Trường Tiểu học Ấp Đình

THỨ/NGÀY

2

20/3/2023

MÔN

HĐTN
TOÁN
HĐNK NGLL 3
TNXH
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
ĐẠO ĐỨC

3

21/3/2023

4

22/3/2023

TOÁN
GDTC
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT

TIẾNG ANH
TIẾNG ANH
TV *
HĐNK NGLL 1
TOÁN
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
HĐTN

5

23/3/2023

TOÁN *
TNXH
GDTC
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
NHẠC
TOÁN
MĨ THUẬT
TV*

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

TUẦN 27 – LỚP 2.7

BÀI DẠY
SHDC: Biểu diễn văn nghệ về chủ đề gia đình
Mét ( tiết 1)
Em học sống xanh T1
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu (tiết 1)
Ôn tập 1 (tiết 1) - Luyện tập đọc lưu loát và đọc
hiểu văn bản truyện
Ôn tập 1 (tiết 2) - Luyện tập viế't chữ hoa: Q, R, S,
T, Ư, V, X, Y
Giữ gìn cảnh đẹp quê hương (tiêt 1)+GD ĐP
Bài Thành phố Hồ Chí Minh – những nét nổi bật
Mét ( tiết 2)
Ôn tập 2 (tiết 1) - Luyện tập đọc lưu loát và đọc
hiểu văn bản thông tin
Ôn tập 2 (tiết 2) - Luyện tập nghe - viế't Chiều mùa
hạ Luyện tập phân biệt d/gi; s/x, iên/iêng

Luyện viết trang 20
Ki-lô-mét (tiết 1)
Ôn tập 3 (tiết 1) - Luyện tập đọc lưu loát, đọc hiểu,
đọc thuộc lòng văn bản thơ
Ôn tập 3 (tiết 2) - Luyện tập nghe - kể Món quà quê
SHCĐ: Múa dân vũ theo bài “Chung sống”
Làm chiếc lọ “Kỉ niệm yêu thương”
Ôn tập về Mét
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu (tiết 2 )
Ôn tập 4 (tiết 1) - Luyện tập đọc lưu loát, đọc hiểu
văn bản miêu tả
Ôn tập 4 (tiết 2) - Luyện tập từ chỉ đặc điểm, dấu
câu (dấu chấm than, dấu phẩy)
Ki-lô-mét (tiết 2)
Khu rừng thân thiện (tiết 1)
Luyện nghe viết Quê mình đẹp nhất (Trong giấc
mơ…sắc màu.)

Trường Tiểu học Ấp Đình

6

TABN
TABN
HĐNK NGLL 2
TOÁN

24/3/2023

TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
HĐTN

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

STEM
Khối trụ - Khối cầu (tiết 1)
Ôn tập 5 (tiết 1) - Luyện tập đọc lưu loát và đọc
hiểu Một ngày ở vườn quốc gia; Luyện tập thuật lại
một việc được tham gia
Ôn tập 5 (tiết 2) - Luyện tập chia sẻ một bài thơ về
thiên nhiên
SHL: Chia sẻ về việc em đã làm thể hiện tình cảm dành
cho người thân trong gia đình. Đánh giá hoạt động
GDQTE Chủ đề 5: Quan điểm của tôi cũng quan
trọng T1

……………………………………………………………………………
Thứ Hai

ngày 20

tháng 3

năm 2023

HĐTN
CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH, QUÝ TRỌNG PHỤ NỮ
BIỂU DIỄN NGHỆ THUẬT VỀ CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tham gia hoạt động giao lưu đúng giờ.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, tỏ lòng biết ơn đối với những người trong
gia đình.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và liên
hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập. Biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Qua bài học biết áp dụng kiến thức vào thực
tiễn.
b. Năng lực đặc thù:
- Đưa ra các câu hỏi với những người phụ nữ tiêu biểu.
- Ghi lại cảm nhận về buổi giao lưu về người phụ nữ tiêu biểu của địa phương
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- (TPTĐ): Mời nhân vật cần giao lưu; nội dung giao lưu; …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Thời
Lượng
3'

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Khởi động: Nghi lễ chào cờ.
Mục tiêu: HS ổn định thực hiện nghi
thức chào cờ.
Cách tiến hành:

15'

- Ổn định tổ chức.

- Liên đội trưởng thực hiện.

- Nghi lễ chào cờ

- Đội nghi lễ nhà trường thực hiện.

