Chủ đề 6: CHUYẾN ĐI KÌ THÚ
Bài 11: CUỘC SỐNG TƯƠI ĐẸP
2 tiết
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Xây dựng được nội dung đề tài thông qua thông qua việc quan sát các hình ảnh
trong cuộc sống.
- Vận dụng được sự tương phản của hình mảng cơ bản, đường nét, màu sắc, và
nhịp điệu để mô phỏng đối tượng.
- Biết chia sẻ về ý tưởng và nội dung.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách
nhiệm ở HS, cụ thể là giúp HS:
- Quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống.
- Trân trọng giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, thẩm mĩ,…qua việc tham quan
bảo tàng.
- Phân tích được vẻ đẹp của SPMT.
- Biết sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ, giấy
màu trong thực hành, sáng tạo.
- Xây dựng sự đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp của hiện vật và mô phỏng hiện vật qua
quan sát, trí nhớ, tưởng tượng.
- Thể hiện được vẻ đẹp cuộc sống bằng SPMT.
- Mô phỏng được hiện vật bằng hình thức vẽ, cắt, xé, dán,…và sử dụng hình vẽ
kể được hành trình đã đi.
- Biết trưng bày, nhận xét và nêu được cảm nhận của cá nhân về SPMT cảu mình
và bạn.
2.2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn
thiện bài thực hành.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận quá trình nhóm học/
thực hành, trưng bày và chia sẻ nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật tiểu và công cụ, họa
phẩm để thực hành tạo SPMT.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trong trao đổi, giới thiệu,
nhận xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối, nhịp điệu trong thực
hành SPMT.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh, clip liên quan đến tranh dân gian.
- Một số sản phẩm mĩ thuật về chủ đề: Chuyến đi kì thú.
2. Học sinh.
- SGK. VBT (nếu có).
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy
màu, keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
- Hình tranh dân gian sưu tầm (nếu có).
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
TIẾT 1
NỘI DUNG

HĐ của GV

HOẠT ĐỘNG 1:
Quan sát, nhận thức.

Ổn định: (1-2 phút) GV kiểm tra
chuẩn bị của HS.

HĐ của HS

. Mục tiêu: HS quan -GV mở clip giới thiệu về đất nước -HS quan sát
sát các hình ảnh minh Việt Nam.
-Người bán hàng rong,
họa để thấy được vẻ

đẹp của cuộc sống.

-Trong clip có hình ảnh nào?

cảnh đẹp Hồ Gươm,
Cảng hàng không, cầu
. Nội dung: Quan sát
Thê Húc, con trâu,người
các hình ảnh, tranh
chơi lướt ván diều,cảnh
trang 48, 49 SGK hoặc
Giới thiệu bài mới: Clip trên giới dưới biển, Tp HCM và
SPMT.
thiệu về vẻ đẹp của thiên nhiên và các món ăn của VN…
con người Việt Nam. Qua đó ta thấy
được cuộc sống rất phong phú, muôn
màu muôn vẻ. Hôm nay chúng ta
đến với chủ đề 6: Chuyến đi kì thú,
bài 11: Cuộc sống tươi đẹp.
*GV giới thiệu sản phẩm và tác
phẩm mĩ thuật:

-HS quan sát và thảo
GV giới thiệu một số hình ảnh và tác luận theo nhóm.
phẩm mĩ thuật trong SGK trang
48,49 hoặc hình ảnh do GV sưu tầm.
Y/C các nhóm quan sát và thảo luận:
-Hình, mảng; hình chính, hình phụ
trong SPMT?
-Màu sắc được diễn tả như thế nào?
-Cách thể hiện ý tưởng trong tranh
vẽ?
-Sản phẩm được thực hiện bằng chất
-Đại diện các nhóm lên
liệu gì?
trình bày.
-GV mời các nhóm lên trình bày.
-Các nhóm khác nhận
Gv mời các nhóm nhận xét.
xét.
GV nhận xét và kết luận: Cuộc sống
tươi đẹp được thể hiện qua màu sắc,
đường nét, nhịp điệu trong sản phẩm
mĩ thuật.
-Em thích cách thể hiện nào nhất? Vì
sao?
-Em có ý tưởng gì sau khi quan sát
vẻ đẹp của cuộc sống qua những bức
tranh trên?

HOẠT ĐỘNG 2:
-Gv Y/c các nhóm thảo luận các -Các nhóm quan sát các
Luyện tập và sáng tạo bước thực hiện.
bước trang 50 và thảo
. Mục tiêu: Tìm hiểu -Đại diện 1-2 nhóm trình bày các luận.

cách thể hiện về cuộc bước thực hiện sản phẩm.
sống tươi đẹp qua -GV giới thiệu một số tranh về chủ
SPMT và biết cách thể đề Cuộc sống tươi đẹp.
hiện SPMT về cuộc
sống tươi đẹp.
-Nhóm trưởng phân công
các thành viên vẽ các
. Nội dung: HS tham
hình ảnh liên quan đến ý
khảo các bước gợi ý
tưởng chung của nhóm.
thực hiện SPMT và
thực hiện một SPMT
-HS thực hành cá nhân.
về cuộc sống tươi đẹp.

