CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ
-Nguyễn Tuân


I. Mục tiêu
1. Kiến thức
HS Nắm được
- Vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Huấn Cao: cốt cách của một nghệ sĩ tài hoa; khí phách của một trang anh hùng nghĩa liệt; vẻ đẹp trong sáng, thiên lương của một con người trọng nghĩa khinh tài.
- Quan niệm về cái đẹp và tấm lòng yêu nước kín đáo của Nguyễn Tuân.
- Xây dựng tình huống truyện độc đáo; tạo ko khí cổ xưa; bút pháp lãng mạn và nghệ thuật tương phản; ngôn ngữ giàu tính tạo hình.
2. Năng lực
a) Năng lực đặc thù
* Đọc:
+ Thấy được diện mạo của truyện ngắn lãng mạn Việt Nam 1930 - 1945 qua việc phân tích, nhận xét, đánh giá một số tác giả, tác phẩm của truyện ngắn lãng mạn 1930 – 1945 trong chương trình Ngữ văn 11, học kì I.
+ Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Huấn Cao; quan điểm thẩm mĩ và tình cảm yêu nước kín đáo của Nguyễn Tuân.
+Thấy được những đặc sắc nghệ thuật của thiên truyện.
* Viết:
+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng làm văn nghị luận văn học để  viết bài văn nghị luận văn học về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi.
+ Nêu và phân tích được một số yếu tố cơ bản của thể loại truyện ngắn như: Tình huống truyện, nhân vật, nghệ thuật…
* Nói và nghe:
- Nói:
+ Biết sử dụng kết hợp ngôn ngữ và các phương tiện phi ngôn ngữ để trình bày ý kiến, quan điểm một cách rõ ràng, hấp dẫn.
- Nghe:
+ Nhận xét và đánh giá được về nội dung và cách thức thuyết trình
+ Biết đặt câu hỏi về những điều cần làm rõ
b) Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm.
- Giải quyết vấn đề: Biết thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.
- Tự học và tự chủ: Hoàn thành các nhiệm vụ học tập được giao trước và sau khi thực hiện hoạt động học tập trên lớp.
3. Phẩm chất
- Bài học góp phần phát triển phẩm chất trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập GV giao trước và sau khi học.
- Nhân ái, yêu nước: Biết trân trọng con người vừa có tài vừa có đức; biết yêu quý và giữ gìn những giá trị văn hoá truyền thống của dân tộc; tự rèn luyện bản thân để trở thành người có ích cho nhân dân, đất nước.
4. Tích hợp
- GD bảo vệ môi trường: môi trường sống tăm tối, tù túng thường chứa đựng tội ác (cảnh tù ngục) từ đó cần biết đấu tranh để xây dựng một môi trường xã hội tốt đẹp, nhân văn và để bảo vệ nhân cách con người.
- GD KNS: kĩ năng giao tiếp: trình bày suy nghĩ , ý tưởng về cuộc gặp giữa quản ngục và Huấn Cao ở chốn lao tù, về phong cách của Ng.Tuân trong tác phẩm; Tư duy sáng tạo: phân tích, bình luận về vẻ đẹp của hình tượng Huấn Cao - khí phách, tài hoa, thiên lương thể hiện đậm nét trong cảnh cho chữ, về quan niệm thẩm mĩ của nhà văn. (Sử dụng các PP: động não, biểu đạt sáng tạo...).
- GD đạo đức: biết trân trọng cái đẹp, người tài, thiên lương và sự hướng thiện; biết kính phục bản lĩnh, khí phách và lên án thế lực bạo tàn; biết quý trọng và lưu giữ những giá trị văn hóa truyền thống dân tộc => giáo dục về giá trị TÔN TRỌNG, KHOAN DUNG.
II.Thiết bị dạy học và học liệu
- SGK, SGV, văn bản đọc, máy chiếu, máy tính, giấy A4...
- Phiếu học tập
III. Tiến trình dạy học
1.Hoạt động 1: Mở đầu (3 phút)
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình/HS xác định được nội dung chính của bài dựa trên việc
giải quyết một vấn đề.
b) Nội dung: HS làm việc cá nhân, hoàn thành phiếu học tập số 1 đã thiết kế theo kĩ thuật KWL và yêu cầu HS hoàn thành các cột K và W trong thời gian 3 phút. Sau đó gọi HS trình bày.
K
(Điều tôi đã biết về Chữ người tử tù”)
W
(Điều tôi muốn biết về Chữ người tử tù”)
L
(Điều tôi đã học vềChữ người tử tù”)

……………………………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………………………