Tiết

Thứ

Buổi

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC, HĐGD-KHỐI 5
TUẦN 08 : ( Từ ngày 27/10/2025 đến ngày 31/10 /2025)
LỚP: 5B-HỌ TÊN GV: Nguyễn Thị Nguyệt

Sáng

1
2
3
4

Môn học/
HĐGD
HĐTN
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt

Tên bài

Hai
27/10

Chiều
2

Tin học

3

Tiếng anh

1

Tiếng Việt

Nước Văn Lang, Âu Lạc (Tiết 3)

Ba

4

HĐGDTCĐ: Cảm xúc của em

28/10

1

HĐTN
Ôn luyện

2

Ôn luyện

3

GDTC

Tư

1

Ôn tập tả người
Ôn bài tập phối hợp biến đổi đội hình di
chuyển hướng vòng. Trò chơi “Chuyển
bóng tiếp sức”.

29/10

2
3
4

Mĩ thuật
Tiếng Anh
Âm nhạc
Khoa học

Sáng

Đạo đức
Toán

Chiều

-QPAN: Giáo dục tình
yêu quê hương, yêu
hòa bình, yêu Tổ quốc
Liên
Việt Nam xã hội chủ
hệ
nghĩa. Niềm tự hào tự
tôn dân tộc, lòng biết
ơn các anh hùng, liệt
sĩ trong xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc. Bảo
vệ an ninh quốc gia,
giữ gìn trật tự an toàn
xã hội.
Bộ
-GDĐPE: Tìm hiểu
các hoạt động kinh tế phận
ở Hải Phòng.(HĐ kinh
tế chính )

Bài viết 3: Luyện tập tả người (Viết bài
văn)
Em nhận biết khó khăn (Tiết 2)
Ki-lô-mét vuông (Tiết 2)

2
3

Sáng

Ghi
chú

SHDC: làm chủ cảm xúc – Nghĩ tích
cực
Ki-lô-mét vuông (Tiết 1)
Bài đọc 3: Tục ngữ về ý chí, nghị lực
Bài đọc 3: Tục ngữ về ý chí, nghị lực

1

LS&ĐL

Nội dung điều
chỉnh, tich hợp

Ôn tập về các số đo diện tích đã học

Năng lượng và năng lượng chất đốt
(Tiết 3)

-QCN: Quyền được
đảm bảo an toàn về
tính mạng và sức
khỏe

Liên hệ

1

Trao đổi: Em đọc sách báo
Tiếng Việt
Toán

Em ôn lại những gì đã học (Tiết 1)

Chiều

2
3

Sáng

LS&ĐL

Năm

1

Tiếng Anh

2

Tiếng Anh

3

GDTC

4

Công nghệ

1
Chiều

30/10

2

1

Tiếng Việt
Tiếng Việt

2
Sáng

Khoa học

Chiều

31/10

Bộ phận
Điều
chỉnh
địa giới

Kiểm tra: Biến đổi đội hình từ 1 vòng
tròn thành 3 hàng dọc.
Bài đọc 4: Tiết mục đọc thơ

Tiếng Việt

-GDĐPE: Hoạt động
dịch vụ du lịch
Mục 1: Sự thành lập
Vương quốc Phù Nam
Bia Phù Nam ...tìm
thấy tại xã Tháp
Mười (Đồng Tháp)
Dấu tích cọc gỗ ....
tại di tích Nền Chùa
(An Giang)
Tượng thần Vitxnu... tại Rạch Giá
(An Giang)

Toán

3

Sáu

Vương Quốc Phù Nam (Tiết 1)

Đọc TV: Đọc những
câu chuyện (Bài thơ,
bài báo,…) về những
tấm gương giàu ý chí,
nghị lực.

Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa
nghĩa
Em ôn lại những gì đã học (Tiết 2)

- QCN: Quyền được
tôn trọng đặc điểm và
giá trị riêng của bản
thân.

