Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN 14: TỪ 04/12/2023 → 08/12/2023

THỨ

2
3
4
5
6

BUỔI

SÁNG
CHIỀU
SÁNG
CHIỀU
SÁNG
CHIỀU
SÁNG
CHIỀU
SÁNG
CHIỀU

MÔN
SHDC
Đạo đức
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Tiếng Việt
GDTC
Tiếng Việt
Tự học
Tiếng Anh
TABN
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt
KNS
Tiếng Việt
Mĩ thuật
STEM
Toán
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Việt
TNXH
HĐTN
Tự học
GDTC
Âm nhạc
Toán
Tiếng Việt
TNXH
SHCN
Tự học

TÊN BÀI
Thể thao, rèn luyện sức khỏe
Không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác (Tiết 2)
ap ăp âp ( Tiết 1)
ap ăp âp (Tiết 2)
ep êp (Tiết 1)
ep êp (Tiết 2)
op ôp ơp (Tiết 1)
op ôp ơp (Tiết 2)

Phép trừ ( Tiết 1)
ip up ( Tiết 1)
ip up (Tiết 2)
Thực hành
Phép trừ ( Tiết 2)
Ôn tập ( T1)
Ôn tập ( T2)
Đi đường an toàn (Tiết 1)
SH theo chủ đề: Em tự chọn trang phục và đồ dùng

Phép trừ trong phạm vi 10 ( Tiết 1)
Kể chuyện: Bạn cùng lớp
Đi đường an toàn (Tiết 2)
Sắm vai xử lí tình huống

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

Thứ hai ngày 04 tháng 12 năm 2023
HĐTN (SHDC)
Chủ đề: Em tự chăm sóc và phục vụ bản thân

Bài:

THỂ THAO, RÈN LUYỆN SỨC KHỎE

YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Biết được các động tác tập thể dục buổi sáng.
- Biết cách rèn luyện sức khỏe qua các bài tập thể dục buổi sáng.
2. Phẩm chất:
- Biết yêu quý, tôn trọng bản thân.
3. Tích hợp STEAM: Âm nhạc (hát, vận động cơ thể theo âm nhạc),Đạo đức: Yêu quý
và tôn trọng bản thân, đem đến niềm vui cho mình và mọi người. Tiếng Việt: Sử dụng từ,
năng lực trình bày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh, phiếu học tập
- Sách học sinh, vở bài tập; bút chì, màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- HS tập 1 vài động tác của bài thể dục buổi sáng để nâng cao sức khỏe.
- Giáo dục học sinh thường xuyên tập thể dục để có một sức khỏe tốt.
******
ĐẠO ĐỨC
Chủ đề: Thật thà
Bài: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG CỦA NGƯỜI KHÁC (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Biết được hành vi tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác là không
đúng; nêu được một số tác hại của việc tự ý lấy đồ người khác.
- Thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người xung quanh cùng thực hiện không tự ý lấy đồ
dùng của người khác, đây là hành vi vi phạm pháp luật.
-Đồng tình với việc không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác, không đồng tình
với hành vi tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác.
2.Năng lực chú trọng: - Học tập và làm theo những gương sáng thật thà; tham gia các
phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt” của nhà trường, cộng đồng.
3. Phẩm chất: Trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Sách Đạo đức; các tranh trong sách học sinh (phóng to)
- Sách học sinh, Vở bài tập Đạo đức lớp 1, Kể chuyện Đạo đức lớp 1; …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Khởi động (5'):

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

* Mục tiêu: Kích hoạt vốn kiến thức, kĩ năng đã có của
học sinh, tạo tâm thế, hứng thú để chuẩn bị bước vào
- Hát
bài học, tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới.
* Phương tiện : Lớp học
- Thực hiện
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi
* Cách tiến hành:

