Tuần 01:
Tiết 01:
CHƯƠNG I: CƠ HỌC

Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC

I. Mục tiêu.
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
Kiến thức: - Nhận biết được dấu hiệu về chuyển động cơ
- Lấy được ví dụ về chuyển động cơ.
- Lấy được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ.
- Nhận biết một số chuyển động thường gặp
Kỹ năng: - Quan sát phân tích hiện tượng, biết cách chọn vật làm mốc.
Thái độ: - Học sinh tích cực chủ động.
2. Năng lực cần hình thành và phát triển cho HS:
- Quan sát, nhận xét, để rút ra nhận biết được các chuyển động cơ học.
II. Chuẩn bị:
Tranh về chuyển động cơ học
HS soạn bài ở nhà :
III. Tổ chức hoạt động học của HS:
1. Hoath động dẫn dắt vào bài: (5ph)
MT: Ổn định, dẫn dắt vào bài:
- GV giới thiệu chương trình vật lý 8 gồm 2 chương: Cơ học & Nhiệt học. (?) Trong chương I ta cần tìm hiểu bao nhiêu vấn đề? Đó là những vấn đề gì? ( câu trả lời có trong chương I.
- GV giới thiệu như SGK: ( Bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động GV- HS
Nội dung

Hoạt động 1: Nhận biết vật chuyển động hay đứng yên. (15ph)
Mục tiêu: Nhận biết được chuyển động hay đứng yên.
- GV Yêu cầu HS đọc và trả lời C1.
( 8A1, 8A2)
- HS đọc và trả lời.
- GV gợi ý: muốn biết các vật đó chuyển động hay đứng yên ta nên chọn một vật cố định để so sánh ( 8A3,4)
- GV chuẩn lại câu phát biểu của HS. Nếu HS phát biểu còn thiếu, GV lấy 1 VD 1 vật lúc chuyển động, lúc đứng yên để khắc sâu kết luận.
- Yêu cầu HS tìm VD về vật chuyển động, vật đứng yên và chỉ rõ vật được chọn làm mốc (trả lời câu C2&C3).
- HS tìm VD vật chuyển động và vật đứng yên trả lời câu C2 & C3.
I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?
C1: Muốn nhận biết 1 vật chuển động hay đứng yên phải dựa vào vị trí của vật đó so với vật được chọn làm mốc
(vật mốc).
Thường chọn Trái Đất và những vật gắn với Trái Đất làm vật mốc.
*, Kết luận: Vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc gọi là chuyển động cơ học (chuyển động).
C2:
C3: Vị trí của vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian thì vật vật đó được coi là đứng yên.

Hoạt động 2: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên. (10p)
Mục tiêu: Biết được tính tương đối của chuyển động.



- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C4, C5
- HS: Hoạt động cá nhân Trả lời C4, C5.




GV ? Hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ
( …)
HS: trả lời câu C6
GV: ? Hãy tìm ví dụ minh hoạ cho nội dung trên.
HS lấy ví dụ và phân tích.
GV: ? Từ những ví dụ trên, em có nhận xét gì về quan hệ giữa vật mốc với chuyển động và đứng yên
GV: Hãy trả lời C8
HS: Hoạt động cá nhân trả lời C8:
GV: chú ý HS: Mặt trời nằm gần tâm của thái dương hệ và có khối lượng rất lớn nên coi Mặt trời là đứng yên.
GV: yêu cầu Hs trả lời bài tập 1.4(SBT–3)
( 8A1,2)
HS đứng tại chỗ trả lời
GV nhận xét câu trả lời của Hs
II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
C4: So với nhà ga thì hành khách chuyển động tại vì vị trí người này thay đổi so với nhà ga
C5: So với toa tàu thì hành khách đứng yên tại vị trí người đó với toa tàu không thay đổi
C6: (1) Đối với vật này
(2) Đứng yên.

C7:

*, Kết luận: Chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật mốc.Chuyển động hay đứng yên có tính chất tương đối.
C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với một điểm mốc gắn trên trái đất. Vì vậy có thể coi mặt trời chuyển động khi lấy trái đất làm mốc.

Bài tập 1.4 ( SBT – 3)
Khi nói Trái Đất quay quanh Mặt Trời ta chọn Mặt