Góc sáng tạo: Có công mài sắt, có ngày
nên kim

-QCN: Quyền được
Năng lượng và năng lượng chất đốt đảm bảo an toàn về
(Tiết 4)
tính mạng và sức
khỏe
Em vui học toán (Tiết 1)

3

Toán

4
1

HĐTN
KNS

2

KNS

Đường đua siêu tốc

3

KNS

Thỏ trắng kể chuyện

SHL: Góc giải toả cảm xúc
Đối mặt với khó khăn thất bại

Liên hệ

Kế hoạch bài dạy lớp 5B
BUỔI SÁNG
Tiết 1:

TUẦN 8
Thứ Hai ngày 27 tháng 10 năm 2025

Năm học 2025-2026

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

SINH HOẠT DƯỚI CỜ: LÀM CHỦ CẢM XÚC -NGHĨ TÍCH CỰC

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
-Học sinh biết được những cách thức kiểm soát cảm xúc hiệu quả trong cuộc sống hằng
ngày.
2. Năng lực, Phẩm chất
-NL chung: NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL thiết kế và tổ chức hoạt động.
-Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực: Thể hiện được cảm xúc với những
người xung quanh,….
II. ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC
1.GV: Câu hỏi giao lưu với bạn, thầy cô
2. Học sinh: Đóng hoạt cảnh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Mở đầu
-Cho HS xem hình ảnh, video về bạo lực học
-HS xem .
đường.
-Hỏi: Theo em vì sao các bạn ấy bắt nạt nhau?
2.Hình thành kiến thức
1. Thực hiện nghi lễ chào cờ:
-Người điều hành chính: Tổng phụ trách
-Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường. -HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ
-GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS
-Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.
chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện
nghi chào cờ.
-Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ.
2. Trò chuyện với thầy cô
-Tổng phụ trách Đội tuyên truyền các em phải
biết kiềm chế cảm xúc nhường nhịn các bạn
trong lớp, trong trường, yêu thương đoàn kết với
nhau, không được làm tổn thương người khác từ
lời nói hay việc làm…
-Tổng PTĐ cho học sinh xem những hình ảnh,
video về những lời nói và việc làm thể hiện sự
yêu thương đoàn kết với mọi người xung
quanh,..
3.Vận dụng, trải nghiệm
-GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc của mình
khi có những việc vui và buồn, hay tức giận
+Cảm xúc của em khi được tặng quà.
+Cảm xúc của em khi bị mất dụng cụ học tập.
GV: Nguyễn Thị Nguyệt

-Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước lớp.
-HS liên hệ bản thân.
-HS nêu ý kiến của mình.
Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B
+Em sẽ làm khi bị bạn trêu chọc.
-GV nêu cách làm chủ cảm xúc và nghĩ tích
cực : Thể hiện niềm vui, nỗi buồn, nghĩ tốt về
mọi người, đặc mình vào tình huống xảy ra,..
GV chốt ý:
IV. ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG.

Tiết 2

Năm học 2025-2026
-HS nêu câu hỏi với GV
-HS lắng nghe.

TOÁN
KI-LÔ-MÉT VUÔNG (TIẾT 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
- Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông. Đọc, viết đúng các so đo
diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông (km 2). Biết 1 knr = 1 000 000 m2; 1 km2 = 100 ha và
ngược lại.
-Vận dụng giai quyết một số vấn đề thực tế dơn gian có liên quan đến dơn vị đo ki-lô-mét
vuông.
2. Năng lực, Phẩm chất
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các bài tập trong bài học một cách tự
giác, tập trung.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò
chơi và vận dụng thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học, cẩn thận khi làm bài và yêu
thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
1. Giáo viên - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. (Phiếu BT2)
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh - Bảng con (BT1)
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Mở đầu (5 phút)
- Xem tranh khơi động (trong SGK hoặc trên - HS quan sát và nhận biết: Đê đo diện tích
GV: Nguyễn Thị Nguyệt

Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B
Năm học 2025-2026
máy chiếu), quan sát các khu vực rộng lớn có bề mặt một quyên sách, mặt bàn học có thể
dạng hình vuông cạnh dài 1km.

dùng dơn vị do diện tích là cm2. Đê do diện
tích cùa một căn phòng, một manh vườn
hay một bức tường thì ta có thố dùng đơn
vị đo diện tích là m2.

