Tuần 19
(Từ ngày..../......../........đến ngày....../......./.......)
Tiết 1 - Toán : Ki- lô- mét vuông
A.Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích.
- , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông.
- 1km2 = 1 000 000 m2.
- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại.
B.Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ ghi bài 1+4 ; tranh ảnh một số cánh đồng hoặc khu ruộng .
C.Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
BỔ SUNG

1.Ổn định .
2.Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
* Chúng ta đã học về đơn vị đo diện tích nào ?
-Trong thực tế, người ta phải đo diện tích của quốc gia, của biển, của rừng … khi đó nếu dùng các đơn vị đo diện tích chúng ta đã học thì sẽ khó khăn vì các đơn vị này còn nhỏ. Chính vì thế, người ta dùng một đơn vị đo diện tích lớn hơn. Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về đơn vị đo diện tích này.
b).Giới thiệu ki-lô-mét vuông
-GV treo lân bảng bức tranh vẽ cánh đồng (khu rừng, vùng biển …) và nêu vấn đề: Cánh đồng này có hình vuông, mỗi cạnh của nó dài 1km, các em hãy tính diện tích của cánh đồng.
-GV giới thiệu: 1km x 1km = 1km2, ki-lô-mét vuông chính là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1km.
- Ki-lô-mét vuông viết tắt là km2, đọc là ki-lô-mét vuông.
* 1km bằng bao nhiêu mét ?
* Em hãy tính diện tích của hình vuông có cạnh dài 1000m.
-Dựa vào diện tích của hình vuông có cạnh dài 1km và hình vuông có cạnh dài 1000m, bạn nào cho biết 1km2 bằng bao nhiêu m2 ?
c).Luyện tập – thực hành:
Bài 1:
-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài.
-GV gọi 2 HS lên bảng, 1 HS đọc cách đo diện tích ki-lô-mét cho HS kia viết các số đo này.
-GV có thể đọc cho cả lớp viết các số đo diện tích khác.
Bài 2:
-GV yêu cầu HS tự làm bài.







-GV chữa bài, sau đó hỏi: Hai đơn vị diện tích liền nhau thì hơn kém nhau bao nhiêu lần ?

Bài 4b:
-GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp.
-GV yêu cầu HS làm bài, sau đó báo cáo kết quả trước lớp.
* Để đo diện tích phòng học người ta dùng đơn vị đo diện tích nào ?
-Em hãy so sánh 81cm2 với 1m2.
-Vây diện tích phòng học có thể là 81cm2 được không ? Vì sao ?
-Em hãy đổi 900dm2 thành mét vuông.
-Hãy hình dung một phòng có diện tích 9m2, theo em có thể làm phòng học được không ? Vì sao ?
-Vậy diện tích phòng học là bao nhiêu ?
-GV tiến hành tương tự đối với phần b.

3.Củng cố, dặn dò:
-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.



-HS trả lời.

-HS lắng nghe.






-HS quan sát hình vẽ và tính diện tích cánh đồng: 1km x 1km = 1km2.




-HS đọc.

-1km = 1000m.
-HS tính: 1000m x 1000m = 1000000m2.
-1km2 = 1000000m2.




-HS làm bài vào VBT.
-2 HS lên bảng, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.



-3 HS lên bảng làm, mỗi HS làm 1 cột, HS cả lớp làm bài vào VBT.
1km2 =1000000m2
1000000m2 = 1km2
1m2 = 100dm2
5km2 = 5000000m2
32m249dm2 = 3249dm2
2000000m2 =2km2
-Hơn kém nhau 100 lần.



-HS phát biểu ý kiến.
-Diện tích phòng học là 40m2.
-Diện tích nước Việt Nam là 330991km2.
-Mét vuông.
-81cm2 < 1m2.
-Vì quá nhỏ.

-900dm2 = 9m2.
-Không được,