Ứng dụng tin học
E1: Tạo bài trình chiếu

BÀI 2: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN TRÊN TRANG TRÌNH CHIẾU

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Tạo được tệp trình chiếu đơn giản, có chữ hoa và chữ thường, có sử dụng công cụ
gạch đầu dòng
- Định dạng được kiểu chữ, phông chữ, màu chữ và kích thước chữ cho văn bản trên
trang trình chiếu.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự đọc và tìm hiểu bài, thảo luận nhóm, làm bài.
- Năng lực tạo được tệp trình chiếu đơn giản, có chữ hoa và chữ thường, có sử dụng
công cụ gạch đầu dòng. Định dạng được kiểu chữ, phông chữ, màu chữ và kích
thước chữ cho văn bản trên trang trình chiếu.
- Tích cực thực hiện các thao tác trên.
3. Phẩm chất:
- HS chăm chỉ trong học tập. Có tinh thần trách nhiệm chăm học chăm làm.
- HS chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Mạnh dạn, tự tin chia sẻ thông tin
trước lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, Tivi, KHBD, bài giảng điện tử, sgk, phấn bảng.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động
a. Mục tiêu
- Tạo tâm thế gây hứng thú cho HS khi bước vào bài mới
b. Cách thức thực hiện
- Ổn định lớp
- Báo cáo sĩ số
- Yêu cầu HS tạo một trang chiếu và nhập - Thực hiện
một nội dung cho tiêu đề trên trang chiếu.
Theo quan sát của em, màu chữ trên trang - Trả lời
chiếu là màu gì? Màu chữ đó có thể đổi thành
các màu khác được hay không?
- Nhận xét
- Lắng nghe
- Định dạng văn bản trên trang chiếu không
chỉ định dạng về màu chữ mà còn có cả các
kiểu chữ, các công cụ gạch đầu dòng….. Vậy
để tìm hiểu sâu hơn về các định dạng trên, bài
học hôm nay cô cùng các em tìm hiểu sâu hơn
qua bài:
BÀI 2: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN TRÊN - Lắng nghe, ghi bài
TRANG CHIẾU
- Nhắc lại cho cô tên bài học ngày hôm nay.

2. Hình thành kiến thức mới
a. Mục tiêu: Định dạng được những kiểu chữ khác nhau. Tạo được dấu đầu dòng
dùng để liệt kê nội dung của danh sách.
b. Cách thực hiện
HĐ 1: Định dạng chữ
- Cô mời cả lớp mở SGK trang 30 chúng - Mở SGK trang 30 và tìm hiểu
mình cùng tìm hiểu nội dung 1. Định dạng nội dung 1.
chữ.
- Các em hãy đọc thảo luận theo nhóm máy, - Thảo luận
hãy nêu các bước thực hiện định dạng chữ.
- Hết thời gian, mời trưởng đưa ra các bước.
- Nhóm trưởng trả lời

- Yêu cầu HS nhận xét
- Nhận xét bài của bạn
- Nhận xét, bổ sung nếu cần
- Yêu cầu 1 vài HS lên thực hiện trên máy - 1 HS lên bảng thực hiện
giáo viên. Dưới lớp thực hiện trên máy HS
- Các HS khác thực hiện trên máy
HS.
- Gọi HS nhận xét bài của bạn
- Nhận xét
? Để gõ chữ hoa trên trang chiếu em thực hiện - HS trả lời: Nhấn phím Caps
như thế nào?
Lock trên bàn phím
- Nhận xét, bổ sung
- Lĩnh lĩnh hội, ghi chép
HĐ 2. Sử dụng công cụ đầu dòng
- Em hãy quan sát hình sau, em thích cách - Quan sát trả lời
trình bày nào hơn? Tại sao?
HS1: Em thích cách 2
Tại vì với cách 2 chung ta sẽ thấy
cách trình bày này dễ hiểu và khoa
học hơn, bởi có các dấu đầu dòng.
- Vậy các dấu đầu dòng có tác dụng gì?

HS 2: Dấu đầu dòng thường dùng
để liệt kê nội dung của một danh
sách.

