Tuần: 26
Tiết theo KHDH: 102

Ngày soạn: 4 / 3 / 2023
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II
Thời gian thực hiện: 1 tiết

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- Hệ thống hóa kiến thức về nấm, thực vật, động vật, đa dạng sinh học.
- Vận dụng linh hoạt các kiến thức, kỹ năng đã học để giải quyết các vấn đề liên quan
trong học tập và trong cuộc sống.
2.Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực phối hợp với các thành viên trong
nhóm và các bạn trong lớp hoàn thành nội dung ôn tập chủ đề đa dạng sinh vật
- Năng lực lực giao tiếp và hợp tác: Xác định đúng nội dung hợp tác nhóm, tích cực thực
hiện các nhiệm vụ cá nhân trong ôn tập chủ đề; đánh giá được kết quả của nhóm trong ôn
tập chủ đề.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất, phân tích , thiết kế được sơ đồ tư duy
về đa dạng sinh vật; Vận dụng linh hoạt các kiến thức, kỹ năng đã học để giải quyết các
vấn đề liên quan trong học tập và trong cuộc sống.
2.2. Năng lực khoa học tự nhiên
- Hệ thống hóa kiến thức về nấm, thực vật, động vật, đa dạng sinh học.
- Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học giải quyết các tình huống xảy ra trong thực tiễn.
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm đọc sách, tài liệu tìm hiểu về chủ đề học tập, say mê và có
niềm tin vào khoa học
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Biết giúp đỡ các bạn trong nhóm khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- Máy chiếu , phiếu học tập
- Hình ảnh kèm theo
2. Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập: Giấy A0; bút dạ …
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định tổ chức:
Lớp
Tiết
Ngày dạy
Sĩ số
Vắng
6A
102
6B
102
2. Hoạt động dạy học
Hoạt động 1. Mở đầu (10 phút)
a) Mục tiêu:
- Tạo ra cho học sinh hứng thú để học sinh vào bài, thông qua đó kiểm tra sự chuẩn bị
bài ôn tập của học sinh.

b) Nội dung:
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Khu vườn trên mây ”
Câu 1: Đặc điểm nào dưới đây không phải của giới Nấm?
A. Nhân thực
C. Đơn bào hoặc đa bào
B. Dị dưỡng
D. Có sắc tố quang
hợp
Câu 2: Loại nấm nào dưới đây được sử dụng để sản xuất rượu vang?
A. Nấm hương
C. Nấm cốc
B. Nấm men
D. Nấm mốc
Câu 3: Cơ quan sinh sản của ngành Hạt trần được gọi là gì?
A. Bào tử                
B. Nón                   
 C. Hoa                             D. Rễ
Câu 4: Cây rêu thường mọc ở nơi có điều kiện như thế nào?
A. Nơi khô ráo               C. Nơi thoáng đãng            B. Nơi ẩm ướt                 D. Nơi
nhiều ánh sáng
Câu 5: Loại thực vật nào dưới đây có chứa chất độc gây hại đến sức khỏe của con
người?
A. Cây trúc đào             C. Cây tam thất             B. Cây gọng vó             D. Cây giảo cổ
lam
Câu 6: Cho các loài động vật sau:
(1) Sứa              (2) Giun đất                     (3) Ếch giun         (4) Rắn                           
(5) Cá ngựa      ( 6) Mực                        (7) Tôm               (8) Rùa
Loài động vật nào thuộc ngành động vật không xương sống?
A. (1),(3) ,(5), (7) B.(2),(4),(6) ,(8)   C. (3), (4), (5),(8)
D. (1), (2), (6),(7)
Câu 7: Loài động vật nào dưới đây thuộc lớp Thú?
A. Cá mập                     B. Cá heo                       C. Cá chim                      D. Cá chuồn
Câu 8: Trong các sinh cảnh sau, sinh cảnh nào có độ đa dạng thấp nhất?
A. Hoang mạc           C. Thảo nguyên                 B. Rừng ôn đới         D. Rừng mưa nhiệt
đới
Câu 9: Cho các yếu tố sau:
(1) Sự phong phú về số lượng loài                 (2) Sự chênh lệch về tỉ lệ đực : cái của một
loài
(3) Sự chênh lệch về số lượng cá thể trong độ tuổi sinh sản của loài
(4) Sự đa dạng về môi trường sống                (5) Sự phong phú về số lượng cá thể trong
một loài
Những yếu tố nào thế hiện sự đa dạng sinh học?
A. (1),(2) ,(3)
B.(1),(3),(5)          C. (1), (4), (5)
D. (2), (3), (4)
c) Sản phẩm:
- Đáp án từng câu hỏi.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS
* GV giao nhiệm vụ học tập
- Có 9 chậu hoa, người chơi phải chọn 1 chậu hoa.

