TRƯỜNG THCS HÀN THUYÊN – ĐƠN VỊ THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH
BÀI TẬP CHỦ ĐỀ 4: MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG

Trường: THCS Hàn Thuyên
Tổ:.......................................

Họ và tên giáo viên:...................................

Ngày soạn:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN
(Số tiết: 03)
Sau chủ đề này, HS sẽ:


Thể hiện được thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình cũng như ở
trường.



Rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ trong công việc.



Biết kiểm soát các khoản chi tiêu và biết tiết kiệm tiền.



Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp với
lứa tuổi.

I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực
- Năng lực chung:


Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.



Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách
triệt để, hài hòa.

2, Phẩm chất



HS có ý thức rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ trong cuộc
sống



Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ



Có trách nhiệm kiểm soát các khoản chi tiêu và biết tiết kiệm.

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên


SGK, Giáo án.



Chuẩn bị 2 nhóm đồ vật giống nhau



Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.



Giấy nhớ các màu khác nhau.



Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh


Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu
cần) theo yêu cầu của GV.



Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG 1: RÈN LUYỆN THÓI QUEN NGĂN NẮP, GỌN GÀNG, SẠCH
SẼ (1 tiết)

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài
học.
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d, Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
+ Cô có 2 nhóm đồ vật giống nhau gồm 15 đồ vật:bút chì, bút bi, tẩy, thước kẻ, bút
màu, bút xóa, máy tính, …….... Nhóm đồ vật 1 được sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng
trên mặt bàn. Nhóm đồ vật 2 được để lộn xôn, lung tung trên bàn, trên ghế, trong
ngăn bàn..
+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học. Cô
giáo sẽ đọc tên đồ vật mà cô giáo muốn lấy, nhiệm vụ của thành viên thứ nhất
trong mỗi đội là sẽ tìm đồ vật đó và đưa cho cô. Thành viên của đội nào lấy được
đúng và nhanh hơn thì đội đó giành được 1 điểm. Tiếp tục làm như vậy cho đến khi
thành viên cuối cùng trong mỗi đội hoàn thành phần chơi của mình. Đội nào có
tổng điểm nhiều hơn thì đội đó sẽ giành được chiến thắng.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để giành được chiến thắng trong phần thi này
ngoài khả năng quan sát, sự nhậy bén, nhanh nhẹn thì một yếu tố cũng vô cùng
quan trọng đó là thói quen sắp xếp đồ đạc ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.Vậy chúng
ta cần làm gì để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ? Cô và các em
hãy cùng thực hiện những hoạt động trong tiết học ngày hôm nay – Nội dung
1:Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC(18phút)

Chia sẻ về thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ được những kinh nghiệm về thói
quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ; nêu được những việc cần làm để giúp nhà
cửa, trường, lớp ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Chia sẻ về thói quen ngăn nắp,

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo gọn gàng, sạch sẽ
luận, trao đổi và trả lời câu hỏi: Em hãy chia sẻ a. Những việc em có thể làm để giúp
những việc em đã làm để giúp nhà cửa, lớp học nhà cửa, lớp học gọn gàng, ngăn nắp,
ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ

sạch sẽ:

- GV hướng dẫn HS:

- Dọn dẹp nhà cửa hằng ngày.

+ Mỗi HS sử dụng giấy nhớ3 màu, một màu ghi - Rửa dọn bát đĩa sau mỗi bữa ăn.
những việc em đã làm để giúp nhà cửa, lớp học - Cất đồ đạc vào đúng vị trí sau khi sử
gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, một màu ghi những dụng.
thuận lợi, khó khăn khi sắp xếp nhà của lớp học, - Sắp xếp đồ dùng cá nhân, đồ dùng
một màu ghi cảm xúc của em khi sắp xếp nhà của học tập ngăn nắp, gọn gàng.
lớp học gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ.

- Trực nhật, dọn vệ sinh lớp....

+ Ghi chép xong, HS dán các tờ giấy nhớ vào 1 tờ b. Những thuận lợi và khó khăn khi
giấy chung của nhóm (A4 hoặc A3). Những tờ sắp xếp nhà cửa, lớp học:
giấy nào có đặc điểm giống nhau thì nhấc ra khỏi - Thuận lợi:
tờ giấy chung.

