Tuần:
Tiết:

Bài 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết công dụng, phân loại một số đồng hồ đo điện.
- Biết công dụng của một số vật liệu cơ khí dùng trong lắp dặt mạng điện.
- Hiểu được tầm quan trọng của đo lường điện trong nghề điện dân dụng.
2.Kỹ năng:
- Sử dụng được một số dụng cụ thông dụng một cách phù hợp với công việc
3. Thái độ, tình cảm:
- Yêu thích môn học.
4. Năng lực, phẩm chất :
• Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin .
• Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.
• Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
• Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,
• Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III. CHUẨN BỊ:
* Cả lớp :
Tranh vẽ đồng hồ đo điện, một số đồng hồ đo điện như vôn kế, ampe kế, công tơ, phiếu học tập
IV. Tổ chức các hoạt động học của học sinh
1. Ổn định tổ chức
2. Hướng dẫn chung
Mô tả khái quát phương pháp thực hiện và chuỗi các hoạt động học trong bài học.

TT
Các bước
Hoạt động
Tên hoạt động
Thời lượng
1
Tình huống xuất phát
Hoạt động 1
Khởi động
5 phút
2
Hình thành kiến thức
Hoạt động 2
Công dụng của đồng hồ đo điện

10 phút


Hoạt động 3
Phân loại đồng hồ đo điện.

15 phút


Hoạt động 4
Sử dụng đồng hồ đo điện.
15 phút


Hoạt động 5
Tìm hiểu dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạng điện

15 phút
3
Luyện tập
Hoạt động 6
- Hệ thống hóa kiến thức;

20 phút
4
Vận dụng
Hoạt động 7
Hướng dẫn về nhà
10 phút
5
Tìm tòi mở rộng



2. Hướng dẫn cụ thể từng hoạt động

Bước 1 tình huống xuất phát
Hoạt động 1: khởi động (5 phút)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dùng trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức

Hoạt động Gv
Hoạt động Hs
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

-GV tổ chức cho các nhóm thi trả lời nhanh vào phiếu số 1
- Có thể cho hs chọn đội (1 hoặc 2 bàn)


Hs chọn đội thi đấu
b. Thực hiện nhiệm vụ học tập

Gv đọc câu hỏi phiếu học tập số 1.
- Gv đo thời gian (tối đa 2 phút)
hs thảo luận trả lời (hs nào biết đứng lên tra lời
c. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập


- Yêu cầu HS trình bày câu trả lời ngắn gọn chính xác
- Giáo viên chuẩn hoá câu trả lời của học sinh
- Học sinh chủ động kiểm tra đã trả lời được phiếu học tập số 1

d. Đánh giá kết quả học tập


- Giáo viên đánh giá bằng Phiếu đánh giá hoạt động nhóm.
-Học sinh nhận xét
- Học sinh nghe nhận xét và rút kinh nghiệm.
Phiếu số 1
Hãy sắp xếp các vật liệu cho phù hợp vào cột
Sắt, đồng, cao su, nhựa, nhôm, thuỷ tinh, mica, than chì
Vật liệu dẫn điện
Vật liệu cách điện



Bước 2:Hình thành kiến thức
Mục tiêu:
- Biết công dụng, phân loại một số đồng hồ đo điện.
- Biết công dụng của một số vật liệu cơ khí dùng trong lắp dặt mạng điện.
- Hiểu được tầm quan trọng của đo lường điện trong nghề điện dân dụng.
Phương pháp dạy học: nhóm, thuyết trình, dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
Định hướng phát triển năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức

Hoạt động Gv
Hoạt động Hs
Hoạt động 2: Công dụng của đồng hồ đo điện (10 phút)
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Gv cho hs quan sát đồng hồ đo điện
- Gv chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm 1 bàn)










HS sát

• HS nhận nhiệm vụ
b. Thực hiện nhiệm vụ học tập

? Hãy kể ra một số đồng hồ đo điện mà em biết
? Hãy cho biết để kiểm tra các thiết bị điện bị hư hỏng hay hoạt động bình thường người thợ dùng thiết bị gì?
* Gv thông báo công dụng đồng hồ đo điện
• Biết được tình trạng làm việc của các thiết bị điện.
• Phán đoán được nguyên nhân những hư hỏng, sự cố kĩ thuật.
• Phán đoán hiện tượng làm việc không bình thường của mạch điện và đồ dùng điện.

Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi
c. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập


Yêu cầu hs đại diện nhóm trả lời
Đại diện h strong bàn trả lời
Dự kiến hs trả lời
- ampe kế, vôn kế, ôm kế
- Đồng hồ đo điện
d. Đánh giá kết quả học tập


- Giáo viên đánh giá bằng Phiếu đánh giá hoạt động nhóm
Học sinh nhận xét
- Học sinh nghe nhận xét và rút kinh nghiệm.
Hoạt động 3: Phân loại đồng hồ đo điện ( 15 phút)
.
Hoạt động Gv
Hoạt động Hs
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên chia lớp thành 8 nhóm, phân vai cụ thể các công việc của từng thành viên trong nhóm (trên giấy A4): nhóm trưởng, thư kí, người thuyết trình, người quản lí thời gian (vai trò sẽ luân chuyển ở các hoạt động sau).

