thuvienhoclieu.com

Tuần:19-21
Tiết:19-21

Ngày soạn: 19/7/2023
Ngày dạy: … / … / ……

CHỦ ĐỀ 6: THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Thiết kế được sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của
địa phương.
- Tổ chức sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của địa
phương và cách bảo tồn.
- Tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương.
2. Năng lực: Giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- GV dặn HS đọc SGK và làm các bài tập vào SBT.
- Một lá cờ đỏ sao vàng cầm tay bằng giấy màu, giấy bìa cứng màu, kéo và bút dạ, giấy A0,
thẻ màu.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
- Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp.
- Hình ảnh, video minh hoạ cho hoạt động 2.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (05 phút)
a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu được sự cần thiết của việc
tham gia phát triển cộng đồng đối với bản thân; chỉ rõ được những việc cần làm trong chủ đề
để đạt được mục tiêu.
b) Nội dung:
c) Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
1. Giới thiệu ý nghĩa của chủ đề
- GV tổ chức cho cả lớp hát bài quen thuộc liên quan đến lứa tuổi của HS hoặc chơi trò chơi.
- GV giới thiệu ý nghĩa, sự cần thiết, hấp dẫn của chủ đề: Tham gia hoạt động phát triển
cộng động là một việc làm thiết thực thể hiện tinh thần trách nhiệm và sự gắn kết của mỗi cá
nhân với cộng đồng nơi mình sinh sống, học tập hoặc làm việc. Tại địa phương, có rất nhiều
hoạt động vừa sức phù hợp với độ tuổi của các em như tham gia các hoạt động giới thiệu và
bảo tồn cảnh quan thiên nhiên, tham gia giáo dục truyền thống tham gia các hoạt động thiện
nguyện,... Chính nhờ việc tham gia các hoạt động xã hội này mà các em trưởng thành hơn,
thấy được trách nhiệm của mình với cộng đồng và phát triển nhiều kĩ năng xã hội cho bản
thân.
2. Định hướng nội dung
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, yêu cầu quan sát tranh chủ đề, mô tả hành vi của mọi
người trong tranh; thảo luận ý nghĩa thông điệp của chủ đề; đọc phần định hướng chủ đề
trong SGK.
thuvienhoclieu.com

Trang 1

thuvienhoclieu.com

- GV yêu cầu HS đọc cá nhân các nhiệm vụ cần thực hiện của chủ đề ở SGK.
- GV cho HS đặt các câu hỏi nếu chưa rõ các nhiệm vụ cẫn thực hiện. GV có thể hỏi HS
những câu hỏi hoặc nội dung HS muốn mở rộng.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương (20 phút)
a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS kể ra được những hoạt động phát triển cộng đồng đang
có tại địa phương và chia sẻ những việc HS đã làm để góp phần phát triển cộng đồng ở địa
phương.
b) Nội dung:
c) Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* NV1: Kể về những hoạt động phát 1. Tìm hiểu các hoạt động phát triển cộng
triển cộng đồng ở địa phương em
đồng ở địa phương
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
- GV chia lớp thành 2 đội và tổ chức trò HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của giáo
chơi “Chạy tiếp sức”.
viên
- GV phổ biến luật chơi: Trong vòng 3
phút, các thành viên trong mỗi đội lần lượt
viết tên những hoạt động phát triển cộng
đồng ở địa phương mà mình biết hoặc từng
tham gia lên phần bảng của đội mình. Mỗi
thành viên chỉ viết tên một hoạt động, sau
đó chuyển phấn cho thành viên tiếp theo.
Đội nào viết được nhiều hơn đội đó sẽ
chiến thắng
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự quan
sát và hướng dẫn của giáo viên
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo trước
Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp
lớp.
Bước 4: Ghi nhận kiến thức
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định của
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV tổng kết phần thi và liệt kê các hoạt giáo viên.
động cộng đồng ở địa phương mà hai đội
đã kể được. GV có thể gọi thêm một số HS
kể chi tiết hơn về những hoạt động cộng
đồng mà HS đã từng tham gia.
Gợi ý:

