ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

TUẦN 12
Sáng:

Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2022
GIÁO DỤC TẬP THỂ
Sinh hoạt dưới cờ

TẬP ĐỌC:
Tiết 23: " Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi
và lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi.
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha,
nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng
lẫy.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ; năng lực văn học.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ cho bài
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động Mở đầu:
- Đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ
- Nhận xét.
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới :
* Luyện đọc:
? Bài chia làm mấy đoạn?
- 4 đoạn
- Đ1: Từ đầu ...cho ăn học
- Đ2: Năm 21 tuổi...nản chí
- Đ3: Bạch Thái Bưởi...Trưng Nhị
- Đ4: Đoạn còn lại

- Đọc theo đoạn
+ L1: Đọc nối tiếp, luyện đọc từ khó
+ L2: Đọc nối tiếp kết hợp giảng từ
- Đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm toàn bài
* Tìm hiểu bài :
- Đọc đoạn 1, 2
? Bạch Thái Bưởi xuất thân ntn?
? Trước khi mở công ty vận tải đường
thủy Bạch Thái Bưởi đã làm những
công việc gì?
? Chi tiết nào cho thấy anh là người rất
có chí?
? Đoạn 1, 2 cho em biết điều gì?
- Đọc đoạn 3, 4
? Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải
đường thuỷ vào thời điểm nào?
? Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh
tranh với chủ tàu nước ngoài?

- Nối tiếp đọc theo đoạn (4 đoạn)
- Luyện đọc đoạn trong cặp
- 1, 2 hs đọc cả bài
- Đọc thầm đoạn 1, 2
- ...mồ côi cha từ nhỏ...đổi họ Bạch,
được ăn học.
- Đầu tiên anh làm thư kí...lập nhà in,
khai thác mỏ...
- Có lúc mất trắng tay...Bưởi không nản
chí.
* Ý1: Bạch Thái Bưởi là người có chí.

-...vào lúc những con tàu của người
hoa...đường sông miền Bắc.
- Bạch Thái Bưởi cho người đến các bến
tàu diễn thuyết.Trên mỗi chiếc tàu ông
dán dòng chữ " Người ta thì đi tàu ta" để
khơi dậy lòng tự hào dân tộc.
? Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc
- ...khách đi tàu của ông ngày một đông.
cạnh tranh không ngang sức với các chủ Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp
tàu nước ngoài ntn?
phải bán lại tàu cho ông. Ông mua
xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư giỏi
trông nom.
? Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi - ...ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc
đã thắng trong cuộc cạnh tranh với các
của người Việt.
chủ tàu nước ngoài?
? Em hiểu thế nào là " một bậc anh hùng - Là người giành được thắng lợi to lớn
kinh tế"
trong kinh doanh. Là người anh hùng
nhưng không phải trên chiến trường mà
trên thương trường.....
? Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi - ...nhờ ý chí, nghị lực, có chí trong
thành công?
kinh doanh.
? Em hiểu thế nào là người đương thời? - Người đương thời là những người sống
cùng thời đại.
? Đoạn 3, 4 cho em biết điều gì?
* Ý2: Sự thành công của Bạch Thái
Bưởi
? Nội dung chính của bài là gì?
* ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu
nghị lực, có ý chí vươn lênđã trở thành
một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành :

Đọc diễn cảm:
- Nối tiếp đọc 4 đoạn
- Đọc 4 đoạn của bài
- HS nêu
? Bạn đọc với giọng ntn?
- Luyện đọc theo cặp
- HD HS đọc diễn cảm đoạn 1, 2
- 2, 3 hs thi đọc diễn cảm
- GV đọc đoạn diễn cảm
- Nhận xét, đánh giá
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
? Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi?
- Nhận xét chung tiết học
- Đọc lại bài. Chuẩn bị bài sau
TIẾNG ANH
(GV Tiếng Anh dạy)
TOÁN:
Tiết 56: Nhân một số với một tổng
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:Giúp học sinh:
- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số
- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực tư duy toán học.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động Mở đầu: Yêu cầu HS
đổi:
- Lớp làm nháp, 1 HS lên bảng
2
2
2
2
1m =...dm , 1 dm =...cm ,
1m2 = ...cm2
- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức
mới :
* Tính và so sánh giá trị của 2 BT
- Làm vào nháp theo yêu cầu
- GV viết bảng hai biểu thức và yêu
4 x ( 3 + 5) = 4 x 8 = 32
cầu hs tính giá trị của hai biểu thức
4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32
4 x ( 3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5
4 x ( 3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5
- So sánh 2 giá trị biểu thức
- Rút ra kết luận
*Nhân một số với một tổng
- GV ghi bảng.
a x ( b + c) = a x b + a x c
? Nêu quy tắc?

- HS kết luận.

- Nêu quy tắc (SGK).
- Nhiều hs nhắc lại

3. Hoạt động Luyện tập, thực hành :
Bài 1(T66) :
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Cho HS làm bảng phụ +PBT
- Gọi HS chữa bài.
- GV nhận xét
Bài 2 (T66) :
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- Gọi một HS lên bảng làm

- GV kiểm tra, chữa bài.
- Yêu cầu HS nhận xét và nêu cách
tính nào thuận tiện hơn
Bài 3(T66) :
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Cho HS làm nháp.
? Nêu cách nhân một tổng với một số
Bài 4*(T66) :
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm bài ra nháp
- Gọi HS lên bảng làm bài

- Chữa bài. Nhận xét.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:

-Tính giá trị của BT rồi viết vào ô trống.
- Làm bài, 1 HS lên bảng
- Chữa bài.
- HS đọc yêu cầu.
- HS làm vở + bảng phụ.
a.
36 x (7+3) = 36 x 10 = 360
36 x 7 + 36 x 3 = 252 + 108 = 360
* 207 x (2 + 6) = 207 x 8 = 1 656
207 x 2 + 207 x 6 = 414 + 1242 =1656
b.
5 x 38 + 5 x 62 = 190 + 310 = 500
5 x (38 + 62) = 5 x 100 = 500
* 135 x 8 + 135 x 2 = 1080 + 270 =1350
135 x (8 + 2) = 135 x 10 = 1350

- HS đọc yêu cầu
- Làm bài cá nhân
(3 + 5) x 4 = 8 x 4 = 32
3 x 4 + 5 x 4 = 12 + 20 = 32
- ...Nhân từng số hạng của tổng với số đó
rồi cộng các kết quả với nhau.
- HS đọc yêu cầu.
- HS thực hiện vào nháp
- 2 HS lên bảng làm bài
a) 26 x 11 = 26 x (10 + 1)
= 26 x 10 + 26 x 1
= 260 + 26 = 286
35 x 101= 35 x ( 100 + 1)
= 35 x 100 + 35 x 1
= 3 500 + 35 = 3535
b) 213 x 11 = 213 x (10 + 1)
= 213 x 10 + 213 x 1
= 2130 + 213 = 2343
123 x 101 = 123 x (100 + 1)
= 123 x 100 + 123 x1
= 12 300 + 123= 12423

? Muốn nhân một số với một tổng ta làm thế nào?
- Nhận xét chung tiết học. yêu cầu HS chuẩn bị bài sau.
Chiều:

CHÍNH TẢ:( Nghe viết)
Tiết 12: Người chiến sĩ giàu nghị lực
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực
- Luyện viết đúng những tiếng có âm dễ lẫn: Tr/ch
- Tích hợp GDANQP: Ca ngợi tinh thần vượt mọi khó khăn, gian khổ, hi sinh để
hoàn thành nhiệm vụ của các chú bộ đội, công an.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng lớp, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Hoạt động Mở đầu:
- GV đọc từ: cá sấu, xấu đẹp, xinh đẹp, - Viết vào nháp+ bảng lớp
sinh sôi
- Nhận xét.
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Hình thành kiến thức
mới :
Hướng dẫn nghe viết:
- Theo dõi SGK
- GV đọc bài viết
- ...viết về họa sĩ Lê Duy Ứng
? Đoạn văn viết về ai?
- Lê Duy Ứng đã vẽ một bức chân dung
? câu chuyện về Lê Duy Ứng kể về
Bác Hồ bằng máu chảy từ đôi mắt bị
chuyện gì cảm động?
thương của mình.
* Bài văn ca ngợi tinh thần vượt mọi
khó khăn gian khổ để hoàn thành nhiệm
vụ của các chú bộ đội và công an.
? Nêu từ khó viết?
- Sài Gòn, quệt máu
+ Cách viết các chữ số
- Tháng 4 năm 1975, 30 triển lãm, 5 giải
thưởng
- GV đọc bài chính tả
- HS viết bài vào vở
- GV đọc bài
- HS soát lỗi
- GV kiểm tra, nhận xét 1 số bài
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành :
Bài 2a
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs làm bài vào nháp
- Làm bài cá nhân
- Tổ chức cho hs thi tiếp sức
- Chữa bài tiếp sức.
- Trung, chín, trái, chắn, chê, chết, cháu,
cháu, chắt, truyền, chẳng, trời, trái
- Lớp nhận xét và đọc lại đoạn văn

- Nhận xét đánh giá
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét chung giờ học
- Luyện viết lại bài. Chuẩn bị bài sau
KHOA HỌC:
Tiết 23: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học HS biết:
- Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ
- Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
- Hiểu kiến thức khoa học tự nhiên
- GD: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
- Tích hợp KNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực tìm hiểu xã hội
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
- HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
? Mây được hình thành như thế nào?
- 2 HS lên bảng trả lời
? Mưa từ đâu ra?
-Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Hình thành kiến thức
mới :
*: Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần
hoàn của nước trong tự nhiên
- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trong
- Quan sát vòng tuần hoàn của nước
SGK - tr 48
trong tự nhiên (SGK-48)
- Cho HS thảo luận theo 3 nhóm
- HS thảo luận theo nhóm
+ Nhóm 1: Những hình nào được vẽ
+ Các đám mây: mây trắng và mây đen
trong sơ đồ?
+ Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống
+ Dãy núi...
+ Dòng suối chảy ra sông...
+ Bên bờ sông là đồng ruộng...
+ Các mũi tên
+ Nhóm 2: Sơ đồ trên mô tả hiện tượng + Sơ đồ trên mô tả hiện tượng bay hơi,
gì?
ngưng tụ của nước trong tự nhiên
+ Nhóm 3: Chỉ vào sơ đồ và nói về sự + Nước đọng ở hồ, ao, sông, biển, …
bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự
không ngừng bay hơi, biến thành hơi
nhiên?
nước.
+ Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh
ngưng tụ tạo thành các đám mây trắng.
Càng lên cao càng lạnh hơi nước tạo

- Gọi đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, kết luận
*: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước
trong tự nhiên
- Cho HS quan sát hình vẽ trang 49 SGK
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn
của nước trong tự nhên
- Gọi HS trình bày
- Cả lớp và GV nhận xét, đánh giá
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét chung tiết học
- Về nhà ôn bài và và chuẩn bị bài sau

thành các đám mây đen nặng trĩu nước
và rơi xuống tạo thành mưa.
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Quan sát hình minh hoạ, thảo luận vẽ
sơ đồ
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu
trong SGK trang 49
- 1 số HS trình bày sản phẩm của mình
trước lớp

