Tuần 10 - Tiết 40
Ngày soạn : …./10/2016
Ngày dạy : …../10/2016 CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ (Tiếp)
(Nguyễn Tuân )
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Giới thiệu tác giả có phong cách nghệ thuật độc đáo: Tài hoa, uyên bác, trí tuệ.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng Huấn Cao. Đồng thời hiểu và phân tích được nghệ thuật của thiên truyện qua cách xây dựng nhân vật.
- Rèn luyện ý thức biết yêu quí cái đẹp và văn hoá cổ truyền dân tộc - một vẻ đẹp còn vang bóng
2. Kĩ năng:
- Đọc hiểu một truyện ngắn hiện đại.
- Phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự.
3. Thái độ:
- Rèn luyện ý thức biết yêu quí cái đẹp và văn hoá cổ truyền dân tộc - một vẻ đẹp còn vang bóng
4. Năng lực hình thành
- Năng lực tự quản bản thân, NL tự học, NL hợp tác, NL thưởng thức văn học/ năng lực cảm thụ thẩm mĩ
B. Chuẩn bị c:ủa giáo viên và học sinh
1. Giáo viên:
- Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo.
2. Học sinh:
- Tiếp tục đọc phần còn lại của tác phẩm
- Tìm các chi tiết nghệ thuật thể hiện vẻ đẹp phẩm chất nhân vật
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học:
* Ổn định tổ chức
*Hoạt động 1 : Khởi động
- Kiểm tra bài cũ : Phân tích đặc sắc của tình huống truyện trong tác phẩm « Chữ người tử tù » (Hs trả lời, GV nhân xét, chốt ý, chuyển bài mới)
Vào bài : Nguyễn Tuân đã xây dựng được 1 tình huống truyện vô cùng đặc biệt, tình huống đầy éo le, kịch tính tạo sự hấp hẫn lôi cuốn người đọc, đồng thời góp phần thể hiện tính cách, phẩm chất nhân vật. Việc phân tích từng nhân vật sẽ cho thấy rõ điều đó :
Hoạt động của GV và HS

 Yêu cầu cần đạt
Ghi chú





Trao đổi thảo luận nhóm:5 phút.
Đại diện nhóm trình bày giấy trong.
GV chuẩn xác kiến thức.
Nhóm 1:
Quản ngục là người như thế nào: nghề nghiệp, sở thích?
Nhóm 2.
Quản ngục có thái độ như thế nào khi gặp Huấn Cao? Tại sao lại có thái độ như vậy?
Nhóm 3.
Đánh giá của em về nhân vật Quản ngục?
Nhóm 4.
Ngục quan có phẩm chất gì khiến Huấn Cao cảm kích?

















Trao đổi, thảo luận nhóm: 5 phút.
Đại diện nhóm trình bày.
GV chuẩn xác kiến thức.

- Tại sao Huấn Cao bị bắt? Vẻ đẹp của hình tượng Huấn cao được thể hiện ở những phương diện nào?

- Chữ Huấn Cao không chỉ đẹp vuông mà còn nói lên hoài bão tung hoành của một đời người.

- Huấn Cao gợi người đọc nghĩ đến Cao Bá Quát - một danh sĩ đời Nguyễn- cầm đầu cuộc khởi nghĩa Mĩ Lương chống triều đình Tự Đức bị thất bại: Nhất sinh đê thủ bái hoa mai.







? Tại sao tác giả không giới thiệu trực tiếp nv Huấn Cao mà giới thiệu qua lời bàn tán của nv quản ngục và thầy thơ lại




II .Đọc - hiểu tác phẩm
1.Tình huống truyện
2. Nhân vật Quản ngục.
- Làm nghề cai ngục nhưng lại có sở thích đặc biệt : Kẻ say mê chơi chữ đến kỳ lạ.
- Kiên trì nhẫn nhại, công phu, quyết xin chữ cho bằng được.
- Suốt đời chỉ có một ao ước: Có được chữ Huấn Cao mà treo trong nhà ...
- Có sở thích cao quí đến coi thường cả tính mạng sống của mình:
+ Muốn chơi chữ Huấn Cao.
+ Dám nhờ Thơ lại xin chữ.
+ Đối đãi đặc biệt với tử tù.
( Đó là cuộc chạy đua nguy hiểm, nếu lộ chuyện quản ngục chắc chắn không giữ được mạng sống.
- Lần đầu: Bí mật sai thầy Thơ dâng rượu thịt đều đều.
- Lần hai: Nhẹ nhàng, khiêm tốn nhưng bị Huấn Cao miệt thị, xua đuổi, mà vẫn ôn tồn, nhã nhặn.
(Muốn xin chữ của Huấn Cao.
- Chọn nhầm nghề. Giữa bọn người tàn nhẫn, lừa lọc, thì hắn lại có tính cách dịu dàng...biết trọng người ngay.
- Một tâm hồn nghệ sỹ tài hoa đã lạc vào chốn nhơ bẩn. Tuy làm nghề thất đức nhưng có một tâm hồn.
( Trong XHPK suy tàn