Ngày soạn:
Tiết : 1,2,3 Ngày dạy :

TÊN BÀI (CHỦ ĐỀ): ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO THỂ TÍCH - Số tiết: 3 tiết.
(Gồm các bài: đo độ dài, đo thể tích chất lỏng, đo thể tích chất rắn không thấm nước)
I. Mục tiêu của bài (chủ đề)
1. Kiến thức:
- Nêu được một số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ và ĐCNN của chúng.
- Đo được được độ dài trong một sốtình huống học tập.
- Đo được thể tích một lượng chất lỏng, thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ, bình tràn.
2. Kỹ năng:
- Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài, đo thể tích.
- Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường.
- Xác định được thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ, bình tràn.
- Kĩ năng đổi đơn vị đo từ nhỏ thành lớn và ngược lại.
- Hình thành tác phong, năng lực thực hành thí nghiệm, nghiên cứu khoa học.
3. Thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm.
- Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng khi đo thể tích và báo cáo kết quả đo thể tích.
4. Định hướng các năng lực hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt bộ môn
+ K1: Trình bày được kiến thức về các hiện tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí cơ bản, các phép đo.
+ K2: Trình bày được mối quan hệ giữa các kiến thức vật lí. 
+ K3: Sử dụng được kiến thức vật lí để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
+ K4: Vận dụng (giải thích, dự đoán, tính toán, đề ra giải pháp, đánh giá giải pháp … ) kiến thức vật lí vào các tình huống thực tiễn.
+ P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử lí thông tin từ các nguồn khác nhau để giải quyết vấn đề trong học tập vật lí.
+ X6: Trình bày các kết quả từ các hoạt động học tập vật lí của mình (nghe giảng, tìm kiếm thông tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) một cách phù hợp
+X7: Thảo luận được kết quả công việc của mình và những vấn đề liên quan dưới góc nhìn vật lí
+ X8: Tham gia hoạt động nhóm trong học tập vật lí
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên cần chuẩn bị dụng cụ cho các nhóm:
- Nhóm các dụng cụ đo độ dài;
- Nhóm các dụng cụ đo thể tích;
+ Một số thước đo độ dài, vật kim loại hình hộp chữ nhật.
+ Một số ca đong, bình tràn, vật rắn kim loại có kích thước nhỏ hơn bình chia độ, bình đựng nước, nhíp gắp, khăn bông.
- Có thể tổ chức học tại phòng học bộ môn
III. Chuỗi các hoạt động học
1. Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2. Nội dung bài mới:
Chia lớp thành 4 hoặc 5 nhóm, mỗi nhóm từ 7 đến 9 HS.
Tiết
PPCT (Nội dung)
KHGD (nội dung)

Tiết 1
Bài 1+2. Đo độ dài

Chủ đề: ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO THỂ TÍCH

Tiết 2
Bài 3. Đo thể tích chất lỏng


Tiết 3
Bài 4. Đo thể tích vật rắn không thấm nước



Dự kiến thời giảng dạy chủ đề

Tiết 1
- Làm quen với lớp và giới thiệu sơ bộ về môn Vật lí.
- Hướng dẫn cách để học. (kiểm tra thường xuyên, định kỳ,…..)
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Tiết 2
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Tiết 3
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG


HOẠT ĐỘNG GV
(Hỗ trợ)
HOẠT ĐỘNG HS
(Tổ chức thực hiện)
NỘI DUNG
(Kết quả cần đạt)

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

* Chuyển giao NV học tập:
- Giao nhiệm vụ: Hai vật kim loại hình hộp chữ nhật có kích thước khác nhau như hình 1. Làm thế nào để đo được kích thước, thể tích, khối lượng của nó?



A B
Hình 1. Vật kim loại hình hộp chữ nhật
- Trao đổi với bạn để đưa