- Nhận xét, tuyên dương

- Lĩnh hội, ghi chép
- Thảo luận trả lời

? Yêu cầu HS thảo luận nhóm. Theo em để
trình bày khối văn bản bằng các dấu đầu
dòng, sau khi dùng chuột lựa chọn khối văn
bản cần trình bày, em thực hiện các bước như
thế nào?
- Nhóm trưởng đại diện trả lời

- Yêu cầu HS nhận xét
- Nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương
- Mời 1, 2 HS lên thực hiện qua ví dụ cụ thể. - Thực hiện
HS khác thực hiện trên máy HS
- Gọi HS nhận xét
- Nhận xét bài của bạn
- Nhận xét, tuyên dương, chốt ý
- Lĩnh hội
3. Luyện tập
a. Mục tiêu
- HS ôn tập lại kiến thức trong bài học qua các câu hỏi.
b. Cách thức thực hiện
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Ai
- Lắng nghe tham gia trò chơi trả
nhanh ai đúng”, gọi hs lần lượt trả lời các câu lời câu hỏi.
hỏi phần luyệt tập.
- Tuyên dương học sinh trả lời nhanh và tốt.
- Lắng nghe
4. Vận dụng
a. Mục tiêu
- HS vận dụng vào bài tập cụ thể
b. Cách thức thực hiện
- HĐ 1: Vận dụng
- Yêu cầu cả lớp tạo bài trình chiếu có tên là - Thực hiện
Quê Hương em. Sau đó thay đổi kiểu chữ,
phông chữ, màu chữ và kích thước chữ cho
nội dung văn bản.
- Gọi 1 HS lên thực hiện cho cả lớp cùng - Lên thực hiện
quan sát
- Gọi HS nhận xét bài của bạn
- Nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương
- Lắng nghe
- HĐ 2: Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS làm việc nhóm. Hệ thống nội - Các nhóm vẽ sơ đồ tư duy
dung bài học qua sơ đồ tư duy.
- Yêu cầu các nhóm đưa ra kết quả
- Trưởng nhóm báo cáo
- Nhận xét, tuyên dương
- Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho - Ghi nhớ
tiết học sau.

- Gửi yêu mã bài tập với phần mềm Quizzi - Ghi lại mã về nhà làm bài.
cho học sinh làm ôn lại kiến thức đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...

TRƯỜNG TH PHẠM TU
Tuần: 7
GV: Phùng Thị Thanh Mận

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC 3 - TIẾT SỐ 7
BÀI 2: Các dạng thông tin thường gặp
Thời gian thực hiện: từ ngày …./10/2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu bài học:
- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: dạng chữ, dạng hình ảnh, dạng âm
thanh.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học: tự HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu,
phương tiện học tập trước giừ học, quá trình tự giác tham gia và thực hiện các hoạt
động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm
vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi,
bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn
đề thường gặp.
+ Nhận diện, phân biệt được các dạng thông tin trong cuộc sống.
3. Phẩm chất:
- HS chăm chỉ trong học tập. Có tinh thần trách nhiệm chăm học chăm làm.
- HS chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Mạnh dạn, tự tin chia sẻ thông tin
trước lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, GA, bài giảng điện tử.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (4')
- GV yêu cầu HS: Lấy ví dụ cho thấy các giác - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi:
quan khác nhau thu nhận dạng thông tin khác
nhau?
+ Mắt ta nhìn thấy các dòng chữ
trong sách báo => thu nhận thông
- GV gọi 2 – 3 HS đứng dậy trình bày câu trả tin dạng chữ
lời của mình.
+ Tai ta nghe thấy tiếng trống
trường=> thu nhận thông tin dạng
âm thanh
  - GV cùng HS nhận xét, đánh giá và đưa ra
đáp án đúng.

- HS trình bày và chăm chú lắng
nghe.

-Vậy cô trò mình cùng nhau tìm hiểu bài học
ngày hôm nay
-Ghi vở
Bài 2: Các dạng thông tin thường gặp

- Nhắc lại cho cô tên bài học ngày hôm nay.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (15')
HĐ 1: Thông tin dạng chữ (5')
-Mở SGK trang 19 và tìm hiểu nội
a. Mục tiêu: Biết được thông tin dạng chữ
dung 1.
thường được thấy ở đâu.
b. Cách thức thực hiện :
- GV chiếu bảng thời khóa biểu, yêu cầu HS
cho biết một vài thông tin trong thời khóa
- HS quan sát
biểu?
- GV gọi HS đứng dậy trả lời câu hỏi (1 – 2
- HS trả lời câu hỏi:
HS).
 