2. Nhận xét công tác tuần qua:
Mục tiêu: HS nhận xét được các hoạt
động trong tuần, biết được các ưu điểm
và tồn tại, hướng khắc phục.
Cách tiến hành:
- LĐT sơ kết tuần qua, tổng kết điểm và
đưa ra kế hoạch tuần sau.
-Tổng phụ trách nhận xét tình hình chung
của toàn trường các mặt: phong trào, vệ
sinh, nề nếp, học tập, …
- Đại diện Ban giám hiệu nhận xét.

12'

3. Sinh hoạt theo chủ đề:
Biểu diễn văn nghệ về chủ đề gia đình

- HS lắng nghe

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

Mục tiêu: Giúp học sinh tự tin tham gia
hoạt động giao lưu văn nghệ theo chủ đề.
Cách tiến hành:
- Cô TPTĐ tổ chức cho học sinh tham gia

- HS tham gia biểu diễn các tiết mục

giao lưu các tiết mục văn nghệ đạt kết quả

văn nghệ.

cao trong tuần biểu diễn trước sân trường.
- Nêu cảm nhận khi thưởng thức các tiết

- HS nêu: Cảm thấy vui, hay, hứng

mục văn nghệ do các học sinh của trường

thú, thêm yêu quý người thân, …

biểu diễn.
- GV chốt: Hôm nay các em được xem các - HS lắng nghe.
bạn học sinh của trường biểu diễn các tiết
mục văn nghệ đặc sắc rất vui. Cô mong
khi được tham gia các hoạt động chung
của trường các em sẽ tham gia tích cực,
nghiêm túc, đạt hiệu quả.
5'

4. Nhận xét-giao việc:
- TPTĐ giao nhiệm vụ cho các lớp chuẩn

- HS nghe chuẩn bị tuần tới.

bị tiết mục văn nghệ, những việc cần làm
cho tuần sau liên quan đến chủ đề: “Môi
trường xanh, cuộc sống xanh.”

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:

Học sinh tham gia tích cực và lắng nghe buổi chào cờ. Thực hiện nghiêm túc
……………………….………..

TOÁN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

MÉT

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

1. Phẩm chất
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm
bài tập đầy đủ.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những
vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
2.2. Năng lực đặc thù
- Giải quyết vấn đề toán học : đo được, ước lượng được các vật thể có kích thước theo đơn vị
mới học.
- Tư duy và lập luận toán học: hiểu và nêu được mới liên hệ giữa đơn vị đo cũ và mới, liên hệ
được đơn vị đo mới với các vật thể thực tế sử dụng đơn vị đo này.
- Giao tiếp toán học: Trình bày cách làm, trao đổi với bạn về cách làm, nhận xét bài làm của
bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: thước mét, bài giảng điện tử
2. Học Sinh: Bảng con, sách vở.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Thời
Lượng

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Khởi động:
Mục tiêu:
Tạo không khí hứng khởi và ôn tập các đơn
vị đo đã học.
Cách thức tiến hành:
3-5'
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố
bạn”
GV đọc số đo với đơn vị đo đề-xi-mét và
HS chơi
yêu cầu HS đổi sang đơn vị xăng-ti-mét
(hoặc ngược lại)
8-10'
3. Khám phá (Dạy bài mới)
3.1. Tên hoạt động…
Mục tiêu
Khám phá ra đơn vị đo mới.
Cách tiến hành
GV chỉ ra vài đồ vật cần đo. Ví dụ: cục
gôm, hộp bút, chiều dài lớp học, chiều dài
bảng lớp…
Yêu cầu HS chọn đơn vị đo cho phù
HS quan sát và lựa chọn đơn
hợp với mỗi đồ vật (xăng-ti-mét, đề-xi-mét, vị đo phù hợp.
gang tay, sải tay, bước chân…)
HS sẽ gặp khó khăn với các
GV nêu nhu cầu xuất hiện đơn vị đo
đồ vật cần đo với đơn vị lớn.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

mới: Muốn đo được độ dài cái bảng, độ dài
lớp học … thì ta phải sử dụng một đơn vị đo
mới lớn hơn xăng-ti-mét và đề-xi-mét để
thuận tiện và chính xác khi đo. Đơn vị đo
mới chính là mét.
Kí hiệu: viết tắt là m, đọc là mét.
GV giới thiệu độ lớn của mét:
1m=10dm, 10dm=1m, 1m=100cm,
100cm=1m
GV giới thiệu các thước mét và cách đo độ
dài bằng mét.
15-20'

