GIÁO ÁN KHỐI 6 – TUẦN 5
KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH (1)
Kỹ năng phòng tránh đuối nước
I. Mục tiêu bài giảng.
Học xong bài này, học sinh có khả năng:
- Về kiến thức:
+ HS hiểu được đuối nước và các nguyên nhân bị đuối nước.
+ Trình bày được cách phòng tránh đuối nước.
+ Trình bày được các bước "bơi tự cứu" khi bị rơi vào vùng nước nguy hiểm.
- Về kỹ năng:
+ Thực hành kĩ năng "bơi tự cứu" khi bị rơi vào vùng nước nguy hiểm.
- Về thái độ:
+ Học sinh có thái độ tích cực để phòng tránh đuối nước và bình tĩnh nếu rơi xuống nước.

II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
- Tranh, ảnh tư liệu.
- Luật chơi: Nói ngược.
- Phim tư liệu. https://www.youtube.com/watch?v=-hyLTV0psbw
https://www.youtube.com/watch?v=wB2jRsRsPnE
III. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định lớp: (2 phút)
- Giáo viên kiểm tra sỹ số, ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ (3 phút):
- Trình bày ý nghĩa của làm việc nhóm.
3. Nội dung bài học mới:
Nội dung hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Kết quả cần đạt

HĐ1: Định hướng bài mới
- Thời gian: 15 phút.
- Phương pháp: Tổ chức trò chơi.
- Chuẩn bị: Luật chơi.

Trò chơi: “nói ngược”
- Luật chơi:
+ GV chỉ một HS bất kỳ và đặt 1 câu hỏi.
+ Nhiệm vụ của HS được hỏi là phải đưa ra được câu trả lời không liên quan đến câu hỏi trong vòng 3 giây.
+ Nếu HS trả lời đúng câu hỏi hoặc không đưa ra được câu hỏi là phạm luật.
Ví dụ: GV hỏi: Cái áo này em mua bao nhiêu tiền? Nếu HS trả lời đúng câu hỏi (50.000đ, 100.000đ, không biết...) thì phạm luật. Nếu HS trả lời không liên quan (em rất đẹp trai, xe đi nhanh quá...) thì HS không phạm luật.
(Gợi ý GV có thể đặt câu hỏi như: Bố em tên là gì? Em thích học môn gì? Chị gái em tên gì? Bạn này tên là gì? Bây giờ là tháng mấy? Em đi học bằng phương tiện gì?...).
+ GV lần lượt hỏi khoảng 5 đến 8 HS.
(Ví dụ:
- Kết thúc trò chơi GV phỏng vấn các HS trong lớp:
+ Trò chơi này dễ hay khó?
+ Tại sao các bạn vẫn bị sai? (vì không có thời gian suy nghĩ, vì bất ngờ, vì mất bình tĩnh...)
- GV chốt và dẫn nhập vào bài: Đôi khi, tình huống bất ngờ sẽ làm cho chúng ta mất bình tĩnh, thậm chí hoảng loạn. Sự mất bình tĩnh đó có thể sẽ gây tổn hại cho chúng ta. Trong cuộc sống, khi gặp rủi ro cũng vậy, chúng ta phải hết sức bình tĩnh để tự cứu mình. Đó là điều mà thầy/cô muốn nhắn nhủ tới các em trong bài hôm nay: Kỹ năng phòng tránh đuối nước. Thầy/cô sẽ hướng dẫn các em phải thật sự bình tĩnh để thực hiện các bước tự cứu mình khi rơi xuống nước.
--> GV ghi tên bài lên bảng: Kỹ năng phòng tránh đuối nước.
HS ôn lại kiến thức và chuẩn bị tâm thế vào bài học mới.

HĐ2: Tìm hiểu về đuối nước
- Thời gian: 20 phút
- Nội dung trọng tâm: Nguyên nhân dẫn đến đuối nước.
- Phương pháp và KTDH: Hỏi đáp, trao đổi cặp đôi.
- Hình thức tổ chức: Cả lớp
- Chuẩn bị: ...
- GV hỏi nhanh một số HS: Đuối nước là gì?
- HS trả lời.
- GV chốt: Đuối nước là tình trạng ngạt nước, khó thở và có thể dẫn tới tử vong.
- GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi trong 5 phút:
Các nguyên nhân dẫn đến đuối nước là gì?
- GV mời HS trả lời và chốt:
Các nguyên nhân dẫn đến đuối nước là:
+ Không biết bơi, bơi không giỏi.
+ Lũ lụt.
+ Tắm ở nơi nguy hiểm.
+ Hố sâu không có biển cảnh báo nguy hiểm.
+ Tắm biển bị dòng nước xa bờ cuốn ra xa
+ Bị rơi xuống nước.
+ ...
- GV mời 1 HS đọc to những nguyên nhân trên. GV có thể mời HS giải thích hoặc lấy ví dụ minh họa cho mỗi trường hợp.
+ HS hiểu được đuối nước và các nguyên nhân bị đuối nước.


HĐ3: Phòng tránh đuối nước