+ Tiết kiệm thời gian tìm kiếm các đồ

+ Các nhóm đặt tên cho sản phẩm của nhóm mình dùng cần thiết.
và treo sản phẩm lên bảng.

+Giữ nhà cửa gọn gàng ngăn nắp giúp

- GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra được học tập, làm việc tại nhà hiệu quả hơn.
qua phần trình bày của các nhóm và cá nhân.

+Tạo không gian sống thoáng đãng,

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

thoải mái....

- HS thảo luận chia sẻ về thói quen ngăn nắp, gọn - Khó khăn:
gàng, sạch sẽ.

+ Sắp xếp thời gian cho từng công

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. việc không hợp lí.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo + Cách sắp xếp không gọn gàng.
luận

+Khó khăn trong việc di chuyển các

- GV mời đại diện các nhóm trả lời.

đồ vật to, nặng....

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

c. Cảm xúc của em khi sắp xếp nhà

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ cửa, lớp học gọn gàng, ngăn nắp, sạch
học tập

sẽ: vui vẻ, tự hào vì bản thân đã hoàn

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển thành tốt công việc. 
sang nội dung mới.
3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 phút)
Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được cách hợp tác với thầy cô,
các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn đề nảy
sinh.
b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Sắp xếp vệ sinh
lớp học theo trình tự gợi ý
- GV gợi ý cho HS:

+ Đề xuất công việc cần sắp xếp, vệ sinh trong lớp ở mỗi khu vực cụ thể
+ Phân công thực hiện công việc (dự kiến thời gian thực hiện cho mỗi khâu )
+ Các nhóm thực hiện công việc theo kế hoạch
+ Nhận xét kết quả hoàn thành công việc
 - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nhận của em sau khi hoàn thành công việc
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi lên kế hoạch, phân công công việc vào bảng
nhóm.
- Dựa vào bảng kế hoạch được phân công các thành viên trong nhóm hoàn thành
công việc
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
4,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút)
a,Mục tiêu: HS thường xuyên thực hiện sắp xếp, vệ sinh lớp học, nhà cửa để
thể hiện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hiện hoạt động tại nhà
c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tại nhà, tại trường có minh
chứng kèm theo: ảnh, video, …
d,Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện những hoạt động sau:
+ Suy nghĩ về những việc em cần thực hiện để thể hiệnthói quen ngăn nắp, gọn
gàng, sạch sẽ
+ Ghi lại minh chứng về sản phẩm (chụp ảnh, quay phim, …) để chia sẻ trên lớp

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:Thực hiện những hành động thểhiệnthói quen
ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở nhà (kèm theo nhận xét, đánh giá của phụ huynh về
thói quen sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽhàng ngày của emnếu có)
- GV nhận xét, đánh giá.
Hướng dẫn về nhà: (2 phút)
- Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng
- Ghi lại các hành vi thể hiện và không thể hiện sự ngăn nắp gọn gàng,
sạch sẽ ở lớp, ở trường của các bạn.
- Ghi lại kết quả thực hiện hành vi ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ của nhóm
trong tuần vừa qua.
- Tìm hiểu nội dung 2 của Chủ đề 4.
---------------------------------------------------------------Trường: THCS Hàn Thuyên

Họ và tên giáo viên:...................................

Tổ:.......................................

Ngày soạn:…/…/…
CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN
(Số tiết: 03)
Sau chủ đề này, HS sẽ:
-Thể hiện được thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình cũng như ở
trường.
-Rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ trong công việc.
-Biết kiểm soát các khoản chi tiêu và biết tiết kiệm tiền.

-Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp với lứa
tuổi.
I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực
- Năng lực chung:


Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.



Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách
triệt để, hài hòa.

2, Phẩm chất


HS có ý thức rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ trong cuộc
sống



Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ



Có trách nhiệm kiểm soát các khoản chi tiêu và biết tiết kiệm.

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên


SGK, Giáo án.



Chuẩn bị 2 nhóm đồ vật giống nhau



Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.