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Thông tin
 
trong thời khóa biểu là thông tin dạng chữ
Thông tin dạng chữ thường có trong sách,
báo, bảng biểu, biển hiệu.
HĐ 2. Thông tin dạng hình ảnh (5')
a. Mục tiêu: Biết được cái gì thường cung
- HS quan sát hình ảnh , suy nghĩ,
cấp thông tin dạng hình ảnh.
trả lời câu hỏi:
b. Cách thức thực hiện:
+ Tranh 2. Cảnh báo thường có trẻ
 - GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS quan sát,
nhỏ qua đường
trả lời ý nghĩa của các biển báo giao thông?
+ Tranh 3. Cấm hút thuốc lá
- GV gọi HS đứng dậy trình bày (mỗi HS trả
lời một bức tranh).
- Lắng nghe
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Thông tin ở
các biển báo giao thông là thông tin dạng hình
ảnh. Thông tin dạng hình ảnh thường được
cung cáp trong bức tranh, bức ảnh, hình vẽ
trong sách, báo, biển hiệu, biển báo
HĐ 3. Thông tin dạng âm thanh (5')
a. Mục tiêu: Biết được thế nào gọi là thông
- HS quan sát hình ảnh , suy nghĩ,
tin dạng âm thanh.
trả lời câu hỏi:
b. Cách thức thực hiện:
+ TH1: em biết đến lúc phải thức
 - GV chiếu hình ảnh và nêu các trường hợp: dạy
+ TH2: mọi người tham gia giao
TH1: Chuông đồng hồ reo =>
thông phải nhường đường
+ TH3: để trao đổi thông tin
TH2: Tiếng còi xe cứu thương=>
TH3: Các em trò chuyện =>
- GV gọi HS đứng dậy trình bày (mỗi HS trả - Lắng nghe
lời một bức tranh).
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Thông tin
từ tiếng chuông đồng hồ reo, còi xe, trò
chuyện là thông tin dạng âm thanh. Thông tin - HS nêu
dạng âm thanh là những gì chúng ta nghe
được trong hoạt động của đời sống

? Hãy nêu ví dụ về thông tin dạng âm thanh
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (12')
a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức
- HS hình thành nhóm, thảo luận,
đã học thông qua bài tập.
chia sẻ câu trả lời cho nhau.
b. Cách thức thực hiện :
+ Thông tin dạng văn bản: Sói và
- GV chia lớp thành nhóm (4 HS), yêu cầu
Sóc
các nhóm đọc nội dung bài luyện tập SGK
+ Thông tin dạng hình ảnh: Sói ở
Trang 20, thảo luận, trả lời câu hỏi: Trang
dưới đất, sóc trên cây
truyện tranh ở hình 4 có những dạng thông tin
nào?
- HS trình bày kết quả
- GV gọi đại diện 2 – 3 nhóm đứng dậy trình
bày kết quả thảo luận.
 - HS lắng nghe, đối chiếu kết quả.
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án đúng.  
 Trò chơi: « Ai nhanh, ai đúng »
- HS giữ nguyên nhóm, chơi trò
- GV giữ nguyên nhóm, tổ chức cho HS chơi chơi
trò chơi.
- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm, các
nhóm thảo luận nhanh, ghi đáp án vào bảng
và giơ lên, nhóm nào trả lời nhanh, chính xác
là đội chiến thắng.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5')
HĐ 1: Vận dụng
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học, liên
hệ bản thân.
b. Cách thức thực hiện:
+ Dọn dẹp sạch sẽ đồ vật và sân
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy đoán ý vườn
nghĩa chung của 2 bức tranh rồi đặt tên chunh Tên chung: Bảo về môi trường
cho chúng? 
- HS chia sẻ trước lớp, lắng nghe
- GV mời HS đứng dậy chia sẻ (mỗi HS chia GV nhận xét.
sẻ 1 ý của bản thân).
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động.
 - HS chăm chú lắng nghe.
HĐ 2: Củng cố, dặn dò
- Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho -Lắng nghe
tiết học sau.
- Đọc kĩ cho cô lại phần ghi nhớ SGK trang -Lắng nghe
số 20
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...