Hs chia nhóm theo yêu cầu

Hs lắng nghe nhận nhiệm vụ





b. Thực hiện nhiệm vụ học tập

Phát phiếu học tập số 2 cho hs quan sát và hoàn thành
- HS tự viết ý trả lời của mình trước ra giấy khi thảo luận với nhóm.
- Thư kí nhóm tổng hợp các ý kiến cá nhân của nhóm để báo cáo Phiếu học tập số 2 lên bảng.
c. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập


- Yêu cầu HS trình bày trên giấy
- Giáo viên chuẩn hoá câu trả lời của học sinh
Đại diện nhóm trả lời phiếu sô 2
- Học sinh theo dõi và ghi nhận
d. Đánh giá kết quả học tập


- Giáo viên đánh giá qua kết quả học tập số 2
- Nhóm nhận xét chéo.
- Học sinh nghe nhận xét và rút kinh nghiệm.
Phiếu số 2
Hoàn thành đại lượng, kí hiệu
Đồng hồ đo điện
Đại lượng đo
Kí hiệu
Ampe kế


Oát kế


Vôn kế


Công tơ


Ôm kế


Đồng hồ vạn năng



Hoạt động 4: Sử dụng đồng hồ đo điện.(15 phút)

Hoạt động Gv
Hoạt động Hs
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Yêu cầu hs quan sát vd SKG
• GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm 4)
• Phát mỗi nhóm 1 đồ hồ
Hs nhận nhiệm vụ
b. Thực hiện nhiệm vụ học tập

• Gv giới thiệu:  Cấp chính xác thể hiện sai số của phép đo.
    • Ví dụ: Vôn kế có thang đo 300V, cấp chính xác là 1,5 thì sai số tuyệt đối lớn nhất là: 
câu 1: Giải thích kí hiệu ghi trên mặt đồng hồ và tính cấp chính xác của đồng hồ đó
Hs thảo luận trra lời nội dung của gv
c. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập


Yêu cầu hs lên bảng trình bày
Đại diện hs lên bảng trả lời
• Dự kiến câu trả lời hs
+ kí hiệu …..
+ xác định ….
d. Đánh giá kết quả học tập


- Giáo viên đánh giá qua kết quả trả lời hs
- Nhóm nhận xét chéo.
- Học sinh nghe nhận xét và rút kinh nghiệm.
Hoạt động 5: Tìm hiểu dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạng điện ( 15 phút)

Hoạt động Gv
Hoạt động Hs
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên chia lớp thành 8 nhóm, phân vai cụ thể các công việc của từng thành viên trong nhóm (trên giấy A4): nhóm trưởng, thư kí, người thuyết trình, người quản lí thời gian (vai trò sẽ luân chuyển ở các hoạt động sau).

Hs chia nhóm theo yêu cầu

Hs lắng nghe nhận nhiệm vụ





b. Thực hiện nhiệm vụ học tập

Phát phiếu học tập số 3 cho hs quan sát và hoàn thành
- HS tự viết ý trả lời của mình trước ra giấy khi thảo luận với nhóm.
- Thư kí nhóm tổng hợp các ý kiến cá nhân của nhóm để báo cáo Phiếu học tập số 3 lên bảng.
c. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập


- Yêu cầu HS trình bày trên giấy
- Giáo viên chuẩn hoá câu trả lời của học sinh
Đại diện nhóm trả lời phiếu sô 3
- Học sinh theo dõi và ghi nhận
d. Đánh giá kết quả học tập


- Giáo viên đánh giá qua kết quả học tập số 3
- Nhóm nhận xét chéo.
- Học sinh nghe nhận xét và rút kinh nghiệm.
Phiếu số 3:
Tên dụng cụ
Hình vẽ
Công dụng
Thước cuộn




….


Đo chính xác đường kính dây điện (1/1000)
Tua vít


Búa


Cưa sắt


Kìm


Khoan cầm tay

……

Bước 3: Luyện tập ( 15 phút)
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Giao bài tập, nhóm
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Hoạt động Gv
Hoạt động Hs
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm( nhóm 4), phân vai cụ thể các công việc của từng thành viên trong nhóm (trên giấy A4): nhóm trưởng, thư kí, người thuyết trình, người quản lí thời gian (vai trò sẽ luân chuyển ở các hoạt động sau).