4. Thực hành, luyện tập
Mục tiêu
Sử dụng đơn vị đo mới học để giải quyết các
vấn đề của bài tập.
Cách tiến hành
Bài 1: Tập viết số đo theo mẫu
GV viết số đo lên bảng và yêu cầu HS
nhận xét cách viết.
GV đọc và yêu cầu HS viết số đo trên
bảng con.
VD: 3 m, 5 m, 28 m …
Bài 2:
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 về
mối quan hệ giữa mét với đề-xi-mét và
xăng-ti-mét.
GV nhận xét, chốt:
1m=10dm, 10dm=1m, 1m=100cm,
100cm=1m
Bài 3:
Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn về độ
lớn của 1 m.
a) Mấy gang tay của em thì được 1 m?
b) So sánh chiều cao của em với 1m
c) So sánh chiều dài bàn học HS và bàn
GV với 1m
GV lưu ý HS bắt đầu đo từ vạch số 0.
GV nhận xét.
Bài 4:
GV yêu cầu HS ước lượng độ dài bảng
lớp, chiều dài và chiều rộng lớp học, chiều
cao của cái cửa theo đơn vị mét
GV tổng hợp kết quả ước lượng của
HS.
GV yêu cầu HS dùng thước để đo và
kiểm tra tính chính xác khi ước lượng bằng

HS lắng nghe
HS đọc

HS lắng nghe

-

HS nhận xét.

-

HS viết trên bảng con

-

HS thảo luận nhóm 4
và trình bày.

-

HS lắng nghe

-

HS thảo luận nhóm 4
và trình bày, các nhóm
khác nhận xét.

-

HS ước lượng.

-

HS dùng thước đo.

Trường Tiểu học Ấp Đình

3-5'

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

mắt.
GV nhận xét, khen ngợi HS.
5. Củng cố – Vận dụng
Mục tiêu:
Ghi nhớ lại đơn vị đã học trong tiết học hôm
nay.
Cách thức tiến hành:
Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi bốc thăm
ngẫu nhiên 1 con số và đơn vị, sau đó tự nói
ra tên 1 đồ vật có chiều dài tương ứng với số
và đơn vị vừa bốc thăm được.

chơi

Học sinh tham gia

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

Học tiếp thu bài khá tốt. Học sinh cần vận dụng vào thực tế đo để dễ hình dung hơn.
………………………………….

HĐNK – NGLL 3

Em học sống xanh ( Tiết 1 )
……………………….………..
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
BÀI 24: CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU
( Tiết 1 )
I.

MỤC TIÊU: Sau bài học, HS:

1. Phẩm chất:
- Trách nhiệm: có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, thực hiện các quy tắc bảo vệ sức khỏe và an
toàn cho bản thân.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và liên
hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập. Biết

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
b. Năng lực đặc thù:
- Nêu được một số bệnh thường gặp ở cơ quan bài tiết nước tiểu.
- Nêu được sự cần thiết và thực hiện được việc uống đủ nước, không nhịn tiểu để phòng tránh bênh
sỏi thận.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Biết được việc uống đủ nước, không nhịn tiểu để
phòng tránh bệnh sỏi thận.
II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Giáo viên: Các hình trong bài 24 SGK, phiếu để ghi thời điểm uống nước trong ngày.
2. Học sinh: SGK, VBT, hình ảnh, bài viết về bệnh sỏi thận, giấy A4, hộp màu.

III.

Thời
lượng

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy

Hoạt động học

Trường Tiểu học Ấp Đình

3'

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

1. Hoạt động khởi động và khám phá
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS chia

sẻ về lượng nước uống mỗi ngày của bản thân, dẫn dắt
vào bài mới.
* Cách tiến hành.
- GV đặt câu hỏi: Em thường uống mấy cốc nước

mỗi ngày?

- HS trả lời

- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học:

“Chăm sóc, bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu”.
27'-

2. Hoạt động hình thành, phát triển năng lực

30'

nhận thức, tìm hiểu:

- Ghi tên bài học vào vở.

2.1.Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện của bạn
Nam
* Mục tiêu: HS bộc lộ những hiểu biết, dự đoán

ban đầu về các bệnh liên quan đến cơ quan bài tiết nước
tiểu.
* Cách tiến hành:

GV tổ chức HS thảo luận nhóm:
+ Quan sát và nói về nội dung các hình.
+ Bạn Nam có thể bị bệnh gì nếu giữ thói quen sinh
hoạt này?
* Một số nhóm HS trình bày.
* HS và GV nhận xét, nhấn mạnh lại các dự đoán

của HS liên quan bệnh sẽ xảy ra nếu không chăm sóc,
vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu đúng cách và dẫn dắt
sang hoạt động tiếp theo.

