KẾ HOẠCH TUẦN 11
Từ ngày 14/ 11 /2022 đến ngày 18/ 11 /2022
Ngày

HAI
14/ 11 /2022

BA
15/ 11/2022

TƯ
16/ 11/2022

NĂM
17/ 11/2022

Môn
HĐTN

Tiết
Nội dung
31 Chào cờ
Văn nghệ chào mừng ngày NGVN
TOÁN
51 Em làm được những gì? (T2)
T.VIỆT
71 Bài 3: Chuyện xây nhà ( Tiết 1)
Đọc Chuyện xây nhà
T.VIỆT
72 Chuyện xây nhà ( Tiết 2)
Đọc mở rộng: Tìm đọc, viết Phiếu đọc sách, chia sẻ một văn bản
thông tin về ước mơ
TABN
21
TABN
22
TIN HỌC
11 Bài 5: Tập gõ bàn phím (Tiết 3)
T.ANH
41
T. ANH
42
T. VIỆT
73 Chuyện xây nhà ( Tiết 3)
Viết: – Nghe – viết Chuyện xây nhà
ĐẠO ĐỨC 1 Tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường ( Tiết 2)
TOÁN
52 Kiểm tra
GDTC
21 Động tác chân và động tác lườn
TV*
21 Rèn CT: Ước mơ
T.VIỆT
74 Chuyện xây nhà ( Tiết 4)
Luyện từ và câu Luyện tập về so sánh
TNXH
21 Di tích lịch sử – văn hoá và cảnh quan thiên nhiên (T2)
T.ANH
43
T.ANH
44
TOÁN
53 Bảng nhân 6
C. NGHỆ
11 Bài 4. Sử dụng máy thu thanh (Tiết 2)
HĐTN
32 HĐ 7: Tìm hiểu những cách để hoà giải bất đồng với bạn bè.
T.VIỆT
75 Bài 4: Ước mơ màu xanh ( Tiết 1)
Đọc Ước mơ màu xanh
T.VIỆT
76 Ước mơ màu xanh ( Tiết 2)
Đọc – kể Ý tưởng của chúng mình
M.THUẬT 11 CĐ3: NGƯỜI THÂN CỦA EM
Bài 6: Quà tặng người thân ( Tiết 1)
TOÁN
54 Bảng chia 6
HĐGD
11
NGLL
TOÁN*
21 Luyện tập chung
TV*
22 Rèn TLV

SÁU
18/ 11/2022

NHẠC
TOÁN
TNXH
T.VIỆT

11
55
22
77

TOÁN*
GDTC
HĐTN

22
22
33

Ôn tập bài hát: Tình bạn tuổi thơ
Gấp một số lên một số lần
Hoạt động sản xuất ở địa phương em (T1)
Ước mơ màu xanh ( Tiết 3)
Luyện tập viết về tình cảm với thầy cô giáo hoặc một người bạn
LT: Gấp 1 số lên nhiều lần
Động tác chân và động tác lườn
SHCN- Xây dựng quy ước yêu thương
Thứ hai ngày 14/11/2022
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ 3: KÍNH YÊU THẦY CÔ, THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ
- Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
- Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề:
+ Kể những câu chuyện nói về sự bất đồng trong quan hệ bạn bè.
+ Tìm hiểu về những cách để hoà giải bất đồng với bạn bè.
- Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Xây dựng “Quy ước yêu thương”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Thể hiện được tình cảm với thầy cô bằng các sản phẩm tự làm. Thực hiện
được những việc làm hoà giải bất đồng trong quan hệ bạn bè; kể được những điều ấn tượng về
thầy cô giáo.
- Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thể hiện được tình cảm với thầy cô và bạn bè trong nhà trường.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
*Năng lực đặc thù:
- Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp
- Nhận diện hình ảnh thân thiện, gần gũi với thầy cô và bạn bè.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm3;SGV Hoạt động trải nghiệm 3
– Bảng phụ hoặc giấy A3, giấy A4 hoặc mẫu sơ đồ tư duy để HS lập danh sách các việc làm đề
xây dựng hình ảnh bản thân, quả bóng nhỏ, phiếu bầu, thùng đựng phiếu bầu, mẫu bảng tự theo
dõi việc làm của bản thân, một số món quà/sản phẩm mẫu cho HS quan sát, Phiếu đánh giá.
2. Đối với học sinh

