TUẦN 20

Hoạt động: Sinh hoạt lớp
ỨNG XỬ VĂN MINH KHI THAM GIA LỄ HỘI

I. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng
* Nhận thức: đúng đắn hơn những hành động của mình trong tuần qua
* Thái độ: thành thật, trung thực
* Kỹ năng: thực hiện tốt khả năng giao tiếp
II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động:
- Rèn luyện kĩ năng qua sát
- Rèn luyện kĩ năng hợp tác, trao đổi
III. Các hình hoạt động:
- Trao đổi, thảo luận
- Đưa ra ý kiến nhận xét
IV. Tài liệu và phương tiện:
- Nội dung theo dõi của BCS
V. Tiến hành hoạt động
Thời
gian
1 phút
5 phút
14
phút

20
phút

Nội dung hoạt động
1/ Ổn định
2/ Mở đầu (Văn nghệ,...)
Hát tập thể: lớp chúng mình
3/ Nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua
Tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động của tổ
- BCS lớp báo cáo tình hình học tập của lớp
- Thành viên của tổ có ý kiến
- Giải đáp thắc mắc của các thành viên
4/ Hoạt động lồng ghép: ( Có tính chất giáo dục, cập
nhật nội dung theo tình hình mới)
- Hoạt động1: trao đổi tình hình học tập tuần qua
Cho các em có ý kiến về tình hình học tập của mình trong
tuần qua (mỗi tổ cử 3 đại diên)
Vậy bản thân con phải làm gì để cải thiện việc học của
mình?
- Hoạt động 2: chơi trò chơi

Người thực
hiện
Cán bộ lớp
Cán bộ lớp
- Cán bộ lớp
- GVCN
GVCN
Cán bộ lớp

5 phút

Giải quyết tình huống
Một bạn đặt câu hỏi chỉ định một bạn trả lời ( cho học
sinh tự đặt câu hỏi với nội dung phù hợp lứa tuổi
Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ sức khỏe của chúng
ta?
(Sau mỗi hoạt động GVCN phải đặt câu hỏi về nội dung
lồng ghép để học sinh trả lời)
5/ Triển khai kế hoạch tuần
- Đi học đầy đủ không vắng học, không bỏ tiết
GVCN
-

................................................................................................................................

TUẦN 21
Hoạt động: Sinh hoạt lớp
HÁT MỪNG ĐẢNG, MỪNG XUÂN

I. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:
* Nhận thức:
- Thống kê những việc đã thực hiện tốt để khen ngợi, tạo động lực, đồng thời
phân tích và chỉ ra những nguyên nhân của những tồn tại trong tuần.
- Phương hướng hoạt động của tuần sau, phân công cụ thể người thực hiện cụ thể
từng công việc.
* Thái độ:
- Phải có tinh thần tự phê, tự kiểm điểm để đạt được kết quả công việc tốt nhất.
- Phải có tinh thần trung thực, thái độ hòa nhã.
* Kỹ năng:
- Xác định kĩ năng cần rèn luyện trong tuần sau.
- Kết hợp tuyên truyền chủ điểm tháng để giúp các em nâng cao nhận thức,
hiểu biết những sự kiện, những tấm gương ... khơi dậy lòng ham thích, đam me và tự
hào truyền thống dân tộc.
II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động:
- Kĩ năng tự nhận thức.
- Kĩ năng giao tiếp trước tập thể.
- Khả năng đảm nhận trách nhiệm.
- Kĩ năng hợp tác.
- Kĩ năng giải quyết vấn đề.
III. Các hình thức hoạt động:
- Trò chơi
- Thảo luận
- Văn nghệ
IV. Tài liệu và phương tiện
- Tình huống
- Tivi, bảng
V. Tiến hành hoạt động:
Thời
gian
1 phút

Nội dung hoạt động

1/Ổn định:

Người thực
hiện
Cán bộ lớp

5 phút

2/ Mở đầu ( Văn nghệ,...)
- Để chính thức đi vào nội dung tiết sinh hoạt chủ nhiệm,
mời tập thể lớp cùng nhau hát bài: Mái Trường Mến Yêu.

3/ Nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua
10 phút - Tiếp theo chương trình xin mời các tổ trưởng báo cáo
hoạt động tuần qua của tổ:
+ Tổ 1:
+ Tổ 2:
+ Tổ 3:
- Nội dung kế tiếp là báo cáo của các lớp phó lớp trưởng.
+ Lớp phó lao động
+ Lớp phó trật tự
+ Lớp phó học tập
+ Lớp trưởng
- Cuối cùng chúng em xin kính mời Cô chủ nhiệm lớp có
những lời nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua, xin
kính mời.
4/ Hoạt động lồng ghép: ( Có tính chất giáo dục, cập
nhật nội dung theo tình hình mới)
25 phút 1/ Hoạt động 1: GIỚI THIỆU TÊN ĐỘI
- Mỗi đội giới thiệu tên đội mình bằng một bài thơ, một
tiểu phẩm hay 1 bài hát
- BGK chấm điểm
- Thư kí ghi lên bảng điểm
2/ Hoạt động 2: ĐÓNG VAI
- Thể lệ: mỗi đội lần lượt diễn lại câu chuyện Bác Hồ:
Ai cũng có lần lỡ tay. Đội nào diễn đạt tốt nêu được ý
nghĩa của câu chuyện sẽ được điểm tối đa 10đ. Mời các
đội chuẩn bị
Vòng 2: GIẢI CÂU ĐỐ
- Thể lệ: các đội sẽ lần lượt chọn câu đố, trả lời đúng
10đ, sai không có điểm. Mời các đội chuẩn bị
Câu 1: Hoa Đào ngoài Bắc
Hoa gì trong Nam
Cánh nhỏ màu vàng
Cùng vui đón Tết?
Câu 2: Điền từ còn thiếu vào câu sau:
………….. tết cha, mùng 2 tết mẹ, mùng 3 tết thầy
Câu 3: Là quả mới thật lạ
Nhưng mà thích được bay
Khi nào bắn cao vút
Tỏa sáng lòa trời mây
Câu 4: Sau khi chúc tết các em nhỏ sẽ nhận được gì?
Câu 5: Loại cây đặc trưng cho ngày tết, không hoa, không

