Ngày soạn: 05/11/2023
Ngày dạy: 06,07/11/2023 DẠY LỚP 4B, 4C
CHỦ ĐỀ 3: YÊU LAO ĐỘNG
BÀI 3: YÊU LAO ĐỘNG
(4 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện của yêu lao động.
- Biết vì sao phải yêu lao động.
- Tích cực, tự giác tham gia hoạt động lao động phù hợp với khả năng của bản
thân.
- Quý trọng người yêu lao động, không đồng tình với những biểu hiện lười lao
động.
2. Năng lực
- HS biết Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- HS biết Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện
giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống của bản thân từ đó biết điều chỉnh
hành vi; tìm hiểu và tham gia hoạt động lao động phù hợp với lưa tuổi.
3. Phẩm chất
- GD HS Chăm chỉ, biết thể hiện tình yêu lao động qua thái độ, lời nói, việc
làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe
tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Đạo đức 4.
- Bộ tranh về Yêu lao động theo Thông tư 37/2021-TT/BGDĐT.
- Câu chuyện, bài hát, trò chơi gắn với nội dung chủ đề.
- Máy tính,
- b. Đối với học sinh
- SHS. Vở bài tập Đạo đức 4.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS
và kết nối với bài học mới.
b. Cách tiến hành
- GV mời một vài HS chia sẻ trải nghiệm:
+ Kể những việc em đã làm được khi ở nhà, ở trường.
+ Khi làm những việc đó, em cảm thấy như thế nào?
- GV mời đại diện 2 - 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe,
bổ sung ý kiến (Nếu có).
- GV khen ngợi những HS đã biết làm những công việc ở
nhà và ở trường.
- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài: Lao động đem lại
những lợi ích to lớn cho chúng ta. Nhờ có lao động, con
người được đáp ứng về vật chất và tinh thần. Bài học “Yêu
lao động” sẽ giúp các em hiểu được những lợi ích của lao
động và có những hành động cụ thể.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện của yêu lao động
a. Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện của yêu lao
động.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, quan sát 4 bức tranh
trong SGK và trả lời các câu hỏi:
+ Em hãy nêu các biểu hiện của yêu lao động qua các bức
tranh đó.
+ Hãy nêu thêm các biểu hiện của yêu lao động mà em biết.

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu,
chuẩn bị vào bài mới.

- HS làm việc theo nhóm
đôi.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV mời đại diện một vài nhóm chia sẻ kết quả thảo luận,
các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
- GV động viên, khen ngợi các nhóm đã tích cực thảo luận
và có câu trả lời đúng.
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ Biểu hiện của yêu lao động qua các bức tranh: Chủ động,
tự giác lao động ở trường, lớp; Vui vẻ, yêu thích lao động;
Lao động tích cực, có kết quả tốt; Chủ động tham gia lao
động ở nơi mình sinh sống.
+ Các biểu hiện khác của yêu lao động là tích cực, tự giác
làm những việc phù hợp với khả năng; chăm chỉ làm việc
nhà, việc trường; thấy việc là làm ngay không trì hoãn;
không đùn đẩy việc cho người khác, không nhờ người khác
làm hộ việc của mình; yêu quý, kính trọng những người yêu
lao động; không đồng tình lên án những người lười lao
động,...
Hoạt động 2: Khám phá vì sao phải yêu lao động
a. Mục tiêu: HS biết được vì sao phải yêu lao động
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện “Những giọt mồ hôi
trên trán mẹ” trong SGK.

- HS đọc
chuyện.

thầm

câu

- HS đọc bài trước lớp.
- HS thảo luận theo
nhóm.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV mời một HS đọc to câu chuyện cho cả lớp nghe.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi:
+ Cô bé đã thể hiện tình yêu lao động như thế nào? Những
việc làm của cô bé đã đem lại điều gì?
+ Theo em, vì sao phải yêu lao động?
- GV mời đại diện một vài nhóm chia sẻ kết quả thảo luận,
các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
- GV động viên, khen ngợi các nhóm đã tích cực thảo luận
và có câu trả lời đúng.
- GV nhận xét, kết luận:
+ Cô bé trong truyện rất yêu lao động, cô thường xuyên
giúp mẹ làm việc nhà. Quần áo mẹ phơi khô mà chưa kịp
gấp, cô bé không ngần ngại gấp gọn gàng, rồi cất vào tủ
của mỗi người. Thấy những ngăn kệ phủ bụi mẹ chưa kịp
lau, cô bé đã làm giúp mẹ mỗi chiều. Việc làm của cô bé đã
giúp mẹ cô bé đỡ vất vả hơn, giúp cô bé trưởng thành hơn
và được mọi người yêu quý, khâm phục.
+ Chúng ta cần yêu lao động vì: Lao động tạo ra của cải
vật chất thỏa mãn nhu cầu vật chất, tinh thần của con
người; lao động giúp ta khỏe mạnh và hoạt bát hơn; lao
động giúp chất lượng cuộc sống luôn được cải thiện theo
nhu cầu ngày càng cao của xã hội; lao động đã tạo nên loài
người văn minh; lao động nâng cao sự hiểu biết về chính
mình,...
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học và thực
hành xử lý tình huống cụ thể.
b. Cách tiến hành
Bài tập 1: Nhận xét các ý kiến
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, thảo luận với bạn để xác

- HS làm việc theo cặp
đôi.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS làm bài tập

định
Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây?
Vì sao?

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời với cả lớp. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (Nếu có)
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a. Đồng tình, vì lười lao động là hành động đáng bị lên án.
b. Không đồng tình, vì bất kể ai cũng phải lao động dù giàu
hay nghèo.
c. Đồng tình, vì lao động đem lại những giá trị tinh thần
đáng quý cho con người.
d. Đồng tình, vì cần yêu quý những người lao động và yêu
lao động.
e. Đồng tình, vì ai cũng có thể lao động, trẻ em có thể làm
những việc phù hợp với khả năng của mình.
a* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của tiết
học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học,
khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những
HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Đọc lại bài học Yêu lao động.
+ Thể hiện được hành động yêu lao động bằng việc làm cụ
thể phù hợp với lứa tuổi.
+ Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi yêu lao
động.