- HS quan sát các tranh và
thảo luận nhóm nói về Bạn
Nam có thể bị bệnh gì nếu giữ
thói quen sinh hoạt như thế.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

2.2.Hoạt động 2: Một số bệnh thường gặp ở cơ
quan bài tiết nước tiểu
* Mục tiêu: HS nêu được một số bệnh thường gặp

ở cơ quan bài tiết nước tiểu.
* Cách tiến hành:

GV yêu cầu HS tạo thành các nhóm đôi.
GV yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK trang
97 và trả lời câu hỏi:
+ Điều gì đã xảy ra với bạn Nam?
+ Bác sĩ đã nói với Nam những gì?
GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.
GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Cơ quan bài tiết nước tiểu có thể bị viêm, sỏi
thân nếu em uống không đủ nước, nhịn tiểu thường
xuyên và không giữ vệ sinh cơ thể.
2.3.Hoạt động 3: Bệnh sỏi thận
* Mục tiêu: HS biết được một số kiến thức cơ bản

về bệnh sỏi thận.
* Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm 4 HS, yêu cầu HS chia sẻ với
bạn về bệnh sỏi thận.
'
HS sử dụng những hình ảnh, bài viết về bệnh sỏi thận
đã sưu tầm được trước đó để chia sẻ thông tin với bạn.
Nhóm tập hợp các ý kiến, hình ảnh, bài viết dán vào
giấy A4, trang trí khung, tiêu đề cho đẹp và ấn tượng.
Nhóm trưởng cử đại diện lên chia sẻ trước lớp.

- Cả lớp chia nhóm tham gia
thảo luận.

- HS lên bảng ghi đáp án
(viêm đường tuyến niệu, sỏi
thận, viêm thận, viêm bể
thận, viêm bàng quang,
nhiễm trùng nước tiểu.)

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- GV quan sát, gợi 111ở để HS nêu được nguyên

nhân, triệu chứng, cách phòng ngừa bệnh sỏi thận.
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.

Kết luận: Sỏi thận do các chất khoáng có trong
nước tiểu lắng đọng lại ở thận lâu ngày tạo thành. Triệu
chứng thường gặp nhất là đau quặn thận. Nguyên nhân
do chế độ ăn uống chưa khoa học và uống quá ít nước.
3. Hoạt động 3: Liên hệ bản thân
* Mục tiêu: HS nêu được sự cần thiết và thực hiện

được việc uống đủ nước, không nhịn tiểu để phòng
tránh bệnh sỏi thận

- HS chia sẻ trước lớp.

* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS rút ra những điều mình học được

từ câu chuyện của bạn Nam.
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
* Kết luận: Em cần uống đủ nước, không nhịn tiểu

để phòng tránh bệnh sỏi thận.

3'

Hoạt động tiếp nối sau bài học
- GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ với người thân về

bệnh sỏi thận.
- Tìm hiểu những việc nên làm và không nên làm

Học sinh về nhà chuẩn bị ảnh
gia đình mang đến lớp trong
tuần sau.

để giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu.

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy (Rút kinh nghiệm)
Học sinh nhận biết và giải quyết tình huống, cách chăm sóc hệ bài tiết nước tiểu .

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

………………………………….

TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II
ÔN TẬP 1 ( Tiết 1 – Đọc)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia các công việc ở nhà và ở trường.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh hoạt khi ở nhà.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động nhóm và phát biểu ý
kiến tốt.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, cùng nhau học tập tốt và hoàn
thành tốt nhiệm vụ của mình.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế,
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b. Năng lực đặc thù:
- Nêu đúng tên bài (văn bản truyện) đã đọc; đọc trôi chảy một đoạn trong bài và trả lời câu hỏi
về nội dung bài; trao đổi với bạn về một nhân vật trong truyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
2. Học Sinh:
- Sách giáo khoa
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của
GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TL
40'
5'

HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
I. KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi
gợi những hiểu biết đã có của HS về
các bài đọc để dẫn dắt vào bài học
mới.
b. Cách tiến hành:
- HS thi đua nhau kể.
- Cho HS thi kể tên các bài tập đọc
đã học từ đầu kì II.
- HS chú ý lắng nghe.
- GV nhận xét chung, dẫn dắt vào
bài học “ Ôn tập 1”.
II. THỰCHÀNH-LUYỆN TẬP.
Hoạt động 1: Nhớ lại tên bài đọc.
a. Mục tiêu: Nêu đúng tên bài (văn
bản truyện) đã đọc.

