Trường Tiểu học Ấp Đình

THỨ/NGÀY

2

20/2/2023

MÔN

HĐTN
TOÁN
HĐNK NGLL 3
TNXH
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
ĐẠO ĐỨC

3

TOÁN
GDTC
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT

4

TIẾNG ANH
TIẾNG ANH
TV *
HĐNK NGLL 1
TOÁN
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT

21/2/2023

22/2/2023

HĐTN

5

23/2/2023

6

24/2/2023

TOÁN *
TNXH
GDTC
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
NHẠC
TOÁN
MĨ THUẬT
TV*
TABN
TABN
HĐNK NGLL 2
TOÁN
TIẾNG VIỆT

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

TUẦN 23 – LỚP 2.7

BÀI DẠY
SHDC: Tổng kết phong trào “Chăm sóc vả phục vụ bản
thân”
Em làm được những gì? (tiết 1)
Dấu vân tay vui nhộn
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động (T1)
Chuyện của vàng anh (tiết 1,2) - Đọc Chuyện của
vàng anh
Chuyện của vàng anh (tiết 1,2) - Đọc Chuyện của
vàng anh
Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng (tiết 2)
Em làm được những gì? (tiết 2)
Chuyện của vàng anh (tiết 3) - Viết chữ hoa U, Ư
Chuyện của vàng anh (tiết 4) - Từ chỉ sự vật. Câu kiểu
Ai làm gì?

Ôn tập theo tình hình lớp
Em làm được những gì? ((tiết 3)
Ong xây tổ (tiết 1) - Đọc Ong xây tổ
Ong xây tổ (tiết 2) - Nghe - viết Ong xây tổ. / Phân
biệt ua/ươ; r/d/gi; ên/ênh
SHCĐ: Thực hành sắp xếp đồ dùng cá nhân ở lỏp. Sắm
vai xử lí tình huổng sắp xểp đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng
Ôn tập về phép +/- có nhớ

Chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động (T2)
Ong xây tổ (tiết 3) - MRVT Thiên nhiên
Ong xây tổ (tiết 4) – Nói và đáp lời đồng ý, lời
không đồng ý
Thực hành và trải nghiệm
Tắc kè hoa (Tiết 1)
Luyện tập đọc tuần 23
Stem

Đơn vị, chục, trăm, nghìn (tiết 1)
Ong xây tổ (tiết 5) - Đọc một truyện về thiên nhiên
Mùa đông ở vùng cao

Trường Tiểu học Ấp Đình

TIẾNG VIỆT
HĐTN

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

Ong xây tổ (tiết 6) - Đọc một bài văn về bốn mùa
SHL Chia sẻ những việc tự phục vụ bản thân và việc nhà
em đã làm. ĐGHĐ
GD QTE Chủ đề 3: Đất nước và cộng đồng ( 2 tiết )

……………………………………………………………………………
Thứ hai

ngày 20

tháng 2

năm 2023

HĐTN
BÀI: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN
TỔNG KẾT PHONG TRÀO “ CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tuân thủ của các quy định của trường, của lớp. Tự giác sắp xếp đồ dùng sinh
hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn gàng.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Hình thành trách nhiệm trong công việc. Thực hiện các hoạt động, nhiệm
vụ của chính bản thân mình và tập thể
2. Năng lực:
2.1.Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự thực hiện một số công việc nhà phù hợp, tự sắp xếp đồ
dùng sinh hoạt cá nhân, thực hiện việc tự chăm sóc, phục vụ bản thân trong các tình huống
thực tiễn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn
gàng.
-Năng lực tư duy, năng lực phát triển ngôn ngữ.
2.2.Năng lực đặc thù:
- Tự thực hiện một số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
- Nêu được các việc em làm được để chăm sóc và phục vụ bản thân.
- Nói được sự cần thiết của việc tự chăm sóc và phục vụ bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2.
- Tranh/ảnh, đồ dùng học tập liên quan đến chủ đề; bộ thẻ các đồ dùng.
- Quần áo, đồ dùng,
2. Học sinh:
- Bút màu, thước kẻ, kéo, hồ (keo dán).