MĨ THUẬT
Chủ đề 5 : Sự chuyển động của dáng người( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hiểu và nêu được đặt điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với
các động tác khác nhau.
- Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được các dáng người hoạt động của người theo
ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn
- Biết quan sát, nhận xét.
- Yêu cái đẹp.
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực thẩm mĩ.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Tranh và tạo hình một số dáng người
2. Học sinh.: - Sách học MT
- Dây thép hoặc ất nặn, các vật tìm đc như que, ống hút, len sợi..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1. Hoạt động Mở đầu
- Khởi động : cho HS chơi trò chơi “làm tượng”
- HS khởi động
2. Hoạt động Hình thành kiến thức:
1. Tìm hiểu :
- Yêu cầu HS hình 5.1 và 5.2 SGK thảo luận để tìm hiểu một - HS quan sát thảo
số hoạt động của con người.
luận và trả lời câu hỏi.
- GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm :

+ Từ dáng người đang hoạt động, em nhận ra họ đang làm
gì?
+ Em hãy nêu các bộ phận chính của cơ thể người?
+ Khi con người đang hoạt động , em nhận thấy các bộ phận
cơ thể thay đổi như thế nào?
+ Bằng hành động , em hãy mô phỏng một dáng người đang
hoạt động?
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.3SGK và thảo luận về chất
liệu, cách thể hiện của sản phẩm tạo hình dáng người.
+ Em thấy các dáng người mô phỏng hoạt động gì?
+ Em thích nhất sản phẩm nào? Vì sao?
+ Sản phẩm em thích được tạo dáng bằng chất liệu gì? Em
có hình dung ra cách thực hiện chúng không.
2. Hướng dẫn thực hiện
+ Xem sp ở SGK trang 5.4 hoặc (GV minh họa nhanh cách
thực hiện).
* Tạo dáng người bằng đất nặn
- Nặn các bộ phận chính
- Ghép các bộ phận lại thành hình người
* Tạo dáng người bằng dây thép, giấy cuộn
+ Xem sp ở SGK trang 5.5 hoặc (GV minh họa
nhanh cách thực hiện nặn sp)
+ Xem sp ở SGK trang 5.6 hoặc GV minh họa nhanh cách
thực hiện
- Uốn dây thép và tạo dáng người động
- Tạo hình xong, lắp thịt, trang phục, trang trí, hoàn thành
- Tạo chi tiết cho hình ảnh đẹp
- Tạo dáng động và tạo cảnh phụ
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành
- GV theo dõi hướng dẫn phù hợp từng cá
nhân giúp hs hoàn thành sản phẩm theo khả năng của từng
em
- GV nhận xét chung tiết học.
- Hướng dẫn học sinh hoàn thiện sản phẩm chuẩn bị tiết 2
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:

- HS suy nghĩ thể hiện

- HS quan sát
- Đầu, mình, tay, chân
- Như tóc, bàn tay, bàn
chân, mắt, mũi,
miệng..
- HS quan sát
- HS quan sát

- Về nhà tạo đang
người mà em thích.
-Vẽ tranh.

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2022
TOÁN:

Tiết 57: Nhân một số với một hiệu
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số.
- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.
- Giúp HS yêu thích môn học.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực tư duy sáng tạo..
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ kẻ bài tập 1 SGK.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
Tính bằng hai cách
36 x (7 + 3)
- Nhận xét
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới :
- GV đưa ra bài tập: Tính và so sánh
- 1 HS đọc
giá trị của hai biểu thức
3 x ( 7 - 5) và 3 x 7- 3 x 5
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp
- 1 em lên bảng tính và so sánh
- Cả lớp làm vở nháp:
3 x (7 - 5 ) = 3 x 2 = 6
3 x 7 - 3 x 5 = 21 - 15 = 6
Vậy: 3 x (7- 5) = 3 x 7 - 3 x 5
? Nhìn vào kết quả trên hãy nêu kết
+ Khi nhân một số với một hiệu, ta có thể
luận và viết dưới dạng tổng quát?
lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số
trừ, rồi trừ hai kết quả cho nhau.
+ Viết dưới dạng tổng quát:
a x (b - c) = a x b - a x c
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành :
Bài 1: (67)
- GV treo bảng phụ và cho HS nêu cấu
tạo của bảng.
? Bài tập yêu cầu gì?
+ Tính giá trị của biểu thức rồi viết vào ô
trống (theo mẫu)
- Hướng dẫn HS làm mẫu
- HS theo dõi.
- Cho HS làm nháp
- Cả lớp làm nháp
- Gọi 2 HS lên bảng làm
- 2 HS lên bảng
- Yêu cầu lớp nhận xét
- Nhận xét.
? Muốn nhân một số với một hiệu ta
- HS trả lời
làm thế nào?
Bài 2* (68)
- Gọi HS đọc bài
- 1 HS đọc