Trường Tiểu học Ấp Đình

25'

Lớp 2.7

b.Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS xác định yêu cầu
của BT -YC HS thảo luận nhóm đôi:
1HS chỉ vào tranh minh họa, 1HS
nêu bài đọc tương ứng. Nếu cảm
thấy chưa chắc chắn, có thể mở lại
sách để xem lại.
- GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức:
dựa vào hình ảnh gợi ý, nêu tên bài
đọc.
- Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Hoạt động 2: Ôn đọc thành tiếng
và trả lời câu hỏi.
a.Mục tiêu: Đọc trôi chảy một đoạn
trong bài và trả lời được câu hỏi về
nội dung đoạn đọc hoặc về nội dung
bài.
b.Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to và xác định
yêu cầu của BT2.
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng
một đoạn em thích trong một bài
đọc ở BT1 và trả lời câu hỏi về nội
dung đoạn đọc hoặc nội dung bài
đọc ở BT1 theo nhóm 4.
- GV mời một số HS đọc bài trước
lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Hoạt động 3: Trao đổi về nhân vật
em thích theo gợi ý
a.Mục tiêu: Trao đổi với bạn về một
nhân vật trong truyện.
b.Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to và xác định
yêu cầu của BT3.
- GV yêu cầu HS trao đổi trong
nhóm đôi về một nhân vật trong bài
đọc (tên bài đọc, tên nhân vật, lời
nói của nhân vật).
- GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc
sách tên bài đọc, tên nhân vật, lời
nói của nhân vật đó.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó
khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ
câu.

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- HS xác định yêu cầu của BT – HS thực
hiện yêu cầu của BT trong nhóm nhỏ:
+ Tranh 1: Bài đọc Chuyện của vàng anh.
+ Tranh 2: Bài đọc Khu vườn tuổi thơ.
+ Tranh 3: Bài đọc Quê mình đẹp nhất.
+ Tranh 4: Bài đọc Chuyện bốn mùa.
- HS chơi tiếp sức: dựa vào hình ảnh gợi
ý, nêu tên bài đọc.
- HS trao đổi, NX, chọn kết quả đúng.
- HS đọc và xác định yêu cầu của BT 2:
Đọc đoạn văn em yêu thích trong một bài
đọc tìm được ở BT1.
- HS đọc thành tiếng một đoạn em thích
trong một bài đọc ở BT1 và trả lời câu hỏi
về nội dung đoạn đọc hoặc nội dung bài
đọc ở BT1 theo nhóm 4.
- Một số HS đọc bài trước lớp.
- HS nghe GV nhận xét
- HS đọc và xác định yêu cầu BT: Trao
đổi với bạn về một nhân vật theo gợi ý.
- HS trao đổi trong nhóm đôi về một nhân
vật trong bài đọc (tên bài đọc, tên nhân
vật, lời nói của nhân vật).
- HS thực hiện vào Phiếu đọc sách về một
nhân vật trong bài đọc (tên, lời nói).
- 3HS lần lượt nêu và thực hiện các yêu
cầu trước lớp.
- Lớp nhận xét.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Mời một số HS đọc bài trước lớp,
Trả lời một trong 2 câu hỏi của bài.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.

TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II
ÔN TẬP 1 ( Tiết 2 – Viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia các công việc ở nhà và ở trường.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh hoạt khi ở
nhà.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động nhóm và
phát biểu ý kiến tốt.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, cùng nhau học tập tốt
và hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b. Năng lực đặc thù:
- Viết đúng các chữ Q, R, S, T, Ư, V, X, Y hoa và viết đúng tên riêng địa lí.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
- Mẫu chữ viết hoa Q, R, S, T, Ư, V, X, Y.
- Tranh ảnh một số địa danh : Ô Quy Hồ, Ghềnh Ráng, Trường Sơn, ….
2. Học Sinh:
- Sách giáo khoa,Vở Tập viết 2 tập hai.
- Xem lại quy trính viết chữ hoa Q, R, S, T, Ư, V, X, Y.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo
yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
5'

30'

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
I. KHỞI ĐỘNG
a.Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học.
b.Cách tiến hành:
- Cho HS hát bài
- HS hát
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
- HS lắng nghe

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

II. THỰC HÀNH-LUYỆN TẬP.
Hoạt động 1: Ôn viết chữ Q, R, S, T, Ư, V,
X, Y hoa
a.Mục tiêu: Viết đúng các chữ Q, R, S, T, Ư,
V, X, Y hoa.
b. Cách tiến hành:
- HS làm việc nhóm đôi, quan
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, sát mẫu chữ, xác định chiều
quan sát mẫu chữ Q, R, S, T, Ư, V, X, Y hoa, cao, độ rộng các con chữ.
xác định chiều cao, độ rộng các con chữ.