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- SGK Hoạt động trải nghiệm 2.
- Bìa cát-tông, kéo, băng dính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC- CHỦ YẾU:
Thời
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Lượng
3-5'
1. Khởi động
- TPTĐ cho HS chỉnh hàng ngũ theo hàng
- Học sinh thực hiện.
dọc, hàng ngang .
- LĐT cùng anh chị sao đỏ theo dõi chấm thi
đua nề nếp của các lớp.
2. Khám phá
Hoạt động 1: Nghi lễ
Mục tiêu: HS ý thức được khi dự lễ chào cờ. - Học sinh chào cờ
20-25' Cách tiến hành:
Ổn định tổ chức: Liên đội trưởng
- Nghi lễ chào cờ. Đội nghi lễ nhà trường
thực hiện
Hoạt động 2:Nhận xét công tác tuần qua Tuần 22.Tổng phụ trách hướng dẫn LĐT
điều hành.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua
các lớp trong tuần qua.
Mục tiêu: LĐT nhận xét những việc đã làm
trong tuần qua ( tuần 22).
Cách tiến hành:
-Tổng phụ trách nhận xét tình hình chung của
toàn trường các mặt: phong trào, vệ sinh, nề
nếp, học tập,…
-Đại diện Ban giám hiệu nhận xét.
- LĐT sơ kết tuần qua, tổng kết điểm và đưa
ra kế hoạch tuần sau.
Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề:Tổng
kết phong trào “Chăm sóc và phục vụ bản
thân”
Mục tiêu: Giúp học sinh biết tổng kết những
việc đã làm để chăm sóc và phục vụ bản thân.
Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia
hoạt động tổng kết phong trào “ Chăm sóc và
phục vụ bản thân.”
-GV kiểm tra sự chuẩn bị của các bạn học
sinh khi tham gia hoạt động tổng kết.
-Tổng phụ trách đội tổng kết số việc làm của
các lớp, nhận xét, tuyên dương, giáo dục học
sinh tiếp tục thực hiện theo chủ đề.

- HS lắng nghe.
- HS có thái độ nghiêm túc, tập
trung .
- HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.

- Học sinh thực hiện.
- HS lắng nghe và nhận xét.
- HS tham gia tổng kết phong trào
“Chăm sóc và phục vụ bản thân”.
- HS có thái độ nghiêm túc, tập
trung khi tham gia hoạt động tổng
kết.
- HS lắng nghe

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

3. Củng cố- Vận dụng
-TPTĐ giao nhiệm vụ cho các lớp chuẩn bị
tiết mục văn nghệ cho tuần sau liên quan đến
chủ đề: Múa hát chào mừng Ngày Quốc tế
Phụ nữ 8-3.
3-5'

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:

Học sinh tham gia tích cực và lắng nghe buổi chào cờ. Thực hiện nghiêm túc
……………………….………..

TOÁN

BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:

- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ
được giao, làm bài tập đầy đủ.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực đặc thù:
- Giao tiếp toán học:
+ Củng cố ý nghĩa của phép nhân, sự lặp lại, phép nhân là cách viết khác của tổng các
số hạng bằng nhau. Dựa vào hình ảnh, nói được tình huống dẫn đến phép nhân.
+ Vận dụng các bảng nhân 2, nhân 5 để tính toán.
+ Củng cố ý nghĩa của phép chia, chia đều. Dựa vào hình ảnh, nói được tình huống dẫn
đến phép chia
- Tư duy và lập luận toán học:
+ Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân qua các trường hợp cụ thể
+ Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+, -), tính tổng của nhiều số hạng
bằng nhau.
+ Cảm nhận được sự tăng giảm của kết quả so với các thành phần tham dự phép tính (+,
-, x, :)
+ Xác định được thời gian khi kim phút chỉ 12, 3, 6.
+ Sử dụng từ ngữ diễn đạt khoảng, thời gian.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học:
+ Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học.
2.2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau
hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra
những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SGK; bộ thiết bị dạy toán
2. Học sinh:
- SGK, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con; tờ lịch ngày đã sưu tầm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
Hoạt động của giáo viên
4'
1. Khởi động:
* Mục tiêu:
Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp
kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức: Cả lớp
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Gió
thổi.
- GV hỏi: Gió thổi? Gió thổi?
- GV: Thổi 5 nhóm, mỗi nhóm có 2 bạn đứng lên
(GV chỉ định). Các bạn còn lại viết phép tính tìm
được tất cả số học sinh đang đứng.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Vì sao em viết 2 x 5 = 10?

