Thứ hai ngày 07 tháng 12 năm 2020
Tiếng Việt
CHỦ ĐỀ 14: LỚP EM
BÀI 1: ap ăp âp (tiết 1-2)

I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh:
1. Kiến thức: Trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được tên chủ đề (và tranh chủ đề) gợi ra, sử dụng được một số từ khoá sẽ xuất hiện trong các bài học thuộc chủ đề Lớp em.Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh có tên gọi chứa vần ap, ăp, âp.
2. Kĩ năng: Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần ap, ăp, âp; đánh vần, ghép tiếng và hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “p”.Viết được các vần ap, ăp, âpvà các tiếng, từ ngữ có các vần ap, ăp, âp.Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng; đọc được bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản.Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần được học có nội dung liên quan với bài học;nêu các điều nội quy của lớp em qua các hoạt động mở rộng.
3. Thái độ: Yêu thích môn học; biết dùng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
4. Năng lực: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
5. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ từ các vần ap, ăp, âp; một số tranh ảnh minh hoạ kèm theo thẻ từ ,tranh chủ đề; bảng phụ.
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Ổn định lớp (3-5 phút):
- Giáo viên tổ chức trò chơi “Giúp gì?”. Giáo viên: Con có thể giúp thầy cô và bè bạn những việc gì? (Giúp tập thể dục, giúp dọn dẹp lớp học,…).
2. Dạy bài mới (27-30 phút):

2.1. Khởi động (4-5 phút):
* Mục tiêu: Học sinh trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được tên chủ đề (và tranh chủ đề) gợi ra, sử dụng được một số từ khoá sẽ xuất hiện trong các bài học thuộc chủ đề Lớp em.Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh có tên gọi chứa vần ap, ăp, âp.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm đôi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách.

















- Học sinh mở sách học sinh trang 140.

- Giáo viên giới thiệu tên chủ đề và chữ ghi tên chủ đề, yêu cầu học sinh nhận diện và đọc chữ mà học sinh đã học.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được tên chủ đề và tranh chủ đề gợi ra.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số từ khoá sẽ xuất hiện trong các bài học thuộc chủ đề Lớp em.
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh khởi động, nói về những sự vật có trong tranh liên quan đến ap, ăp, âp.
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh khởi động, nói từ ngữ có tiếng chứa vần ap, ăp, âp.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm điểm giống nhau giữa các tiếng đã tìm được (có chứa ap, ăp, âp).
- Giáo viên giới thiệu bài mới và viết bảng.
- Học sinh nghe .
- Học sinh trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được tên chủ đề và tranh chủ đề gợi ra.


- Học sinh nêu

- Học sinh quan sát và nói


- Học sinh nêu

- Học sinh so sánh

- Học sinh lắng nghe

2.2. Nhận diện vần, tiếng có vần mới (23-25 phút):
* Mục tiêu: Học sinh nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần ap, ăp, âp; đánh vần, ghép tiếng và hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “p”.
* Phương