- HS nêu lại quy trình viết một
số chữ đã học.
- HS lắng nghe, quan sát, viết
từng chữ sau mỗi lần GV
hướng dẫn vào VTV.

- GV yêu cầu HS nêu lại quy trình viết một số
chữ đã học.
- GV nhận xét chung và viết mẫu từng chữ,
nêu quy trình viết, và YC HS viết từng chữ
sau mỗi lần GV hướng dẫn vào VTV.
Hoạt động 5: Luyện viết tên riêng địa lí
a.Mục tiêu: Viết đúng tên riêng địa lí.
b.Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc các từ Ô Quy Hồ, Ghềnh
Ráng, Trường Sơn, U Minh Thượng và nói
hiểu biết của mình về các địa danh.
- GV giới thiệu các địa danh:
+ Ô Quy Hồ: đèo Ô Quy Hồ là đèo cắt ngang
dãy Hoàng Liên Sơn, với đỉnh đèo ở gần ranh
giới giữa hai tỉnh Lào Cai và Lai Châu.

- HS đọc các từ Ô Quy Hồ,
Ghềnh Ráng, Trường Sơn, U
Minh Thượng và nói hiểu biết
của mình về các địa danh.
- HS lắng nghe GV giới thiệu
các địa danh.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

+ Ghềnh Ráng: là khu du lịch nổi tiếng ở Quy
Nhơn với các địa điểm nổi tiếng và đẹp tuyệt
mỹ của thiên nhiên như Bãi Đá Trứng, Bãi
Tiên Sa. Ngoài ra đến đây ta có thể thăm mộ
của nhà thơ Hàn Mặc Tử.
+ Trường Sơn: là dãy núi có hướng Tây Bắc –
Đông Nam, là dãy núi phân chia ranh giới
giữa Việt Nam và Lào, dài khoảng 1.100km.

+ U Minh Thượng: U Minh Thượng là một
huyện thuộc tỉnh Kiên Giang. Nơi đây nổi
tiếng với vườn Quốc gia U Minh Thượng rộng
hơn 21.000 ha. Vườn Quốc gia U Minh
Thượng cách TP. HCM khoảng 363 km về
hướng Tây Nam.
- HS xác định độ cao các con
chữ, vị trí đặt dấu thanh,
khoảng cách giữa các tiếng,...
- HS viết các tên riêng địa danh
Ô Quy Hồ, Ghềnh Ráng,
- GV yêu cầu HS xác định độ cao các con chữ, Trường Sơn, U Minh Thượng
vị trí đặt dấu thanh, khoảng cách giữa các vào VTV.
tiếng,...
-HS chú ý, lắng nghe.
- GV viết mẫu từ Ô Quy Hồ.
- GV yêu cầu HS viết các tên riêng địa danh Ô -Học sinh trả lời, HS nhận xét
Quy Hồ, Ghềnh Ráng, Trường Sơn, U Minh -HS lắng nghe
Thượng vào VTV.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn( nếu
có)
- GV theo dõi nhận xét bài viết của HS
III. CỦNG CỐ - VẬN DỤNG:
- Hôm nay em được ôn lại những kiến thức
nào?
- GV nhận xét giờ học.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Rút kinh nghiệm):
Học sinh vận dụng những bài đã học làm bài tốt.
……………………….………..

ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐIỂM 7. QUÊ HƯƠNG EM
BÀI 13: GIỮ GÌN CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất chủ yếu
- Yêu nước: bồi dưỡng tình yêu cảnh đẹp quê hương, con người
- Chăm chỉ: Biết chăm chỉ rèn luyện những hành vi chuẩn mực.
- Trách nhiệm: Chủ động thực hiện những việc làm giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp của quê hương.
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự xác định và chủ động thực hiện những việc làm giữ gìn, bảo
vệ cảnh quan phù hợp với khả năng của bản thân.
- Năng lực giao tiếp:Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
2.2. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu và thực hiện được những việc làm giữ gìn cảnh đẹp thiên
nhiên ở quê hương.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế-xã hội: Quan sát, tìm hiểu về cảnh đẹp thiên
nhiên quê hương; tham gia thực hiện các hoạt động, việc làm thiết thực, phù hợp với lứa tuổi để
bảo vệ vẻ cảnh đẹp của quê hương.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK, màn hình - máy chiếu, video clip về quê hương, phiếu học tập
2. Học sinh: SGK tranh/ảnh về về cảnh đẹp thiên nhiên ở địa phương, bút màu, giấy vẽ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
5'

HOẠT ĐỘNG DẠY
KHỞI ĐỘNG
Hoạt động: Nêu cảm nhận của em về việc
làm của các bạn trong tranh.
Mục tiêu: HS chia sẻ được cảm nhận vể
những hành động chưa biết gìn giữ, bảo vệ
cảnh đẹp quê hương, qua đó xác định được
cần phải giữ gìn cảnh đẹp quê hương.
Tổ chức thực hiện:
1/ GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi,
quan sát tranh trong SGK Đợođức2, trang 60
và trả lời câu hỏi:
- Các bạn trong tranh đang làm gì?