5'

Hoạt động của học sinh

- HS tham gia chơi.
- Thổi gì? Thổi gì?
- HS thực hiện.
- 2 x 5 = 10
- Vì có 5 nhóm, mỗi nhóm có 2
bạn (2 bạn được lấy 5 lần)

- Tuyên dương HS
- GV: Gió thổi? gió thổi?
- Thổi gì? Thổi gì?
- GV: Thổi phép tính phù hợp với bài toán 10 bạn - 10 : 5 = 2
HS xếp thành 5 hàng như nhau, mỗi hàng mấy
HS?
- Tuyên dương HS
- GV: Gió thổi? Gió thổi?
- 10 : 2 = 5
- GV: Thổi phép tính phù hợp với bài toán 10 bạn
HS xếp thành các hàng như nhau, mỗi hàng có 2
bạn HS. Hỏi có mấy hàng ?
- Tuyên dương HS
- GV cho HS thực hiện tại lớp (di chuyển lên bục)
→ Giới thiệu bài học mới: Em làm được những
gì?
2. Bài mới:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

Hoạt động 1: Quan sát tranh viết đúng phép
nhân và chia tương ứng.
* Mục tiêu: Viết đúng phép nhân và chia tương
ứng với hình ảnh quan sát được.
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận.
*Hình thức: Cá nhân, nhóm.

* Cách tiến hành:
a) Phân tích mẫu:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, nêu được bài
toán và viết phép tính nhân, chia tương ứng.

- Bài toán: Có 6 ống tre, mỗi ống
tre đựng 4 dụng cụ làm từ gỗ.
Hỏi có tất cả mấy dụng cụ làm từ
- Có mấy số hạng?
gỗ?
- Mỗi số hạng đều bằng mấy?
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24
- Như vậy nghĩa là gì?
- Có 6 số hạng.
- HS viết phép tính tương ứng?
- Bằng 4.
- Tiếp tục hướng dẫn HS quan sát tranh và nêu bài
- Bốn được lấy 6 lần.
toán và phép tính tương ứng.
- 4 x 6 = 24
- Xếp đều 24 dụng cụ từ dừa vào
6 ống tre như nhau. Mỗi ống tre
có mấy dụng cụ từ dừa?
24 : 6 = 4
- Xếp đều 24 dụng cụ từ dừa vào
mỗi ống tre, mỗi ống tre đều
- Mời HS trình bày, nhận xét, tuyên dương
đựng 4 dụng cụ. Có mấy ống tre?
b) Thảo luận nhóm 2
24 : 4 = 6
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 trong thời gian 2
phút.
- Quan sát tranh nêu được bài toán và viết các - HS thảo luận nhóm đôi.
phép tính tương ứng.
- Tranh 2: Có 5 cái dĩa, mỗi dĩa
đựng 3 cái đùi gà. Hỏi có tất cả
mấy cái đùi gà?
3 x 5 = 15
Xếp 15 cái đùi gà, mỗi dĩa đựng
3 cái đùi gà. Có mấy cái dĩa?
15 : 3 = 5
Có 15 đùi gà xếp đều vào 5 cái
dĩa, mỗi dĩa có mấy đùi gà.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
15: 5 = 3
- Mời nhóm khác nhận xét.
- Tương tự tranh 3
- GV nhận xét và tuyên dương.
- HS trình bày
Mở rộng: Bến Tre là nơi trồng rất nhiều dừa nên - HS nhận xét
Bến Tre là nơi sản xuất rất nhiều sản phẩm từ cây

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

dừa.
8'

8'

10'

Hoạt động 2: Đọc các phép nhân và chia
* Mục tiêu:
HS vận dụng kiến thức đã học đọc đúng các phép
nhân và chia tương ứng
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức: Cá nhân.
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu.
- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: Truyền điện
Mỗi học sinh đọc 1 phép tính nhân 2, nhân 5, chia
2, chia 5 tương ứng cho đến khi hết các bảng cho
trong bài.
- Nhận xét phần tham gia trò chơi của HS.
Hoạt động 3: Quan sát tranh
* Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ năng quan sát và viết
đúng phép tính nhân.
* Phương pháp: Thực hành
* Hình thức: cá nhân, nhóm
* Cách tiến hành:
a) Giáo viên hướng dẫn HS phân tích mẫu
- Các miếng dưa được xếp như thế nào?
- Có mấy hàng? Mỗi hàng có mấy miếng dưa?
- Cái gì lặp lại? mấy lần?
- Y/C HS viết phép tính tìm số miếng dưa có tất cả
vào bảng con. Giải thích?
- Tương tự cho HS phân tích theo cột.
- Cho HS so sánh kết quả và nhận biết
5x3=3x5
b) Thực hành
- Y/C HS làm nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa.
Hoạt động 4: Giải quyết vấn đề
* Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ năng quan sát, phân
tích và giải quyết vấn.
* Phương pháp: Động não, phân tích.
* Hình thức: cá nhân, nhóm.
* Cách tiến hành:
- Mời HS đọc yêu cầu
- Y/C HS thảo luận nhóm 4 (nhóm chuyên gia)
Nhóm 1: hình chữ nhật xanh