Cán bộ lớp
- Cán bộ lớp
- GVCN

GVCN
Cán bộ lớp
Đội chơi

trái mà ma quỷ rất sợ?
Câu 6: Mùa gì cho lá xanh cây
Cho bé thêm tuổi má hây hây hồng?
- BGK chấm điểm
- Thư kí ghi lên bảng điểm
- Thư kí tổng kết điểm trên bảng
- DCT công bố điểm từng đội, xếp hạng
- Mời GVCN phát thưởng đội hạng nhất và nhận xét
4 phút

GVCN phát thưởng

5/Triển khai kế hoạch tuần sau
- Tiếp tục thực hiện lớp học 4 không
- Thực hiện đồng phục khi đến lớp
- Đăng kí 3 tiết học tốt.

GVCN

Câu chuyện về Bác: “Ai chẳng có lần lỡ tay”
Từng câu chuyện kể về Bác tuy ngắn gọn, súc tích nhưng hàm chứa bao ý
nghĩa sâu xa, nó khiến chúng ta phải chạnh lòng, suy ngẫm, nhìn lại bản thân và
hành động theo lẽ phải. Khó có đơn vị đo lường nào có thể đo được sức mạnh
nhân văn của mỗi câu chuyện mang lại. Hãy trân trọng, nâng niu ý nghĩa từng
câu chuyện và xem đó là những bài học vô giá về đạo đức, tác phong và nhân
cách của một con người. Với câu chuyện “Ai chẳng có lần lỡ tay”, trích trong
quyển sách “120 chuyện kể về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” là một minh
chứng.
“Trong một chuyến tới thăm nước bạn lần ấy, Bác có mang theo m ột cây san hô
lớn, màu hồng rất đẹp để tặng khách. Khi chuyển món quà quý lên máy bay,
đồng chí Lâm đã làm gãy một “cành” lớn.
Đồng chí Lâm rụng rời tay chân, mặt tái mét, run như lên cơn sốt.
Bác nhìn thấy. Đồng chí Lâm lắp bắp mãi không thưa được câu gì v ới Bác. Bác v ỗ
vai đồng chí Lâm nhẹ nhàng nói:
- Thôi để Bác dặn chuyển một cây khác vào chuyến máy bay sau. Chú đ ừng
buồn. Ai chẳng có lần lỡ tay”.
Một cử chỉ rất đời thường, một lời nói nhẹ nhàng nhưng ẩn chứa cả tấm lòng
bao dung, vị tha, rộng lượng của Người, ẩn chứa cả một nhân cách cao quý, vĩ
đại. Ở một góc cạnh khác câu chuyện còn mang một ý nghĩa v ề tinh th ần trách
nhiệm, tính trung thực, dám làm dám chịu. Biết nhìn nhận khuyết điểm và
quyết tâm sửa chữa sai lầm của mình đó là điều đáng trân tr ọng. Đôi khi sự th ật
khiến chúng ta ngỡ ngàng và chua xót khi nhiều người vẫn chỉ nhìn th ấy quá
khứ, thấy cái lỗi cũ, mà không nhận ra, khẳng định những thay đổi tích c ực t ừ
những người từng mắc lỗi. Nhưng Bác chúng ta thì không? Bác sẵn sàng b ỏ qua

những lỗi lầm của cấp dưới và không ngừng động viên, khích lệ cấp d ưới,
hướng họ đến những hành động đẹp, sửa chữa lỗi lầm.
Câu chuyện khép lại với nhiều tầng ý nghĩa sâu xa, như một lời nhắn nh ủ chân
thành đến mọi người hãy sống trung thực, trách nhiệm và s ẵn sàng chia s ẻ, giúp
đỡ, bao dung với mọi người trong cuộc sống, công việc...
..........................................................................................................................................

TUẦN 22
Hoạt động: Sinh hoạt lớp
VẼ TRANH CHỦ ĐỀ: MỪNG ĐẢNG MỪNG XUÂN

I. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:
* Nhận thức:
- Thống kê những việc đã thực hiện tốt để khen ngợi, tạo động lực, đồng thời
phân tích và chỉ ra những nguyên nhân của những tồn tại trong tuần.
- Phương hướng hoạt động của tuần sau, phân công cụ thể người thực hiện cụ thể
từng công việc.
* Thái độ:
- Phải có tinh thần tự phê, tự kiểm điểm để đạt được kết quả công việc tốt nhất.
- Phải có tinh thần trung thực, thái độ hòa nhã.
* Kỹ năng:
- Xác định kĩ năng cần rèn luyện trong tuần sau.