thuvienhoclieu.com

Trang 2

thuvienhoclieu.com

Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của giáo
viên
* NV2: Chia sẻ những việc làm của em
góp phần phát triển cộng đồng ở địa
phương
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV trình chiếu hình ảnh những việc làm
góp phần phát triển cộng đồng ở mục 2,
nhiệm vụ 1, trang 50 SGK và yêu cầu HS Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
chia sẻ về những việc đã làm hoặc tham HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự quan
sát và hướng dẫn của giáo viên
gia.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo trước
nhóm một tờ giấy A0, HS trong nhóm sẽ lớp
viết vào đó những hoạt động góp phần phát
triển cộng đồng của nhóm, có thể vẽ thêm
tranh minh hoạ.
Bước 4: Ghi nhận kiến thức
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định của
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
giáo viên.
Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời đại diện các nhóm dán kết quả
của nhóm lên bảng, có thể kết hợp sử dụng
hình ảnh ở mục 2, nhiệm vụ 1, trang 50
SGK để trình bày kết quả của nhóm.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV tổng kết lại những hoạt động góp
phần phát triển cộng đồng ở địa phương mà
HS trong lớp đã làm, đã tham gia và biểu
dương, khích lệ cả lớp.
Hoạt động 2: Lập và thực hiện kế hoạch hoạt động thiện nguyện (20 phút)
a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS biết lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiện
nguyện phù hợp với điều kiện của bản thân.
b) Nội dung:
thuvienhoclieu.com

Trang 3

thuvienhoclieu.com

c) Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
* NV1: Lập kế hoạch hoạt động thiện
nguyện phù hợp với điều kiện thực hiện
của em
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS đọc mục 1, nhiệm vụ 2,
trang 51 SGK.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2. Lập và thực hiện kế hoạch hoạt động
thiện nguyện
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của giáo
viên

- GV chia lớp thành các cặp HS, yêu cầu
mỗi HS chọn một hoạt động thiện nguyện
phù hợp với bản thân và lập kế hoạch thực
hiện theo gợi ý. Trong quá trình làm việc
độc lập, từng cặp thảo luận, trao đổi hoặc
góp ý để cùng hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự quan
sát và hướng dẫn của giáo viên
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
Bước 3: Tổ chức, điều hành
HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo trước
- GV mời một số HS lên thuyết trình kế lớp
hoạch của mình trước lớp. Các bạn khác
lắng nghe, đưa ý kiến góp ý để bản kế
hoạch của bạn hoàn thiện hơn.
Bước 4: Ghi nhận kiến thức
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định của
Bước 4: Kết luận nhận định
giáo viên.
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.

* NV2: Thực hiện kế hoạch hoạt động
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
thiện nguyện đã lập
HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của giáo
Bước 1: Giao nhiệm vụ
viên
- GV tổ chức “Phóng sự thực tế, mời 1 HS
làm phóng viên, 1 HS làm thư kí trường
quay ghi chép lại các ý kiến và ghi lên
bảng. GV có thể hướng dẫn HS thực hiện
như sau:
• Phóng viên nói với cả lớp: Tôi được biết,
các bạn vừa thực hiện xong một kế hoạch
thiện nguyện và đã chuẩn bị hình ảnh hoặc
video thực tế, các bạn hãy sẵn sàng để chia
sẻ cùng cả lớp nhé.
• Phóng viên mời các bạn trong lớp lần lượt
giới thiệu hoạt động thiện nguyện của mình
bằng hình ảnh, video đã chuẩn bị. Phóng

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ

thuvienhoclieu.com

Trang 4

thuvienhoclieu.com

viên có thể phỏng vấn sâu để các bạn chia
sẻ nhiều hơn về hoạt động thiện nguyện
mình đã thực hiện. Thư kí ghi chép lên
bảng.
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước
lớp.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV nhận xét, tổng kết về những hoạt
động thiện nguyện mà HS trong lớp đã thực
hiện và nhắc nhở HS khi thực hiện các kế
hoạch thiện nguyện cần lưu ý:

HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự quan
sát và hướng dẫn của giáo viên
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo trước
lớp
Bước 4: Ghi nhận kiến thức
HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định của
giáo viên.

• Hoạt động hỗ trợ cho người có hoàn cảnh
khó khăn cần được trao tận tay, đúng đối
tượng và đúng thời điểm.
• Cần có sự phối hợp chặt chẽ với chính
quyền địa phương.

Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
• Cần đối xử công bằng với tất cả các đối HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của giáo
tượng được thụ hưởng trong hoạt động viên
thiện nguyện.
* NV3: Chia sẻ cảm xúc của em khi thực
hiện những hoạt động thiện nguyện vì
cộng đồng
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đội về
cảm xúc khi thực hiện những hoạt động
thiện nguyện vì cộng đồng: một câu
chuyện, điều thú vị, điều bất ngờ hoặc cảm
xúc chung trong cả quá trình thực hiện hoạt
động thiện nguyện. HS có thể dùng hình
ảnh hoặc video đã chuẩn bị để minh hoạ
trực quan hơn khi chia sẻ.
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự quan
sát và hướng dẫn của giáo viên
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo trước
lớp
Bước 4: Ghi nhận kiến thức
HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định của
giáo viên.

Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về
cảm xúc khi thực hiện những hoạt động
thuvienhoclieu.com

Trang 5

thuvienhoclieu.com

thiện nguyện vì cộng đồng.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV tổng hợp và nhận xét hoạt động; khen
ngợi những HS có nhiều hoạt động thiện
nguyện tích cực; khuyến khích tất cả các
HS tham gia hoạt động thiện nguyện khi có
cơ hội.
Hoạt động 3: Tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương (20 phút)
a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS biết cách tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống
ở địa phương và rút ra được ý nghĩa của việc cần phải tiếp nối truyền thống địa phương.
b) Nội dung:
c) Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* NV1: Thảo luận về những việc làm em 3. Tham gia các hoạt động giáo dục truyền
có thể tham gia hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương
thống ở địa phương
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
- GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm phụ HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của
trách một nội dung nhiệm vụ như gợi ý ở giáo viên
mục 1, nhiệm vụ 3, trang 52 SGK, yêu cầu
HS thảo luận và đưa ra những việc làm em
có thể tham gia hoạt động giáo dục truyền
thống ở địa phương.

Gợi ý:
- HS làm việc nhóm, đưa ra những việc làm
có thể tham gia hoạt động giáo dục truyền
thống ở địa phương.
Ví dụ: Để tham gia hoạt động đền ơn đáp
nghĩa, HS có thể tham gia việc chăm sóc và
bảo vệ nghĩa trang liệt sĩ tại địa phương,
tham gia giúp đỡ gia đình có công với cách Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
mạng, tham gia các hoạt động do Hội Cựu HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự
chiến binh phát động...
quan sát và hướng dẫn của giáo viên
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
trước lớp
thuvienhoclieu.com

Trang 6

thuvienhoclieu.com

Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày Bước 4: Ghi nhận kiến thức
HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định
trước lớp.
của giáo viên.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV cùng HS phân tích từng việc làm tham
gia hoạt động giáo dục truyền thống ở địa
phương mà các nhóm đưa ra, có thể căn cứ
vào tính phù hợp với độ tuổi, tính thiết thực
và tính khả thi để tư vấn cho các nhóm lựa Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
chọn.
HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của
- GV nhận xét và đưa ra kết luận.

giáo viên

* NV2: Đóng vai xử lí tình huống
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS đọc các tình huống ở mục
2, nhiệm vụ 3, trang 52, 53 SGK.
- GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi tình huống
do 2 nhóm phụ trách. GV yêu cầu các nhóm
thảo luận, đóng vai đưa ra lời khuyên cho M
và K để thực hiện một số việc làm góp phần
giáo dục truyền thống của địa phương trong
hai tình huống đó. Các nhóm có thể sáng tạo
trong cách thể hiện như: chỉ cử một đại diện
để đưa ra lời khuyên theo ý tưởng chung của
nhóm hoặc có thể phân nhiều vai để cùng
nhau đưa ra lời khuyên.
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự
quan sát và hướng dẫn của giáo viên
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo
trước lớp