- HS quan sát mẫu
- HS tham gia trò chơi truyền
điện

- Được xếp theo hàng và cột
- 3 hàng, mỗi hàng 5 miếng dưa
- 5 miếng dưa, 3 lần.
- 5 x 3 = 15 (5 được lấy 3 lần)
- 3 x 5 = 15 (3 được lấy 5 lần)

- HS thực hành nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm
Tiến hành giải quyết vấn đề

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

Nhóm 2: Hình vuông đỏ
Nhóm 3: Hình chữ nhật vàng

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

+ Tính theo hàng
+ Tính theo cột
+ Hình dung các ô vuông bị che và
đếm.

Mời HS quay về nhóm ban đầu nói với nhau về
các hình đã thảo luận với nhóm chuyên gia
- Mời đại diện nhóm trình bày kết quả
- Đại diện 2-3 nhóm trình bày, mời
- Nhận xét, tuyên dương, chỉnh sửa
các bạn nhận xét
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)
Học sinh được củng cố những bài đã học . Tuy nhiên vẫn còn một số học sinh còn
nhầm lẫn khi tính .

………………………………….

HĐNK – NGLL 3

Dấu vân tay vui nhộn
……………………….………..
TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 20: CHĂM SÓC BẢO VỆ CƠ QUAN VẬN ĐỘNG ( tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết quan tâm, chăm sóc cơ quan vận động.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Biết yêu thương và chăm sóc bản thân
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và liên hệ bản
thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra được dự đoán điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi
người nếu cơ quan vận động không hoạt động.
b. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Nhận biết và thực hiện được đi, đứng, ngồi, mang cặp đúng tư thế để
phòng tránh cong vẹo cột sống

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Tìm hiểu môi trường TNXH xung quanh: Nêu được sự cần thiết cơ quan vận động.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học : Vận dụng kiến thức để bảo vệ xương và cơ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Các hình trong bài 20 SGK, đồ dùng để đóng vai như bình nước, bó củi.
2. Học Sinh:
- HS: SGK, VBT, hình ảnh hoặc bài viết về bệnh cong vẹo cột sống
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TL
5'

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để học sinh
thể hiện sự khéo léo, phối hợp nhịp nhàng giữa
xương và cơ khi di chuyển, dẫn dắt vào bài mới.

- Cách tiến hành:
- GV tổ chức dưới hình thức trò chơi “Ai
khéo hơn”.
- GV phổ biến luật chơi: GV chia lớp thành 4 đội,
các đội sẽ cử thành viên đại diện lên tham gia.

Mỗi em sẽ di chuyển từ vạch xuất phát đến
vạch đích và tạo dáng đi như người mẫu. HS
nào tạo dáng đi đẹp nhất sẽ giành chiến thắng.
- GV có thể đặt thêm câu hỏi: Nhờ đâu mà
em di chuyển được? Em làm cách nào để tạo
dáng đi đẹp?
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học
“Chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động”.

- Hs xếp thành 4 đội mỗi đội 2 thành viên
thực hiện di chuyển.
- Lớp quan sát nhận xét
- HS trả lời câu hỏi:
- Nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi

15' 2 . KHÁM PHÁ
2.1. Hoạt động 1: Việc làm giúp bảo vệ cơ
quan vận động
- Mục tiêu: HS nêu một số việc nên làm để
bảo vệ xương và cơ
- Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, yêu cầu
HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 trong SGK trang
80, thảo luận và trả lời câu hỏi: Các bạn trong
tranh đang làm gì? Việc làm đó có ích lợi như
- HS trả lời câu hỏi
thế nào đến xương và cơ?

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

- GV quan sát các nhóm thảo luận và gợi mở
để HS nêu lên được ích lợi của những việc
làm trong tranh.
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Quan sát và nhận xét bạn
- HS trình bày trước lớp

- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân: Nêu
- HS liên hệ bản thân
những việc em làm để bảo vệ xương và cơ.
- GV và HS nhận xét và rút ra kết luận.
- Kết luận: Để xương và cơ phát triển tốt, em
nên ăn uống đủ chất và tập thể dục thường - HS lắng nghe
xuyên.
2.2. Hoạt động 2: Tư thế đúng
- Mục tiêu: HS phân biệt tư thế đúng và chưa
đúng khi đi, đứng, ngồi, mang vác.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS tạo thành nhóm đôi.