- Kết hợp tuyên truyền chủ điểm tháng để giúp các em nâng cao nhận thức,
hiểu biết những sự kiện, những tấm gương ... khơi dậy lòng ham thích, đam me và tự
hào truyền thống dân tộc.
II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động:
- Kĩ năng tự nhận thức.
- Kĩ năng giao tiếp trước tập thể.
- Khả năng đảm nhận trách nhiệm.
- Kĩ năng hợp tác.
- Kĩ năng giải quyết vấn đề.
III. Các hình thức hoạt động:
- Trò chơi
- Thảo luận
- Văn nghệ
IV. Tài liệu và phương tiện
- Tình huống
- Tivi, bảng
V. Tiến hành hoạt động:
Thời
gian

Nội dung hoạt động

Người thực
hiện

1/Ổn định:
2/ Mở đầu ( Văn nghệ,...)
- Để chính thức đi vào nội dung tiết sinh hoạt chủ nhiệm,
mời tập thể lớp cùng nhau hát bài: Mái Trường Mến Yêu.

Cán bộ lớp

3/ Nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua
10 phút - Tiếp theo chương trình xin mời các tổ trưởng báo cáo
hoạt động tuần qua của tổ:
+ Tổ 1:
+ Tổ 2:
+ Tổ 3:
- Nội dung kế tiếp là báo cáo của các lớp phó lớp trưởng.
+ Lớp phó lao động
+ Lớp phó trật tự
+ Lớp phó học tập
+ Lớp trưởng
- Cuối cùng chúng em xin kính mời Cô chủ nhiệm lớp có
những lời nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua, xin
kính mời.

- Cán bộ lớp
- GVCN

1 phút
5 phút

4/ Hoạt động lồng ghép: ( Có tính chất giáo dục, cập
nhật nội dung theo tình hình mới)
25 phút - Hoạt động1: trao đổi tình hình học tập tuần qua
Cho các em có ý kiến về tình hình học tập của mình trong

Cán bộ lớp

GVCN
Cán bộ lớp

tuần qua (mỗi tổ cử 3 đại diên)
Vậy bản thân con phải làm gì để cải thiện việc học của
mình?

Đội chơi

- Hoạt động 2 : Kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.
 Qua câu chuyện chúng ta rút ra được bài học gì và liên
hệ cho bản thân.
-Hoạt động 3: vẽ tranh
Mỗi tổ vẽ 1 bức tranh theo chủ đề

4 phút

5/Triển khai kế hoạch tuần sau
- Đăng kí tiết học tốt
- Giữ gìn vệ sinh chung
- Đóng các khoản phí:

GVCN

“Bác Hồ với tinh thần tự học”
Mùa hè năm 1911, Bác đặt chân lên đất Pháp, đối với Bác, kể từ thời điểm đó
mọi việc từ sinh hoạt hàng ngày, tới công việc, nhằm tìm ra con đường cứu nước, cứu
dân đều phải sử dụng tiếng Pháp. Vì thế, nếu không biết tiếng Pháp thì thật là “trở
ngại lớn nhất trên con đường tìm đường cứu nước, cứu dân”. Bác đã đặt ra quyết tâm
“Nhất định phải học nói, học viết cho kỳ được” và Bác đã tìm ra được phương pháp
học cho riêng mình dù trong hoàn cảnh thiếu thốn, khó khăn.
Ngay khi còn trên chuyến tàu sang Pháp (La-tu-sơ Tơ-rê-vin, dưới các tên Văn
Ba) mỗi lúc rảnh rổi, Bác thường tìm đến hai người lính trẻ đi cùng chuyến tàu để học
đọc và viết tiếng Pháp. Họ cho Bác mượn những quyển sách nhỏ in tiếng Pháp. Muốn
biết rõ về cái gì, muốn biết đồ vật nào đó viết bằng tiếng Pháp như thế nào, Bác đều
chỉ tay hỏi. Tối tối, sau khi đi làm về, Bác ghi lại những từ mới vào. Học được chữ
nào, Bác ghép chúng lại thành câu thực hành ngay.
Ban đầu, Bác tập ghép một vài từ, sau ghép thành đoạn, dần dần Người tập viết
thành từng bài dài. Một thời gian sau, Bác tìm đến các tờ báo của Pháp để xin được
viết bài đăng báo. Trong những lần gửi bài, Bác nói với mọi người trong Tòa soạn
rằng: “Tôi rất sung sướng nếu bài viết này của tôi được đăng, nhưng dù thế nào cũng
xin các đồng chí sửa lỗi tiếng Pháp cho tôi”. Sau mỗi lần bài viết của Bác được đăng
báo, Bác vui mừng khôn xiết, và theo chỉ dẫn của những chủ bút Bác vẫn không quên
xem lại từng câu từng chữ, xem bài viết của mình đúng sai chỗ nào, Toà soạn báo đã
sửa lại cho mình ra sao? Bác tập viết đi viết lại, khi thì viết diễn giải ra cho dài, lúc là
những đoạn ngắn cho súc tích.
Cứ sau mỗi ngày làm việc, dù công việc bận bịu tới đâu, Bác vẫn tranh thủ đọc
vài trang tiểu thuyết, vừa để giải trí, thư giãn đầu óc lại vừa để trau dồi kiến thức. Bác