GV: Hứa Ngọc Hiền

- GV tổ chức cho HS hát

Lớp: 1/4

- Nghe

a/ Bài cũ: Không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của
người khác ( Tiết 1)
b/ Bài mới: Không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của
người khác ( Tiết 2)
- Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu
2. Khám phá :
a/ Hoạt động 1 : Xử lý tình huống (7')
* Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được một số tác hại của
việc tự ý lấy đồ người khác.
* Phương tiện : Sách học sinh, tranh
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, đàm
thoại.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên giúp học sinh hình dung tình huống: Hải tự - Học sinh hình dung được tình
huống, suy nghĩ và đưa ra những lời
ý lấy đồ chơi (robot) của Đông và rủ Khang cùng chơi
khuyên mang tính tích cực, thích
chung.Sau khi học sinh hình dung được tình huống,
hợp.
giáo viên hướng dẫn để học sinh suy nghĩ và đưa ra
- Học sinh nêu thêm ý kiến khác.
những lời khuyên mang tính tích cực, thích hợp, rèn
luyện thêm kĩ năng giải quyết vấn đề cho các em bằng
những câu hỏi gợi mở như: Em đồng ý với hành động
và lời nói của bạn Hải không? Vì sao? Nếu em là bạn
Khang, em sẽ nói gì và làm gì? Em nghĩ bạn Hải sẽ
làm gì sau khi nghe bạn Khang nói?
b. Hoạt động 2. Liên hệ bản thân (6'):
* Mục tiêu: Giúp học sinh tự liên hệ bản thân.
* Phương tiện : Sách học sinh, tranh
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Kể chuyện, đàm
thoại.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên giúp học sinh kể về một lần đã xin phép để

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

sử dụng đồ của người khác và nêu thái độ của người
đó như thế nào.
- Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà chuẩn bị và vào
buổi học sau phát biểu trước lớp.
Thư giãn (5')
c. Hoạt động 3: Thực hành (12'):
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực hiện và nhắc nhở
các bạn thực hiện không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng
của người khác.
* Phương tiện : Sách học sinh
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, sắm
vai.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức hoạt động theo tổ.
- Ngoài ra, giáo viên gợi ý thêm tình huống cho học
sinh khai thác và thực hành: Lan để quên cài tóc rất
đẹp trên bàn học, Mai nhìn thấy và rất thích nó. Mai
sẽ làm gì? Nam có ba cây bút chì chuốt sẵn trong hộp
bút để trên bàn, Thanh chỉ có một cây bút chì bị gãy.
Thanh sẽ làm như thế nào? Hùng và Thắng thấy một
chai nước ai đó để quên ở căng-tin trường học. Hai
bạn sẽ làm sao cho đúng?
- Sau khi học sinh thực hiện xong hoạt động sắm vai,
giáo viên có thể cho cả lớp nhận xét, đánh giá để biểu
dương, rút kinh nghiệm.
3. Hoạt động nối tiếp (5'):
Kết thúc bài học, giáo viên cho học sinh học thuộc
câu: “Em đừng tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người
khác nhé”; chuẩn bị bài sau.

Lớp: 1/4

- Học sinh kể về một lần đã xin phép
để sử dụng đồ của người khác và
nêu thái độ của người đó như thế
nào.

- Học sinh về nhà chuẩn bị và vào
buổi học sau.
- Học sinh mỗi tổ đưa ra một hình
huống nhắc nhở bạn không tự ý lấy
và sử dụng đồ dùng của người khác.
- Tổ khác sẽ thảo luận và thực hiện
sắm vai hành vi không tự ý lấy và sử
dụng đồ dùng của người khác.
- Học sinh thảo luận thêm các tình
huống giáo viên đưa thêm.
- Cả lớp nhận xét, đánh giá để biểu
dương, rút kinh nghiệm.
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu
của giáo viên.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….

TIẾNG VIỆT

Chủ đề: Lớp em
Bài:

ap ăp âp (tiết 1,2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được tên chủ đề (và tranh chủ đề) gợi
ra, sử dụng được một số từ khoá sẽ xuất hiện trong các bài học thuộc chủ đề Lớp em( học
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

tập, cặp sách, tập thể dục, lớp học,…). Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về các sự
vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh có tên gọi chứa vần ap, ăp, âp.
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần ap, ăp, âp. Đánh vần, ghép tiếng và
hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “p”. Viết được các vần ap, ăp, âp và các tiếng, từ ngữ
có các vần ap, ăp, âp. Đánh vần thầm, gia tăng tốc độ đọc trơn và hiểu nghĩa của các từ
mở rộng; đọc được bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản.
Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần được học có nội dung liên quan với bài học;
nêu các điều nội quy ở lớp em qua các hoạt động mở rộng.
2. Năng lực chung: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động
nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm
chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ ap, ăp, âp một số tranh ảnh minh hoạ kèm thẻ từ; tranh chủ đề.
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