- SGK Hoạt động trải nghiệm 2, giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, ho dán,...
- Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt động
sau.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TUẨN 1 – TIẾT 1: VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động - HS tham gia hoạt động.
đúng giờ, ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm - HS chuẩn bị các tiết mục biểu diễn văn nghệ
HS tham gia biểu diễn văn nghệ chào
mừng Ngày nhà giáo Việt Nam
- GV nhắc HS thể hiện nghiêm túc, văn
minh khi tham gia hoạt động văn nghệ - HS tham gia nghiêm túc.
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, lắng
nghe, động viên và cổ vũ các tiết mục văn
nghệ.
- GV hỗ trợ HS trong quá trình di chuyển
lên sân khấu biểu diễn và trở về chỗ ngồi - Đội văn nghệ chuẩn bị biểu diễn
của lớp mình sau khi biểu diễn xong
- Đội văn nghệ biểu diễn trước trường, cả lớp cổ
- GV tổ chức cho Hs tham gia hoạt động vũ nhiệt tình.
giao lưu toàn trường.
- GV cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi
tham gia văn nghệ và chia sẻ những việc - HS tham gia nghiêm túc.
làm thể hiện sự kính yêu thầy cô.
- HS chia sẻ cảm nghĩ của mình với thầy cô, bạn
bè.
VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy: HS tham gia tích cực các hoạt động.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TOÁN - LỚP 3
BÀI 11: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
– Thực hiện nhân (chia) số có hai chữ số với (cho) số có một chữ số. Nhân, chia nhẩm các số
tròn chục, tròn trăm.
Vận dụng vào giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến dung tích, tính giá trị của biểu thức.
– Nhận biết phân số thông qua hình ảnh trực quan.
Xác định được giá trị phân số của một nhóm đồ vật qua hình ảnh trực quan.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
vụ.

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán; bảng phụ, bảng nhóm…
2. Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; viết chì, bảng con; …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: (3 phút)
* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát tập thể.
- GV cho HS bắt bài hát

- HS hát

- Vào bài mới

- HS lắng nghe

2. Luyện tập (20 phút)
2.1. Bài 5 (10 phút)
* Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại các kiến thức đã học.
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận
* Hình thức: Thảo luận nhóm đôi.
- HS nêu yêu cầu bài tập
- HS tìm hiểu bài, thực hiện nhóm đôi tìm cách
làm và làm bài.

- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS thảo luận cách làm bài:
+ Số lít nước mắm mỗi can x Số can =
Toàn bộ số lít nước mắm.
+ Toàn bộ số lít nước mắm : Số can =
Số lít nước mắm mỗi can.
+ Toàn bộ số lít nước mắm : Số lít
nước mắm mỗi can = Số can

- Y/c HS sửa bài. Nêu cách làm.
Lưu ý: nếu HS còn lúng túng cách làm thì GV có
thể giải thích bằng một bài toán tương tự (chẳng
hạn: thay số lít nước mắm thành số bánh, số can

- HS sửa bài.

thành số hộp).

- HS lắng nghe.

- GV nhận xét.
2.2 Bài 6 (10 phút)
* Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại các kiến thức đã học.
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận
* Hình thức: Thảo luận nhóm đôi.
- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS nêu yêu cầu bài tập.

- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu của - HS lắng nghe.
bài toán.
- Y/c thảo luận nhóm đôi tìm cách giải quyết vấn đề. - HS thảo luận
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
- Nhóm trình bày:
- GV tổng kết, giải thích: Nếu rót hết nước mắm từ
một thùng vào đầy 3 can 18 l tức là thùng đó chứa 18
l × 3 = 54 l. Chọn thùng 54 l

Số lít nước mắm đựng trong 3 can là:
             18 x 3 = 54 (lít)
Vậy ta chọn thùng 54 lít để rót hết vào 3
can thì vừa đầy.
- HS lắng nghe.

3. Hoạt động vận dụng (10 phút)
3.1. Vui học (5 phút):
* Mục tiêu: Vận dụng vào giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến phép chia có hết.
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận
* Hình thức: Cá nhân.
– Hướng dẫn HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu
của bài toán

- HS đọc yêu cầu.

- Y/C HS suy nghĩ, làm bài vào nháp.

- HS làm bài.

- Gọi sửa bài.

- HS trình bày.
Tuấn đưa lại chị Hai 1 tờ thì các bạn còn
20 tờ. Vậy mỗi bạn được 5 tờ. (Vì 20 : 4
= 5)
Tuyết xin chị Hai thêm 3 tờ thì các bạn
có 24 tờ. Vậy mỗi bạn được 6 tờ. (Vì 24 :
4 = 6)
Vậy cả hai cách đều có phép chia hết.

- GV chốt.

- HS lắng nghe.