tập viết những bài phóng sự. Sáng nào Bác cũng viết từ 5 giờ đến 6 giờ rưỡi, tới 7 giờ
Bác lại bắt tay vào công việc. Dù trời nóng hay rét, Bác cũng không nản chí. Thấm
thoắt thời gian trôi đi, cho đến năm 1922, Bác đã trở thành chủ bút của tờ báo “Người
cùng khổ” viết bằng 3 thứ tiếng. Tên báo bằng tiếng Pháp đặt ở giữa, chữ Ả Rập bên
trái và bên phải là chữ Hán, tất cả đều do Bác viết. Do Tòa soạn báo không có Ban
biên tập thường xuyên, nên nhiều khi Bác phải “cáng đáng” mọi việc từ khâu sửa
chữa, biên tập bài vở, tới khâu bán báo.
 Bài học rút ra từ câu chuyện: 
– Chủ tịch Hồ Chí Minh là tấm gương mẫu mực về tinh thần tự học, lấy tự học
làm cốt, làm phương thức chủ yếu để nâng cao trình độ mọi mặt của bản thân. Tự học
ở Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trở thành một triết lý nhân văn sâu sắc với một kế hoạch
cụ thể, chặt chẽ, khoa học; với một ý chí và quyết tâm bền bỉ, dẻo dai, tinh thần sáng
tạo, tranh thủ mọi lúc, mọi nơi để học. Tấm gương sáng của Người là nguồn cổ vũ,
nguồn cảm hứng vô tận cho mỗi người Việt Nam xây dựng xã hội học tập hiện nay.

TUẦN 23
Hoạt động: Sinh hoạt lớp

SẮP XẾP LỚP HỌC GỌN GÀNG

I. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:
* Nhận thức:
- Thống kê những việc đã thực hiện tốt để khen ngợi, tạo động lực, đồng thời
phân tích và chỉ ra những nguyên nhân của những tồn tại trong tuần.
- Phương hướng hoạt động của tuần sau, phân công cụ thể người thực hiện cụ thể
từng công việc.
* Thái độ:
- Phải có tinh thần tự phê, tự kiểm điểm để đạt được kết quả công việc tốt nhất.
- Phải có tinh thần trung thực, thái độ hòa nhã.
* Kỹ năng:
- Xác định kĩ năng cần rèn luyện trong tuần sau.
- Kết hợp tuyên truyền chủ điểm tháng để giúp các em nâng cao nhận thức,
hiểu biết những sự kiện, những tấm gương ... khơi dậy lòng ham thích, đam me và tự
hào truyền thống dân tộc.
II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động:
- Kĩ năng tự nhận thức.
- Kĩ năng giao tiếp trước tập thể.
- Khả năng đảm nhận trách nhiệm.
- Kĩ năng hợp tác.
- Kĩ năng giải quyết vấn đề.
III. Các hình thức hoạt động:
- Trò chơi
- Thảo luận
- Văn nghệ
IV. Tài liệu và phương tiện
- Tình huống
- Tivi, bảng
V. Tiến hành hoạt động:
Thời

Nội dung hoạt động

Người thực

gian
1 phút

hiện
1/Ổn định:
2/ Mở đầu ( Văn nghệ,...)
- Để chính thức đi vào nội dung tiết sinh hoạt chủ nhiệm,
mời tập thể lớp cùng nhau hát bài: Mái Trường Mến Yêu.

Cán bộ lớp

3/ Nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua
10 phút - Tiếp theo chương trình xin mời các tổ trưởng báo cáo
hoạt động tuần qua của tổ:
+ Tổ 1:
+ Tổ 2:
+ Tổ 3:
- Nội dung kế tiếp là báo cáo của các lớp phó lớp trưởng.
+ Lớp phó lao động
+ Lớp phó trật tự
+ Lớp phó học tập
+ Lớp trưởng
- Cuối cùng chúng em xin kính mời Cô chủ nhiệm lớp có
những lời nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua, xin
kính mời.

- Cán bộ lớp
- GVCN

5 phút

4/ Hoạt động lồng ghép: ( Có tính chất giáo dục, cập
nhật nội dung theo tình hình mới)
25 phút - Hoạt động1: trao đổi tình hình học tập tuần qua
Cho các em có ý kiến về tình hình học tập của mình trong
tuần qua (mỗi tổ cử 3 đại diên)
Vậy bản thân con phải làm gì để cải thiện việc học của
mình?

Cán bộ lớp

GVCN
Cán bộ lớp
Đội chơi

- Hoạt động 2: : Kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.
 Qua câu chuyện chúng ta rút ra được bài học gì và liên
hệ cho bản thân.
-Hoạt động 3: sắp xếp lớp học

4 phút

5/Triển khai kế hoạch tuần sau
- Phụ đạo học sinh yếu kém ngay trên tiết học;

GVCN

- Thực hiện đôi bạn cùng tiến,
- Tự học ở nhà ít nhất 4 giờ/ngày.
- Tiếp tục thực hiện lớp học 4 không
- Thực hiện đồng phục khi đến lớp
- Đăng kí 3 tiết học tốt.
- Đóng các khoản phí

“Bác Hồ đọc sách báo”