TRƯỜNG TH YÊN XÁ
Tuần: 8
GV: Nguyễn Thị Thanh Thương

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC 3 - TIẾT SỐ 8
BÀI 3: Xử lí thông tin

Thời gian thực hiện: từ ngày …./09/2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu bài học:
- Lấy được ví dụ minh họa cho nhận xét: bộ não của con người là một bộ phận xử lí
thông tin.
- Nhận thấy được có những máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động.
- Nhận ra được hoạt đọng xử lí thông tin trong một số tình huống thông thường.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học: tự đọc và tìm hiểu bài, thảo luận nhóm, làm bài.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm
vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi,
bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn
đề thường gặp.
3. Phẩm chất:
- HS chăm chỉ trong học tập. Có tinh thần trách nhiệm chăm học chăm làm.
- HS chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Mạnh dạn, tự tin chia sẻ thông tin
trước lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, GA, bài giảng điện tử.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
1.HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (4')
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và HS trước khi
bước vào bài học mới.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS: kể về một thông tin mà khi -Trả lời
biết được em đã rất thích thú. Em làm gì khi
nhận được thông tin đó?
- GV gọi 2 – 3 HS đứng dậy trình bày câu trả -Trả lời
lời của mình.
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp - Lắng nghe
án đúng.
Bài 3: Xử lí thông tin
- Ghi vở
-Nhắc lại cho cô tên bài học ngày hôm nay.
- Nhắc lại
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (13')
HĐ 1: Bộ não của con người xử lí thông tin
(6')

- Cô mời cả lớp mở SGK trang 21 chúng mình
cùng tìm hiểu nội dung 1. Bộ não của con
người xử lí thông tin nhé.
- GV chiếu slide yêu cầu và gọi 1 hs đọc các
yêu cầu đó:
“Trong các tình huống dưới đây em hãy cho
biết:
+ Giác quan nào thu nhận thông tin
+ Thông tin được xử lí ở đâu?
+ Kết quả của việc xử lí thông tin là gì?”
- Các con hãy thảo luận theo nhóm máy đọc 3
tình huống trong sgk trang 21 và trả lời cho cô
những câu hỏi trên. Thời gian thảo luận 3 phút.
- Giáo viên chiếu lần lượt tình huống 1, 2, 3

- Mời các con thảo luận và trả lời các câu hỏi
trong phần hoạt động 1. Hết thời gian cô trò
mình cùng cho ý kiến nhé.
- Gọi 3 nhóm (mỗi nhóm trả lời các câu hỏi
dựa vào tình huống 1, tình huống 2, tình huống
3)
- Mời con cả lớp ở dưới quan sát và nhận xét?
- Nhóm máy nào đồng ý với bạn giơ tay?
- Gv chốt:
* Tình huống 1:
+ Giác quan thu nhận thông tin: thị giác (nhìn
thấy chú chó nhỏ chạy tới)
+ Thông tin được xử lí trong não
+ Kết quả của việc xử lí thông tin là: dừng xe
để tránh va chạm với chú chó.
* Tình huống 2:
+ Giác quan thu nhận thông tin: thính giác, thị
giác
+ Thông tin được xử lí trong não

-Mở SGK trang 21 và tìm hiểu
nội dung 1.
- Hs đọc bài

- Lắng nghe

- Quan sát

- Hs thảo luận theo nhóm máy
- Đại diện nhóm trả lời
-Lắng nghe và nhận xét

-Lắng nghe

+ Kết quả của việc xử lí thông tin là: tính được
tổng bằng 350.
* Tình huống 3:
+ Giác quan thu nhận thông tin: thị giác, thính
giác
+ Thông tin được xử lí trong não
+ Kết quả của việc xử lí thông tin là: mơ ước
sau này sẽ thiết kế robot cho các bệnh viện.
- GV Kết luận: Từ thông tin đã thu nhận được, - Lắng nghe
bộ não của con người phải xử lí thông tin để có
những suy nghĩ hay những quyết định phù hợp.
- Chuyển ý: Vậy theo các con máy tính của
chúng ta có tiếp nhận và xử lí thông tin giống
như bộ não của con người không?
- Hs trả lời
- Chúng ta cùng chuyển sang hoạt động 2
HĐ 2. Thiết bị số thông minh xử lí thông tin
(7')
- Giáo viên mở phần máy tính trong máy vi
tính, chiếu cho hs quan sát.
- GV gõ phép tính 52 + 8 =.
- ? Theo các con sau khi cô nhấn dấu “=” thì
trên máy tính hiện ra cái gì?
- Máy tính trả về kết quả là 60.
? Vậy theo các con máy tính đã tiếp nhận
thông tin nào để xử lí? Kết quả xử lí thông tin
của máy tính là gì?
- GV chốt và khen học sinh có câu trả lời đúng.
- GV chiếu 2 tình huống trong sách và cho hs
làm việc cá nhân trong 3p để trả lời các câu hỏi
trong hoạt động 2.
- GV gọi 1 hs đọc lại các câu hỏi trong hoạt
động 2