- GV Nhưng để đo diện tích lớn như diện tích - HS trao đổi trong nhóm và thư gọi tên
một thành phô. một khu rừng, ... người ta đơn vị đo diện tích đó.
phái dùng một đơn vị đo diện tích khác.
- Nhận xét, tuyên dương các bạn có câu trả - HS chia sẻ trước lớp Ki-lô-mét vuông
lời nhanh nhất, đúng nhất.
- GVNX, giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức
Giới thiệu đơn vị đo diện tích ki-lô-mét
vuông:

- HS Lắng nghe

- GV giới thiệu bang lời kết hợp với việc cho
HS xem tranh ánh (SGK) :
- GV cho học sinh thảo luận và trao đổi các - HS thảo luận nhóm 4 và chia sẻ trước lớp
thông tin trong SGK

+ Cách đọc, viết kí hiệu ki-lô-mét vuông;
+ Cách viết: ki-lô-mét vuông viết là km2.
- HS lắng nghe, ghi nhớ

- GV giới thiệu: 1 km2 = 1 000 000 m2;
1 km2 = 100 ha.
- GV mời học sinh nêu VD trong SGK

- HS đọc bài :
- HS biết diện tích Thành phố Hồ Chi

- GV: Bài toán này giúp em hiểu điều gì? Minh là khoáng 2 095,4 km2. Củng cố kĩ
Củng cố cho em kĩ năng gì?

năng đọc số thập phân và cúng cố cho HS
biếu tượng về ki-lô-mét vuông.

3. Luyện tập, thực hành
Bài 1.
- Gọi HS nêu YC

- HS nêu yêu cầu.

- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?.

- HS làm việc nhóm đôi :
a) Đọc các số đo diện tích:

GV: Nguyễn Thị Nguyệt

Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2025-2026
b) Viết các số đo diện tích:

- YCHS làm bài vào bảng con (giáo viên đọc - HS thực hiện (nhận xét, chữa bài.)
họa sinh viết bảng)

a) -Bốn trăm ba mươi tám ki-lô-mét vuông
-Một phần năm trăm ki-lô-mét vuông
-Mười bảy phẩy năm ki-lô-mét vuông.
-Bốn mươi lăm phẩy bảy mươi mốt ki-lômét vuông.
b) 10 930 km2 ; 15,26 km2 ; 941,7 km2.

- Nhận xét chữa bài.
Bài 2.

- HS đọc bài và nêu YC.

- Gọi HS đọc bài toán.

- HS thảo luận nhóm

- HS thảo luận nhóm 4 Bài toán hỏi gì?

+ HS tập chuyên đôi số đo diện tích.

- GV mời các nhóm nêu ý kiến

- HS giải bài toán vào phiếu bài tập.
- HS nhận xét, chữa bài.

- Nhận xét, chữa bài.
Bài 3.

- HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc bài toán.

- HS làm việc nhóm 4

- HS thảo luận nhóm 4 Bài toán hỏi gì?

- HS trình bày ý kiến nhóm mình :

- GV mời các nhóm nêu ý kiến

+ So sánh số tự nhiên gắn với đơn vị đo
diện tích
- HS chia sẻ
- HS làm bài vào vở

- Nhận xét, chữa bài.