3.2 Đất nước em (5 phút):
* Mục tiêu: HS tìm hiểu và chia sẻ những hiểu biết về nước mắm.
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận
* Hình thức: Cả lớp.
- Gọi HS đọc thông tin SGK.

- HS đọc.

- Tổ chức cho HS tìm hiểu và chia sẻ những hiểu biết
về nước mắm.

- HS thực hiện.

- GV có thể sưu tầm những câu chuyện hay về nước
mắm.

- HS lắng nghe.

* Hoạt động nối tiếp: (2 phút)
* Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp.
- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS lắng nghe, thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: HS vận dụng kiến thức làm được bài. Tuy nhiên phần
tính giá trị biểu thức vẫn còn HS làm sai thứ tự thực hiện. GV cần hướng dẫn và giúp HS
sửa bài.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 3
BÀI 3: CHUYỆN XÂY NHÀ (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Trao đổi với bạn về nơi ở của các con vật trong những bức ảnh, nếu được phỏng đoán của bản
thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được các câu hỏi
tìm hiểu bài. Hiểu được nội dung bài đọc : Cuộc sống đầy màu sắc của thế giới loài vật trong vườn
cùng với những ngôi nhà nhỏ xinh đã gọi cho bạn nhỏ ước mơ chinh phục thiên nhiên để xây được
ngôi nhà trên mây.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học, tự giác học tập và thông qua các hoạt động.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tích cực giải quyết yêu cầu của bài. Phát
triển tư duy ngôn ngữ.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết hợp tác trong học tập và làm việc nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết quý trọng và yêu vẻ đẹp thiên nhiên.

- Phẩm chất nhân ái: Có tấm lòng nhân hậu, sẻ chia.
- Phẩm chất chăm chỉ: Biết tích cực tham gia hợp tác nhóm.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV:+ SHS, SGV, Tranh ảnh, video clip về tổ nơi ở của con vật được nhắc đến trong bài đọc và
cuộc sống của chúng (nếu có).
+ Bảng phụ ghi 3 khổ thơ cuối.
- HS: Sách giáo khoa.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, quan sát, thảo luận nhóm đôi.
- HS trao đổi về nơi ở của các con vật trong những - Trao đổi cặp đôi, chia sẻ trước lớp.
bức ảnh. GV có thể cho các em xem thêm một số Trả lời:
tranh ảnh, video clip đã chuẩn bị về tổ/ nơi ở một số + Con dế sống ở trong lòng đất.
con vật quen thuộc với các em và cuộc sống của + Con cá sống ở dưới nước.
chúng (nếu cần).
+ Con ốc sên sống ở trên cạn.
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc tên và phỏng đoán - HS quan sát, đọc tên và phỏng đoán
nội dung bài đọc.
nội dung bài đọc.
- GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi tên bài đọc - HS lắng nghe và ghi tên bài đọc.
mới Chuyện xây nhà.
B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (27 phút)
B.1 Hoạt động Đọc (… phút)
1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
a. Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa
từ trong bài.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm.
a. Đọc mẫu
- GV đọc mẫu với giọng trong sáng, vui tươi, nhấn - HS nghe GV đọc
giọng ở những từ ngữ chỉ tên loài vật: kiến gió, kiến
lửa, xén tóc, bọ ngựa, đom đóm,... và đặc điểm, hành
động, tính chất: cuộn, oai, thuê, luyện kiếm, vun vút,
giăng đèn, thấp,...).
b. Luyện đọc từ, giải nghĩa từ
- Yêu cầu nhóm đôi đọc nối tiếp 2 dòng thơ.
- Luyện đọc cá nhân chia sẻ cặp đôi.
- HS lắng nghe; 3, 4 HS đọc từ khó.
- GV hướng dẫn luyện đọc một số từ ngữ khó: luyện
kiếm, vun vút, giăng đèn,..
c. Luyện đọc từng khổ thơ.
- 5 khổ thơ
- Bài có mấy khổ thơ?
- 5 HS tiếp nối đọc bài đọc. Lớp lắng
- Luyện đọc nối tiếp 5 khổ thơ
nghe đọc thầm theo.
- 3- 4 HS luyện đọc ngắt nhịp.
- Luyện đọc ngắt nhịp một số dòng thơ:
Nhà/ của chị kiến gió
Cuộn/ trong tàu lá khoai
Ụ đất -/ anh kiến lửa