TIẾT 1

1. Khởi động (5')
* Mục tiêu: HS trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được tên
chủ đề gợi ra, phát hiện một số từ thuộc chủ đề
* Phương tiện: tranh, sách HS
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát
- GV giới thiệu chủ đề.
- Quan sát tranh khởi động nói ra những từ có chứa ap ăp âp
+ Tìm điểm giống nhau giữa các tiếng vừa nêu?
- GV giới thiệu tên bài. Nêu mục tiêu của bài học.
2. Khám phá:
a/ Hoạt động 1: Dạy vần, tiếng, từ khóa (15')
* MT: Nhận diện và đọc đúng vần, tiếng có chứa ap ăp âp
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu vần ap ăp âp. Hướng dẫn phát âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: sạp
- Phân tích, đánh vần.
- Giới thiệu từ khóa: múa sạp, lắp ráp, tập thể dục
- Tìm vần vừa học
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn (5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết (10')
* Mục tiêu: Viết được ap, sạp, ăp, lắp, âp, tập
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì

- Hát
+ Quan sát tranh, nói
+ Nêu

- Quan sát, đọc
- Quan sát, đọc
- Phân tích, đánh vần, ghép
- Đọc
- Tìm và đọc.
- Đánh vần, đọc trơn

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- Viết mẫu và hướng dẫn viết: ap, sạp, ăp, lắp, âp, tập
- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.
TIẾT 2
3. Luyện tập, thực hành:
a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn (15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng,
câu ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần ap
ăp âp
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu từ mở rộng: giấy nháp, ngăn nắp, cao thấp
- Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
- Nói câu có từ mở rộng
- Tìm thêm tiếng, từ có chứa ap ăp âp
- Giới thiệu câu ứng dụng
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa vần mới học có trong bài đọc
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng
Các bạn nhỏ đã sắp xếp đồ đạc như thế nào? Các bạn học sinh
đã làm gì để thể hiện sự ngăn nắp? Em có ngăn nắp, gọn gàng
không?
Thư giãn (5')
a/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng (10')
* Mục tiêu: Học sinh biết nêu các điều nội quy của lớp mình.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu tranh:
+ Tranh vẽ những aì?
+ Họ đang làm gì?
- Xác định yêu cầu MRVT:
- Tổ chức cho học sinh nói trong nhóm, trước lớp những câu, từ
ngữ có tiếng chứa ap, ăp, âp
- Nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp (5')
- Nhận diện lại tiếng, từ có ap ăp âp
- Chuẩn bị cho tiết học sau: ep êp
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Lớp: 1/4

- Quan sát, viết bảng con.
- Viết bài
- Nhận xét

- Đánh vần, đọc trơn
- Quan sát, lắng nghe
- Nói
- Nêu
- Đọc
- Nêu
- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu

- Quan sát
- Trả lời
- Thực hiện
- Nhận xét
- Nhận diện

………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….

TIẾNG VIỆT
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Chủ đề: Lớp em

Bài:

Lớp: 1/4

ep êp (tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực: - Quan sát tranh khởi động, trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái được
vẽ trong tranh có tên gọi chứa vần ep, êp (xếp hàng xem cá chép)
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần ep, êp. Đánh vần, ghép tiếng và hiểu
nghĩa từ chứa vần có âm cuối “p”. Viết được các vần ep, êp và các tiếng, từ ngữ có các
vần ep, êp.
2. Năng lực chung: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động
nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm
chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ các vần at, ăt, ât; một số tranh ảnh minh hoạ kèm theo thẻ từ (ca hát,
cắt giấy, bật ti vi,…); tranh chủ đề.