? Bài tập yêu cầu gì?
- Cho HS đọc mẫu và nêu cách làm?
- Yêu cầu HS làm nháp
- Gọi 2 HS chữa bài

- Yêu cầu lớp nhận xét
Bài 3: (68)
- Gọi HS đọc đề
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
- Cho HS làm vở

- Kiểm tra, chữa bài
Bài 4: (68)
- Gọi HS đọc bài
? Bài tập yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS làm nháp
- Gọi 2 HS chữa bài
- Yêu cầu lớp nhận xét
? Nêu cách nhân một hiệu với một số?
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau

+ Áp dụng tính chất nhân một số với một
hiệu để tính (theo mẫu)
- HS làm nháp
- 2 HS lên bảng chữa bài.
a. 47 x 9 = 47 x (10 – 1)
= 47 x 10 – 47 x 1
= 470 – 47 = 423
b. 138 x 9 = 138 x (10 – 1)
= 138 x 10 – 138 x 1
= 1380 – 138 = 1142
- 1 HS đọc
- HS trả lời
- HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ
Bài giải
Số giá trứng cửa hàng còn lại là:
40 – 10 = 30 (giá)
Cửa hàng còn lại số quả trứng là:
175 x 30 = 5250 (quả)
Đáp số : 5250 quả
- 1 HS đọc
+ Tính và so sánh giá trị của hai biểu
thức
- HS làm nháp
- 2 em lên bảng
(7 - 5) x 3 = 2 x 3 = 6
7 x 3 - 5 x 3 = 21 - 15 = 6
- Vài HS nêu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
Tiết 23: Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nắm được 1 số từ, 1 số câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người.
- Biết cách sử dụng các từ ngữ đó.
- Áp dụng dùng trong thực tế.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết

vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ, phiếu
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
- Làm miệng bài tập 1, 2 của bài
- 2 em làm miệng bài 1, 2 của bài tính từ
Tính từ
- Nhận xét
-Giới thiệu bài:
- Nghe, mở sách
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành
Bài 1 (118)
- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc bài
? Bài tập yêu cầu gì?
- 1 HS đọc yêu cầu
+ Xếp các từ có tiếng chí sau đây vào hai
- Cho HS thảo luận nhóm đôi
nhóm trong bảng.
- Gọi HS chữa bài
- Trao đổi cặp, ghi kết quả vào nháp.
- 1 em chữa bài vào bảng
a) Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí
công.
b) Ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí.
- GV nhận xét, chốt lời ý đúng
- Lớp nhận xét
Bài 2:
- Gọi HS đọc bài
- 1 HS đọc
? Bài tập yêu cầu gì?
+ Dòng nào dưới đây nêu đúng nghĩa của
từ nghị lực
- Cho HS thảo luận theo cặp
- Thảo luận cặp
- Gọi HS trả lời
- HS trả lời
- GV nhận xét, chốt ý đúng
+ Dòng b: Nghĩa của từ nghị lực
? Nghị lực nghĩa là gì?
- Học sinh trả lời
- GV giúp HS hiểu các ý a, c, d
Bài 3:
- Gọi HS đọc bài
- Học sinh đọc yêu cầu
? Bài tập yêu cầu gì?
+ Em chọn từ nào trong ngoặc đơn để điền
vào chỗ trống?
- Cho HS làm bài.
- HS làm phiếu
- Treo bảng phụ
- Chữa bài.
+ Lần lượt điền: Nghị lực, nản chí, quyết
tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng.
- Yêu cầu lớp nhận xét
- Nhận xét.
- GV nhận xét, chốt ý đúng
Bài 4: - Gọi HS đọc bài
- 1 em đọc nội dung và chú thích
? Bài tập yêu cầu gì?
+ Mỗi câu tục ngữ sau đây khuyên người
ta điều gì?