-Yêu cầu HS thực hành tạo sản phẩm
mĩ thuật về cuộc sống tươi đẹp theo
ý tưởng của nhóm bằng hình thức vẽ
hoặc xé dán.
GV quan sát từng nhóm, đặt câu hỏi
gợi ý :
-Ý tưởng của nhóm em là gì?
-Các em thực hiện sản phẩm bằng
hình thức nào?
HOẠT ĐỘNG 3:
Phân tích và đánh giá

GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm Đại diện các nhóm lên
theo nhóm và đại diện lên giới thiệu giới thiệu.
. Mục tiêu: Biết cách sản phẩm của các bạn trong nhóm.
Các nhóm khác quan sát,
nhận xét, đánh giá -Cách thể hiện SPMT, chất liệu.
nhận xét.
được sản phẩm của -Nội dung, chủ đề, màu sắc trong
mình và của bạn. Trình SPMT.
bày cảm nhận của mình
Gv nhận xét và tuyên dương các bạn
trước nhóm.
có sản phẩm đẹp và sáng tạo. Đồng
. Nội dung: GV hướng thời động viên các bạn chưa hoàn
dẫn HS trưng bày và thành cố gắng hơn.
giới thiệu SPMT trước
lớp. HS quan sát, thảo
luận, chia sẻ và nêu
cảm nhận cá nhân về
hình mảng, màu sắc,

nhịp điệu trong sáng
tạo SPMT.
HOẠT ĐỘNG 4: Vận
dụng.

Gv sử dụng hình ảnh minh họa trong Hs quan sát.
SGK trang 51 hoặc tranh, ảnh, video
. Mục tiêu: Biết cách và gợi ý HS nêu hướng sử dụng
sử dụng SPMT để kể SPMT để kể lại chuyến đi chơi kì thú
lại chuyến đi chơi kì của em..
thú của em.
. Nội dung: GV hướng
dẫn HS sử dụng SPMT
để kể lại chuyến đi
chơi kì thú của em.
Dặn dò

Yêu cầu HS chuẩn bị đầy đủ đồ dung
học tập cho tiết sau.
TIẾT 2

NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1:
Quan sát, nhận
thức.
Nhắc lại các bước
thực hiện sản phẩm.

HĐ của GV

HĐ của HS

Ổn định, khởi động:
Trò chơi “Ghép tranh”

-2 nhóm chơi: mỗi nhóm
Thể lệ: Gv chuẩn bị 2 hình nền cho 2-3 HS do Gv chọn ngẫu
2 nhóm và các hình ảnh cắt rời, yêu nhiên.
cầu các thành viên trong nhóm -Cả lớp quan sát và cổ vũ.
chọn và ghép lại thành 1 bức tranh
có chủ đề. Nhóm nào ghép đúng và
nhanh thì chiến thắng.
-HS nhận xét.
-Cả lớp nhận xét.
-GV nhận xét và tuyên dương
nhóm chiến thắng.
-GV giới thiệu bài và yêu cầu HS -Nhắc lại các bước thực
nhắc lại các bước thực hiện sản hiện sản phẩm.
phẩm.

HOẠT ĐỘNG 2:
Luyện tập và sáng
tạo

Gv yêu cầu các nhóm thực hiện sản Các nhóm thực hành.
phẩm từ tiết trước: Sắp xếp và dán
các hình ảnh chính, phụ và vẽ thêm
khung cảnh xung quanh, vẽ màu
nền…

HOẠT ĐỘNG 3:
Phân tích và đánh
giá

Gv cho HS trưng bày sản phẩm
theo nhóm.

Các nhóm trưng bày sản
phẩm.

-Mời các nhóm khác nhận xét về:
chủ đề, cách sắp xếp hình mảng,
màu sắc …

Nhận xét và bình chọn.

-GV nhận xét và tuyên dương.
HOẠT ĐỘNG 4:
Vận dụng

Gv yêu cầu HS sử dụng SPMT để
Đại diện các nhóm lên
kể lại chuyến đi chơi kì thú của em. trình bày.
-Các nhóm nhận xét.
-Gv nhận xét, tuyên dương.