Năm 1923, nhà thơ Nga Ôkíp Mandenxtam đã nói với thế giới rằng: từ Nguyễn Ái
Quốc tỏa ra một nền văn hóa của tương lai. Trên nền tri thức cơ bản của một học sinh Quốc
học Huế, trên hành trình dấn thân đi tìm chân lý, bàn chân của Bác Hồ đã in trên khắp các
châu lục. “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn”, nhất lại là một người chu học, chịu đọc và
thông tuệ như Bác, thì sự tiếp thu những tinh hoa thế giới để tỏa sáng một nền văn hoá của
tương lai như Ôkíp Mandenxtam tiên đoán, là lẽ đương nhiên.
Khi trở thành lãnh tụ của Đảng, vị Chủ tịch đứng đầu Nhà nước, Bác vẫn tiếp tục đọc
sách báo, không chỉ nhằm nâng cao sự hiểu biết mà còn để nắm bắt thông tin trong và ngoài
nước… Những người từng làm việc, từng phục vụ và giúp việc cho Bác Hồ đều thán phục
trước sự ham đọc sách báo của Bác. Đọc sách báo như một nhu cầu, nếp quen trong sinh hoạt
hàng ngày không thể thiếu được của Bác.
Thời gian còn khỏe, Bác đọc báo, bản tin vào ban ngày và vào các buổi tối sau 21 giờ.
Bác có thói quen khi đọc, ngón tay đưa theo dòng, mắt dõi theo, chỗ nào có vấn đề chú ý thì
dừng tay ghi chép hoặc đánh dấu để dễ nhận biết những chỗ cần chú ý, những số liệu và
thông tin cần xử lý. Đọc báo, thấy gương người tốt muốn thưởng Huy hiệu, Bác dùng bút bi
hoặc bút chì màu đỏ khuyên vào. Chỗ nào cần lưu ý, Bác đánh dấu gạch chéo (/); đánh dấu
bằng chữ X và gạch chéo (X/) là chú ý dòng; (!) là lạ; có vấn đề chưa rõ ràng, còn nghi ngờ,
Người đánh dấu chấm hỏi (?) và yêu cầu văn phòng xác minh lại. Đoạn nào cần xem kỹ, Bác
đánh dấu gạch chéo và chấm phẩy (/;). Đã xem xong, Bác viết chữ V… Các đồng chí phục vụ
cứ nhìn vào các ký hiệu đó là hiểu và thực hiện theo ý của Người. Bác cũng hay dùng chữ
Hán để đánh dấu. Chữ Hán viết dọc, những chỗ lề nhỏ, viết chữ Hán không đè lên chữ của
sách báo, điều quan trọng hơn là chữ Hán giữ được nội dung mà Bác lưu ý. Có những lúc
Bác trích tư liệu vào cuốn sổ nhỏ cũng bằng chữ Hán, những tư liệu này Bác sử dụng để viết
báo.
Tuổi Bác ngày một cao, để bảo vệ giữ gìn đôi mắt của Bác, Văn phòng Phủ Chủ tịch cử
các cán bộ phục vụ như: Vũ Kỳ, Cù Văn Chước, Lê Hữu Lập… đọc sách báo cho Bác nghe.
Người sau này gắn bó nhiều nhất với Bác là chú Cù Văn Chước (từ năm 1962 cho đến khi
Bác ốm nặng). Chú Chước thường đọc sách, báo và các bản tin của Thông tấn xã và Bộ
Ngoại giao, được Bác tín nhiệm cao. Để cho Bác đỡ phải nghe nhiều, chú Chước thường đọc
tóm tắt nêu những ý chính những vấn đề quan trọng nhất. Chú đọc rõ ràng, truyền cảm nhất là
khi tuổi Bác đã cao, thính giác suy giảm thì ngữ điệu phải thật phù hợp, đòi hỏi người đọc
phải nhạy cảm và hiểu ý của Bác. Thường thì mỗi ngày chú đọc phục vụ Bác vào các buổi
sáng, trưa, chiều, tối. Ngày chủ nhật đọc vào buổi sáng và tối và chỉ đọc các báo địa phương
gửi biếu Bác. Qua các tin bài báo địa phương phản ánh, Bác phát hiện ra những gương
“người tốt việc tốt”, yêu cầu văn phòng xác minh và tặng Huy hiệu. Khi đọc báo vào buổi tối,
chú Chước chọn những vấn đề có nội dung nhẹ nhàng để Bác nghe cho đỡ căng thẳng.
Những vấn đề dễ gây xúc động thì đọc vào ban ngày. Bác chú ý nghe đến mức phát hiện
được cả chỗ viết sai, sửa cả cách dùng từ và lỗi chính tả. Có những chỗ Bác yêu cầu đọc lại
nhiều lần để hiểu cho kỹ. Chú Cù Văn Chước cũng là người được Bác giao cho nhiệm vụ cắt
những bài báo phản ánh về gương “người tốt việc tốt” dán thành từng chuyên đề về gương