Hs chia nhóm theo yêu cầu

Hs lắng nghe nhận nhiệm vụ





b. Thực hiện nhiệm vụ học tập

Phát phiếu học tập số 4 cho hs quan sát và hoàn thành
- HS tự viết ý trả lời của mình trước ra giấy khi thảo luận với nhóm.
- Thư kí nhóm tổng hợp các ý kiến cá nhân của nhóm để báo cáo Phiếu học tập số 4 lên bảng.
c. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập


- Yêu cầu HS trình bày trên giấy
- Giáo viên chuẩn hoá câu trả lời của học sinh
Đại diện nhóm trả lời phiếu sô 4
- Học sinh theo dõi và ghi nhận
d. Đánh giá kết quả học tập


- Giáo viên đánh giá qua kết quả học tập số 4, Phiếu đánh giá hoạt động nhóm.
- Nhóm nhận xét chéo.
- Học sinh nghe nhận xét và rút kinh nghiệm.
Phiếu số 4
Câu 1: Tên một số đồng hồ đo điện là:
A. Ampe kế B. Vôn kế C. Ôm kế D. Ampe kế, vôn kế, ôm kế
Câu 2: Để đo hiệu điện thế là:
A. Ampe B. Oát C. Ôm D. Vôn kế
Câu 3: Hãy cho biết V là kí hiệu của đồng hồ đo điện nào?
A. Vôn kế B. Công tơ điện C. Oát kế D. Đáp án khác
Câu 4: Hãy cho biết A là kí hiệu của đồng hồ đo điện nào?
A. Oát kế B. Ampe kế C. Ôm kế D. Vôn kế
Câu 5: Đâu không phải là tên dụng cụ cơ khí?
A. Thước B. Panme
C. Đồng hồ vạn năng D. Búa
Câu 6: Panme là dụng cụ cơ khí dùng để:
A. Đo chiều dài dây điện B. Đo đường kính dây điện
C. Đo chính xác đường kính dây điện D. Đo kích thước lỗ luồn dây điện
Câu 7: Chọn phát biểu đúng:
A. Đồng hồ vạn năng dùng để đo điện áp
B. Đồng hồ vạn năng dùng để đo điện trở
C. Cả A và B đều đúng
D. Đồng hồ vạn năng chỉ đo điện áp, không đo điện trở
Câu 8: Công dụng của kìm là:
A. Cắt dây dẫn B. Tuốt dây dẫn C. Giữ dây dẫn khi nối D. Cả 3 đáp án trên
Câu 9: Dụng cụ nào dùng để cắt kim loại, ống nhựa?
A. Kìm B. Cưa C. Khoan D. Búa

Bước 4: vận dụng ( 10 phút)
Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề, nhóm
Định hướng phát triển năng lực:Giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo

Gv
Hs
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, phân vai cụ thể các công việc của từng thành viên trong nhóm (trên giấy A4): nhóm trưởng, thư kí, người thuyết trình, người quản lí thời gian (vai trò sẽ luân chuyển ở các hoạt động sau).

Hs chia nhóm theo yêu cầu

Hs lắng nghe nhận nhiệm vụ





b. Thực hiện nhiệm vụ học tập

Phát phiếu học tập số 7 cho hs quan sát và hoàn thành
- HS tự viết ý trả lời của mình trước ra giấy khi thảo luận với nhóm.
- Thư kí nhóm tổng hợp các ý kiến cá nhân của nhóm để báo cáo Phiếu học tập số 7 lên bảng.
c. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập


- Yêu cầu HS trình bày trên giấy
- Giáo viên chuẩn hoá câu trả lời của học sinh
Đại diện nhóm trả lời phiếu sô 7
- Học sinh theo dõi và ghi nhận
d. Đánh giá kết quả học tập


- Giáo viên đánh giá qua kết quả học tập số 7, Phiếu đánh giá hoạt động nhóm.
- Nhóm nhận xét chéo.
- Học sinh nghe nhận xét và rút kinh nghiệm.
Phiếu số 5
Câu 1: Cho vôn kế có thang đo 300V, cấp chính xác 1,5 thì sai số tuyệt đối lớn nhất là
Câu 2: Cho ampe kế có thang đo 30 V, cấp chính xác 0.25 thì sai số tuyệt đối lớn nhất là
Bước 5: Tìm tòi và mở rộng ( 5 phút)
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

Gv
Hs
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, phân vai cụ thể các công việc của từng thành viên trong nhóm (trên giấy A4): nhóm trưởng, thư kí, người thuyết trình, người quản lí thời gian (vai trò sẽ luân chuyển ở các hoạt động sau).

Hs chia nhóm theo yêu cầu

Hs lắng nghe nhận nhiệm vụ





b. Thực hiện nhiệm vụ học tập

Phát phiếu học tập số 8 cho hs quan sát và hoàn thành
- HS tự viết ý trả lời của mình trước ra giấy khi thảo luận với nhóm.
- Thư kí nhóm tổng hợp các ý kiến cá nhân của nhóm để báo cáo Phiếu học tập số 8 lên bảng.
c. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập


- Yêu cầu HS trình bày trên giấy
- Giáo viên chuẩn hoá câu trả lời của học sinh
Đại diện nhóm trả lời phiếu sô 8
- Học sinh theo dõi và ghi nhận
d. Đánh giá kết quả học tập


- Giáo viên đánh giá qua kết quả học tập số 8, Phiếu đánh giá hoạt động nhóm.
- Nhóm nhận xét chéo.
- Học sinh nghe nhận xét và rút kinh nghiệm.
Phiếu số 6 ( không đủ thời gian cho hs về nhà nghiên cứu)


 Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học
Sưu tầm và tìm hiểu thêm về một số đồng hồ đo điện mà em biết
• Nhắc hs học bài
• Xem trước bài 4
• Gv nhận xét tiết học