Bước 3: Tổ chức, điều hành
Bước 4: Ghi nhận kiến thức
- GV gọi lần lượt 2 nhóm có cùng tình huống
HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định
để có thể so sánh cách xử lí của mỗi nhóm.
của giáo viên.
- GV tổ chức cho các nhóm còn lại nhận xét,
bổ sung ý kiến để cách xử lí tình huống đạt
hiệu quả cao nhất.
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
Bước 4: Kết luận nhận định
HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của
- GV nhận xét, khuyến khích và tổng kết hoạt giáo viên
động.
* NV3: Chia sẻ cảm nhận của em khi thực
hiện những hoạt động giáo dục truyền
thống của địa phương
thuvienhoclieu.com

Trang 7

thuvienhoclieu.com

Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Chia sẻ
cảm nhận sau lời bài hát”.
- GV phổ biến luật chơi: Cử một HS làm
quản trò, các bạn còn lại xếp thành vòng tròn
hoặc đứng nguyên tại chỗ, đồng thanh hát
một bài hát về tình yêu quê hương, đất nước
và truyền tay nhau một lá cờ Tổ quốc. Mỗi
lần hát xong hai câu thì người quản trò ra
hiệu cả lớp dừng hát, bạn nào được trao lá cờ
sẽ chia sẻ cảm nhận của mình khi tham gia
thực hiện những hoạt động giáo dục truyền
thống của địa phương.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
- HS làm quản trò sẽ tổ chức để các bạn HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự
trong lớp lần lượt được chia sẻ cảm nhận khi quan sát và hướng dẫn của giáo viên
tham gia thực hiện những hoạt động giáo dục Bước 3. Báo cáo, thảo luận
truyền thống của địa phương bao gồm: tham HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo
gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa, học nghề trước lớp
truyền thống của địa phương, giúp đỡ người
có hoàn cảnh neo đơn, tham gia lễ hội truyền Bước 4: Ghi nhận kiến thức
thống, tham gia hoạt động thiện nguyện, phát HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định
của giáo viên.
huy truyền thống hiếu học.
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước
lớp.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV nhận xét, khuyến khích HS tích cực
tham gia nhiều hơn cả về số lượng và nâng
cao chất lượng của từng việc làm khi thực
hiện những hoạt động giáo dục truyền thống
của địa phương.
Hoạt động 4: Thiết kế sản phẩm thể hiện vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên của địa phương
(25 phút)
a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS biết cách lựa chọn hình thức và xây dựng nội dung cho
sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa phương.
b) Nội dung:
c) Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
thuvienhoclieu.com

Trang 8

thuvienhoclieu.com

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
* NV1: Lựa chọn và thiết kế sản phẩm thể
hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh
quan thiên nhiên của địa phương
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV chia lớp thành các nhóm theo gợi ý
hình thức sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam
thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa
phương ở mục 1, nhiệm vụ 4, trang 53 SGK:
video clip, tranh cổ động, sản phẩm thủ
công...

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
4. Thiết kế sản phẩm thể hiện vẻ đẹp cảnh
quan thiên nhiên của địa phương
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của
giáo viên

Lưu ý: GV yêu cầu HS chuẩn bị sản phẩm ở
nhà để tiết kiệm thời gian trên lớp.
- GV cho HS trong nhóm cử trưởng nhóm và
thư kí, tổ chức thảo luận để chia sẻ lí do chọn
hình thức trình bày sản phẩm; những thuận
lợi, khó khăn và kinh nghiệm để làm sản
phẩm của mình. Trưởng nhóm tổng hợp, thư
kí ghi chép lại ý kiến của các bạn trong nhóm Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
và đưa ra ý kiến chung của nhóm.
HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự
quan sát và hướng dẫn của giáo viên
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo
trước lớp
Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước
Bước 4: Ghi nhận kiến thức
lớp.
HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
của giáo viên.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV tổng kết hoạt động.
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
* NV2: Giới thiệu sản phẩm đã thiết kế
HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của
giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV chia lớp thành các nhóm sản phẩm thể
hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan
thiên nhiên có cùng một nội dung chủ đề. Có
thể chia ra thành: danh lam thắng cảnh (cảnh
đẹp nổi tiếng) và cảnh quan thiên nhiên của
địa phương; hoặc chia thành: cảnh quan lịch Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
sử, cảnh quan văn hoá tâm linh, cảnh quan HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự
quan sát và hướng dẫn của giáo viên
thiên nhiên,...
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
trước lớp
thuvienhoclieu.com