chiến đấu, sản xuất, thiếu nhi học giỏi, dũng cảm… Sau này Bác chỉ đạo ông Hà Huy Giáp,
Phan Hiền in thành các tập sách “Người tốt việc tốt”.
Sách Bác đọc có nhiều thể loại. Nguồn sách báo gửi tới để Bác sử dụng có từ nhiều
nguồn khác nhau. Sách biếu của các tác giả gửi tặng, sách biếu của những cá nhân và tổ chức
nước ngoài tặng Bác qua Bộ Ngoại giao hoặc các đoàn của ta đi công tác, các nhà xuất bản
gửi biếu… Sách báo đọc xong, Bác thường gửi tới các nơi cần sử dụng. Những sách báo cần
làm tư liệu, Bác giữ lại, nhưng sử dụng xong lại gửi đi. Vì vậy, Bác không có thư viện riêng.
Những cuốn sách, tờ báo khi Người qua đời còn lưu lại tại nhà54 trong Phủ Chủ tịch, nhà sàn
là những báu vật vô giá. Sách, báo đã trở thành món ăn tinh thần và phương tiện thông tin
không thể thiếu được của một con người vĩ đại như Bác Hồ kính yêu của chúng ta.
Bài học được rút ra từ câu chuyện:
Đối với nền giáo dục của nước ta hiện nay, nhất là trong cuộc cách mạng công nghiệp
lần thứ tư, học không những dưới sự hướng dẫn của người thầy mà còn phải tự học. Tự học là
phần rất quan trọng trong cuộc sống hiện đại của mỗi người, trong tự học thì đọc sách là
phương pháp quan trọng nhất giúp con người tự học đạt hiệu quả cao. Thế nhưng ở nước ta
hiện nay, nhiều người không còn có thói quen đọc sách mà chỉ chăm chú theo dõi tin tức trên
mạng xã hội. Đối tượng cần phải đọc nhất là học sinh – sinh viên và những người lãnh đạo thì
chính họ lại là những người ít đọc sách nhất. Các trường học đã đánh mất hẳn việc dạy cho
trẻ em, HS-SV thói quen đọc sách và ngay ở mỗi gia đình, các em cũng không còn được
truyền dạy thói quen đọc sách. Chính vì vậy, thói quen đọc sách báo, khả năng lựa chọn sách
và cách đọc của Bác rất đáng để mọi người học tập và noi theo, đặc biệt trong điều kiện hiện
nay, chúng ta đang ra sức xây dựng một xã hội học tập, dựa trên tư tưởng xuyên suốt: “Học
tập suốt đời”.

..........................................................................................................................

TUẦN 24
Hoạt động: Sinh hoạt lớp
HẠNH PHÚC ĐƯỢC LÀM NGHỀ TRUYỀN THỐNG

I. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:
* Nhận thức:
- Thống kê những việc đã thực hiện tốt để khen ngợi, tạo động lực, đồng thời
phân tích và chỉ ra những nguyên nhân của những tồn tại trong tuần.
- Phương hướng hoạt động của tuần sau, phân công cụ thể người thực hiện cụ thể
từng công việc.
* Thái độ:
- Phải có tinh thần tự phê, tự kiểm điểm để đạt được kết quả công việc tốt nhất.
- Phải có tinh thần trung thực, thái độ hòa nhã.
* Kỹ năng:
- Xác định kĩ năng cần rèn luyện trong tuần sau.
- Kết hợp tuyên truyền chủ điểm tháng để giúp các em nâng cao nhận thức,
hiểu biết những sự kiện, những tấm gương ... khơi dậy lòng ham thích, đam me và tự
hào truyền thống dân tộc.
II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động:
- Kĩ năng tự nhận thức.
- Kĩ năng giao tiếp trước tập thể.
- Khả năng đảm nhận trách nhiệm.
- Kĩ năng hợp tác.
- Kĩ năng giải quyết vấn đề.
III. Các hình thức hoạt động:
- Trò chơi
- Thảo luận
- Văn nghệ
IV. Tài liệu và phương tiện
- Tình huống
- Tivi, bảng
V. Tiến hành hoạt động:

Thời
gian

Nội dung hoạt động

Người thực
hiện

1/Ổn định:
2/ Mở đầu ( Văn nghệ,...)
- Để chính thức đi vào nội dung tiết sinh hoạt chủ nhiệm,
mời tập thể lớp cùng nhau hát bài: Mái Trường Mến Yêu.

Cán bộ lớp

3/ Nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua
10 phút - Tiếp theo chương trình xin mời các tổ trưởng báo cáo
hoạt động tuần qua của tổ:
+ Tổ 1:
+ Tổ 2:
+ Tổ 3:
- Nội dung kế tiếp là báo cáo của các lớp phó lớp trưởng.
+ Lớp phó lao động
+ Lớp phó trật tự
+ Lớp phó học tập
+ Lớp trưởng
- Cuối cùng chúng em xin kính mời Cô chủ nhiệm lớp có
những lời nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua, xin
kính mời.

- Cán bộ lớp
- GVCN

1 phút
5 phút

4/ Hoạt động lồng ghép: ( Có tính chất giáo dục, cập
nhật nội dung theo tình hình mới)
25 phút - Hoạt động1: Kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.
 Qua câu chuyện chúng ta rút ra được bài học gì và liên
hệ cho bản thân.
- Hoạt động 2: chơi trò chơi
Giải quyết tình huống
Một bạn đặt câu hỏi chỉ định một bạn trả lời ( cho học
sinh tự đặt câu hỏi với nội dung phù hợp lứa tuổi
Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ sức khỏe của chúng
ta?
- Hoạt động 3: giới thiệu về nghề truyền thống ở địa
phương

Cán bộ lớp

GVCN
Cán bộ lớp
Đội chơi

4 phút

5/Triển khai kế hoạch tuần sau

GVCN

- Thường xuyên sinh hoạt quy định thực hiện nội quy học
sinh thông qua mô hình lớp học 4 không, quy tắc ứng xử
của học sinh, chào hỏi lễ phép; tăng cường công tác phối
hợp với PHHS (đặc biệt là HS hay vi phạm nội quy
trường lớp), ….
- Tiếp tục thực hiện lớp học 4 không
- Thực hiện đồng phục khi đến lớp
- Đăng kí 3 tiết học tốt.