- Hs quan sát
- Kết quả của phép tính là 60
- Phép cộng và kết quả là 60
- Hs lắng nghe

- Hs đọc bài
- Hs làm bài
- GV gọi hs trình bày câu trả lời cho tình
huống 1,
- Gọi hs khác nhận xét
- GV nhận xét và chốt
- Hs trả lời
Tình huống 1:
Máy tính tiếp nhận các số hạng và dấu phép

tính để xử lí.
- Hs lắng nghe
Kết quả xử lí thông tin của máy tính là kết quả
của phép tính hiện ra trên màn hình.
- Gọi Hs trả lời tình huống 2

- Hs trả lời

- GV nhận xét học sinh trả lời
- GV chốt:
Tình huống 2:
Máy tính tiếp nhận hoạt động xoay điện thoại
từ dọc thành ngang để xử lí.
Kết quả xử lí thông tin là điện thoại xoay bức
- Hs lắng nghe
ảnh theo chuyển động.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (13')
-Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh - Lắng nghe tham gia trò chơi trả
ai đúng”, gọi hs lần lượt trả lời các câu hỏi
lời câu hỏi.
phần luyệt tập.
-Tuyên dương học sinh trả lời nhanh và tốt.
- Lắng nghe
- GV chốt bài
Khi làm bài tập Tiếng Việt, bộ não của em diễn
ra hoạt động xử lí thông tin.
Khi em sử dụng máy tính, máy tính phải xử lí
thông tin để thực hiện các yêu cầu của em.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (6')
- HĐ 1: Vận dụng
-Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Nói
nhanh, nói đúng”. Lớp học chia thành 2 tổ
chơi, Hs sẽ có thời gian 4p để nói ví dụ về các
tình huống máy tính đã tiếp nhận, và xử lí
thông tin.
- Đội nào có nhiều ví dụ đúng hơn đội đó sẽ
chiến thắng
- GV nhận xét và tuyên dương đội thắng cuộc
- HĐ 2: Củng cố, dặn dò
- Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho

-Lắng nghe
- Hs tham gia chơi
-T ham gia trò chơi và chỉ các
thành phần của máy tính trước
mặt.
-Lắng nghe
-Ghi lại mã về nhà làm bài.

tiết học sau.
-Gửi yêu mã bài tập với phần mềm Quizzi cho
học sinh làm ôn lại kiến thức đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...

TRƯỜNG TH YÊN XÁ
Tuần: 9
GV: Nguyễn Thanh Thương

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC 3 - TIẾT SỐ 9

BÀI 4: Ôn tập về thông tin và xử lí thông tin

Thời gian thực hiện: từ ngày …./09/2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu bài học:
- Nhận biết được vai trò xử lí thông tin của bộ não con người và thiết bị số thông
minh.
- Nhận biết được vai trò quan trọng của thông tin thu nhận được đối với việc ra
quyết định hành động của con người.
- HS tích cực tự học, thích tìm tòi khám phá tác dụng của máy tính trong cuộc sống
hàng ngày.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học: tự đọc và tìm hiểu bài, thảo luận nhóm, làm bài.
- Năng lực phân biệt được các loại máy tính thông dụng và vai trò của máy tính
ngày nay đối với cuộc sống của con người.
- Năng lực tích cực tham gia tìm hiểu bài và trả lời câu hỏi.
3. Phẩm chất:
- HS chăm chỉ trong học tập. Có tinh thần trách nhiệm chăm học chăm làm.
- HS chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Mạnh dạn, tự tin chia sẻ thông tin
trước lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, GA, bài giảng điện tử.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (4')
- GV cho học sinh tham gia chơi trò chơi - Hs tham gia chơi
quizizz để ôn tập lại kiến thức đã học về
thông tin.
- Để giúp các con nhớ lại kiến thức về thông - Hs lắng nghe
tin và xử lí thông tin đã được học cô trò mình
cùng nhau học bài 4
Bài 4: Ôn tập về thông tin và xử lí thông
tin
- Hs đọc lại tên bài học
-Nhắc lại cho cô tên bài học ngày hôm nay.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (14')
HĐ 1: Trò chơi 1- Đoán từ:
-Lắng nghe
- Mời cả lớp mở SGK trang 23
- Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi đoán -Tham gia trò chơi và trả lời câu
từ với các câu hỏi hàng dọc và hàng ngang. hỏi
Trong hoạt động này giáo viên sẽ gọi 1 bạn