Trang 9

thuvienhoclieu.com

Bước 3: Tổ chức, điều hành
Bước 4: Ghi nhận kiến thức
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định
lớp.
của giáo viên.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV cho HS tự tìm và kết nhóm có cùng
hình thức và nội dung chủ đề với sản phẩm
của mình, HS thảo luận với nhau để cùng tìm
ra giải pháp làm cho sản phẩm trở nên hoàn
thiện nhất.
- GV cho HS trong các nhóm viết lại quy
trình để hoàn thiện một sản phẩm thể hiện vẻ
đẹp danh lam thắng cảnh khi có cùng hình
thức và nội dung chủ đề.
- GV mời đại diện các nhóm lên giới thiệu
trước lớp và minh hoạ bằng sản phẩm của
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
các bạn trong nhóm.
HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của
- GV động viên, khích lệ và tổng kết hoạt
giáo viên
động.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
* NV3: Chia sẻ cảm xúc về sản phẩm đã HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự
thiết kế
quan sát và hướng dẫn của giáo viên
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc trong HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo
trước lớp
nhóm về sản phẩm đã thiết kế.
Bước 4: Ghi nhận kiến thức
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
của giáo viên.
Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV động viên, khích lệ và tổng kết hoạt
động.
Hoạt động 5: Tổ chức sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam
thắng cảnh của địa phương và cách bảo tồn (15 phút)
a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS biết cách tổ chức sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp cảnh
quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của địa phương và cách bảo tồn.
b) Nội dung:
c) Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
thuvienhoclieu.com

Trang 10

thuvienhoclieu.com

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
* NV1: Chuẩn bị tổ chức sự kiện giới
thiệu về vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên,
danh lam thắng cảnh của địa phương và
cách bảo tồn
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV chia lớp thành các nhóm 6 HS, yêu
cầu HS chuẩn bị và lập kế hoạch tổ chức sự
kiện giới thiệu cảnh quan thiên nhiên, danh
lam thắng cảnh của địa phương và cách bảo
tồn theo yêu cầu ở mục 1, nhiệm vụ 5,
trang 54 SGK.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
5. Tổ chức sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp cảnh
quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của
địa phương và cách bảo tồn
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của giáo
viên

- HS trong nhóm thảo luận, thống nhất cách
tổ chức sự kiện và lập một bản kế hoạch tổ
chức sự kiện trên giấy A0.
Gợi ý:
• Thành lập và họp ban tổ chức sự kiện.
• Chọn tên sự kiện, ví dụ “Quê hương tươi
đẹp”.
• Lựa chọn sản phẩm tuyên truyền, giới
thiệu và cách bảo tồn.
• Xác định thời gian, địa điểm tổ chức sự
kiện.
• Thông tin về sự kiện: viết trên bảng thông Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
báo, gửi trực tiếp tờ rơi, thông tin qua mạng HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự quan
xã hội,...
sát và hướng dẫn của giáo viên
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo trước
lớp
Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời đại diện các nhóm trình bày
trước lớp. HS các nhóm khác góp ý về bản Bước 4: Ghi nhận kiến thức
HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định của
kế hoạch của bạn để thêm hoàn thiện.
giáo viên.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV động viên, khích lệ và tổng kết hoạt
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
động.
* NV2: Tổ chức sự kiện giới thiệu về vẻ HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của giáo
đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam viên
thắng cảnh của địa phương đã thiết kế
Bước 1: Giao nhiệm vụ
thuvienhoclieu.com

