KHBD CN 9- KNTT-ĐHNN

Năm học: 2026-2027

TUẦN: 11+12+13
Ngày soạn: 12/11/2026
Tiết: 11,12,13
BÀI 4: QUY TRÌNH LỰA CHỌN NGHỀ NGHIỆP
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ: 
- Trình bày được 1 số lí thuyết cơ bản về lựa chọn nghề nghiệp, các yếu tố ảnh
hưởng đến quyết định lựa chọn nghề nghiệp, các bước trong quy trình lựa chọn
nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.
- Mô tả được những vấn đề cơ bản của lựa chọn nghề nghiệp tại Việt Nam hiện
nay.
- Tìm kiếm được các thông tin về lựa chọn nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật và
công nghệ tại Việt Nam.
2. Năng lực
Nội dung
tích hợp

Cách tích hợp vào bài học

Sản phẩm/hoạt động
của học sinh

1. Năng lực Học sinh sử dụng Internet, công cụ tìm kiếm
số
và các nền tảng số để tìm hiểu thông tin về
nghề nghiệp: yêu cầu công việc, trình độ đào
tạo, cơ hội việc làm, môi trường làm việc. Biết
kiểm tra và đối chiếu độ tin cậy của thông tin.

Tìm kiếm và lập bảng
thông tin về 2–3 nghề
học sinh quan tâm.

2. Năng lực Sử dụng bảng tính hoặc công cụ trực tuyến để
số – ra
so sánh nghề theo các tiêu chí: sở thích, năng
quyết định lực, phẩm chất, điều kiện gia đình, nhu cầu xã
hội và triển vọng nghề nghiệp.

Bảng so sánh và lựa
chọn nghề phù hợp.

3. Năng lực Giúp học sinh nhận diện sở thích, điểm mạnh, Phiếu “Hiểu mình –
cảm xúc
điểm yếu, cảm xúc và giá trị cá nhân. Học sinh Hiểu nghề – Chọn
hiểu rằng lựa chọn nghề nghiệp cần dựa trên
đúng”.
sự tự nhận thức, không chạy theo bạn bè hoặc
áp lực xã hội.
4. Quản lý
cảm xúc

Tổ chức thảo luận tình huống: “Nếu bố mẹ
muốn em chọn nghề khác với nghề em yêu

GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

1

Đóng vai và đưa ra
cách giải quyết tình

Trường THCS Phương Trung

KHBD CN 9- KNTT-ĐHNN

Năm học: 2026-2027

thích, em sẽ làm gì?”. Học sinh thực hành lắng
nghe, kiểm soát cảm xúc và trình bày quan
điểm một cách tôn trọng.

huống.

5. Giáo dục
trí tuệ
nhân tạo
(AI)

Hướng dẫn học sinh sử dụng AI như một công
cụ hỗ trợ khám phá nghề nghiệp, ví dụ yêu
cầu AI gợi ý nghề dựa trên sở thích, năng lực
và mục tiêu cá nhân. Nhấn mạnh AI chỉ cung
cấp thông tin tham khảo, không quyết định
thay con người.

Viết câu lệnh (prompt)
để AI hỗ trợ tìm hiểu
nghề nghiệp.

6. Đánh giá
thông tin
do AI cung
cấp

Học sinh kiểm tra thông tin AI đưa ra bằng
cách đối chiếu với website chính thống, cơ sở
đào tạo và nguồn thông tin nghề nghiệp đáng
tin cậy. Qua đó hình thành tư duy phản biện
khi sử dụng AI.

Bảng “AI nói gì – Em
kiểm chứng thế nào?”

7. Đạo đức
và trách
nhiệm khi
dùng AI

Giáo dục học sinh không cung cấp thông tin cá Cam kết sử dụng AI an
nhân nhạy cảm cho AI; không sao chép hoàn
toàn, có trách nhiệm.
toàn kết quả AI; biết ghi nhận AI là công cụ hỗ
trợ và chịu trách nhiệm với quyết định của bản
thân.

8. Tiếng
Anh là
ngôn ngữ
thứ 2

Tích hợp các thuật ngữ nghề nghiệp c

Năng lực chung: 


Năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua hoạt động nhóm.



Năng lực tự chủ và tự học: thông qua việc chủ động, tích cực thực hiện các
nhiệm vụ học tập được giao. 



Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua tìm tòi, khám phá thêm về lựa chọn
nghề nghiệp, thuyết Holland .

Năng lực riêng: 


Nhận thức công nghệ: Trình bày được khái niệm về quy trình lựa chọn nghề
nghiệp, các yếu tố ảnh hưởng đến quy trình lựa chọn nghề nghiệp, vai trò của

GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

2

Trường THCS Phương Trung

KHBD CN 9- KNTT-ĐHNN

Năm học: 2026-2027

thuyết Holland trong việc định hướng nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kĩ thuật,
công nghệ.