HOẠT ĐỘNG HỌC

- HS làm việc nhóm đôi, quan sát tranh
trong SGK Đạo đức 2, trang 60 và trả
lời câu hỏi:
- Các bạn trong tranh đang làm gì?

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

- Nêu cảm nhận của em về việc làm của các
bạn.
2/ Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả thảo
luận. Các nhóm khác bổ sung, chia sẻ thêm ý
kiến của nhóm mình.
3/ GV cho HS trao đổi thêm:
- Nếu được đưa ra lời khuyên cho các bạn
trong tranh, em sẽ nói gì?
4/ GV nhận xét câu trả lời của HS và dẫn
dắt, chuyển tiếp hoạt động: Giữ gìn cảnh đẹp
của quê hương chính là nét đẹp vân minh,
thể hiện tình yêu với quê hương. Vậy, cần
phải làm gì để giữ gìn cảnh đẹp quê hương,
chúng ta cùng tìm hiểu ở hoạt động sau.
KHÁM PHÁ
15' Hoạt động 1 : Việc làm nào của các bạn
trong tranh thể hiện ý thức giữ gìn vẻ đẹp
của quê hương?
Mục tiêu: HS nêu được một số việc làm giữ
gìn/không giữ gìn vẻ đẹp của quê hương.
Tổ chức thực hiện:
1/ GV chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS
và yêu cầu thảo luận:
+ Các nhân vật trong tranh làm gì? Nói gì?
•
+ Việc làm nào góp phân giữ gìn cảnh đẹp
thiên nhiên của quê hương?
2/ Đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả
thảo luận. Mỗi nhóm báo cáo về một tranh.
Sau khi mỗi nhóm báo cáo, các bạn khác có
thể nhận xét, bổ sung.
Gợi ý:
- Tranh 1: Một nhóm các bạn nhỏ (cả nam và
nữ) đang quét vôi vào gốc cây, trong khi
người lớn đang tỉa cành. Việc làm này giúp
cảnh quan đẹp hơn.
- Tranh 2: Bạn nam đi tham quan trong
động, vừa khắc lên vách đá vừa nói:"Khắc
tên mình lên đây cho mọi người biết". Bạn
nam đã làm xấu, làm mất đi vẻ đẹp của hang
động.
- Tranh 3: Bạn nam đang đổ xô nước đầy rác
xuống sông ngay trước nhà. Việc làm này đã
làm ô nhiễm dòng sông.
- Tranh 4: Hai bạn nhỏ đang đứng trước cánh
đổng hoa. Bạn nữ muốn đi vào giữa cánh

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Nêu cảm nhận của em về việc làm
của các bạn.
- Học sinh đưa ra lời khuyên cho các
bạn trong tranh.

- Học sinh tạo thành nhóm 4 và yêu cầu
thảo luận:
- Các nhân vật trong tranh làm gì? Nói
gì?
- Việc làm nào góp phân giữ gìn cảnh
đẹp thiên nhiên của quê hương?

- Đại diện các nhóm trình bày.
- Nhóm khác bổ sung.
- HS trao đổi:
+ Vì đi vào cánh đồng sẽ làm hỏng hết
hoa.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

đồng để chụp ảnh nhưng bạn nam ngăn lại.
- GV tổ chức cho HS trao đổi thêm ở tranh 4:
+ Vì sao bạn nam lại ngân bạn nữ không vào
giữa cánh đồng chụp ảnh?
- Từ câu trả lời của HS, GV tiếp tục cho HS
trao đổi:
+ Vì sao chúng ta cân giữ gìn cảnh đẹp của
quê hương?
- Lưu ý: GV có thể chuyển các câu hỏi thành
phiếu học tập để HS làm việc cá nhân, hoặc
làm việc nhóm để mỗi em tự phân loại các
tranh trong sách thành nhóm việc làm giữ
gìn hoặc chưa giữ gìn cảnh đẹp quê hương.
Từ đó, GV có thể tổ chức chơi tiếp sức để
sắp xếp các tranh vào nhóm tương ứng và
cho cá nhân/nhóm giải thích sự về sự sắp
xếp của mình
Hoạt động 2: Nêu thêm những việc cần
12' làm để chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp quê
hương.
Mục tiêu: HS nêu được những việc cẩn làm
để chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp quê hương.
Tổ chức thực hiện:
1. GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm,
sử dụng thông tin đã chuẩn bị trong phiếu
học tập để nêu những việc cần làm để chăm
sóc, giữ gìn vẻ đẹp quê hương (chăm sóc
cảnh quan; không đổ rác thải bừa bãi; không
hái hoa, bẻ cành, làm hỏng cảnh quan tự
nhiên; nhắc nhở bạn bè, người thân cùng
tham gia giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp thiên
nhiên,...)
- GV có thể cho HS sử dụng tranh/ảnh/thông
tin đã sưu tầm để chia sẻ với bạn về cảnh
đẹp.