- HS lắng nghe và thực hiện

4. Vận dụng, trải nghiệm
- GV khuyến khích HS đặt thêm các câu hỏi
xung quanh tình huống của bài toán để HS
vận dụng các kiến thức đọc, viết, so sánh các
số có liên quan đến đơn vị đo diện tích để giải
quyết.
- Em hãy tự đặt một phép tính liên quan đến
đơn vị đo diện tích km2 rồi tính kết quả.
GV: Nguyễn Thị Nguyệt

- HS thực hiện : 57 km2 + 205 km2 = 262
Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B
- Nhắc lại kiến thức đã học
+ Ki-lô-mét vuông là gì?
+ Một vài mối quan hệ cơ bán giữa các

km

2

Năm học 2025-2026

-Lắng nghe, chia sẻ trướng lớp

đơn vị đo diện tích đà học.
5. Củng cố, dặn dò
- HS về nhà xem lại các bài tập đã làm và
chừa trên lớp. làm tiếp nhừng phần chưa hoàn
thành.
- NX tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG.

Tiết 3+4:

TIẾNG VIỆT
BÀI ĐỌC 3: TỤC NGỮ VỀ Ý CHÍ, NGHỊ LỰC

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS
địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm
nhanh hơn lớp 4.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Biết tra từ điển để tìm hiểu nghĩa của các từ
ngữ khác (nếu chưa biết). Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc khuyên chúng ta
phải có ý chí, nghị lực để đạt được thành công.
2. Năng lực, phẩm chất
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các
từ khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài.
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực; về
hành động việc làm thể hiện được ý chí nghị lực vươn lên để đạt được thành công; hiểu rõ
về các câu tục ngữ trong bài đọc.
-Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: Thể hiện được quyết tâm, ý thức kiên trì vượt qua khó
khăn thử thách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, các câu thành ngữ, tục ngữ nói về ý chí, nghị lực.
GV: Nguyễn Thị Nguyệt

Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở bài tập.

Năm học 2025-2026

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

TIẾT 1
1.Mở đầu
- Gv tổ chức trò chơi: Ai nhanh, ai đúng? giúp học - HS chơi theo nhóm 4
sinh hiểu từ: ý chí, nghị lực

- Thảo luận câu hỏi rồi chọn phương án

Câu 1: Sức mạnh tinh thần giúp con người kiên đúng bằng cách giơ thẻ.
quyết trong hành động, không lùi bước trước mọi
khó khăn là nghĩa của từ nào dưới đây?
A. Kiên trì

B. Nghị lực

C. Kiên cố

Câu 2: Khả năng tự xác định mục đích cho hành

 
 
 

động và hướng hoạt động của mình, khắc phục khó  
khăn nhằm đạt mục đích đó là nghĩa của từ nào
dưới đây?
A. Ý chí

B. Nghị lực

C. Kiên cố

Câu 3: Khả năng tự chủ và kiểm soát bản thân để
đạt được mục tiêu hoặc vượt qua thách thức, khó
khăn là nghĩa của từ nào dưới đây?
A. Quyết tâm

B. Nghị lực

C. Kiên quyết

- GV nhận xét, kết luận.
- GV giới thiệu bài

GV: Nguyễn Thị Nguyệt

 - HS đọc lại nghĩa của từ ý chí, nghị
lực.
Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2025-2026

2.Hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
– GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và
những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS
địa phương, ví dụ: sóng cả, nói ngả, nói nghiêng…
- GV cho HS xác định các câu tục ngữ.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách đọc: Ngắt hơi

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
theo.
 - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.

cuối mỗi dòng và ở dấu câu. Giọng đọc rõ ràng, - Miệt mài: chăm chỉ bền bỉ để thực hiện
một công việc.

mạch lạc, dứt khoát...

- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc - keo: một lần đấu sức.
theo nhóm.
+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc bài,
mỗi nhóm 4 em ( mỗi em đọc 3 câu) đọc tiếp nối

- HS: Bài đọc gồm: 12 câu tục ngữ

đến hết bài.
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS.
Nhắc HS ngắt nghỉ hơi đúng, giọng đọc thể hiện sự
nhắc nhở, rõ dàng, dứt khoát.
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm),
sau đó cho các HS khác nhận xét.
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc và - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu
những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: nan, lửa, nên, cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại
luyện…

nhận xét bạn đọc.
TIẾT 2

GV: Nguyễn Thị Nguyệt

- Học sinh phát hiện những từ khó đọc,
Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B
Hoạt động 2: Đọc hiểu

Năm học 2025-2026
thực hành luyện đọc từ khó.

- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu  
hỏi:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc,
thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi tìm hiểu
bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn.
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:
+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng

- HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu
của GV.

vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi  
vai.
 - HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD:
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, em Tục ngữ khẳng định một lẽ phải. / Tục
hiểu các câu tục ngữ có ý nghĩa gì?
ngữ khuyên ta những điều tốt đẹp. / Tục
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, nêu ý
kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên
HS các nhóm.

ngữ khuyên ta sống tốt hơn. /
- Một HS đóng vai phóng viên hỏi, các
học sinh được hỏi trả lời.
- Các câu tục ngữ trong bài khuyên
chúng ta phải có ý chí, nghị lực để
đạt được thành công.
- HS ghi nội dung bài vào vở

3.Luyện tập, thực hành
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc

 

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm với giọng
khuyên nhủ, dứt khoát; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết
GV: Nguyễn Thị Nguyệt

Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2025-2026

nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng.
- GV tổ chức trò chơi “ Xì điện “ để đọc diễn cảm

- HS chọn 1 câu tục ngữ mà mình thích
để đọc diễn cảm.
- HS nhận xét, đánh giá bạn.

- GV nhận xét HS.
4. Vận dụng, trải nghiệm

- GV nêu câu hỏi: Sau khi đọc các câu tục ngữ - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân.
trong bài em có suy nghĩ gì? Để trở thành một
người thành công chúng ta nên làm gì??
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực

 

của HS.
- GV cho HS xem vi deo phim ngắn nói về ý chí,
nghị lực ( trên youtube)

- HS theo dõi

- Qua câu chuyện, em học được điều gì? Em rút ra
được bài học gì cho bản thân?

- HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân.

- GV nhận xét, động viên khích lệ học sinh
5. Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương
những HS tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG.

BUỔI SÁNG
Tiết 1:

Thứ Ba ngày 28 tháng 10 năm 2025
TIẾNG VIỆT
BÀI VIẾT 3: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Viết bài văn)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
GV: Nguyễn Thị Nguyệt

Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B
1. Kiến thức, kĩ năng

Năm học 2025-2026

– Viết được bài văn tả người có cấu tạo hợp lí, thể hiện được sự quan sát và cảm nhận
riêng, bước đầu sử dụng được từ ngữ gợi tả, biện pháp so sánh,... làm cho bài văn thêm
sinh động.
- Bước đầu biết sử dụng từ ngữ gợi tả, những câu văn giàu hình ảnh; thể hiện được tình
cảm của bản thân đối với người được tả.
2. Năng lực, phẩm chất
– Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: viết được bài văn tả
người thể hiện được sự quan sát và cảm nhận riêng;
– Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: HS biết trao đổi với bạn về người mà mình chọn, lí do
lựa chọn; đóng gớp ý kiến về cách giới thiệu người mà bạn miêu tả.
– Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết cách xử lí: bảo vệ quan điểm hoặc tiếp
nhận góp ý từ bạn để làm phần giới thiệu của mình tốt hơn. Sáng tạo trong cách giới thiệu,
hoặc chọn đặc điểm chi tiết của người mình miêu tả để giới thiệu.
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: chăm học, viết bài cẩn thận, đọc lại cẩn thận
và hoàn thiện bài viết; yêu quý, tôn trọng bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Mở đầu
– GV có thể cho HS nhắc lại cấu tạo của Học sinh nhắc lại theo yêu cầu của GV
một bài văn tả người.
– GV giới thiệu bài: Ở các bài trước, các em
đã tập viết đoạn mở bài, đoạn kết bài, đoạn