Giao tiếp công nghệ: tìm kiếm và báo cáo thông tin về quy trình lựa chọn
nghề nghiệp của một ngành thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

3. Phẩm chất


Chăm chỉ, ham học hỏi, tìm hiểu các tài liệu liên quan đến nội dung bài học;
có ý thức vận dụng kiến thức đã học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên
Giáo án, SGK, SGV, SBT Công nghệ định hướng nghề nghiệp 9 – Kết nối tri thức. 
Các hình trong SGK phóng to. 
Phiếu học tập. Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh


SHS, SBT Công nghệ định hướng nghề nghiệp 9 – Kết nối tri thức.



Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học “Quy
trình lựa chọn nghề nghiệp”. 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:
Quan sát hình 1.4 và cho biết: Ba yếu tố trong hình có ảnh hưởng như thế nào đến
quyết định lựa chọn nghề nghiệp?
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
I. Một số lí thuyết cơ bản về lựa chọn nghề nghiệp
Hoạt động 1. Lí thuyết mật mã Holland
HS thảo luận trả lời câu hỏi: Em hãy trình bày các luận điểm và ý nghĩa của lí
thuyết Holland?
Sản phẩm dự kiến:
Các luận điểm của lí thuyết Holland
GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

3

Trường THCS Phương Trung

KHBD CN 9- KNTT-ĐHNN

Năm học: 2026-2027

– Nếu một người chọn được nghề nghiệp phù hợp với tính cách của mình thì sẽ dễ
thích ứng với các yêu cầu công việc và hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao, qua
đó dễ đạt được thành công và hài lòng với nghề nghiệp.
– Hầu như ai cũng có thể được xếp vào một trong sáu kiểu tính cách. Có sáu mỗi
trường nghề nghiệp tương ứng với sáu kiểu tính cách, đó là: nhóm kĩ thuật; nhóm
nghiên cứu; nhóm nghệ thuật; nhóm xã hội; nhóm quản lí; nhóm nghiệp vụ. Tuy
nhiên, trong thực tế, tính cách của nhiều người không nằm trọn trong một nhóm
tính cách mà có thể là sự kết hợp của hai hay ba nhóm tính cách khác nhau.
Ý nghĩa của lí thuyết Holland
Việc tìm hiểu và nhận thức rõ về các đặc điểm tính cách của bản thân thuộc nhóm
tính cách nào, rồi từ đó đối chiếu với môi trường làm việc tương ứng là cơ sở để
định hướng chọn nghề nghiệp hay ngành học tương lai.
Hoạt động 2. Lí thuyết nghề nghiệp
HS thảo luận trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết lí thuyết nghề nghiệp là gì và nêu nội
dung cơ bản của lí thuyết đó?
Sản phẩm dự kiến:
- Lí thuyết cây nghề nghiệp: là một trong những lí thuyết cơ bản nhất dùng cho
công tác hướng nghiệp cho HS. Lí thuyết cây nghề nghiệp chỉ ra mối quan hệ chặt
chẽ giữa thành công trong nghề nghiệp với năng lực, cá tính, khả năng, giá trị nghề
nghiệp của cá nhân.
Nội dung cơ bản
Khi lựa chọn nghề nghiệp, mỗi người đều phải dựa vào sở thích nghề nghiệp, khả
năng (hay còn gọi là năng lực của bản thân, cá tính và giá trị nghề nghiệp của mình,
tức là dựa vào “gốc rễ”. Bởi lẽ, chỉ khi nào nghề nghiệp ta chọn phù hợp với “gốc
rể” thì mới cho ra quả ngọt đó là cơ hội kiếm được việc làm phù hợp, dễ dàng được
tuyển vào vị trí thích hợp, tìm được môi trường làm việc phù hợp, lương cao, được
nhiều người tôn trọng.
II. Các bước trong quy trình lựa chọn nghề
HS thảo luận trả lời câu hỏi: Em hãy nêu các bước trong quá trình lựa chọn nghề
nghiệp?
Sản phẩm dự kiến: Các bước trong quy trình lựa chọn nghề nghiệp:
- Bước 1. Đánh giá bản thân
GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