“Chiếc đồng hồ – Bài học về sự đoàn kết”

Giữa mùa thu năm 1954, Bác đến thăm Hội nghị rút kinh nghiệm cải cách ruộng đất ở
Hà Bắc. Tại hội nghị, được biết có lệnh của Trung ương rút bớt một số cán bộ đi học lớp tiếp
quản thủ đô. Ai nấy cũng đều háo hức muốn đi, nhất là những người quê ở Hà Nội. Bao năm
xa nhà, nhớ thủ đô, nay được dịp về công tác, ai ai cũng có nguyện vọng được đề nghị cấp
trên chiếu cố. Tư tưởng cán bộ dự hội nghị có nhiều phân tán. Ban lãnh đạo ít nhiều thấy khó
xử. Lúc đó, Bác lên diễn đàn, giữa mùa thu nhưng trời vẫn còn nóng, mồ hôi ướt đẫm hai bên
vai áo nâu của Bác, Bác hiền từ nhìn khắp hội trường và nói chuyện về tình hình thời sự. Khi
nói đến nhiệm vụ của toàn Đảng trong lúc này, Bác bỗng rút trong túi áo giơ ra một chiếc
đồng hồ quả quýt và hỏi các đồng chí cán bộ trong hội trường từng câu hỏi về chức năng của
từng bộ phận trong chiếc đồng hồ. Ai cũng đồng thanh trả lời đúng hết các câu hỏi của Bác.
Đến câu hỏi:
-Trong cái đồng hồ, bộ phận nào là quan trọng? Khi mọi người còn đang suy nghĩ thì
Bác lại hỏi:
– Trong cái đồng hồ, bỏ một bộ phận đi có được không?
– Thưa không được ạ.
Nghe mọi người trả lời, Bác bèn giơ cao chiếc đồng hồ lên và kết luận:
– Các chú ạ, các bộ phận của một chiếc đồng hồ cũng ví như các cơ quan của một Nhà
nước, như các nhiệm vụ của cách mạng. Đã là nhiệm vụ của cách mạng thì đều là quan trọng,
đều cần phải làm. Các chú thử nghĩ xem: trong một chiếc đồng hồ mà anh kim đòi làm anh
chữ số, anh máy lại đòi ra ngoài làm cái mặt đồng hồ… cứ tranh nhau chỗ đứng như thế thì
còn là cái đồng hồ được không?

Chỉ trong ít phút ngắn ngủi, câu chuyện về chiếc đồng hồ của Bác đã khiến cho ai nấy
đều thấm thía, tự đánh tan được những suy nghĩ riêng tư của mình.
Cũng chiếc đồng hồ ấy, một dịp vào cuối năm 1954 Bác đến thăm một đơn vị pháo
binh đóng ở Bạch Mai đang luyện tập để chuẩn bị cho cuộc duyệt binh đón mừng chiến thắng
Điện Biên Phủ. Sau khi đi thăm nơi ăn, chốn ở của bộ đội, Bác đã dành một thời gian dài để
nói chuyện với anh em. Bác lấy ở túi ra một chiếc đồng hồ quả quýt, âu yếm nhìn mọi người
rồi chỉ vào từng chiếc kim, từng chữ số và hỏi anh em về tác dụng của từng bộ phận. Mọi
người đều trả lời đúng cả. Song chưa ai hiểu tại sao Bác lại nói như vậy?
Bác vui vẻ nói tiếp: “Đã bao nhiêu năm nay, chiếc kim đồng hồ vẫn chạy để chỉ cho ta
biết giờ giấc, chữ số trên mặt vẫn đứng yên một chỗ, bộ máy vẫn hoạt động đều đặn bên
trong. Tất cả đều nhịp nhàng làm việc theo sự phân công ấy”, nếu hoán đổi vị trí từng bộ
phận cho nhau thì có còn là chiếc đồng hồ nữa không!
Sau câu chuyện của Bác, anh chị em đều hiểu ý Bác dạy: Việc gì cách mạng phân công
phải quyết tâm hoàn thành. Và Bác đã mượn hình ảnh chiếc đồng hồ quả quýt làm ví dụ để
giáo dục, động viên những kỹ sư trẻ trường Đại học Nông Lâm Hà Nội vào dịp đến thăm
trường ngày 24/5/1959, khi Bác đang khuyên sinh viên phải yên tâm cố gắng học tập, Bác
cũng lấy trong túi ra một chiếc đồng hồ quả quýt và hỏi mọi người từng bộ phận của đồng hồ,
từ cái kim giờ, kim phút, kim giây đến các bộ phận máy và bánh xe bên trong đồng hồ.
Sau đó, Bác kết luận rằng mỗi một bộ phận có chức năng làm việc riêng, có thể người
ngoài không thấy được nhưng đều có nhiệm vụ làm cho đồng hồ chạy và chỉ đúng giờ. Ngoài
xã hội cũng vậy sau khi học xong ra phục vụ các ngành nghề đều ngang nhau, không ai cao
sang hơn ai, cho nên các cháu phải cố gắng yên tâm học tập, học tập cho thật giỏi đề trở
thành kỹ sư nông nghiệp giỏi phục vụ nền nông nghiệp nước nhà. Đến ngày nay, câu chuyện
về chiếc đồng hồ đã được Giáo sư – tiến sỹ Vũ Hoan, Chủ tịch Liên hiệp các Hội khoa học và
kỹ thuật Hà Nội, người sinh viên trường Đại học Nông Lâm Hà Nội khi xưa, được vinh dự
gặp Bác vào lần đó, kể lại và truyền động lực cho những kỹ sư của thế hệ ngày nay.
Chiếc đồng hồ quả quýt còn là một hiện vật vô giá thể hiện tình cảm Quốc tế đối với
Bác, đó là chiếc đồng hồ do Tổ chức Quốc tế “Cứu Tế đỏ” tặng, Bác luôn giữ nó trong mình,
trong những năm tháng bị cầm tù gian khổ cho đến ngày Việt Nam giành được độc lập.
Bài học rút ra từ câu chuyện: 
– Đối với mỗi cơ quan, đơn vị, ngay cả nhà trường chúng ta cũng vậy, cũng giống như
một chiếc đồng hồ; mỗi cá nhân, mỗi phòng, khoa, trung tâm, tổ bộ môn… là một bộ phận
không thể thiếu. Tất cả đều có chức năng, nhiệm vụ riêng; dù lớn dù nhỏ nhưng đó đều là một
phần quan trọng trong một tổ hợp tập thể, mỗi nhiệm vụ như một mắc xích nối lại với nhau.
Để tạo nên một mối nối thật sự vững chắc thì mỗi chúng ta – một mắc xích phải thật sự đoàn
kết, nổ lực, cố gắng phát huy tốt khả năng của mình, cùng phối hợp, hỗ trợ lẫn nhau để thực
hiện hoàn thành tốt nhiệm vụ chung. Việc suy bì, tính toán thiệt hơn về quyền lợi, trách
nhiệm hay lánh nặng tìm nhẹ thì sẽ dẫn đến mất đoàn kết nội bộ, làm ảnh hưởng đến nhiệm
vụ chung của cả một tập thể.
– Từ một chiếc đồng hồ, Bác đã gợi lên trong mỗi người chúng ta nhận thức về một bài
học quý giá. Đó là hiện vật vô giá về tinh thần đoàn kết trong mỗi đơn vị của tập thể nhà
trường; đó là Đoàn kết để ổn định, đổi mới và sáng tạo, để làm nên tất cả, bỡi lẽ “Đoàn kết,
đoàn kết, đại đoàn kết; thành công, thành công, đại thành công”./.