HS tạo thành nhóm đôi
- Nhóm đôi bạn thảo luận và trả lời.

- HS quan sát các hình trong SGK trang 81
và trả lời câu hỏi: Nên hay không nên làm - HS nêu ý kiến trước lớp
theo các tư thế trong mỗi hình? Vì sao?
- HS cùng nhận xét
- GV tổ chức cho HS nêu ý kiến trước lớp.
- GV và HS cùng nhận xét rút ra kết luận.
- Kết luận: Để xương và cơ phát triển tốt, - HS lắng nghe.
ngoài việc ăn uống đủ chất và tập thể dục
thường xuyên, em cần đi, đứng, ngồi và mang
cặp đúng tư thế.
12'

3. THỰC HÀNH
3.1. Hoạt động 3: Thực hành
- Mục đích: HS thực hiện được đi, đứng, ngồi,
mang cặp đúng tư thế để phòng tránh cong
vẹo cột sống.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nhận xét

- HS cùng nhận xét

- Hằng ngày, em và bạn học bên cạnh ngồi
- Nhóm đôi bạn thực hành ngồi học đúng
học với tư thế như thế nào?

tư thế, hai bạn chỉnh tư thế ngồi học cho

- Các em đã ngồi học đúng tư thế chưa? Cần nhau.
thay đổi gì để ngồi học đúng tư thế? Vì sao?
3'

4. Củng cố- Vận dụng
- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện các bài thể
dục tốt cho xương và cơ hoặc tham gia các

-HS trả lời

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

môn thể thao có lợi cho xương và cơ. Chia sẻ - Hs về nhà thực hiện các bài thể dục tốt
cho xương và cơ: Các động tác thể dục
với người thân cùng thực hiện.
- Tìm hiểu về bệnh cong vẹo cột sống, sưu
tầm hình ảnh, bài viết có liên quan để chuẩn bị
cho tiết học sau.

của bài thể dục phát triển chung

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy (Rút kinh nghiệm)
Học sinh nhận biết và giải quyết tình huống, cách chăm sóc bản thân cho hệ
xương và cơ phát triển.
………………………………….

TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM 11: THIÊN NHIÊN MUÔN MÀU
BÀI: CHUYỆN CỦA VÀNG ANH (Tiết 1,2- đọc)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tự rèn luyện kỹ năng đọc lưu loát. Tích cực trong các hoạt động học tập. Biết tích
cực tham gia các công việc ở nhà và ở trường.
- Trung thực: Thật thà trong việc tự nhận xét, kiểm tra, đánh giá, thực hiện qua các nội dung
hoạt động học tập của bản thân và bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh hoạt khi ở nhà.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Ý thức tự chuẩn bị bài ở nhà. Tự giác học tập, tham gia vào các
hoạt động học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tạo thói quen trao đổi, thảo luận giúp đỡ nhau trong học
tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế,
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b. Năng lực đặc thù:
- Chia sẻ được với bạn về những âm thanh nghe được trong thiên nhiên; nêu được phỏng đoán
của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các
nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Kể về sự thay đổi tuyệt vời của vạn vật
theo thời gian, bày tỏ sự yêu mến những thay đổi tuyệt vời đó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Kế hoạch bài dạy.
- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
- Video các âm thanh khác nhau trong thiên nhiên (nếu có).
- Tranh ảnh một số loài chim (nếu có).
- Bảng phụ/ slide ghi đoạn từ Rồi nó nói tiếp đến hết.
2. Học sinh:
- SGK, vở tập viết 2 tập 1.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của
GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
TG

HOẠT ĐỘNG DẠY

40'

TIẾT 1

5'