Dặn dò

Chuẩn bị đầy đủ đồ dung học tập

cho tiết sau.
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT HỌC:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Bài 12: THAM QUAN BẢO TÀNG
2 tiết
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Hiểu được các bước tạo nên sản phẩm theo chủ đề.
- Tạo được sản phẩm có sự tương phản của hình khối cơ bản, vận dụng được sự
khác nhau của chấm, nét để trang trí sản phẩm.
- Biết lựa chọn và chia sẻ về vật liệu để tạo ra sản phẩm.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách
nhiệm ở HS, cụ thể là giúp HS:
- Quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống.
- Trân trọng giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, thẩm mĩ,…qua việc tham quan
bảo tàng.
- Phân tích được vẻ đẹp của SPMT.
- Biết sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ, giấy
màu trong thực hành, sáng tạo.
- Xây dựng sự đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp của hiện vật và mô phỏng hiện vật qua
quan sát, trí nhớ, tưởng tượng.
- Thể hiện được vẻ đẹp cuộc sống bằng SPMT.
- Mô phỏng được hiện vật bằng hình thức vẽ, cắt, xé, dán,…và sử dụng hình vẽ
kể được hành trình đã đi.

- Biết trưng bày, nhận xét và nêu được cảm nhận của cá nhân về SPMT cảu mình
và bạn.
2.2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn
thiện bài thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận quá trình nhóm học/
thực hành, trưng bày và chia sẻ nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật tiểu và công cụ, họa
phẩm để thực hành tạo SPMT.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trong trao đổi, giới thiệu,
nhận xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối, nhịp điệu trong thực
hành SPMT.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh, clip liên quan đến tranh dân gian.
- Một số sản phẩm mĩ thuật về chủ đề: Tham quan bảo tàng.
2. Học sinh.
- SGK. VBT (nếu có).
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy
màu, keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
- Hình tranh dân gian sưu tầm (nếu có).
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
TIẾT 1
NỘI DUNG
HĐ của GV
HĐ của HS
HOẠT ĐỘNG 1: Quan

sát và nhận thức.
. Mục tiêu:
- Nhận biết được ý
nghĩa của chuyến tham
quan bảo tàng.
- Trân trọng giá trị lịch
sử, văn hóa, khoa học,
thẩm mĩ,... qua hiện vật
trung bày trong bảo tàng.
. Nội dung:

- Giới thiệu một số
- Mô tả được đặc điểm
- HS quan sát hình
ảnh, SPMT trong SGK SPMT trong SGK trang của hiện vật.
52, 53.
trang 52, 53.
- Trình bày được đặc
- HS thảo luận về đặc
trưng của hiện vật, ý
điểm hiện vật quan tâm,
nghĩa của hiện vật trong
chất liệu và các yếu tố
bảo tàng.
trang trí trên hiện vật.
- Cho HS xem thêm 2
- Đại diện nhóm thảo
- GV gợi ý cho HS trả
lời câu hỏi trang 53 SGK. hình ảnh do GV sưu tầm. luận trình bày kết quả.
Sau đó, HS thảo luận
nhóm 2 (3') Hãy kể tên
các hiện vật trong bảo
tàng.
HOẠT ĐỘNG 2: Luyện
tập và sáng tạo.
. Mục tiêu:
- HS biết được cách
mô phỏng một SPMT
theo mẫu hoặc trí nhớ về
tham quan bảo tàng.
- HS biết cách chuẩn

bị vật liệu để thực hành.
. Nội dung:

- GV giới thiệu cho
- HS quan sát một số
SPMT 2D, 3D ở SGK HS các bước thực hiện
SPMT mô hình máy bay.
trang 54, 55.
- GV định hướng một
- HS tham khảo các
bước thực hiện một sản số câu hỏi theo gợi ý các
phẩm máy bay bằng bước trong SGK trang
phương pháp kết hợp vẽ, 55.
cắt, xé dán ở SGK trang
54.

- Bài tập thực hành:
- HS thực hiện một
sản phẩm mô phỏng lại Hãy vẽ, nặn hoặc xé dán
một SPMT mô phỏng lại
hiện vật theo ý thích.
hiện vật mà em biết. GV
- HS sử dụng được các quy định vật liệu, kích
vật liệu sẵn có để thực thước SPMT theo điều
hiện.
kiện thực tế tại địa
phương.
- GV cho HS tham
khảo một số SPMT trong
SGK trang 55 hoặc
SPMT của HS do GV
sưu tầm.
HOẠT ĐỘNG 3: Phân
tích và đánh giá.
. Mục tiêu:
- Biết cách nhận xét,
đánh gia được sản phẩm
của mình và các bạn.
- Trình bày những
cảm nhận đó trước nhóm.

- HS nhận xét SPMT
rút kinh nghiệm.
- HS tạo được SPMT
mô phỏng hiện vật sau
khi tham quan bảo tàng
qua hình ảnh.