Trang 11

thuvienhoclieu.com

- Theo bản kế hoạch của các nhóm, GV
chia không gian lớp để trưng bày sản phẩm
giới thiệu vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên,
danh lam thắng cảnh của địa phương và
cách bảo tồn của các nhóm.
- HS các nhóm dựa trên ý tưởng của bản kế
hoạch thiết kế và không gian trưng bày để
sắp xếp, trang trí đảm bảo tính phù hợp,
thẩm mĩ.
- GV tổ chức cho HS tham quan các khu
trưng bày sản phẩm. Đến khu trưng bày sản
phẩm của nhóm nào, nhóm đó sẽ cử một
đại diện giới thiệu các sản phẩm của nhóm
mình.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
- GV đưa ra các tiêu chí để một hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự quan
viên giới thiệu các sản phẩm về quê hương: sát và hướng dẫn của giáo viên
Ngôn ngữ lưu loát, dễ hiểu, dễ nghe.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
• Khuôn mặt tươi tắn, cơ thể linh hoạt.
HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo trước
• Có khả năng thuyết phục và lan toả đến lớp
mọi người.
Bước 4: Ghi nhận kiến thức
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định của
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
giáo viên.
Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước
lớp.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
- GV nhận xét, tổng kết và khuyến khích HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của giáo
HS thường xuyên giới thiệu đến mọi người viên
vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam
thắng cảnh của địa phương và cách bảo tồn.
* NV3: Chia sẻ những việc làm bảo tồn
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
cảnh quan thiên nhiên và danh lam
HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự quan
thắng cảnh
sát và hướng dẫn của giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- GV giữ nguyên nhóm hoạt động ở trên, HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo trước
yêu cầu HS chia sẻ về những việc làm bảo lớp
tồn cảnh quan thiên nhiên và danh lam
thắng cảnh theo gợi ý ở mục 3, nhiệm vụ 5,
Bước 4: Ghi nhận kiến thức
trang 54 SGK.
HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định của
thuvienhoclieu.com

Trang 12

thuvienhoclieu.com

Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.

giáo viên.

Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của giáo
Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời đại diện một vài nhóm chia sẻ viên
trước lớp.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV khen ngợi, động viên, khích lệ HS.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
* NV4: Chia sẻ kinh nghiệm tổ chức sự HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự quan
kiện mà em đã tham gia
sát và hướng dẫn của giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- GV cho các nhóm họp lại sau khi tổ chức HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo trước
xong phần trưng bày và làm hướng dẫn lớp
viên giới thiệu sản phẩm về vẻ đẹp cảnh
quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của Bước 4: Ghi nhận kiến thức
địa phương và cách bảo tồn để chia sẻ kinh HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định của
giáo viên.
nghiệm tổ chức sự kiện của nhóm mình.
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời đại diện một vài nhóm chia sẻ
trước lớp.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV động viên, khích lệ và tổng kết hoạt
động, rút ra những kinh nghiệm cần khắc
phục để tiếp tục tổ chức những sự kiện
khác hoàn thiện hơn.
Hoạt động 6: Duy trì hoạt động phát triển cộng đồng (15 phút)
a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS nhận thức được ý nghĩa của các hoạt động phát triển
cộng đồng, từ đó có ý thức duy trì những việc làm góp phần phát triển cộng đồng
b) Nội dung:
c) Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* NV1: Thảo luận những hoạt động phù 6. Duy trì hoạt động phát triển cộng đồng
hợp với lứa tuổi để duy trì việc phát triển
cộng đồng
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV tổ chức cho HS tham gia cuộc thi HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của
thuvienhoclieu.com

Trang 13

thuvienhoclieu.com

“Tuyên truyền viên giỏi”.
giáo viên
* Vòng 1: GV chia lớp thành các nhóm thảo
luận nhiệm vụ 6, trang 55 SGK để hoàn
thành ba nội dung:
• Tìm ra những hoạt động phù hợp với lứa
tuổi để duy trì việc phát triển cộng đồng bền
vững (cộng đồng tồn tại vững bền trong
hướng phát triển đi lên).
• Làm tuyên truyền viên vận động mọi người
xung quanh cùng thực hiện các hoạt động
phát triển cộng đồng.
• Chia sẻ kết quả hoạt động duy trì phát triển
cộng đồng bền vững của mỗi cá nhân đã thực
hiện.
- GV yêu cầu các nhóm chuẩn bị bài thuyết
trình có nội dung “Ai cũng có thể tham gia
hoạt động phát triển cộng đồng”, trong đó,
phần đầu bài thuyết trình nói về cách chọn
các hoạt động cộng đồng phù hợp với bản
thân, phần sau kêu gọi, vận động mọi người
cùng thực hiện các hoạt động cộng đồng và
cuối cùng là chia sẻ về những việc làm cụ thể
mà các cá nhân trong nhóm đã làm để duy trì
phát triển cộng đồng bền vững.
* Vòng 2: Tổ chức cuộc thi “Tuyên truyền
viên giỏi”
- GV yêu cầu mỗi nhóm cử một đại diện
tham gia cuộc thi “Tuyên truyền viên giỏi”.
Đại diện sẽ thay mặt nhóm thuyết trình trước
lớp về nội dung đã được nhóm thảo luận ở
vòng 1 “Ai cũng có thể tham gia hoạt động
phát triển cộng đồng”.
- GV đánh số báo danh cho các thí sinh dự
thi tuyên truyền viên giỏi do các nhóm đã cử
đại diện.
- GV thông báo tiêu chí đánh giá tuyên
truyền viên giỏi:
• Ngôn ngữ nói và ngôn ngữ cơ thể phải phù
hợp, linh hoạt (Tổng: 3 điểm).
• Bài thuyết trình đảm bảo đủ hai nội dung
lồng ghép gồm giới thiệu những hoạt động
thuvienhoclieu.com