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

+ Việc giữ gìn cảnh đẹp quê hương sẽ
giúp giữ môi trường trong lành, cảnh
quan đẹp hơn, giúp mọi người thấy gắn
bó, yêu quê hương mình hơn.

- HS trao đổi theo nhóm, sử dụng
thông tin đã chuẩn bị trong phiếu học
tập để nêu những việc cần làm để chăm
sóc, giữ gìn vẻ đẹp quê hương (chăm
sóc cảnh quan; không đổ rác thải bừa
bãi; không hái hoa, bẻ cành, làm hỏng
cảnh quan tự nhiên; nhắc nhở bạn bè,
người thân cùng tham gia giữ gìn, bảo
vệ cảnh đẹp thiên nhiên,...)

Học sinh đa số giải quyết được tình huống và nêu việc làm giữ gìn cảnh đẹp ,
tuy nhiên cần động viên một số bạn tích cực hơn trong việc phát biểu còn thụ
động.
GDĐP: BÀI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH -NHỮNG NÉT NỔI BẬT
I.Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
Giúp HS kể một số đặc trưng nơi em sống
Giúp HS khám phá trung tâm thương mại lâu đời ở TPHCM.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

2. Phẩm chất chủ yếu
- Yêu nước: bồi dưỡng tình yêu cảnh đẹp quê hương, con người
- Chăm chỉ: Biết chăm chỉ rèn luyện những hành vi chuẩn mực.
- Trách nhiệm: Chủ động thực hiện những việc làm giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp của quê
hương.
3. Năng lực
3.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự xác định và chủ động thực hiện những việc làm giữ
gìn, bảo vệ cảnh quan phù hợp với khả năng của bản thân.
- Năng lực giao tiếp: Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn trong quá trình
thực hiện các nhiệm vụ học tập.
3.2. Năng lực đặc thù
Kể một số đặc trưng nơi em sống.
Khám phá trung tâm thương mại lâu đời ở TPHCM.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK, màn hình - máy chiếu, video clip về nội dung bài
2. Học sinh: SGK tranh/ảnh về về nội dung bài
III. ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
-Gv cho HS kể tên một số nét đặc trưng của -HS kể tên: Hầm thủ thiêm, chợ Bến
tại nơi em sinh sống (địa danh, thắng cảnh, Thành,...
chợ, khu vui chơi,...)

- GV nhận xét và giới thiệu bài hôm nay
chúng ta sẽ học bài Thành phố Hồ Chí
Minh-những nét nổi bật.
2. Khám phá
Hoạt động 1:Tìm hiểu một số khu công
nghiệp của Thành phố Hồ Chí Minh.
- GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc
thông tin bài học, kể tên một số khu công
nghiệp nơi em ở TPHCM.

-HS lắng nghe.

-HS quan sát và kể tên.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

Hoạt động 2: Khám phá một số trung
tâm thương mại và chợ lâu đời ở
TPHCM
-GV cho HS kể tên một vài trung tâm
thương mại và chợ lâu đời ở TPHCM mà
em biết.
-GV hỏi: Em ấn tượng điều gì về trung tâm
thương mại và chợ lâu đời ở TPHCM?
Hoạt động 3: Khám phá một số hệ thống
giao thông ở TPHCM
-GV hỏi: TPHCM có những công trình giao
thông nổi tiếng nào?
-GV hỏi HS: Em đã từng được đi xe lửa hay
máy bay chưa? Cảm giác của em như thế
nào?
3. Luyện tập.
Hoạt động 1: Em hãy hoàn thành sơ đồ
thể hiện những nét đặc trưng của
TPHCM

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

-HS kể tên.

-HS trả lời.

-HS trả lời: Hầm Thủ Thiêm, Ga Sài Gòn,...
-HS trả lời.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

-GV hướng dẫn HS đọc yêu ...