. Nội dung:
- HS thảo luận theo
- GV tổ chức cho HS
- Trình bày được cách
gợi ý trong SGK trang trưng bày sản phẩm của thực hiện.
55.
cá nhân hoặc nhóm và
- Chia sẻ về vật liệu
trình
bày
cảm
nhận
của
- GV hướng dẫn HS
thực hiện SPMT và sự
mình
về
SPMT.
trưng bày và giới thiệu
vận dụng yếu tố mĩ thuật
chia sẻ SPMT của mình
- GV mở rộng các câu (chấm, nét, ...) để trang
trước lớp.
hỏi gắn với mục tiêu chủ trí SPMT.
- HS phân tích, đánh đề theo gợi ý:
giá SPMT của mình và
+ Em đã tham quan
của bạn.
bảo tàng nào?
- HS trình bày sản
+ Hiện vật nào em có
phẩm và chia sẻ cách ấn tượng và kỉ niệm?
thực hiện SPMT.
+ Hiện vật em lựa
chọn để mô phỏng.
+ Tại sao em lựa chọn
hiện vật đó để mô phỏng?
+ Vật liệu em lựa chọn
để thực hiện SPMT.
HOẠT ĐỘNG 4: Vận
dụng
. Mục tiêu:
- Biết cách sử dụng
SPMT để kể lại chuyến
đi chơi kì thú của em
. Nội dung:

- GV sử dụng hình
- GV hướng dẫn HS
sử dụng SPMT để kể lại ảnh minh họa trong SGK
chuyến đi chơi kì thú của trang 51 hoặc tranh, ảnh,
video đã chuẩn bị để HS
em
tìm hiểu.

- GV gợi ý cho HS
- HS cảm nhận, phân
nêu hướng dẫn sử dụng tích được vẻ đẹp của
SPMT để kể lại chuyến SPMT và kể lại câu
đi chơi kì thú của em.
chuyện mà em đã vẽ.
- Củng cố: Giáo viên tổng kết lại bài học, giải đáp thắc mắc cho các em học sinh.
- Dặn dò: Hướng dẫn các em đọc trước nội dung và chuẩn bị vật liệu cho bài học
tiếp theo.
TIẾT 2
NỘI DUNG

HĐ của GV

HĐ của HS

HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát và
nhận thức.
Cho HS tham quan qua màn - GV đưa ra những câu - Quan sát, lắng
ảnh nhỏ.
hỏi thảo luận:
nghe.
+ Em kể tên những hiện - HS trả lời cá nhân
vật trong đoạn video
em vừa tham quan.
- Thảo luận nhóm đôi - HS Thảo luận. Đại
(5):
diện nhóm trình kết
+ Em kể tên những bảo quả thảo luận.
tàng đã
quan.

được

tham

+ Hãy kể lại một buổi
tham quan bảo tàng em
đã đến.

+ Đến tham quan ở bảo HS bày tỏ ý kiến
tàng em cần có thái độ
như thế nào?
HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập và

sáng tạo.

- Em sẽ lựa chọc hiện - Quan sát, lắng
vật nào để thực hiện nghe hướng dẫn của
SPMT?
giáo viên

HS thực hành theo nhóm 4
(15'). Trình bày 1 bảo tàng thu + Hiện vật nào có ấn
tượng với em?
nhỏ của từng nhóm.
+ Cách thực hiện sản
phẩm.

- Thực hành tạo
dáng sản phẩm dưới
sự hướng dẫn, tư
vấn của giáo viên

+ Vật liệu lựa chọn để Nhóm thảo luận
cách giới thiệu mô
thực hiện.
hình bảo tàng thu
nhỏ của nhóm.

HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích và - Giúp các em sắp xếp - Trưng bày, sắp xếp
đánh giá.
các sản phẩm.
các sản phẩm của
nhóm đã hoàn thành
- Đại diện nhóm
giới thiệu mô hình
bảo tàng của nhóm.

- Hướng dẫn các em học - Nhận xét, đánh giá
sinh cách nhận xét, góp sản phẩm của các
ý sản phẩm của các bạn nhóm và tư vấn
- Đưa ra ý kiến nhận xét thêm cho các nhóm.
cuối cùng
HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng

- Hướng dẫn các em - Thực hành và hoàn
thực hiện ứng dụng sản thiện sản phẩm ứng
phẩm vào cuộc sống.
dụng vào cuộc sống
- Đánh giá, góp ý hỗ trợ
các em học sinh trong
quá trình thực hiện.

sinh.

- Củng cố: Giáo viên tổng kết lại bài học, giải đáp thắc mắc cho các em học

- Dặn dò: Hướng dẫn các em đọc trước nội dung và chuẩn bị vật liệu cho bài
học tiếp theo.
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT HỌC:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………