TUẦN 12
Sáng: Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2019
TOÁN:
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

I. Mục tiêu:
Ở tiết học này, HS:
- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số.
- Bài tập cần làm: Bài 1; 2 a) 1 ý, 2b) 1 ý; bài 3.
- HS yêu thích học toán
* KNS: Tư duy sáng tạo; hợp tác; quản thời gian.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1 trên Powerpoint.
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Ổn định tổ chức:
- Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
a) 19 x 10 = b)420 : 10 =
82 x 100 = 21500 : 100 =
75 x 1000 = 2000 : 1000 =
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới: (13’)
HĐ 1. Giới thiệu bài:
Trong giờ học toán hôm nay, các em sẽ học cách thực hiện nhân một số với một tổng theo nhiều cách khác nhau. S/65
HĐ 2. HD HS Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức:
Ghi 2 biểu thức: (slide 3)
4 x ( 3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5
- GV trình diễn cách thực hiện phép tính.

-Tính và so sánh kết quả để tìm ra kết quả.
- Gọi HS nêu cách thực hiện phép tính.
- Nhận xét.
+ So sánh giá trị của 2 biểu thức trên.
-Vậy ta có: 4 x ( 3+ 5) ? 4 x 3 + 4 x 5
HĐ3. Xây dựng quy tắc nhân một số với một tổng . (Silide 4-5)
- Vậy nhân một số với một tổng ta làm như thế nào ?
+ Gợi ý HS viết biểu thức tổng quát.
Nếu gọi số 4 là a, số 3 là b, số 5 là c; Từ biểu thức các em vừa tính. Em nào có thể viết công thức tổng quát nhân một số với một tổng.
HĐ 4. Luyện tập , thực hành (15’)
Bài 1: (làm phiếu) (4’)
(Slide 6)
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
+ Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào ?
- Nếu a = 4, b = 5, c = 2 thì giá trị của 2 biểu thức như thế nào với nhau ?
- Yêu cầu HS làm phiếu.

- GV nhận xét, đánh giá.
Bài 2: a) tính bằng hai cách:(làm vở)(5’)
+ Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Để tính giá trị của biểu thức theo 2 cách ta phải áp dụng quy tắc một số nhân với một tổng. (Trình chiều BT 2b trên máy)
- Cho HS thực hiện: 36 x (7+3)

- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- Trong 2 cách tính trên, em thấy cách nào thuận tiện hơn ?
- Viết lên bảng bài 2b: 5 x 38 + 5 x 62
- Trong 2 cách làm trên, cách nào thuận tiện hơn, vì sao ?
-Nhận xét và sửa cho HS.
Bài 3: Tính và so sánh giá trị của biểu thức: (Thi đua làm cá nhân trên phiếu, chọn 3-5 phiếu nhanh nhất) (5’)(Slide 9)
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức trong bài.


+ Giá trị của 2 biểu thức như thế nào so với nhau?
+ Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào?
+ Biểu thức thứ hai có dạng như thế nào?
+ Có nhận xét gì về các thừa số của các tích trong biểu thức thứ 2 so với các số trong biểu thức thứ nhất.
+ Vậy khi thực hiện nhân một tổng với một số, ta có thể làm thế nào ?
- Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân một tổng với một số .

4. Củng cố, dặn dò: (5’)
* củng cố: Slide 11-12
*Trò chơi: “Đỉnh cao trí tuệ”(5’) (slide10)
- Muốn nhân một số nhân với một tổng, một tổng nhân với một số ta làm thế nào?

- Dặn dò HS về nhà có thể làm các bài tập còn lại trong bài. Chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học.

-HS hát tập thể.

- Thực hiện theo yêu cầu của GV.
- Vài HS nêu miệng