Xây thành lũy đến oai!//
- 5 HS đọc nối tiếp.
- Cho HS luyện đọc nối tiếp 5 khổ thơ.
- HS lắng nghe
- GV giải thích nghĩa một số từ khó:
+ thành luỹ: công trình xây đắp kiên cố.
+ giăng: làm cho vật có chiều dài căng ra.
- 5 HS luyện đọc nối tiếp
- Luyện đọc từng khổ thơ:
+ HS đọc thành tiếng bài đọc trong
+ Luyện đọc trong nhóm 5 (nhận xét về kết quả
nhóm 5 và trước lớp
luyện đọc theo tiêu chí : đọc đúng, đọc to rõ, ngắt
nghỉ đúng chỗ)
d. Luyện đọc cả bài thơ:
- 5 HS đọc luân phiên cả bài.
- Yêu cầu HS đọc luân phiên cả bài thơ.
2. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
a. Mục tiêu: Hiểu nội dung bài đọc: Cuộc sống đầy màu sắc của thế giới loài vật trong vườn
cùng với những ngôi nhà nhỏ xinh đã gọi cho bạn nhỏ ước mơ chinh phục thiên nhiên để xây
được ngôi nhà trên mây.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, quan sát, vấn đáp, …
- Cho HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận theo
- HS thảo luận, chia sẻ câu trả lời:
nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi 1 – 3 trong SHS.
+ Đọc các dòng thơ nêu thắc mắc của bạn nhỏ khi
+ Cả khu vườn mênh mông
nhìn ngắm khu vườn.
Sao chỉ toàn nhà nhỏ?
+ Tìm hình ảnh cho biết nhà hoặc nơi ở của mỗi con Kiến gió:
vật dưới đây: kiến gió, kiến lửa, bọ ngựa
Nhà của chị kiến gió
Cuộn trong tàu lá khoai
Kiến lửa:
Ụ đất – anh kiến lửa
Xây thành luỹ đến oai!
Bọ ngựa:
Bác bọ ngựa luyện kiếm
+ Nhà của đom đóm có gì đẹp?
Vun vút trên cành xoan.
- Nhà bạn đom đóm đẹp vì có đêm
giăng đèn mở hội thắp lên ngàn ánh
- Thảo luận nhóm nhỏ, trả lời câu 4: Em muốn xây
sao.
nhà ở đâu? Vì sao? (GV khuyến khích HS tự chọn
- HS suy nghĩ và trả lời theo ý kiến
nói về hình ảnh em thích kèm theo lời giải thích đơn của mình. Ví dụ:
giản).
+ Ngôi nhà mơ ước của em được xây
bên bờ biển. Ngôi nhà ấy được bao
quanh bởi những hàng dừa và biển
xanh. Ở đó, em có thể được tắm biển
mỗi ngày và ngắm cảnh biển đầy thơ
mộng và nghe tiếng sóng biển dạt dào.
+ Nếu có thể tự xây được một ngôi
nhà, em sẽ xây ngôi nhà đó ở bên bờ
suối, có tiếng chim hót líu lo, cây trĩu
quả và tỏa bóng mát. Vườn hoa xung
quanh nhà đua nhau khoe sắc. Trong
không gian xanh mát đó, em sẽ cùng
các bạn tung tăng chạy nhảy mỗi
ngày.
- Qua các câu trả lời của các bạn, em nào có thể nêu
- Cuộc sống đầy màu sắc của thế giới

nội dung của bài ?

loài vật trong vườn cùng với những
ngôi nhà nhỏ xinh đã gọi cho bạn nhỏ
ước mơ chinh phục thiên nhiên để xây
được ngôi nhà trên mây.

* Hoạt động nối tiếp: (3 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại
- Nêu lại nội dung bài.
- Luyện đọc lại bài và tập trả lời các câu hỏi
- Nhận xét, tuyên dương HS
- Chuẩn bị: Bài Chuyện xây nhà (tiết 2)

- HS nêu.
- Thực hành luyện đọc.
- Lắng nghe.
- Chuẩn bị bài dọc sau.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: HS hiểu bài, đọc tốt. Phần học thuộc lòng GV có thể tổ
chức trò chơi tiếp sức.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 3
BÀI 3: CHUYỆN XÂY NHÀ (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tìm đọc một văn bản thông tin về ước mơ, viết được Phiếu đọc sách và biết cách
chia sẻ với bạn suy nghĩ của em về ước mơ được nhắc đến trong bài đọc.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học, tự giác học tập và thông qua các hoạt động.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tích cực giải quyết yêu cầu của bài. Phát
triển tư duy ngôn ngữ.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết hợp tác trong học tập và làm việc nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết quý trọng và yêu vẻ đẹp thiên nhiên.
- Phẩm chất nhân ái: Có tấm lòng nhân hậu, sẻ chia.
- Phẩm chất chăm chỉ: Biết tích cực tham gia hợp tác nhóm.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Bảng phụ ghi ba khổ thơ cuối.
– HS mang theo sách, báo có văn bản thông tin về ước mơ và Phiếu đọc sách đã ghi chép về văn
bản thông tin đã đọc.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
A. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

Hoạt động của học sinh

- Lớp trưởng bắt giọng cho lớp hát
- GV giới thiệu bài
- GV ghi bảng tên bài

- Cả lớp hát
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại tựa bài.