HOẠT ĐỘNG HỌC

I. KHỞI ĐỘNG
a.Mục tiêu: Chia sẻ được với bạn bè về những âm
thanh nghe được trong thiên nhiên; nêu được phỏng
đoán của bản thân về nội dung ài đọc qua tên bài và
tranh minh họa.
b.Cách tiến hành:
- GV giới thiệu tên chủ điểm, yêu cầu HS nêu cách - HS lắng nghe.
hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm: Trong chủ
điểm “Thiên nhiên muôn màu”, chúng ta sẽ tìm hiểu về
thiên nhiên, từ đó biết yêu quý cây cối, con vật, sông
suối, núi rừng,...; có ý thức tự giác tham gia hoạt động
bảo vệ thiên nhiên: không phá tổ chim, không bẻ cành,
hái hoa; cổ vũ những người bảo vệ thiên nhiên.
- HS hoạt động nhóm
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, chia sẻ với bạn đôi, chia sẻ với bạn về
về những âm thanh em nghe được trong thiên nhiên.
những âm thanh em nghe
được trong thiên nhiên.
- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc lên bảng: - HS lắng nghe.
Thiên nhiên rất đẹp, thiên nhiên cũng thay đổi từng
ngày, khiến cho ta có sự ngỡ ngàng. Có một bạn chim
vàng anh đã ngỡ ngàng về sự thay đổi kỳ diệu của thiên
nhiên. Những sự thay đổi ấy là gì, chúng ta cùng đi vào
tìm hiểu bài đọc hôm nay: Chuyện của vàng anh.
- GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh
minh họa để phán đoán nội dung bài đọc: nhân vật, lời
nói, việc làm của các nhân vật,...

25'

II. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu
câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các
nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài
đọc: Kể về sự thay đổi tuyệt vời của vạn vật theo thời
gian, bày tỏ sự yêu mến những thay đổi tuyệt vời đó;
biết liên hệ bản thân: Qúy trọng thời gian; bước đầu
biết đọc phân vai.
b.Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu, đọc phân biệt giọng nhân vật: người - HS lắng nghe, đọc thầm
dẫn chuyện giọng thong thả, nhấn giọng ở những từ theo.
ngữ chỉ suy nghĩ, hành động của chim vàng anh và các
sự vật; giọng vàng anh ngạc nhiên, vui tươi; giọng lá
non, cỏ non, hoa hồng hồn nhiên.
- HS luyện đọc theo GV.
- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó:
cội, sà xuống, ngậm, ngát hương,...; hướng dẫn cách
ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài: Nó ngạc nhiên,/
bởi có cái gì mới lắm,/ lạ lắm.//; Chỉ qua một đêm,/ là
vàng đã rụng xuống/ cho lá non mọc lên.//; Còn tôi,/
đêm qua,/ tôi nằm mơ/ thấy mình bay giữa đồng cỏ
xanh.//;...
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc - HS đọc trong nhóm và
trong nhóm nhỏ và trước lớp.
trước lớp.
TIẾT 2
15'

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
a.Mục tiêu: Giúp học sinh trả lời được các câu hỏi có
trong nội dung bài.
b.Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn và yêu cầu HS giải thích nghĩa của
một số từ khó, VD: sà (bay thấp hẳn xuống hướng đến - HS lắng nghe
một chỗ nào đó), đóa (từ chỉ riêng từng bông hoa),
ngát hương (mùi thơm dễ chịu và lan tỏa ra xa), cội
(gốc cây to lâu năm),...
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận theo - HS đọc thầm lại bài
đọc, thảo luận theo cặp
cặp để trả lời câu hỏi trong SGK:
để trả lời câu hỏi:
+ Câu 1: Vàng anh ngạc nhiên về điều gì?
+ Câu 1: Vàng anh ngạc
nhiên bởi vừa thức giấc,
nó thấy có cái gì mới
lắm, lạ lắm.
+ Câu 2: Qua một đêm, lá non, cỏ, hoa hồng thay đổi
+ Câu 2: Qua một đêm,
như thế nào?
lá, cỏ, hoa hồng đã có sự

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

thay đổi:

+ Câu 3: Giấc mơ của vàng anh có gì lạ?

+ Câu 4: Em thích sự vật nào nhất? Vì sao?
- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc.

 Lá vàng rụng
xuống cho lá non
mọc lên.
 Cỏ non đã lớn.
 Hoa hồng từ nụ
đã thành một đóa
hồng đỏ thắm.
+ Câu 3: Giấc mơ của
vàng anh lạ ở chỗ, nó đã
mơ về vùng đất rộng lớn,
mơ thấy mình bay giữa
đồng cỏ xanh, nơi đó có
hoa tỏa ngát hương, tất
cả các loài đều biết hót.
+ Câu 4: HS trả lời theo
sở thích các nhân.
- HS nêu nội dung bài
đọc: Kể về sự thay đổi
tuyệt vời của vạn vật
theo thời gian, bày tỏ sự
yêu mến những thay đổi
tuyệt vời đó.