- Cho HS làm vào vở+ Bảng phụ
- Lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài
- GV kiểm tra bài.
- Gọi HS chữa bài.
- Lần lượt nêu ý nghĩa từng câu tục ngữ
- Yêu cầu lớp nhận xét
- Nhận xét.
- GV chốt ý đúng
a) Đừng sợ vất vả, gian nan. Gian
nan, vất vả thử thách con người, giúp
con người vững vàng, cứng cỏi hơn.
b) Đừng sợ bắt đầu từ hai bàn tay
trắng. Những người từ tay trắng mà
làm nên sự nghiệp càng đáng kính
trọng, khâm phục.
c) Phải vất vả mới có lúc thanh nhàn,
có ngày thành đạt.
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét giờ học
- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau.
KỂ CHUYỆN:
Tiết 12: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Rèn kĩ năng nói: HS kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, nói
về người có nghị lực, có ý chí vươn lên.
- Hiểu và trao đổi với bạn bè về nội dung, ý nghĩa truyện.
- Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng.
-Tích hợp học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM. Kể các câu chuyện về ý
chí- nghị lực của Bác.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ; năng lực văn học.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: 1 số truyện viết về người có nghị lực, truyện đọc lớp 4. Bảng phụ
- HS: 1 số truyện viết về người có nghị lực
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
- Kể chuyện: Bàn chân kì diệu
- 2 em kể chuyện Bàn chân kì diệu và
- Em học tập được gì ở Nguyễn Ngọc
trả lời câu hỏi.
Ký ?
- Nhận xét.
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành :
* Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài
- Mở bảng lớp, gọi HS đọc đề bài
? Đề bài yêu cầu gì?
- 1 em đọc đề bài
- GV gạch dưới những từ quan trọng
- HS trả lời

- Gọi HS đọc gợi ý
- Em chọn kể chuyện gì ? Truyện đó có
nhân vật nào?
- GV treo bảng phụ
- Gọi 1 học sinh kể mẫu
- Cho HS kể theo cặp
* Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
- Gọi học sinh kể trước lớp
- Thi kể chuyện.

- Đọc thầm
- 4 em nối tiếp đọc 4 gợi ý
- Lần lượt nêu tên truyện đã chọn,
nhân vật
- Lớp đọc gợi ý 3
- 1 em đọc tiêu chuẩn đánh giá
- 1 em khá kể (giới thiệu tên truyện,
tên nhân vật và kể )
- Học sinh kể theo cặp, trao đổi về ý
nghĩa truyện
- Học sinh thực hành kể
- Lớp nhận xét
- Mỗi tổ cử 1- 2 em thi kể trước lớp,
nêu ý nghĩa truyện
- Lớp bình chọn người kể hay và nêu ý
nghĩa đúng.

- GV nhận xét, biểu dương HS kể hay
- GV: Bác Hồ là gương sáng về ý chí và
nghị lực, vượt qua mọi khó khăn để đạt
mục đích.
- Em hãy kể một câu chuyện về nghị
lực của Bác trong thời gian đi tìm đường
cứu nước?
- HS kể
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà tiếp tục luyện kể lại cho mọi người cùng nghe

LỊCH SỬ:
Tiết 12: Chùa thời Lý
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:* Học xong bài này, HS biết:
- Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt nhất.
- Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi. Chùa là công trình kiến trúc đẹp.
- Giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ nền văn hoá đậm đà bản sắc dân tộc.
-KNS: xác định giá trị; làm việc hợp tác.
- Tích hợp tìm kiếm và xử lí thông tin
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực tìm hiểu xã hội.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, yêu nước, trung thực, trách nhiệII.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Ảnh chụp chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A-di-đà.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
- Kinh đô Thăng Long dưới thời Lý đã
- 2 HS trả lời, lớp hận xét, bổ sung

được xây dựng như thế nào?
- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành :
* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
? Vì sao dưới thời Lý đạo Phật trở nên rất
phát triển?