B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (27 phút)
B.1 Hoạt động Đọc
3. Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố - Học thuộc lòng (12 phút)
a. Mục tiêu: - Đọc đúng giọng, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ tên loài vật. Học thuộc lòng 3 khổ
thơ cuối.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, …
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài.
- HS nêu lại nội dung
- GV đính bảng phụ (đã viết sẵn 3 khổ thơ) và HD
- Lắng nghe, xác định giọng đọc.
học sinh đọc với giọng trong sáng, vui tươi, nhấn
giọng ở những từ ngữ chỉ tên loài vật: kiến gió, kiến
lửa, xén tóc, bọ ngựa, đom đóm)
- GV đọc mẫu 3 khổ thơ cuối.
- Lắng nghe GV đọc
- HS luyện đọc trong nhóm.
- Luyện đọc 2-3 khổ thơ em thích trong
nhóm đôi và trước lớp.
* Học thuộc lòng:
- GV đọc mẫu
- HS lắng nghe GV đọc
- HS học thuộc lòng từng dòng, khổ thơ, cả bài thơ - HS học thuộc theo hướng hướng dẫn
(bằng cách tự nhẩm thuộc, xóa dần hoặc thay chữ của GV.
bằng hình).
- HS thi đọc thuộc lòng trước lớp
- HS thi đọc trước lớp. Lớp nhận xét,
bình chọn bạn đọc hay, diễn cảm.
- GV nhận xét, tuyên dương học sinh đọc đúng - Lắng nghe GV nhận xét, rút kinh
giọng, diễn cảm.
nghiệm.
B.2 Hoạt động Đọc mở rộng (15 phút)
a. Mục tiêu: - Tìm đọc một văn bản thông tin về ước mơ, viết được Phiếu đọc sách và biết cách
chia sẻ với bạn suy nghĩ của em về ước mơ được nhắc đến trong bài đọc.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
2.1. Viết phiếu đọc sách
- HS đọc ở nhà (hoặc ở thư viện lớp, thư viện - HS lắng nghe GV hướng dẫn.
trường,...) một bài đọc về ước mơ theo hướng dẫn:
+ Viết vào Phiếu đọc sách những thông tin chính sau
khi đọc văn bản: tên bài đọc, tên tác giả, ước mơ,
điều thú vị...
+ HS có thể trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo
nội dung chủ điểm hoặc nội dung bài văn.
-HS có thể trang trí Phiếu đọc sách.
2.2. Chia sẻ suy nghĩ về ước mơ trong bài đọc
- Cho HS chia sẻ với bạn trong nhóm đôi suy nghĩ
của em về ước mơ được nhắc đến trong bài đọc; có - HS chia sẻ với bạn trong nhóm suy
thể đọc bài cho bạn nghe hoặc chia sẻ văn bản thông nghĩ của em về ước mơ được nhắc đến
tin cho các bạn cùng đọc.
trong bài đọc.
- Cho một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp
hoặc dán Phiếu đọc sách vào Góc sáng tạo/ Góc sản - HS nghe bạn chia sẻ và đặt câu hỏi.
phẩm
- GV nhận xét
- HS lắng nghe và tìm đọc những bài đọc

mà mình thích.

* Hoạt động nối tiếp: (3 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, thực hành.
- Cho HS đọc một văn bản thông tin về ước mơ
- Về tập đọc lại bài Chuyện xây nhà
- Chuẩn bị: Bài cho tiết học sau