2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
TIẾT 1

1. Khởi động (5')
* Mục tiêu: HS quan sát tranh khởi động, trao đổi với
bạn về các sự vật, hoạt động được vẽ trong tranh có
tên gọi có tiếng chứa ep êp
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo
luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát
- Bài cũ: ap ăp âp
- Giới thiệu tranh khởi động: Quan sát tranh nói ra các
từ có chứa ep êp
+ Tìm điểm giống nhau giữa các tiếng vừa nêu?
+ Giới thiệu bài.
2. Khám phá
a/ Hoạt động 1: Dạy vần, tiếng, từ khóa (15')
* Mục tiêu: Nhận diện và đọc đúng được âm, tiếng có
chứa ep êp
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu ep êp. Hướng dẫn phát âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: chép
Phân tích, đánh vần.
- Giới thiệu từ khóa: tập chép, xếp hàng

Hoạt động của học sinh

- HS thực hiện
- Đọc, viết
- Quan sát tranh, nói
+ Nêu

- Quan sát, đọc
- Quan sát, đọc
Phân tích, đánh vần, ghép
- Đọc
- Tìm và đọc.
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

- Tìm âm vừa học
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết (10')
* Mục tiêu: Viết đúng ep, tập chép, êp, xếp hàng
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- Viết mẫu và hướng dẫn viết: ep, tập chép, êp, xếp
hàng
- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.
3. Hoạt động nối tiếp ( 5'):
- Nhận diện lại tiếng, từ có at ăt ât
- Chuẩn bị cho tiết học sau: at ăt ât (tiết 2)

Lớp: 1/4

- Đánh vần, đọc trơn

- Quan sát, viết bảng con.
- Viết bài
- Nhận xét
- Nhận diện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Thứ ba ngày 05 tháng 12 năm 2023
TIẾNG VIỆT
Chủ đề: Lớp em

Bài: ep êp (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng; đọc được đoạn ứng dụng
và hiểu nghĩa của đoạn ứng dụng mức độ đơn giản
2.Năng lực chung: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm;
năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm
chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ ep, êp; một số tranh ảnh minh hoạ
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

TIẾT 2

Hoạt động của HS

1. Khởi động (5')
* Mục tiêu: Trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động được vẽ trong
tranh có tên gọi có tiếng chứa ep, êp
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát
-Hát
- Bài cũ: ep êp ( tiết 1)
-Lắng nghe
- Bài mới: ep êp ( tiết 2)
- Giới thiệu bài. Nêu yêu cầu cần đạt

3. Luyện tập, thực hành
a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn (15')

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng, câu
ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần ep êp
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu từ mở rộng: kẹp giấy, đèn xếp, giày dép, nhà bếp.
Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
Nói câu có từ mở rộng
Tìm thêm từ có chứa ep êp
- Giới thiệu câu ứng dụng
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa vần mới học có trong bài đọc.
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng:
Nêu tên bài đọc Sau hồi trống, các bạn nhỏ làm gì?
Thư giãn (5')
b/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng (10 phút)
* Mục tiêu: HS biết cùng bạn nói lời xin phép.
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận
nhóm, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu tranh:
Tranh vẽ những ai? Các bạn nhỏ đang làm gì?
- Xác định yêu cầu MRVT:
- Tổ chức cho học sinh nói trong nhóm, trước lớp
Xin phép những ai? Xin phép như thế nào?
- Nhận xét.
3. Hoạt động nối tiếp (5')
- Nhận diện lại tiếng, từ có ep êp
- Chuẩn bị cho tiết học sau: op ôp ơp
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Lớp: 1/4

- Đánh vần, đọc trơn
- Quan sát, lắng nghe
- Nói
- Nêu
- Đọc
- Nêu
- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu

- Quan sát
- Trả lời
- Thực hiện
- Nhận xét
- Nhận diện

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

TIẾNG VIỆT
Chủ đề: Lớp em

Bài: op ôp ơp (tiết 1, 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Quan sát tranh khởi động, trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái
được vẽ trong tranh có tên gọi chứa vần op, ôp, ơp (góp quà, lớp học, hộp quà,…)
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần op, ôp, ơp. Đánh vần, ghép tiếng và
hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “p”. Viết được các vần op, ôp, ơp và các tiếng, từ ngữ
có các vần op, ôp, ơp. Đánh vần thầm, gia tăng tốc độ đọc trơn và hiểu nghĩa của các từ
mở rộng; đọc được bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản.
Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần được học có nội dung liên quan với bài học;
cùng bạn nêu tên bài hát hoặc bài thơ về thầy cô mà em đã học thông qua các hoạt động
mở rộng.
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