Giấy nhớ các màu khác nhau.



Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh


Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu
cần) theo yêu cầu của GV.



Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG 2: RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ,CHĂM CHỈ (2 tiết)
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài
học.
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d, Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi  “Tìm những câu ca dao,tục ngữ,thành ngữ nói
về tính kiên trì,chăm chỉ”
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
Chia lớp thành các nhóm,mỗi nhóm có nhiệm vụ sưu tầm những câu câu ca
dao,tục ngữ,thành ngữ nói về tính kiên trì,chăm chỉ trong công việc.Nhóm nào tìm
được nhiều,nhóm đó sẽ thắng.
Gv tổ chức cho hs chơi
+ Các nhóm tìm ca dao,tục ngữ,thành ngữ rồi ghi ra giấy
+ Các nhóm trình bày sản phẩm và đọc những câu ca dao,tục ngữ,thành ngữ
vừa tìm được trước lớp.các nhóm khác nghe và nhận xét.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
- kết thúc trò chơi,GV yêu cầu HS:
+Nêu cảm nhận của em về trò chơi
+Nêu suy nghĩ của em về vai trò,ý nghĩa của tính kiên trì,chăm chỉ trong công việc.
- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để nói về tính kiên trì,chăm chỉ của con
người,ông cha ta đã đúc kết nên rất nhiều câu nói qua ca dao,tục ngữ,thành ngữ
( Có chí thì nên;Có công mài sắt có ngày nên kim;Tay làm hàm nhai,tay quai

miệng trễ,Ai ơi giữ chí cho bền/dù ai xoay hướng,đổi nền mặc ai….).Vậy vì sao ta
cần kiên trì,chăm chỉ,cách rèn luyện tính kiên trì chăm chỉ như thế nào,cô và các
em hãy cùng thực hiện những hoạt động trong tiết học ngày hôm nay .
2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (40 phút)
TÌM HIỂU VỀ CÁCH RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ,CHĂM CHỈ
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động:
- HS xác định được những biểu hiện của tính kiên trỉ,chăm chỉ trong công việc.
-HS nêu được tác động của tính kiên trỉ,chăm chỉ đến hiệu quả công việc.
-HS kể được 1 số trường hợp thành công trong cuộc sống nhờ tính kiên trỉ,chăm
chỉ.
-HS xác định được những việc cần làm để rèn luyện tính kiên trỉ,chăm chỉ.
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

SINH
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Tìm hiểu về cách rèn luyện tính kiên
- GV yêu cầu HS viết ra giấy:

trì,chăm chỉ

+ Những biểu hiện của tính kiên trì,chăm chỉ - Kiên trì,chăm chỉ là đức tính tốt cần có
trong học tập và trong những công việc

ở mỗi người.

thường ngày.

-Tính kiên trì,chăm chỉ được biểu hiện

+ Những tác động của tính kiên trì,chăm chỉ

thông qua những hành động,việc làm của

đến hiệu quả học tập và trong các công việc

con người trong học tập và trong công

thường ngày.

việc:

+ Ví dụ về một số người mà em biết nhờ

+ Trong học tập: Kiên trì,chăm chỉ thể

kiên trì,chăm chỉ đã thành công trong cuộc

hiện ở việc HS đi học chuyên cần,chăm

sống

chỉ học bài trên lớp,làm bài đầy

+ Cách thức để rèn luyện sự kiên trì,chăm

đủ,không bỏ cuộc ghi gặp những bài

chỉ.

tập,nhiệm vụ khó,thực hiện đến cùng

GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS

mục tiêu học tập đã đề ra.

thảo luận, trao đổi những nội dung trên

+ Trong lao động hàng ngày: Tính kiên

- GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra

trì,chăm chỉ của con người thường bộc lộ

được qua phần trình bày của các nhóm và cá khi người đó thường xuyên làm việc
nhân.

nhà,không ngại khó khi làm việc,nỗ lực

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

tìm ra giải pháp khi gặp tình huống khó

- HS thảo luận chia sẻ về sự kiên trì,chăm

khăn,không ngừng cố gắng để hoàn

chỉ- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu

thành mục tiêu.

cần thiết.