- GV hướng dẫn HS liên hệ bản thân: Qúy trọng thời - HS nghe GV hướng
gian.
dẫn, liên hệ bản thân.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
a. Mục tiêu: Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch. Biết
nghỉ hơi sau dấu câu.
b.Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu cách hiểu của em về nội dung
bài. Từ đó, bước đầu xác định được giọng đọc toàn bài - HS nêu cách hiểu, xác
định giọng đọc.
và một số từ ngữ cần nhấn giọng.
- GV đọc lại đoạn từ Rồi nó nói tiếp đến hết.
5'

- GV yêu cầu HS luyện đọc lời nói của vàng anh, của - HS đọc thầm theo.
cỏ non và hoa hồng; luyện đọc trong nhóm, trước lớp - HS luyện đọc theo
đoạn từ Rồi nó nói tiếp đến hết.
nhóm và trước lớp.
- GV mời một số HS HT, HTT đọc cả bài.
Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng
a.Mục tiêu: Giáo viên yêu cầu học sinh cùng phân vai
và đọc.

- Một số HS đọc lại cả
bài. Các HS còn lại lắng
nghe.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

b.Cách tiến hành:

3'

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của hoạt động
Cùng sáng tạo – Giọng ai cũng hay: Cùng các bạn đọc - HS nghe GV hướng
phân vai người dẫn chuyện, vàng anh, lá non, hoa dẫn, xác định yêu cầu.
hồng.
- GV yêu cầu HS cùng bạn đọc phân vai trong nhóm
- HS đọc phân vai trong
nhỏ.
nhóm.
- GV mời một số nhóm đọc phân vai trước lớp.
- HS đọc phân vai trước
- GV nhận xét.
lớp.
III. CỦNG CỐ - VẬN DỤNG
Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học

- HS nghe GV nhận xét.

Chia sẻ với người thân, gia đình và bạn bè về nội dung -Học sinh trả lời, HS
bài học
nhận xét
Chuẩn bị tiết sau
-Học sinh trả lời

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Rút kinh nghiệm):
Học sinh đọc bài và tìm hiểu nội dung bài khá tốt, tuy nhiên vẫn còn một số em còn đọc
đánh vần cần rèn đọc thêm.
……………………….………..

ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 6. TÌM KIẾM SỰ HỘ TRỢ
BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NƠI CÔNG CỘNG (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất chủ yếu
- Nhân ái: Chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi cần thiết; thực hiện những việc
làm để phòng tránh bị lạc nơi công cộng.
- Chăm chỉ: Biết chăm chỉ rèn luyện những hành vi chuẩn mực.
- Trách nhiệm: nhắc nhở bạn bè, người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết;
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Thực hiện được các nhiệm vụ khác nhau với những yêu cầu khác
nhau.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

2.2. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi :Tìm kiếm được sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi cắn thiết; bước
đẩu biết điều chỉnh và nhắc nhở bạn bè, người thân tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi cần
thiết.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn trong quá trình thực hiện các
nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết tình huống;
thực hiện các việc làm cẩn thiết để tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK Đạo đức2, màn hình - máy chiếu
2. Học sinh: SGK Đạo đức2, tranh/ảnh về những tình huống cần tìm sự hỗ trợ
khi ở nơi công cộng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TL
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
15' LUYỆN TẬP
1. Hoạt động 1: Nhận xét về việc làm của các
bạn trong tranh.
* Mục tiêu: HS thể hiện được thái độ phù hợp
khi đề nghị được hỗ trợ.
* Cách tiến hành:
- HS thảo luận nhóm nhận xét về việc
1/ GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi
làm của các bạn trong tranh.
và nhận xét vể việc làm của các bạn trong
tranh theo gợi ý:
- HS quan sát nét mặt, cử chỉ, hành
- Các nhân vật trong tranh đã nói gì? Làm gì?
động, lời nói của các bạn trong tranh
- Em có nhận xét gì về lời nói, việc làm của
khi tìm kiếm sự hỗ trợ.
cóc bạn?
GV chú ý HS quan sát nét mặt, cử chỉ, hành
động, lời nói của các bạn trong tranh khi tìm
kiếm sự hỗ trợ.
Gợi ý:
-Tranh 1: Mẹ của bạn trai người dân tộc thiểu
số bị mệt khi đang đi chợ. Bạn lo lắng và nhờ
những người lớn xung quanh giúp đỡ.
-Tranh 2: Một bạn nhỏ đang bị người lạ nhận
làm con và kéo đi. Bạn nhỏ la lên nhờ người
xung quanh giúp đỡ.
2/ GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận, các nhóm khác góp ý, bổ sung. Với
từng tranh, GV khai thác thêm:
- Nếu em là bọn nhỏ người dân tộc thiểu số,
em sẽ làm gì? Vì sao?
- Nếu là bạn nom bị kéo đi, em sẽ làm gì? Vì
sao?
- HS trình bày thảo luận của nhóm
3/ GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi mình. Các nhóm khác bổ sung.
và đưa ra cách xử lí tình huống. GV khuyến

