào ghi có số nhà tiếp
theo nhanh và chính xác hơn sẽ chiến
thắng, được tuyên dương.
- Nhận xét, tuyên dương.

- HS lắng nghe để vận dụng vào thực
tiễn.

IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có):
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
_________________________________________
Tiết 2: Tiếng việt
BÀI 03: ANH EM SINH ĐÔI ( T2/3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết phân biệt danh từ chung và danh từ riêng.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

92

Lớp 4A2 - Trung tâm

- HSKT: làm bài 1
- Qua bài học góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực: tự
chủ, tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo; giao tiếp và hợp tác.
- Qua bài học góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất:
nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
- NDHTQC: HĐ khởi động, vận dụng trải nghiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Kế hoạch bài dạy, SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài

- HS tham gia trò chơi

học.

+ Trả lời: cô giáo, bố, anh,...

+ Câu 1: Tìm 3 danh từ chỉ người.

+ Trả lời: cái cặp, con mèo, ngôi

+ Câu 2: Tìm 3 danh từ chỉ vật.

nhà,..

+ Câu 3: Tìm 3 danh từ chỉ hiện tượng tự + Trả lời: mưa, nắng, bão,....
nhiên.
+ Câu 4: Tìm 3 danh từ chỉ thời gian

+ Trả lời: ngày, buổi sáng,

- GV Nhận xét, tuyên dương.

năm,.....

- GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào

- HS lắng nghe.

trò chơi để khởi động vào bài mới.

- Học sinh thực hiện.

2. Khám phá.
* Tìm hiểu về danh từ.
Bài 1: Xếp các từ trong bông hoa vào
nhóm thích hợp
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung:

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp
lắng nghe bạn đọc.

- GV mời HS làm việc theo nhóm bàn:
Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

- HSKT thực hiện bài 1
Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

93

Lớp 4A2 - Trung tâm

- HS làm việc theo nhóm.
+ người: Chu Văn An, Trần Thị
Lý
+ sông: Bạch Đằng, Cửu Long
- GV mời các nhóm trình bày.

+ thành phố: Hà Nội, Cần Thơ

- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Đại diện các nhóm chia sẻ.

- GV nhận xét kết luận và tuyên dương.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ
sung.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

Bài 2. Trò chơi “Gửi thư”. Tìm hộp
thư phù hợp với mỗi phong thư.
- GV nêu cách chơi và luật chơi: GV tổ
chức cho HS chơi thi đua giữa các nhóm

- HS lắng nghe cách chơi và luật

(có thể 2-4 nhóm cùng chơi). GV chuẩn

chơi.

bị tranh hộp thư và các thẻ chữ hình
phong thu để HS có thể thả các phong
thư vào đúng hộp thư. Nhóm nào thả
đúng và xong trước sẽ thắng. GV lưu ý
HS chú ý nội dung và quan sát cách viết
hoa / viết thường của các từ trong bài 1
theo gợi ý.
- Các nhóm tham gia chơi theo
yêu cầu của giáo viên.
Nhóm A

- Viết thường

(sông,

- Gọi tên một loại

người, thành sự vật
phố)

Họ và tên: Triệu Thị Hà

-

Nhóm B

- Viết hoa

(Cửu long,

- Gọi tên một sự

Trường PTDTBT TH Sin Suối Hồ

Kế hoạch bài dạy năm học 2024 - 2025

94

Lớp 4A2 - Trung tâm

Chu Văn

vật cụ thể, riêng

An, Hà Nội) biệt.
- Các nhóm lắng nghe, rút kinh
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.

nghiệm.

- GV tổng kết: Các từ nhóm A được gọi

- 3 - 4 HS đọc lại ghi nhớ

là danh từ chung. Các từ nhóm B được
gọi là ...