- Nhận xét và bổ sung
* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
- Phát phiếu cho HS
- Yêu cầu HS tự điền
Điền dấu x vào ô sau những ý đúng:
a) Chùa là nơi tu hành của các nhà sư
b) Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo Phật
c) Chùa là trung tâm văn hoá của làng xã
d) Chùa là nơi tổ chức văn nghệ
- Gọi HS trả lời
- Nhận xét và bổ sung
* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- Cho HS xem tranh ảnh
- GV mô tả chùa Một Cột, chùa Keo,
tượng phật A-di-đà.
? Em có nhận xét gì về chùa?
- Gọi HS mô tả bằng lời ngôi chùa mà các
em biết
- Nhận xét, chốt nội dung
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Hệ thống bài và nhận xét giờ học
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
Chiều:

+ Đạo Phật được truyền bá rộng rãi
trong cả nước, nhiều vua đã từng theo
đạo Phật. Nhân dân theo đạo Phật rất
đông. Kinh thành Thăng Long và các
làng xã có rất nhiều chùa.
- HS nhận phiếu và điền
- HS tự điền vào ý kiến đúng

- Vài HS lên trả lời
- Nhận xét và bổ sung
- HS quan sát
- HS theo dõi
+ Chùa là một công trình kiến trúc
đẹp.
- Vài em lên mô tả
- Nhận xét và bổ sung

TOÁN+
Ôn: Nhân một số với một hiệu

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số.
- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.
- Giúp HS yêu thích môn học.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực tư duy sáng tạo..

- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ kẻ bài tập 1 SGK.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
Tính bằng hai cách
36 x (7 + 3)
- Nhận xét
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành
Bài 1 (VBT- T67 )
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài vào VBT
- Gọi HS chữa bài

- GV nhận xét
Bài 2 (VBT- T67 )
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài vào VBT
- Gọi HS chữa bài

- HS đọc yêu cầu
-Lớp làm bài trong VBT. 1 HS làm
bài trên bảng phụ
- HS chữa bài
a. 645 x (30- 6) = 645 x 30 – 645 x 6
= 19350 – 3870= 15480
278 x (50- 9) = 278 x 50 – 278 x 9
= 13900 – 2502 = 11398
b. 137 x13- 137x3= 137 x(13 - 3)
= 137 x 10 = 1370
538 x 12 – 5378 x 2 = 538 x(12 - 2)
= 538 x 10 = 5380
- HS đọc yêu cầu
-Lớp làm bài trong VBT. 1 HS làm
bài trên bảng phụ
- HS chữa bài
Cách 1:
Khối lớp Bốn mua số quyển vở là:
340 x 9 = 3060(quyển)
Khối lớp Ba mua số quyển vở là:
280 x 9 = 2520(quyển)
Khối lớp Bốn mua nhiều hơn khối lớp
Ba số quyển vở là:
3060 – 2520 = 540(quyển)
Đáp số: 540 quyển
Cách 2:
Số HS khối lớp Bốn nhiều hơn khối
lớp Ba là:
340 - 280 = 60(học sinh)
Khối lớp Bốn mua nhiều hơn khối lớp

- GV nhận xét
Bài 3 (VBT- T 67 )
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài vào VBT
- Gọi HS chữa bài

Ba số quyển vở là:
9 x 60 = 540(quyển)
Đáp số: 540 quyển
- HS đọc yêu cầu
-Lớp làm bài trong VBT. 1 HS làm
bài trên bảng phụ
- HS chữa bài
Bài giải
Số bao gạo tàu hỏa chở nhiều hơn ô
tô là:
480 – 50 = 430 (bao)
Số gạo tàu hỏa chở nhiều hơn ô tô là:
430 x 50 = 21500(kg)
21500 kg = 215 tạ
Đáp số: 215 tạ