-Tính kiên trì,chăm chỉ có ảnh hưởng lớn

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

đến cuộc đời con người,đặc biệt là sự

thảo luận

thành công của mỗi người trong cuộc

- GV mời đại diện các nhóm trả lời.

sống.Chính vì vậy HS cần rèn luyện bản

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

thân để trở thành người kiên trì,chăm chỉ

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện

trong học tập và trong công việc hàng

nhiệm vụ học tập

ngày.Đây chính là chìa khoá mọi thành

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,

công sau này.

chuyển sang nội dung mới.

- Một số trường hợp thành công trong
cuộc sống nhờ tính kiên trì, chăm
chỉ: Tạng nguyên Nguyễn Hiền, Cao Bá
Quát, thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí,...

3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (25 phút)
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ,CHĂM CHỈ
a, Mục tiêu: 

-HS lập được kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ
-Rèn được kĩ năng lập kế hoạch hoạt động.
b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
-GV hướng dẫn HS lập kế hoạch theo trình tự sau:
+Xác định được mục tiêu cần rèn luyện
+Xác định những nhiệm vụ cần thực hiện để rèn luyện được tính kiên trì,chăm chỉ
+ Xác định được cách thức thực hiện những việc này
+ Dự kiến thời gian,địa điểm thực hiện việc này
-GV giới thiệu và yêu cầu HS quan sát mẫu kế hoạch trong SGK
Mục tiêu

Nhiệm vụ cần thực Cách thực hiện

Thời gian,địa điểm

hiện

thực hiện

Chăm chỉ làm việc

Chủ động,tự giác

-Dọn dẹp nơi ở,góc -Sau giờ học

nhà

làm việc nhà

học tập hằng ngày.

-ngày nghỉ

-Nấu ăn

-Tại nhà

-Giặt và phơi quần
áo
…….
Chăm sóc cây

-Tưới cây

Sau giờ học

trồng vật nuôi

-Cho vật nuôi ăn

-ngày nghỉ

-Dọn dẹp nơi ở của -Tại nhà
vật nuôi

………………..
Kiên trì rèn

Tập luyện thể thao

-Đi ngủ đúng giờ

-Thời gian đi ngủ

luyện,chăm sóc

thường xuyên

-dậy sớm để luyện

và thời gian dậy

tập thể thao

-Thời gian luyện

-Chạy bộ/tập các

tập thể thao

môn thể thao khác

-Địa điểm.

sức khoẻ

……….

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân để lập kế hoạch rèn luyện tính kiên trì,chăm
chỉ.Cách thức để rèn luyện tính kiên trì,chăm chỉ.
- Hs ghi kết quả ra giấy
-Gv tổ chức cho Hs trong lớp bình chọn những kế hoạch rèn luyện tính kiên trì
chăm chỉ tốt nhất,phù hợp với điều kiện thực tế
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
-HS chia sẻ kết quả lập kế hoạch rèn luyện tính kiên trì,chăm chỉ với các bạn trong
nhóm.Các thành viên trong nhóm nghe và góp ý cho kế hoạch của bạn
-Mời đại diện các nhóm lên trình bày.các nhóm khác quan sát,lắng nghe và đưa ra
nhận xét.
-Hs chia sẻ những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện việc rèn luyện tính kiên
trì,chăm chỉ.
=> GV tổng hợp ý kiến,rút ra kết luận:Tính kiên trì,chăm chỉ của mỗi người chủ
yếu do rèn luyện.Lập được kế hoạch rèn luyện tính kiên trì,chăm chỉ giúp mỗi
chúng ta chủ động hơn trong việc rèn luyện và đạt kết quả.
4,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (15 phút)

RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ,CHĂM CHỈ
a,Mục tiêu: HS thực hiện được kế hoạch rèn luyện tính kiên trì,chăm chỉtrong
thực tiễn để rèn luyện các đức tính này trong học tập,trong việc thực hiện các công
việc gia đình.
b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hiện hoạt động tại nhà :
c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tại nhà, tại trường có minh chứng
kèm theo: ảnh, video, …
d,Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện những hoạt động sau:
-Rèn luyện tính kiên trì,chăm chỉ trong học tập và trong công việc gia đình theo kế
hoạch đã lập.
-Ghi lại kết quả rèn luyệntính kiên trì,chăm chỉ của bản thân.
- GV nhận xét, đánh giá.
Hướng dẫn về nhà: (2 phút)
-Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng
-Ghi lại các hành vi thể hiện và không thể hiện tính kiên trì,chăm chỉ ở lớp, ở
trường của các bạn.
-Ghi lại kết quả thực hiện tính kiên trì,chăm chỉ của nhóm trong tuần vừa qua.
-Tìm hiểu nội dung 3 của Chủ đề 4.
---------------------------------------------------------------------------------------------------Trường: THCS Hàn Thuyên
Tổ:.......................................

Ngày soạn:…/…/…

Họ và tên giáo viên:...................................

CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN
(Số tiết: 03)
Sau chủ đề này, HS sẽ:


Thể hiện được thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình cũng như ở
trường.



Rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ trong công việc.



Biết kiểm soát các khoản chi tiêu và biết tiết kiệm tiền.



Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp với
lứa tuổi.

I. MỤC TIÊU
2. Về năng lực
- Năng lực chung:


Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.



Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách
triệt để, hài hòa.

2, Phẩm chất


HS có ý thức kiểm soát việc chi tiêu và biết cách tiết kiệm tiền



Rèn luyện được kỹ năng kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền bạc



Biết cách lập kế hoạch chi tiêu và biết cách tổ chức sự kiện trong gia đình

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên


SGK, Giáo án.



Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.



Giấy nhớ các màu khác nhau.



Máy tính, máy chiếu (nếu có).

3. Đối với học sinh


Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu
cần) theo yêu cầu của GV.



Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG 3: QUẢN LÍ CHI TIÊU (1 tiết)
2. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài
học.
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d, Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học. Hãy
liệt kê các đồ dùng học tập mà em phải chuẩn bị bước vào năm học mới. Mỗi bạn
lên 1 lượt chỉ liệt kê 1 đồ dùng, sau đó bạn quay xuống và đứng cuối hàng, tiếp
theo đến bạn thứ 2;…. Cứ làm như thế trong vòng 4p đội nào liệt kê được nhiều
hơn đội đó chiến thắng.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.

- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để giành được chiến thắng trong phần thi này thì
học sinh phải có 1 trí nhớ, sự cẩn thận, chỉn chu trong học tập, học sinh biết sắp
xếp các dụng cụ cần thiết cho từng môn học, hiểu được tác dụng của những dụng
cụ đó như thế nào để từ đó mua sắm dụng cụ học tập 1 cách hợp lý nhất?
Vậy làm thế nào để giải quyết được vấn đề này cô và các em hãy cùng thực hiện
những hoạt động trong tiết học ngày hôm nay – Nội dung 3:Quản lí chi tiêu

2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC(13 phút)
Tìm hiểu về việc kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS được tìm hiểu về việc kiểm soát chi
tiêu, học hỏi được những kinh nghiệm về việc kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm
tiền, từ đó học sinh biết cách chi tiêu 1 cách hợp lý
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Tìm hiểu về việc kiểm soát chi

Tình huống: SGK/ 29

tiêu và tiết kiệm tiền

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo
luận, trao đổi và trả lời câu hỏi: Bạn Hằng đã chi + Bạn Hằng đã mua được đầy đủ
tiêu cho sinh nhật mình như thế nào? Cách chi bánh, hoa và nến cho sinh nhật của
tiêu có hợp lí không?

mình. Ngoài ra bạn còn tự mua phụ

Bạn Hằng có kiểm soát được chi tiêu không? Vì kiện về trang trí cho tiệc sinh nhật
sao?

- GV hướng dẫn HS:

+ Cách chi tiêu rất hợp lý vì tiệc sinh

+ Mỗi HS sử dụng giấy nhớ3 màu, một màu ghi nhật vẫn đầy đủ mà còn tiết kiệm
cách chi tiêu của bạn Hằng. 1 màu trả lời câu hỏi được tiền
cách chi tiêu có hợp lí không. 1 màu ghi cách
kiểm soát chi tiêu.