4

Trường THCS Phương Trung

KHBD CN 9- KNTT-ĐHNN

Năm học: 2026-2027

Để đánh giá bản thân, hãy bắt đầu từ sở thích, năng lực, tính cách, sức khoẻ của
mình, bối cảnh gia đình và những mong muốn về giá trị nghề nghiệp. Việc đánh giá
bản thân có thể thực hiện thông qua các bài trắc nghiệm; tham khảo thêm ý kiến
của thầy cô, người thân, bạn bè,...; hoặc tận dụng các cơ hội để trải nghiệm các
công việc khác nhau, từ đó hiểu rõ hơn về năng lực, sở thích, tính cách của mình
phù hợp nhất với lĩnh vực nghề nghiệp nào hiện có trong xã hội.
- Bước 2. Tìm hiểu thị trường lao động
Lập danh sách những ngành nghề mình quan tâm. Thông qua internet, sách báo,...
tìm hiểu nhu cầu xã hội đối với những ngành nghề đó. Đồng thời tìm hiểu sâu hơn
về nghề với những thông tin cụ thể về vị trí việc làm, nhiệm vụ, các yêu cầu về
phẩm chất, năng lực, môi trường làm việc, cơ hội phát triển, thu nhập,...
- Bước 3. Ra quyết định
Từ kết quả có được ở bước 1 và bước 2, tiến hành so sánh, đối chiếu tìm ra sự phù
hợp nhằm đưa ra quyết định cuối cùng lựa chọn lĩnh vực nghề nghiệp phù hợp nhất
để theo đuổi, làm việc và cống hiến.
III. Các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định lựa chọn nghề nghiệp của bản thân
trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ
Hoạt động 1. Yếu tố chủ quan
HS thảo luận trả lời câu hỏi: Em hãy kể tên các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới
quyết định lựa chọn nghề nghiệp của bản thân trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
Sản phẩm dự kiến:
- Yếu tố chủ quan
+ Năng lực: Năng lực của bản thân có ảnh hưởng tới khả năng hoàn thành nhiệm
vụ của công việc.
+ Sở thích: Đây là điều kiện quan trọng giúp chúng ta có thêm động lực để phát
triển kĩ năng, vượt khó trên con đường chinh phục nghề nghiệp.
+ Cá tính: Hay rộng hơn là tính cách của mỗi người có liên quan mật thiết với xu
hướng nghề nghiệp.
Hoạt động 2. Yếu tố khách quan
HS thảo luận trả lời câu hỏi: Em hãy kể tên các yếu tố khách quan ảnh hưởng tới
quyết định lựa chọn nghề nghiệp của bản thân trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
Sản phẩm dự kiến:
GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

5

Trường THCS Phương Trung

KHBD CN 9- KNTT-ĐHNN

Năm học: 2026-2027

- Yếu tố khách quan
+ Nhà trường
+ Gia đình
+ Xã hội
+ Nhóm bạn
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Câu 1: Lợi ích của việc được chọn nghề nghiệp phù hợp với tính cách bản thân là 
A. Có cái nhìn tổng quan về tính cách và sở thích để chọn nghề nghiệp phù hợp.
B. Đánh giá được năng lực bản thân phù hợp với nghề nghiệp lựa chọn.
C. Lập kế hoạch rèn luyện phù hợp với bản thân.
D. Dễ thích ứng với các yêu cầu công việc và hoàn thành tốt các nhiệm vụ
được giao.
Câu 2: Nội dung nào dưới đây không phải là đặc điểm của nhóm nghiệp vụ?
A. Có đầu óc sắp xếp tổ chức, tính cẩn thận, đáng tin cậy.
B. Thích công việc lưu trữ, cập nhật thông tin, thích làm việc với dữ liệu, con số.
C. Thường đặt mục tiêu trong cuộc sống.
D. Có tính tự lập, suy nghĩ thực tế, thích nghi nhanh chóng.
Câu 3: Nội dung nào dưới đây không phải là đặc điểm của nhóm quản lí?
A. Có tính phiêu lưu, mạo hiểm, có tính quyết đoán, năng động.
B. Dễ xúc động, có óc tưởng tượng phong phú; thích tự do.
C. Có khả năng thuyết phục.
D. Thích cạnh tranh, muốn người khác phải nể phục.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu
hỏi:


Một người bạn của em cho rằng, khi chọn nghề cứ chọn nghề dễ xin việc và
kiếm được nhiều tiền, mà không quan tâm tới mình có thích nghề nghiệp đó
hay không. Em hãy đưa ra những lời khuyên giúp bạn có những bước chọn
nghề đúng đắn?

GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

6

Trường THCS Phương Trung

KHBD CN 9- KNTT-ĐHNN

Năm học: 2026-2027



Kể tên các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới quyết định lựa chọn nghề nghiệp
của bản thân trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?



Kể tên 4 yếu tố mà Ikigai cho rằng nếu như công việc của bạn hội tụ đủ sẽ
giúp cho cuộc sống trở nên viên mãn hơn?

5.HDVN: HS học ôn toàn bộ kiến thức đã học từ bài 1 đến hết bài 4, chuẩn bị tốt
cho tiết sau ôn tập kiểm tra cuối kì

GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

7

Trường THCS Phương Trung