TUẦN 25
Hoạt động: Sinh hoạt lớp
GIỚI THIỆU NGƯỜI PHỤ NỮ ĐẢM ĐANG
CỦA LÀNG NGHỀ

I. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:
* Nhận thức:
- Thống kê những việc đã thực hiện tốt để khen ngợi, tạo động lực, đồng thời
phân tích và chỉ ra những nguyên nhân của những tồn tại trong tuần.
- Phương hướng hoạt động của tuần sau, phân công cụ thể người thực hiện cụ thể
từng công việc.
* Thái độ:
- Phải có tinh thần tự phê, tự kiểm điểm để đạt được kết quả công việc tốt nhất.
- Phải có tinh thần trung thực, thái độ hòa nhã.
* Kỹ năng:
- Xác định kĩ năng cần rèn luyện trong tuần sau.
- Kết hợp tuyên truyền chủ điểm tháng để giúp các em nâng cao nhận thức,
hiểu biết những sự kiện, những tấm gương ... khơi dậy lòng ham thích, đam me và tự
hào truyền thống dân tộc.
II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động:
- Kĩ năng tự nhận thức.
- Kĩ năng giao tiếp trước tập thể.
- Khả năng đảm nhận trách nhiệm.
- Kĩ năng hợp tác.
- Kĩ năng giải quyết vấn đề.
III. Các hình thức hoạt động:
- Trò chơi
- Thảo luận
- Văn nghệ
IV. Tài liệu và phương tiện

- Tình huống
- Tivi, bảng
V. Tiến hành hoạt động:
Thời
gian

Nội dung hoạt động

Người thực
hiện

1/Ổn định:
2/ Mở đầu ( Văn nghệ,...)
- Để chính thức đi vào nội dung tiết sinh hoạt chủ nhiệm,
mời tập thể lớp cùng nhau hát bài: Mái Trường Mến Yêu.

Cán bộ lớp

3/ Nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua
10 phút - Tiếp theo chương trình xin mời các tổ trưởng báo cáo
hoạt động tuần qua của tổ:
+ Tổ 1:
+ Tổ 2:
+ Tổ 3:
- Nội dung kế tiếp là báo cáo của các lớp phó lớp trưởng.
+ Lớp phó lao động
+ Lớp phó trật tự
+ Lớp phó học tập
+ Lớp trưởng
- Cuối cùng chúng em xin kính mời Cô chủ nhiệm lớp có
những lời nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua, xin
kính mời.

- Cán bộ lớp
- GVCN

1 phút
5 phút

4/ Hoạt động lồng ghép: ( Có tính chất giáo dục, cập
nhật nội dung theo tình hình mới)
25 phút - Hoạt động1: trao đổi tình hình học tập tuần qua
Cho các em có ý kiến về tình hình học tập của mình trong
tuần qua (mỗi tổ cử 3 đại diên)
Vậy bản thân...