- HS đọc bài.
- Thực hành đọc lại bài.
- Chuẩn bị bài cho tiết học sau.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: HS tìm được bài đọc thuộc chủ điểm. Bài : Nếu chúng
mình có phép lạ.
Thứ ba ngày 15/11/2022
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 3
BÀI 3 : CHUYỆN XÂY NHÀ (Tiết 3)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Nghe viết được đoạn trong bài Chuyện xây nhà, phân biệt ch/tr; r/d/gi hoặc iên/iêng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: tự giác học tập và thông qua các hoạt động.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Ước mơ chinh phục thiên nhiên để xây dựng được
ngôi nhà trên mây.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết hợp tác trong học tập và làm việc nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết quý trọng và yêu vẻ đẹp thiên nhiên.
- Phẩm chất nhân ái: Có tấm lòng nhân hậu, sẻ chia.
- Phẩm chất chăm chỉ: Biết tích cực tham gia hợp tác nhóm.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, trong lao động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh, ảnh, bảng phụ.
- HS: sách giáo khoa, vở chính tả.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Lớp trưởng bắt giọng cho lớp hát
- Cả lớp hát
- GV giới thiệu bài
- HS lắng nghe
- GV ghi bảng tên bài
- HS nhắc lại tựa bài.
B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (27 phút)
B.3 Hoạt động Viết sáng tạo (... phút)
a. Mục tiêu: Nghe và viết đúng khổ thơ, phân biệt ch/tr; r/d/gi hoặc iên/iêng.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, vấn đáp, thực hành.
- Yêu cầu học sinh đọc lại bài thơ
- HS đọc
+ Dòng thơ nào nêu thắc mắc của bạn nhỏ khi - Cả khu vườn mênh mông. Sao chỉ toàn
nhìn ngắm khu vườn?
nhà nhỏ?
+ Tìm hình ảnh cho biết nhà hoặc nơi ở của kiến + Kiến gió: Nhà của chị kiến gió. Cuộn
gió, kiến lửa, bọ ngựa?
trong tàu lá khoai.
Kiến lửa: Ụ đất – anh kiến lửa. Xây

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ viết sai+ phân tích
từ.
- HS viết bảng con từ khó
- GV đọc cho HS viết
- GV nhận xét, đánh giá 5-7 tập.
- GV nhận xét một số bài viết
Bài tập 2:
- HS đọc yêu cầu bài tập 2 và các từ ngữ trên thẻ
- HS hoạt động nhóm đôi

- Nhận xét
Bài tập 3:
- HS đọc yêu cầu bài tập 3b
- HS hoạt động nhóm đôi chọn vần phù hợp.

- Nhận xét

thành luỹ đến oai!
Bọ ngựa: Bác bọ ngựa luyện
kiếm.Vun vút trên cành xoan.
- xén tóc, cửa hiệu, luyện kiếm, gieo, xa
tít..
- HS viết bảng con
- HS viết vào vở
- HS đổi chéo tập soát lỗi hộ bạn.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- HS đọc
- HS hoạt động nhóm đôi + chia sẻ trước
lớp + nhận xét.
- Đáp án: bán chú-bán trú.
câu truyện - câu chuyện.
- lắng nghe
- HS đọc
- HS hoạt động nhóm đôi. Chữa bài bằng
hình thức chia đội, chơi tiếp sức. gắn
nhanh các thẻ có chứa vần và dấu thanh
phù hợp vào chỗ trống. Đáp án: kiến,
khiêng, nghiêng, hiền.
- lắng nghe

* Hoạt động nối tiếp: (5 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, vấn đáp, thực hành.
- Em nào nhắc lại quy tắc chính tả: âm k, gh,
- Nguyên âm e, ê, i
ngh thường đi với nguyên âm nào?
- Về sao lỗi sai (nếu có).
- Thực hành
- Chuẩn bị: tiết học sau
- Chuẩn bị tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Các em viết rất tốt, ít sai sót.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
ĐẠO ĐỨC

BÀI 5: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ Ở LỚP, Ở TRƯỜNG (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nêu được một số biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường;
- Biết được vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường;
- Hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường đúng kế hoạch, có chất lượng;
- Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
2. Năng lực:

* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường một cách tích cực và tự
học hỏi thêm các cách khác để hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường đúng kế hoạch, có chất
lượng.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết tình huống liên
quan đến tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
* Năng lực riêng:
- Năng lực điểu chỉnh hành vi: năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi, năng lực đánh giá hành vi
của bản thân và người khác, năng lực điều chỉnh hành vi.
- Năng lực phát triển bản thân: lên kế hoạch và thực hiện kế hoạch hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở
trường.
3. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức 3
- HS: SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức 3
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Khởi động
Trò chơi: Ai nhanh? Ai đúng?
Mục tiêu: Giúp HS nêu được những biểu hiện
tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
Cách tiến hành:
- GV chia lớp ra thành 3, cho mỗi đội thi kể
những biểu hiện tích cực hoàn thành nhiệm vụ
ở lớp, ở trường. Đội nào kể nhanh và đúng
được nhiều biểu hiện sẽ thắng.
- GV nhận xét và tuyên dương đội thắng.
2. Khám phá (Dạy bài mới)
2.1. Hoạt động 5: Em khuyên bạn điều gì?
Mục tiêu: Đánh giá được hành vi liên quan đến
tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
Từ đó, nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành
nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
Cách tiến hành:
- GV cho lớp thảo luận nhóm 2 và yêu cầu HS
quan sát từng tình huống và đưa ra lời khuyên
cho các nhân vật trong tranh:
+ bạn nhỏ trong tranh được giao nhiệm vụ gì?
Bạn đó đã thực hiện nhiệm vụ như thế nào?
Theo em, đó là hành vi thể hiện hay chưa thể