Nội dung
Câu 1. D

Hoạt động của GV - HS
Nội dung
Mỗi chậu hoa có một câu hỏi kiểm tra ( câu hỏi
Câu 2. B
phần nội dung)
Câu 3. B
- Nhấp vào đối tượng xuất hiện câu hỏi để trả lời.
Câu 4. B
* HS thực hiện nhiệm vụ
Câu 5. A
- Cá nhân HS trả lời theo sự lựa chọn của mình
Câu 6. D
- HS trả lời sai, HS khác nhận xét, bổ sung
Câu 7. B
* Báo cáo, thảo luận
Câu 8. A
- Chiếu lần lượt từng câu hỏi, HS trả lời nhanh
Câu 9. C
* Kết luận, nhận định
- Chúng ta đã tìm hiểu về giới nấm, thực vật, động
vật, đa dạng sinh học. Bài học hôm nay chúng ra sẽ
cùng nhau khái quát tổng hợp lại toàn bộ kiến thức
của chủ đề này.
Hoạt động 2. Hoạt động luyên tập (34 phút)
a) Mục tiêu:
- Học sinh hệ thống hóa kiến thức về nấm, thực vật, động vật, đa dạng sinh học.
b) Nội dung:
- GV tổ chức định hướng cho học sinh báo cáo để làm rõ mục tiêu trên.
c) Sản phẩm:
- Báo cáo học tập của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS
Nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập
Vai trò
Ví dụ
- Kiểm tra việc thực hiện nhiệm Lợi Trong tự nhiên: nấm Nấm hoại sinh,
vụ buổi trước GV giao về nhà: ích tham gia vào quá trình nấm rễ,...
trên giấy A1; powerpoint;…
phân hủy chất thải và
N1:Tìm hiểu về đa dạng nấm, vai
xác động vật, thực vật
trò của nấm.
thành các chất đơn giản
N2:Tìm hiểu các nhóm thực vật,
cung cấp cho cây xanh
động vật (đại điện, môi trường
và làm sạch môi trường
sống, đặc điểm nhận biết)
+ Đối với đời sống
-Nấm rơm, nấm
N3: Trình bày vai trò của thực
- Một số nấm dùng làm hương,
nấm
vật, động vật trong tự nhiên và
thức ăn
mộc nhĩ,….
trong đời sống con người?
Nấm được sử dụng làm - Nấm men
N4: Đa dạng sinh học là gì? Vai
tác nhân lên men trong
trò của đa dạng sinh học? Các
sản xuất rượu, bia,
biện pháp để bảo vệ đa dạng sinh
bánh mì,…;
học?
Nấm được sử dụng làm Nấm linh chi,
* HS thực hiện nhiệm vụ
thuốc, thực phẩm chức nấm vân chi,
- Mỗi tổ là 1 nhóm, trình bày nội
năng bổ dưỡng cơ thể. đồng trùng hạ
dung được giao về nhà từ buổi
thảo,….
trước. Sau khi thảo luận xong, Tác Gây một số bệnh cho Nấm da tsy,
nhóm nào xung phong trình bày hại người
nấm tổ đỉa…

Hoạt động của GV - HS
có chất lượng tốt sẽ được tặng
điểm
* Báo cáo, thảo luận
- Đại diện các nhóm lên bảng
trình bày kết quả
- Mời nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét sau khi các nhóm
đã có ý kiến nhận xét bổ sung
* Kết luận, nhận định
- Hệ thống hóa kiến thức về cảm
ứng, sinh trưởng và phát triển ở
sinh vật
- Yêu cầu học sinh chốt lại bằng
sơ đồ tư duy.

Nội dung
Gây một số bệnh cho Nấm mốc cam,
vật nuôi, cây trồng
nấm mốc xám
dâu tây,...
N4 : - - Đa dạng sinh học là sự phong phú về số
lượng loài, số lượng cá thể trong loài và môi
trường sống.
- * Vai trò của đa dạng sinh học:
- Đa dạng sinh học giúp duy trì và ổn định sự
sống trên trái đất
- Trong tự nhiên, đa dạng sinh học góp phần bảo
vệ đất, bảo vệ nguồn nước, chắn sóng, chắn gió,
điều hòa khí hậu, duy trì sự ổn định của hệ sinh
thái.
- Trong thực tiễn, đa dạng sinh học cung cấp
những sản phẩm sinh học cho con người: lương
thực, thực phẩm, dược liệu, đồ gia dụng, khu
nghiên cứu, khu bảo tồn dùng phục vụ du lịch,….
* Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học:
Trồng cây rừng, tuyên truyền giáo dục người dân
bảo vệ rừng
Hạn chế khai thác; cấm săn bắt, buôn bán các loài
động vật, thực vật hoang dã
Xây dựng các khu bảo tồn, vườn quốc gia
Bảo vệ môi trường sống cho các loài hoang dã,
bảo tồn ĐV hoang dã
Bảo vệ môi trường sống cho các loài hoang dã,
bảo tồn ĐV hoang dã
Nhân giống thực vật trong phòng thí nghiệm
Ban hành các luật và chính sách nhằm ngăn chặn
phá rừng, săn bắt,…

<<< Hướng dẫn về nhà (1 phút)
Ôn lại kiến thức, chuẩn bị cho bài kiểm tra giữa kì 2