- GV nhận xét
Bài 4*: Tính bằng cách thuận tiện nhất:
a, 36 x 2 + 36 x 3 + 36 x 5
b. 35 x 49 + 51 x 36
c. 246 x 35 – 246 x 20 – 246 x 5
d. 432 x 25 + 76 x 432 – 432
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài vào vở
- HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
- HS chữa bài
a, 36 x 2 + 36 x 3 + 36 x 5
= 36 x (2 + 3 + 5) = 36 x 10 = 360
b. 35 x 49 + 51 x 36
= 35 x 49 + 51 x (35 + 1) =
= 35 x 49 + 51 x 35 + 51 x1
= 35 x(49 + 51) + 51= 35 x 100 + 51=
3500 + 51 = 3551
c. 246 x 35 – 246 x 20 – 246 x 5
=246 x (35 – 20 - 5) =246 x 10= 2460
d. 432 x 25 + 76 x 432 – 432
= 432 x25 +76 x 432 – 432 x1
= 432 x(25 + 76 - 1)
= 432 x 100 = 43200
- GV nhận xét
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.
- Nhận xét giờ học.
- Yêu cầu HS về nhà học bài.Chuẩn bị bài sau.
KĨ THUẬT:

Tiết 12:Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa (tiết 3)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột.
- Gấp được mép vải và khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột
đúng quy trình, đúng kĩ thuật.
- Yêu thích sản phẩm mình làm được.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực thẩm mĩ.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, thói quen
làm việc kiên trì, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bộ dụng cụ khâu thêu lớp 4 (của GV)
- HS: Bộ dụng cụ khâu thêu lớp 4 (HS)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
? Nêu cách gấp mép vải và khâu viền
- Hai em trả lời
đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột?
- Nhận xét và bổ sung
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành :
* Thực hành khâu viền đường gấp mép vải
- GV gọi một học sinh nhắc lại phần ghi nhớ
và thực hiện các thao tác gấp mép vải
- HS nhắc lại thao tác gấp mép vải
- GV nhận xét và củng cố cách khâu
+ Bước 1: Gấp mép vải
- GV kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành
+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép
- Cho học sinh thực hành
vải bằng mũi khâu đột
- GV quan sát, uốn nắn cho những học sinh
còn lúng túng
- Cả lớp thực hành làm bài
* Cho HS trưng bày sản phẩm
- Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm
- HS trưng bày sản phẩm của mình
- Nhận xét, đánh giá
- Nhận xét, đánh giá sản phẩm
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét sự chuẩn bị và thái độ tinh thần
học tập
- Tiếp tục chuẩn bị vật liệu dụng cụ học giờ
sau.
THỂ DỤC:
Tiết 23: Động tác thăng bằng của bài thể dục phát triển chung
Trò chơi "Mèo đuổi chuột"
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Học động tác thăng bằng, HS nắm được kĩ thuật động tác và thực hiện tương đối
đúng.
- Trò chơi "Con cóc là cậu Ông Trời". Yêu cầu HS nắm được luật chơi, chơi tự
giác, tích cực và chủ động.
- Ý thức luyện tập thể dục thể thao
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực thể chất.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. Có ý thức
rèn luyện thể dục thể thao
II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm: Sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập
- Phương tiện: Còi, kẻ vạch sân chơi trò chơi
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Nội dung
ĐL
Phương pháp hình thức
1. Phần mở đầu:
5- 6'
- Đội hình tập hợp
- GV nhận lớp
x x x x x
- Phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học
x x x x x
- Xoay các khớp
- HS xoay các khớp cổ tay, chân,
- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự
đầu gối, hông, …
nhiên quanh sân tập
2. Phần cơ bản:
18- 22' - Đội hình tập luyện
a. Bài thể dục phát triển chung:
x x x x x
* Ôn 5 động tác...