- HS ghi bài vào vở

văn tả ngoại hình và đoạn văn tả hoạt động,
tính cách của người. Hôm nay, các em sẽ tập
viết bài văn tả người.
2. Luyện tập, thực hành
GV: Nguyễn Thị Nguyệt

Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2025-2026

Hoạt động 1: Chuẩn bị
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của đề và các lưu
ý. - - GV hướng dẫn HS một số việc cần thực
- 1 HS đọc - Cả lớp đọc thầm theo.

hiện:
+ Đọc thầm lại dàn ý đã lập, điều chỉnh dàn ý

- HS đọc dàn ý đã lập ở bài trước

(nếu cần).
+ Chú ý viết câu đúng ngữ pháp, lựa chọn từ
ngữ phù hợp, giàu hình ảnh,...
+ Đọc lại bài viết: phát hiện và sửa lỗi (nếu
có); sửa bài viết cho hay (thay thế từ ngữ, viết
lại câu,...).
Hoạt động 2: Viết bài

- GV nhắc HS viết câu đúng cấu tạo ngữ pháp, - HS viết bài văn vào vở.
lựa chọn từ ngữ phù hợp, giàu hình ảnh,... Có
thể trang trí, tô màu hoặc gắn tranh ảnh (nếu
có).
3.Vận dụng, trải nghiệm
- Gv yêu cầu HS chia sẻ về bài viết của mình.

- HS đọc lại bài viết, sửa lỗi, hoàn thiện
bài viết.
– Học sinh nêu lỗi mà mình đã mắc và

4. Củng cố dặn dò:

cách khắc phục.

GV khen ngợi, động viên HS; nhắc HS chuẩn - HS lắng nghe
bị trước cho tiết Em đọc sách báo (về chủ điểm
ý chí, nghị lực).
IV. ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG.

Tiết 2:

GV: Nguyễn Thị Nguyệt

ĐẠO ĐỨC
EM NHẬN BIẾT KHÓ KHĂN ( Tiết 2)
Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Năm học 2025-2026

1. Kiến thức, Kĩ năng:
- Nhận biết được những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống.
- Biết vì sao phải vượt qua khó khăn.
- Thể hiện được thái độ đồng tình/không đồng tình trước hành vi, việc làm vượt qua khó
khăn của bạn.
2. Năng lực, Phẩm chất
- Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học.
- Góp phần hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
-Đối với GV: Máy tính, giáo án điện tử
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. Mở đầu

+ HS nêu.

Hoạt động của học sinh

+ Vì sao chúng ta cần vượt qua những
khó khăn trong học tập và cuộc sống ?
- HS lắng nghe
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài.
2.Luyện tập, thực hành
Hoạt động 1. Nhận xét các ý kiến

- HS đọc và thảo luận theo nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày

+ Ý kiến a: Sai, vì dù là con nhà nghèo hay
- GV yêu cầu các nhóm đọc các ý con nhà giàu cũng đều gặp phải những khó
kiến và nhận xét các ý kiến đó.
khăn trong cuộc sống và học tập, nên ai cũng
cần phải vượt qua khó khăn. + Ý kiến b:
- GV mời đại diện các nhóm phát biểu ý Đúng, vì công việc nào cũng có những khó
kiến.
khăn cần phải vượt qua để thích ứng và thành
công trong công việc đó.
+ Ý kiến c: Sai, vì ý chí vượt khó là một
phẩm chất tốt được rèn luyện, vượt qua khó
khăn mà thành.
+ Ý kiến d: Đúng, vì mỗi khi vượt khó, chúng
ta đều tốn rất nhiều công sức, trí tuệ, nỗ lực,
thậm chí là sự giúp đỡ của những người xung
GV: Nguyễn Thị Nguyệt

Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2025-2026
quanh.
+ Ý kiến e: Với nội dung này, có hai cách
hiểu. Cách hiểu thứ nhất: Sự nỗ lực, ý chí để
vượt khó khăn không phải chỉ ngày một, ngày
hai mà cần phải trải qua một quá trình phấn
đấu, do vậy cần nhiều thời gian để giải quyết
khó khăn nào đó. Cách hiểu thứ hai: Vì công
việc nào cũng cần thời gian và sự vượt khó.
Vượt qua được khó khăn giúp chúng ta ngày
càng hoàn thiện bản thân, khiến bản thân trở
nên mạnh mẽ, bản lĩnh, giỏi giang hơn. Nên
không thể hiểu vượt qua khó khăn làm chúng
ta bị “tiêu phí” mất nhiều thời gian.
+ Ý kiến g: Sai, vì có những công việc, chúng
ta phải tự mình vượt qua khó khăn mà không
có sự giúp đỡ của người khác. Một người
được đánh giá càng cao về ý chí khi người đó
càng độc lập, quyết đoán vượt qua các khó
khăn.
- HS lắng nghe

- GV nhận xét, tổng kết những ý kiến
phù hợp.
Hoạt động 2. Bày tỏ ý kiến
– GV chia lớp thành các nhóm học tập.
- GV yêu cầu các nhóm đọc các hành
vi, việc làm và trả lời câu hỏi: Em đồng
tình hay không đồng tình với hành vi,
việc làm của bạn nào? Vì sao?

- HS thảo luận nhóm 4

- HS chia sẻ trước lớp
– GV mời đại diện các nhóm phát biểu ý
kiến.
+ HS trả lời đồng tình với các ý kiến b, d, vì
đó là những các hành vi, việc làm thể hiện sự
cố gắng, nỗ lực để vượt qua những khó khăn
mà bản thân gặp phải.
GV: Nguyễn Thị Nguyệt

Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2025-2026
+ HS trả lời không đồng tình với các ý kiến a,
c, e, vì đó là những các hành vi, việc làm thể
hiện sự né tránh, ngại khó, không giám vượt
qua khó khăn của bản thân.
- HS lắng nghe

− GV nhận xét, tổng kết những ý kiến
phù hợp.
3. Vận dụng, trải nghiệm
+ Em hãy chia sẻ với mọi người về - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
những việc làm để vượt qua khó khăn.
4. Củng cố- Dặn dò
- GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài - HS lắng nghe
sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG.

Tiết 3:

TOÁN
KI-LÔ-MÉT VUÔNG (TIẾT 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố biểu tượng về đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông.
- Đọc, viết đúng các so đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông (km2)
Biết 1 km2 = 1 000 000 m2; 1 km2 = 100 ha và ngược lại.
- Vận dụng giai quyết một số vấn đề thực tế dơn gian có liên quan đến dơn vị đo ki-lô-mét
vuông.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các bài tập trong bài học một cách tự
giác, tập trung.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò
chơi và vận dụng thực tiễn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
1. Giáo viên - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh - Bảng con.
GV: Nguyễn Thị Nguyệt

Trường Tiểu học Hiệp Hòa

Kế hoạch bài dạy lớp 5B
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.

Năm học 2025-2026

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Mở đầu
- Khởi động qua trò chơi “Ai nhanh ai đúng”
cho một bạn nêu số có liên quan đến số đo - HS chơi trò chơi
diện tích một bạn đọc số, viết số và ngược lại.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Qua trò chơi, các em được ôn tập nội dung
gì?

- HS chia sẻ ý kiến

- GV nhận xét, giới thiệu bài.

- HS lắng nghe, ghi bài

2. Luyện tập, thực hành
* Bài 4.
- Gọi HS nêu YC

- HS nêu yêu cầu.

- Bài toán yêu cầu làm gì?

- Bài toán yêu cầu chọn đơn vị đo diện tích
thích hợp để điền vào ô trồng.
- HS làm bài và trình bày kết quả:

- YCHS làm bài vào vở.

- HS nhận xét, chữa bài.

- GV mời HS nêu kết quả.
- GV mời HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu

*Bài 5.

- Bài toán y