lên điều khiển hoạt động và cho các thành -Quan sát và lắng nghe
viên còn lại trong lớp tham gia trò chơi.
-Mở SGK trang 24 tìm hiểu bài

-Lắng nghe và thực hiện
- Bạn nào tìm ra từ hàng dọc nhanh nhất thì sẽ
chiến thắng. Từ hàng dọc liên quan đến câu
trả lời “bộ não của con người và máy tính có
-Quan sát và lắng nghe
điểm gì chung”?
- Bạn điều khiển chiếu lần lượt các câu hỏi
gợi ý trả lời các câu hỏi hàng ngang từ 1- 5 và
gọi bạn khác trả lời.

-Trả lời
- Bạn điều khiển gọi nhận xét câu trả lời của -Lắng nghe
bạn.
- Gv nhận xét hoạt động điều khiển và hoạt
động tham gia trò chơi của học sinh khác.
- GV Nhận xét và tuyên dương học sinh thực - Hs quan sát
hiện trả lời nhanh và đúng nhất.
- GV chiếu đáp án

- Mở sgk
- Hoạt động nhóm: thảo luận và
HĐ 2: Trò chơi 2 - Đố em
trả lời câu hỏi.
- Các em hoạt động nhóm 2
(nhóm máy) trong thời gian 5p. Em hãy quan
sát phần trò chơi 2 SGK trang 24, đọc kĩ tình

huống 1 và 2 nêu trong sgk và trả lời câu hỏi
nêu ra ở cuối mỗi tình huống?

- Gọi HS trả lời?
- Chiếu đáp án yêu cầu học sinh quan sát so - Hs trả lời
sánh với bài làm của mình nếu sai sửa lại cho
đúng.
-Trả lời:
Tình huống 1. Thông tin được xử lí là cách
phát âm chính xác từ tiếng Anh, kết quả xử lí - Hs quan sát màn hình chiếu và
thông tin là loa máy tính phát âm từ tiếng lắng nghe
Anh đó.
Tình huống 2. Chiếc ô tô tự lái phải xử lí
thông tin để hoạt động.
- GV khen những học sinh có câu trả lời đúng
và nhanh.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (13')
-Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai
-Lắng nghe tham gia trò chơi trả
nhanh ai đúng”, gọi hs lần lượt trả lời các câu lời câu hỏi.
hỏi phần luyệt tập.
- Gv chiếu câu trả lời
-Lắng gnhe
Đáp án đúng là: 1 và 3
Vì con người có các giác quan, bộ não để thu
nhận thông tin và xử lí thông tin để quyết
định, máy tính tuy không có các giác quan
như con người nhưng máy tính vẫn có thể thu
nhận được thông tin để xử lí.

-Tuyên dương học sinh trả lời nhanh và tốt.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5')
- HĐ 1: Vận dụng
-Gọi học sinh trả lời câu hỏi.
-Trả lời câu hỏi
-Nhận xét và tuyên dương học sinh trả lời tốt. -Lắng nghe
- HĐ 2: Củng cố, dặn dò
- Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho -Lắng nghe
tiết học sau.
- Đọc kĩ cho cô lại phần ghi nhớ SGK trang -Lắng nghe
số 25
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...

TRƯỜNG TH TÂN TRIỀU
Tuần: ……..
GV: Lê Thị Hồng Tuyết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC 3 - TIẾT SỐ …..
CHỦ ĐỀ A3: Làm quen với cách gõ bàn phím
BÀI 1: EM LÀM QUEN VỚI BÀN PHÍM
Thời gian thực hiện: từ ngày ..…./….../2022

- Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím máy tính.

