Toán – Lớp 4a3
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG (Tiết 56)
Ngày dạy: …/…/……
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Giúp HS :
- Biết cách thực hiện nhân một số với một tổng.
- Áp dụng nhân một số với một tổng, một tổng với một số để tính nhẩm, tính nhanh.
2. Năng lực
- Làm các bài 1, 2, 3.
3. Phẩm chất
- Giúp HS có thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu bài tập, SGK, bảng phụ
- Bảng con, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu
- HS dưới lớp làm bảng con, 2 HS lên bảng làm:
3 x (4 + 6) 2 x 5 x 17
- GV nhận xét.
* Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm vững cách tính giá trị của biểu thức để phục vụ cho bài học mới.
* Bài mới: Giới thiệu bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: HS biết cách thực hiện nhân một số với một tổng.
* Cách tiến hành:
+ Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức
- GV viết lên bảng: 4 x (3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5
- Yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức trên: 1HS lên bảng, lớp làm bảng con.
- HS so sánh giá trị của hai biểu thức trên.
4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5
→ Quy tắc một số nhân với một tổng?
- GV chỉ vào biểu thức: 4 x (3 + 5) và nêu 4 là một số (3 + 5) là một tổng.
Vậy biểu thức 4 x (3 + 5) có dạng tích của một số nhân với một tổng.
- GV yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng.
+ Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng, chúng ta có thể làm thế nào?
+ Gọi số đó là a, tổng là (b + c) hãy viết biểu thức a x (b + c). Khi thực hiện tính giá trị của biểu thức này ta còn có cách nào khác?
+ Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó?
- GV nêu: Vậy ta có: a x (b + c) = a x b + a x c
- GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân với một tổng.
* Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm vững quy tắc nhân một số với một tổng để thực hành các bài tập nhanh, chính xác.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
* Mục tiêu: Áp dụng nhân một số với một tổng, một tổng với một số để tính nhẩm, tính nhanh.
* Cách tiến hành:
Bài 1:
A
B
C
a x (b + c)
a x b + a x c

4
5
2



3
4
5



6
2
3



- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung của bài tập và yêu cầu HS đọc các cột trong bảng.
- GV hỏi: Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào?
- HS tự làm bài vào PBT, sau đó trao đổi bài làm với bạn cùng bàn.
- 2 HS làm bảng phụ.
- Nhận xét bài làm trên bảng phụ.
- GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân với một tổng.
Bài 2:
- GV hướng dẫn.
- Cả lớp làm vào vở - 2 HS làm bảng phụ:
a) 207 x (2 + 6) b) 5 x 38 + 5 x 62
- GV chấm nhanh một số bài HS làm xong trước. HSHT
- Nhận xét bài làm trên bảng phụ.
- GV hỏi: Trong hai cách tính trên em thấy cách nào thuận tiện hơn?
* Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS vận dụng nhanh kiến thức làm các bài tập liên quan một cách hiệu quả.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
* Mục tiêu: Áp dụng nhân một số với một tổng, một tổng với một số để so sánh 2 biểu thức.
* Cách tiến hành:
Bài 3:
- Yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức và so sánh. HSCHT
+ Em có nhận xét gì về các thừa số của các tích trong biểu thức thứ hai so với các số trong biểu thức thứ nhất?
+ Vậy khi thực hiện nhân một tổng với một số chúng ta có thể làm thế nào? HSHTT
* Sản phẩm mong