2. Năng lực chung: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động
nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm
chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ op ôp ơp và một số tranh ảnh minh hoạ
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

TIẾT 1

1. Khởi động (5')
* Mục tiêu: HS quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về
các sự vật, hoạt động được vẽ trong tranh có tên gọi có tiếng
chứa op ôp ơp
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Hát/ trò chơi
- Bài cũ: ep êp
- Giới thiệu tranh khởi động: Quan sát tranh nói ra những từ có
chứa op ôp ơp
+ Tìm điểm giống nhau giữa các tiếng vừa nêu
- GV giới thiệu tên bài: op ôp ơp. Nêu mục tiêu của bài học.
2. Khám phá
a/ Hoạt động 1: Dạy vần, tiếng, từ khóa (15')
* Mục tiêu: Nhận diện và đọc đúng được âm, tiếng có chứa op
ôp ơp
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu op ôp ơp. Hướng dẫn phát âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: họp
Phân tích, đánh vần.
- Giới thiệu từ khóa: họp tổ, nộp bài, lớp học
-Tìm âm vừa học
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết (10')
* Mục tiêu: Viết đúng op, họp, ôp, nộp, ơp, lớp
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì, …
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- Viết mẫu và hướng dẫn viết: op, họp, ôp, nộp, ơp, lớp
- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.
TIẾT 2

Hoạt động của HS

- HS thực hiện
- Đọc, viết
- Quan sát tranh, nói
+ Nêu

- Quan sát, đọc
- Quan sát, đọc
Phân tích, đánh vần, ghép
- Đọc
- Tìm và đọc.
- Đánh vần, đọc trơn

- Quan sát, viết bảng con.
- Viết bài
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

3. Luyện tập, thực hành
a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn (15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng,
câu ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần op
ôp ơp
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu từ mở rộng:
Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
Nói câu có từ mở rộng
Tìm thêm từ có chứa op ôp ơp
- Giới thiệu câu ứng dụng:
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa âm chữ mới học có trong bài đọc.
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng: Cho biết tên của
bài đọc trên. Lớp bạn nhỏ tham gia hội thi gì? Lớp các bạn tập
tiết mục gì?
Thư giãn (5')
b/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng (10')
* MT: HS cùng bạn nêu tên bài hát hoặc bài thơ về thầy cô mà
em đã học.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Xác định yêu cầu MRVT:
- Tổ chức cho học sinh nêu tên bài hát hoặc bài thơ mà em đã
học trong nhóm, trước lớp
- Nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp (5')
- Nhận diện lại tiếng, từ có op, ôp, ơp
- Chuẩn bị cho tiết học sau: ip up
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Lớp: 1/4

- Nhận xét

- Đánh vần, đọc trơn
- Quan sát, lắng nghe
- Nói
- Nêu
- Đọc
- Nêu
- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu

- Quan sát
- Trả lời
- Thực hiện
- Nhận diện

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

Thứ tư ngày 06 tháng 12 năm 2023
TOÁN
Chủ đề: Phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10

Bài: PHÉP TRỪ (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực:
- Nhận biết ý nghĩa của phép trừ là tách ra; hai thuật ngữ thể hiện ý nghĩa phép trừ là bớt
đi, còn lại.
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

- Quan sát tranh, nói được tình huống xuất hiện phép trừ, thao tác trên đồ dùng học tập
thể hiện tách, viết được phép trừ thích hợp. Bước đầu nhận biết mối quan hệ cộng trừ qua
sơ đồ Ven.
2. Năng lực chú trọng:
- Tư duy và lập luận toán học, mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao
tiếp toán học
3. Phẩm chất:
- Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội, Mĩ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Toán lớp 1; bộ thiết bị dạy toán, …
- Sách học sinh, bộ thiết bị học toán, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

1. Khởi động ( 5')
* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động. kết hợp - Hát
kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương tiện: Lớp học
* Phương pháp: Trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên dùng trò chơi: Nói “câu chuyện” theo cấu trúc câu:

Hoạt động của HS

Có… Bớt… Còn lại….