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Các nhóm thi kể những biểu hiện tích
cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở
trường.
- HS lắng nghe.

- HS làm việc nhóm
Tình huống 1: Nhà trường phát động
phong trào kế hoạch nhỏ. Nhà Cốm có
rất nhiều giấy vụn nhưng bạn chỉ định
mang một ít để đóng góp thôi. Điều đó

hiện tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở cho thấy Cốm hoàn thành nhiệm vụ
trường? Vì sao?
nhung chưa tích cực. Em sẽ khuyên
+ Em sẽ khuyên bạn điều gì?
bạn Cốm xin phép bố mẹ mang toàn bộ
số giấy vụn đó để đóng góp cho phong
trào kế hoạch nhỏ.
Tình huống 2: Bin hát rất hay và được
lớp cử tham gia chương trình văn nghệ
của trường nhung bạn từ chối vì không
thích tham gia. Điều đó cho thấy Bin
chưa tích cực hoàn thành các nhiệm vụ
của lớp, của trường. Em sẽ động viên
Bin tham gia và phân tích cho bạn thấy
rằng việc tham gia chương trình văn
nghệ không những là cơ hội để bạn
phát huy năng khiếu mà còn có thể
đóng góp tốt cho các hoạt động của
lớp, của trường.
- Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm
- GV tổ chức cho đại diện mỗi nhóm báo cáo khác nhận xét.
kết quả thảo luận về một tình huống. Sau khi
mỗi nhóm báo cáo, các nhóm khác có thể nhận
- HS nghe GV nhận xét
xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.
2.2. Hoạt động 6: Xử lí tình huống.
Mục tiêu: HS xử lí được tình huống liên
quan đến việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ
ở lớp, ở trường; rèn luyện, thực hành việc
lớp, việc trường đúng kế hoạch, có chất
lượng..
- HS thảo luận nhóm.
Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ
thảo luận nhóm, sắm vai để xử lí 1 trong 2 tình
huống ở trang 27 trong SGK.
- Các nhóm sắm vai xử lí tình huống.
Tình huống 1: Nếu là Tin, em sẽ
- GV mời các nhóm sắm vai xử lí tình huống.
khuyên Cốm đừng nói chuyện với bạn
và tập trung luyện tập theo yêu cầu
của thầy giáo, cô giáo.
Tình huống 2: Em sẽ cùng các bạn
thảo luận để nhanh chóng phân công
nhiệm vụ phù hợp cho các bạn trong
nhóm sẽ tập kể chuyện. Các thành viên
trong nhóm có thể góp ý, giúp đỡ nhau
để cả nhóm có thể hoàn thành tốt câu
chuyện.
- HS nghe GV nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.
2.3. Hoạt động 7: Chia sẻ
Mục tiêu: HS chia sẻ việc thực hiện nhiệm vụ