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

khích HS thể hiện xử lí tình huống bằng nhiều
cách khác nhau.
- HS chia sẻ về ý kiến về cách xử lí của bạn và
đưa ra cách xử lí tình huống của bản thân.
4/ GV tổ chức cho HS chia sẻ về một lần em
đã tìm kiếm sự hỗ trợ từ người khác khi ở nơi
công cộng. Từ đó, để HS rút ra bài học: Nếu
gặp phải tình huống đó một lần nữa, em sẽ
làm như thế nào? Em sẽ điều chỉnh điều gì?
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt
sang hoạt động sau.
Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình huống.
*Mục tiêu: HS thực hành sắm vai tìm kiếm sự
hỗ trợ ở nơi công cộng khi cẩn thiết.
* Tổ chức thực hiện:
1/ GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4.
Mỗi nhóm bốc thăm để lựa chọn một tình
huống ở phẩn Kiến tạo tri thức mới và thảo
luận để phân vai, đưa ra cách xử lí tình
huống.
GV cần chú ý HS khi phân vai trong tình
huống bị kẹt trong thang máy: một bạn đóng
vai Tin, một bạn đóng vai người hổ trợ trao
đổi với Tin qua chuông báo khẩn cấp.
2/ GV tổ chức cho các nhóm thể hiện phẩn
sắm vai xử lí tình huống của nhóm mình. Các
nhóm khác nhận xét hoặc hỏi để làm rõ thêm
về cách xử lí tình huống của nhóm bạn và chia
sẻ cách xử lí của nhóm mình.
- GV nhận xét và đưa ra những lưu ý cho HS
trong từng tình huống về cách thể hiện thái độ
khi nhờ giúp đỡ và sau khi được giúp đỡ.
- GV đánh giá, biểu dương, rút kinh nghiệm.
- GV tổng kết hoạt động và chuyển tiếp sang
hoạt động sau.

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- HS thảo luận nhóm và đưa ra cách xử
lí tình huống.
- HS chia sẻ về ý kiến của mình.

- HS làm việc theo nhóm 4. Mỗi nhóm
bốc thăm để lựa chọn một tình huống

- HS xung phong sắm vai trình bày
trước lớp về 2 tình huống như SGK.
- HS nhận xét các bạn, có thể nêu ý kiến
hoặc đặt câu hỏi liên quan đến các tình
huống mà các bạn vừa sắm vai.
- Cả lớp cùng lắng nghe

15' VẬN DỤNG
Hoạt động 3. Em tìm kiếm sự hỗ trợ như thế
nào?
* Mục tiêu: HS thực hiện tìm kiếm sự hỗ trợ
khi ở nơi công cộng.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi: Quan - HS thảo luận nhóm đôi
sát tranh trang 55 và thảo luận.
- Các nhóm trình bày ý kiến.
+ Chuyện gì xảy ra với các bạn trong tranh?
Ở đâu?
- HS nhận xét cách xử lí của nhóm bạn
+ Nếu là bạn, em sẽ làm gì?

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

- Yêu cầu các nhóm trình bày thảo luận
- GV nhận xét, chốt cách xử lí phù hợp, đưa ra
những lưu ý HS trong từng tình huống nhờ sự
giúp đỡ và sau khi được giúp đỡ.
- GV tổng kết chuyển hoạt động sau.
Hoạt động 4: Làm thẻ thông tin
* Mục tiêu: HS làm được thẻ thông tin các
nhân để chủ động hơn kh gặp tình huống cần
tìm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
* Cách tiến hành:
- Tổ chức HS quan sát hình, thảo luận nhóm 4,
trả lời câu hỏi:
+ Thẻ thông tin có hình gì? Được làm bằng
gì?
+ Nêu những nội dung có trong thẻ thông tin.
+ Thẻ thông tin được sử dụng như thế nào?
- Tổ chức HS báo cáo...