- HS thực hiện
- Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu
2. Bài học và thực hành:
a/ Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ. Hình thành phép trừ ở
tình huống dùng từ bớt (10')
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết ý nghĩa của phép trừ là
tách ra; hai thuật ngữ thể hiện ý nghĩa phép trừ là bớt đi, còn
lại. Quan sát tranh, nói được tình huống xuất hiện phép trừ,
thao tác trên đồ dùng học tập thể hiện tách, viết được phép trừ
thích hợp. Bước đầu nhận biết mối quan hệ cộng trừ qua sơ đồ
Ven.
* Phương tiện: Sách học sinh, bộ thiết bị dạy toán, bảng con.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn
đáp; thảo luận nhóm, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giáo viên giúp học sinh quan sát tranh, nói “câu chuyện” xảy
ra phép trừ theo cấu trúc câu: “Có… bớt… Còn lại….”.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng các khối lập phương thay

- Học sinh (nhóm đôi) quan
sát tranh, nói: Có 5 con sóc;
Bớt 2 con sóc; Còn lại 3 con
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

số sóc, thực hiện thao tác tách, giáo viên gắn các khối lập sóc.
phương trên bảng lớp.

- Học sinh thực hiện

Có 5 con sóc (đặt 5 khối lập phương).

- Học sinh quan sát, lắng

Bớt 2 con sóc (gạt 2 khối lập phương sang một bên).

nghe.

Còn lại 3 con sóc (tay chỉ vào 3 khối lập phương còn lại). - Học sinh nói và đọc trôi
- Giáo viên giới thiệu phép trừ: Có 5 con sóc, bớt 2 con sóc, chảy: bớt 2 còn 3; năm trừ
còn lại 3 con sóc. Ta nói: “5 bớt 2 còn 3”.

hai bằng ba.

- Giáo viên giới thiệu dấu -.
- Giáo viên hướng dẫn cách viết.
- Giáo viên hướng dẫn viết phép tính 5 - 2 = 3 Đây là phép tính
- Học sinh viết.
trừ, đọc là: “năm trừ hai bằng ba”.
Thư giãn (5')
b/Hoạt động 2: Hình thành phép trừ ở tình huống “tách” để
tìm phần “còn lại”(10')
* Mục tiêu: Quan sát tranh, nói được tình huống xuất hiện phép
trừ, thao tác trên đồ dùng học tập thể hiện tách, viết được phép
trừ thích hợp.
* Phương tiện: sách giáo khoa
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp; thực hành
* Cách tiến hành:
- Học sinh (nhóm đôi) quan
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, nói “câu
chuyện” xảy ra phép trừ theo cấu trúc câu: “Có … trong đó …

sát tranh, nói: Có 6 con gà;

còn lại ….”.

Trong đó có 1 gà trống;

- Giáo viên dùng các khối lập phương thay số gà, thực hiện Còn lại 5 gà mái.
thao tác tách

- Học sinh thực hiện

+ Có 6 con gà (đặt 6 khối lập phương)

- Học sinh quan sát, lắng

+ Trong đó có 1 gà trống (gạt 1 khối lập phương sang một bên). nghe.
+ Còn lại 5 gà mái (tay chỉ 5 khối lập phương còn lại).
- Giáo viên giới thiệu phép trừ: Có 6 con gà, trong đó có 1 gà - Học sinh nói
trống, còn lại 5 gà mái Ta nói: 6 tách 1 còn 5
Ta viết : 6 – 1 = 5; đọc là : “sáu trừ một bằng năm”.
3. Hoạt động nối tiếp ( 5'):
- Giáo viên dùng trò chơi: Nói “câu chuyện” theo cấu trúc câu:
Có… Trong đó có… Còn lại…

- Học sinh viết 6 – 1 = 5

- HS thực hiện

- Giáo viên khéo léo thu xếp để có cả nam và nữ, cao và thấp,
tóc dài và tóc ngắn,…
-Chuẩn bị cho tiết học sau.
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….