Trang 14

thuvienhoclieu.com

phù hợp với lứa tuổi để duy trì việc phát triển
cộng đồng bền vững và vận động mọi người
cùng thực hiện các hoạt động phát triển cộng
đồng (Tổng: 4 điểm).
• Có khả năng lan toả và thuyết phục mọi
người (Tổng: 3 điểm).
• Như vậy, tổng điểm của cả 3 tiêu chí là 10
điểm.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
- GV thành lập Ban Giám khảo gồm giáo
HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự
viên và một đại diện của nhóm dự thi, cử một
quan sát và hướng dẫn của giáo viên
thư kí để tổng hợp điểm.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- Các thí sinh dự thi bốc số thứ tự, chuẩn bị HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo
và thực hiện bài thuyết trình.
trước lớp
- Sau mỗi phần thi của HS, Ban Giáo khảo
cho điểm độc lập, thư kí tổng hợp điểm cho Bước 4: Ghi nhận kiến thức
HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định
mỗi thí sinh.
của giáo viên.
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước
lớp.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV trao giải, khen ngợi và tổng kết hoạt
động.

Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của
giáo viên

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự
quan sát và hướng dẫn của giáo viên
* NV2: Chia sẻ kết quả thực hiện việc duy Bước 3. Báo cáo, thảo luận
trì và tham gia các hoạt động phát triển HS đại diện nhóm lên trình bày báo cáo
cộng đồng
trước lớp
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm về kết Bước 4: Ghi nhận kiến thức
quả thực hiện việc duy trì tham gia các hoạt HS lắng nghe nhận xét, kết luận nhận định
của giáo viên.
động phát triển cộng đồng.
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
Bước 3: Tổ chức, điều hành
- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV khen ngợi, động viên khích lệ HS.
thuvienhoclieu.com

Trang 15

thuvienhoclieu.com

Hoạt động 7: Cho bạn, cho tôi (5 phút)
a) Mục tiêu: Hoạt động này tạo cơ hội cho HS nhìn lại bản thân, nhìn lại bạn thông qua một
số đánh giá nhanh, từ đó HS biết hướng hoàn thiện và rèn luyện tiếp theo.
b) Nội dung:
c) Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* NV1: Tư vấn giúp bạn
7: Cho bạn, cho tôi
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS, HS quan sát và lắng nghe các yêu cầu của giáo
yêu cầu HS chia sẻ với bạn mình về
viên
• Ba điểm mạnh trong phẩm chất và năng
lực của bạn.
• Một điểm hi vọng bạn sẽ thay đổi hoặc cố
gắng hơn.
• Đề xuất một số hoạt động phát triển cộng
đồng phù hợp với khả năng của bạn và gia
đình bạn.
Ví dụ: Bạn nhanh nhẹn, sáng tạo và có khả
năng thuyết phục mọi người nên có nhiều
đóng góp tích cực trong hoạt động phát
triển cộng đồng nhưng hi vọng bạn biết
cách sắp xếp thời gian khoa học hơn để Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
tham gia được nhiều hoạt động hơn nữa.
HS thực hiện nhiệm vụ được giao với sự quan
Bước 2: Quan sát và hướng dẫn học sinh sát và hướng dẫn của giáo viên
- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
HS đại diện nhóm lên...