+ Khi mua thêm trà sữa cho bữa tiệc

+ Ghi chép xong, HS dán các tờ giấy nhớ vào 1 tờ sinh nhật thì vẫn trong số tiền mà bạn
giấy chung của nhóm (A4 hoặc A3). Những tờ Hằng tiết kiệm ở trên do đó số tiền chi
giấy nào có đặc điểm giống nhau thì nhấc ra khỏi cho bữa tiệc sinh nhật vẫn trong tầm
tờ giấy chung.

kiểm soát

+ Các nhóm đặt tên cho sản phẩm của nhóm mình
và treo sản phẩm lên bảng.
- GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra được - Chia sẻ của bản thân mỗi hs
qua phần trình bày của các nhóm và cá nhân.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Mua những đồ dùng cần thiết (nếu

- HS thảo về việc kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm không cần thì không mua)
tiền của bản thân

+ Mua đủ dùng, không mua thừa gây

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. lãng phí
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo + Có kế hoạch chi tiêu 1 cách rõ ràng
luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.

3, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH CÁCH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHI TIÊU
(10 phút)
Rèn luyện kĩ năngvề việc kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được cách hợp tác với thầy cô,
các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn đề nảy
sinh.
b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Đề xuất cách
kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền ở các tình huống trong sgk
- GV gợi ý cho HS:
Trong mỗi tình huống cho hs nêu ra hướng giải quyết sau đó gv cùng hs phân tích
các cách giải quyết để tìm ra ưu thế
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và đưa ra các phương án giải quyết vấn đề.
* Tình huống 1
+ Không mua cá
+ Mua 1 nửa số cá
+ Mua 1/3 số cá
………………………………………….
* Tình huống 2
+ Mua áo
+ Không mua áo
…………………………………….......
- Dựa vào các tình huông nêu trên hs tìm ra phương án hợp lý nhất

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
4, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (12 phút)
Lập kế hoạch chi tiêu cho sự kiện gia đình
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ những sự kiện của gia đình mình
và có thế nêu cách mà gia đình mình đã chi tiêu như thế nào cho sự kiện đó
Từ đó học sinh tập lập kế hoạch chi tiêu cho 1 sự kiện nào đó
b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ
- GV gợi ý cho HS:
+ Học sinh nêu 1 vài sự kiện đã được gia đình mình tổ chức, và nếu có thể thì nêu
cách chi tiêu cho những sự kiện đó
+ Học sinh khác trong nhóm ghi chép lại và từ đó cả nhóm dựa trên những sự
kiện và cách chi tiêu đã nêu để lập 1 ra 1 kế hoạch chi tiêu
VD như: Lập kế hoạch 1 bữa tiệc sinh nhật cho tất cả các bạn trong lớp của 1
tháng
Lập kế hoạch cho bữa liên hoan rằm trung thu
Lập kế hoạch mua sắm dụng cụ học tập cho 1 năm học mới
…………………………………………………………….
Tên
kiện

sự Các khoản chi

Số tiền

Địa điểm

Số người

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nêu các sự kiện và cách chi tiêu cho từng sự kiện
- Lập kế hoạch chi tiêu
- Thảo luận và thống nhất phương án
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
5,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút)
a,Mục tiêu: HS thường xuyên lên kế hoạch chi tiêu và tiết kiệm tiền 1 cách hợp
lí
b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hiện hoạt động tại nhà
c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tại nhà có bản kế hoạch kèm
theo
d,Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện những hoạt động sau:
+ Tự lên kế hoạch cho việc tiết kiệm của mình có mục tiêu cụ thể
+ Xây dựng 1 bản kế hoạch chi tiêu cho 1 sự kiện nào đó mà mình làm chủ
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:- GV nhận xét, đánh giá.
Hướng dẫn về nhà: (1 phút)
- Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng
- Ghi lại các hành vi thể hiện sự tiết kiệm và chưa tiết kiệm của bản thân
và tìm ra giải pháp khắc phục