ở lớp, ở trường của mình, từ đó có thể tự
đánh giá qua trình rèn luyện của bản thân và
đánh giá hành vi của người khác.
Cách tiến hành:
- GV đặt một số câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:
+ Em đã thực hiện tốt những nhiệm vụ ở lớp, ở
trường nào?
+ Những nhiệm vụ nào em cần cố gắng để
hoàn thành tốt hơn?
- GV gọi 2 HS chia sẻ trước lớp, các HS khác
nghe và góp ý.
- GV nhận xét, đưa ra lời khuyên để HS có thể
hoàn thành tốt nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
2.4. Hoạt động 8: Cùng lập kế hoạch
Mục tiêu: HS lập được kế hoạch và thực hiện
được kế hoạch để hoàn thành nhiệm vụ ở lớp,
của trường đúng tiến độ, có chất lượng.
- GV cho HS thảo luận nhóm 6, giao nhiệm vụ:
lập kế hoạch cho hoạt động chung của lớp.
- GV phát các giấy A1 cho các nhóm trình bày
kết quả trên giấy.
- GV gợi ý:
+ Với mỗi kế hoạch, cần đề xuất cả lớp sẽ tổ
chức hoạt động gì, nội dung cụ thể gồm những
hoạt động nào? Thời gian tổ chức? Những thứ
cần chuẩn bị….
- GV mời các nhóm trình bày kế hoạch nhóm
mình.
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS sau 1 tuần thực hiện báo cáo
kết quả rèn luyện trước lớp.
2.4. Hoạt động 8: Củng cố, dặn dò
GV nêu câu hỏi cho HS chia sẻ:
+ Nêu một số biểu hiện của tích cực hoàn thành
nhiệm vụ ở lớp, ở trường.
+ Vì sao cần tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở
lớp, ở trường?
+ Nêu điều mà em dự định sẽ thay đổi sau bài
học này để tích cực hoàn thành việc nhà.
- GV yêu cầu hS đọc ghi nhớ.
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận sau bài học.
- GV dặn HS về nhà:
+ Tích cực hoàn thành các nhiệm vụ ở lớp, ở
trường và nhắc nhở các bạn cùng thực hiện.
Sau khi thực hiện mỗi nhiệm vụ, em hãy cùng
bạn thảo luận, điều chỉnh để lần sau hoàn thành
nhiệm vụ đó tốt hơn.
+ Hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường đúng kế
hoạch và có chất lượng.

- HS chia sẻ ý kiến.

- HS thảo luận, trình bày kết qảu trên
giấy A1.

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
Nhóm khác nhận xét bổ sung.
- HS lắng nghe.

- HS lần lượt trả lời câu hỏi.

- 2HS đọc ghi nhớ.
- HS nêu cảm nhận của mình.
- HS lắng nghe và thực hiện.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm): Phần xử lí tình huống, Gv có thể tổ
chức cho các em tham gia bằng bình thức sắm vai thì tiết học sẽ sôi nổi hơn.
TOÁN
KIỂM TRA
1. Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng.
a) Số bốn trăm linh một viết là:
A. 41

B. 401

C. 410

b) Số 510 được viết thành tổng các trăm, chục, đơn vị là:
A. 500 + 10

B. 50 + 1

C. 5 + 1

c) Số liền trước của số 800 là:
A. 790

B. 799

C. 801

d) Chữ số viết vào ô trống để 3
A. 2

7 < 315 là:

B. 1

C. 0

2. Câu nào đúng, câu nào sai?
a) 1 000 mm = 1 m.
b) 12 phút = 1 giờ.
c) 9 giờ 35 phút còn đọc là 10 giờ kém 25 phút.
d) Tam giác ABC có ba cạnh là A, B, C.
3. Số?
a) 45 + .?. = 65 b) .?. : 4 = 30
4. Tính giá trị của biểu thức.
(72 – 9) : 3
5. Giải bài toán.
Lan trồng được 17 cây, Cường trồng được ít hơn Lan 2 cây.
Hỏi cả hai bạn trồng được bao nhiêu cây?
6. Số?
Từ vị trí biển báo (xem hình bên).
a) Làm tròn số đến hàng trăm thì còn khoảng .?. km sẽ đến An Giang.
b) Làm tròn số đến hàng chục thì còn khoảng .?. km sẽ đến Long An.
7. Số?
Lớp em sử dụng loại bàn 2 chỗ ngồi (mỗi bàn có 1 hoặc 2 bạn).
Để 35 bạn đủ chỗ ngồi thì cần ít nhất là .?. cái bàn.

I.

MỤC TIÊU

TIẾNG VIỆT (TC)
RÈN CHÍNH TẢ: ƯỚC MƠ

- Rèn chính tả cho HS.
- Khắc phục những lỗi CT thường hay gặp.
- Viết đúng tốc độ, trình bày sạch, đẹp.
II.
LUYỆN TẬP
Gv đọc cho HS viết đoạn CT sau:
Ước mơ
Hôm đó, cậu bé về nhà và nghĩ ngợi mãi. Sau đó cậu bé đến gặp thầy giáo của mình:
- Thưa thầy, thầy có thể giữ điểm 1 của thầy, còn em xin được giữ ước mơ của mình.
       Nhiều năm trôi qua, một hôm vị thầy giáo đó dẫn ba mươi học trò của mình đến một trang
trại rộng hai trăm mẫu để cắm trại. Thật tình cờ, đó chính là trang trại của cậu học trò năm xưa.
Thứ tư ngày 16/11/2022
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 3
BÀI 3: CHUYỆN XÂY NHÀ (Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Luyện tập về biện pháp tu từ so sánh. Ôn dấu chấm, ngắt đoạn văn thành câu.
2. Năng lực chung.
- Năng lực t...