TIẾNG VIỆT
Chủ đề: Lớp em

Bài: ip up (tiết 1, 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Quan sát tranh khởi động, trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái
được vẽ trong tranh có tên gọi chứa vần ip, up (bắt nhịp, búp sen,giúp)
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần ip, up. Đánh vần, ghép tiếng và hiểu
nghĩa từ chứa vần có âm cuối “p”. Viết được các vần ip, up và các tiếng, từ ngữ có các
vần ip, up. Đánh vần thầm, gia tăng tốc độ đọc trơn và hiểu nghĩa của các từ mở rộng;
đọc được bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản. Nói được
câu có từ ngữ chứa tiếng có vần được học có nội dung liên quan với bài học; cùng bạn
múa hát bài hát về lớp học, bạn cùng lớp thông qua các hoạt động mở rộng.
2. Năng lực chung: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động
nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm
chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ ip up; một số tranh ảnh minh họa.
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động (5')
* Mục tiêu: HS quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về
các sự vật, hoạt động được vẽ trong tranh có tên gọi có tiếng
chứa ip up
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận
nhóm.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát
- Bài cũ: op ôp ơp
- Quan sát tranh khởi động nói ra những từ có chứa ip up
+ Tìm điểm giống nhau giữa các tiếng vừa nêu
+ Giới thiệu bài.
2. Khám phá
a/ Hoạt động1: Dạy vần, tiếng, từ khóa (15')
* Mục tiêu: Nhận diện và đọc đúng được vần, tiếng có chứa ip
up
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu âm ip up. Hướng dẫn phát âm

- HS thực hiện
- HS nói, viết, đọc chữ
- Quan sát tranh, thảo luận
nhóm
+ Nêu

TIẾT 1

- Quan sát, đọc
Phân tích, đánh vần, ghép
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: nhịp
- Giới thiệu tranh và từ khóa: bắt nhịp, giúp bạn
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết (10')
* Mục tiêu: Viết đúng ip up, bắt nhịp, giúp bạn
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì, …
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- Viết mẫu và hướng dẫn viết: ip up, bắt nhịp, giúp bạn
- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.
TIẾT 2
3. Luyện tập, thực hành
a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn (15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng,
câu ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần ip
up
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu từ mở rộng: cúp vàng, bìm bịp, múp míp, búp sen.
Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
Nói câu có từ mở rộng
Tìm thêm từ có chứa ip up
- Giới thiệu câu ứng dụng
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa vần mới học có trong bài đọc.
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng:Nêu tên bài
đọc? Các bạn nhỏ đập chú heo để làm gì? Lớp em có chú heo
đất giống bài đọc không?
Thư giãn (5')
b/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng (10 phút)
* MT: HS biết cùng bạn múa hát bài hát về lớp học, bạn cùng
lớp.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu tranh:
+ Tranh vẽ những gì?
+ Các bạn nhỏ đang làm gì?
- Xác định yêu cầu MRVT:

Lớp: 1/4

- Xem tranh, tìm vần đang
học
- Đánh vần, đọc trơn

- Quan sát, viết bảng con.
- Viết bài
- Nhận xét

- Đánh vần, đọc trơn
- Quan sát, lắng nghe
- Nói
- Nêu
- Đọc
- Nêu
- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu

- Quan sát

- Tổ chức cho HS cùng bạn múa hát bài hát về lớp học, bạn - Thực hiện
- Nhận xét
cùng lớp trong nhóm, trước lớp.
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

- Nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp (5')
- Nhận diện lại tiếng, từ có ip up
- Chuẩn bị cho tiết học sau: Thực hành
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

- Nhận diện

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

TIẾNG VIỆT
Chủ đề: Lớp em

Bài:

THỰC HÀNH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực: - Củng cố kiến thức về các vần ap, ăp, âp; ep, êp; op, ôp, ơp; ip, up.
- Kể đúng, đọc đúng các vần ap, ...