- Gọi được tên các hàng phím trong khu vực chính của bàn phím máy tính.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức tự giác chiếm lĩnh kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách làm việc nhóm để thực hiện được các
nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh xác định được các yêu cầu và
biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến các hàng phím của bàn phím.
- Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím, nêu được tên các hàng phím; Xác định
được 2 phím có gai, phím cách.
3. Phẩm chất
a. Phẩm chất
- Nhân ái: Có tinh thần hợp tác, trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
- Chăm chỉ, kiên trì luyện tập để đạt kết quả tốt.
- Khách quan, trung thực và rèn luyện được tác phong tỉ mĩ, cẩn thận trong quá trình
quan sát, thực hành.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thiết bị học tập: máy tính, bàn phím,…
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, bàn phím máy tính, SGK, sổ ghi chép.
2. Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HĐ CỦA GIÁO VIÊN
HĐ CỦA HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG
- GV cho 1 HS đọc câu thơ:
Bạn phải dùng tớ
-Đọc và trả lời
Để gõ chữ vào
- HS trả lời: Bàn phím.
Và cả số nữa
Tớ là ai nào?
- Nhận xét và cho HS quan sát hình ảnh bàn phím
máy tính.
- Chuyển ý: Chúng ta đã biết bàn phím máy tính là
một trong các bộ phận chính của máy tính để bàn. - Quan sát, lắng nghe.
Vậy khu vực chính của bàn phím máy tính gồm
những hàng phím nào? Và cách sử dụng ra sao?
chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay “Em làm -Ghi vở
quen với bàn phím”.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HĐ1: Tìm hiểu về khu vực chính của bàn phím.
- Sử dụng bàn phím, em làm được những việc gì
- HS trả lời: Sử dụng bàn phím giúp em
dưới đây?
gõ chữ, gõ số và gõ các kí hiệu.

- Bàn phím thường có bốn khu vực: khu vực phím
chức năng, khu vực chính, khu vực phím số và
khu vực phím điểu khiển.

- Quan sát.

- 2 - 3 HS lên xác định.
Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức.

- Khu vực chính giúp em gõ chữ, gõ số và gõ các
kí hiệu.
- Cho HS quan sát hình ảnh bàn phím có làm dấu
về khu vực chính.

- Gọi HS lên xác định khu vực chính trên bàn
phím thật.
- Nhận xét, tuyên dương, chốt lại kiến thức.
- Chuyển ý sang hoạt động tiếp theo.
HĐ2: Các hàng phím

- Yêu cầu HS quan sát hình về các hàng phím trên - Quan sát.
khu vực chính và gọi tên các hàng phím.
- 2 -3 HS gọi tên hàng phím.

- Nhận xét, chốt ý.
- Yêu cầu lớp làm việc theo nhóm máy để xác
định vị trí các hàng phím.
- Gọi vài HS đại diện các nhóm lên xác định vị trí
các hàng phím trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu HS xác định 2 phím có gai.
- Nhận xét, chốt ý và giải thích ý nghĩa của hai

- Hoạt động nhóm để thực hiện.
- Đại diện các nhóm trình bày, các
nhóm khác nhận xét.
- Lắng nghe.
- HS xác định.
- Lắng nghe.

phím có gai.

- Chuyển ý sang hoạt động tiếp theo.

3. Thực hành

- Em hãy quan sát các phím trên hàng phím cơ sở và
chỉ ra những phím nào khác biệt với các phím còn lại?

- HS trả lời.

- Em hãy chọn biểu tượng phần mềm Wordpad trên
màn hình nền. Em nháy đúp chuột để kích hoạt phần
mềm đó. Đặt tay lên bàn phím và gõ dòng chữ tên
em (không dấu).

- Em hãy ghép các dãy phím với hàng phím của - HS thực hiện.- HS trả lời: Để gõ từ
chúng trên bàn phím.
"TIN HOC", em cần sử dụng các
phím ở hàng phím trên, hàng phím
cơ sở và hàng phím dưới.
- Nếu muốn gõ từ "TIN HOC", em cần sử dụng
các phím ở những hàng phím nào?
4. Vận dụng, củng cố
HĐ1: Vận dụng:
Em hãy thử đoán: Vì sao bàn phím lại có gờ trên
hai phím F và J?
HĐ2: Củng cố - dặn dò
- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của cá
nhân, nhóm học tập.
- GV tổng kết lại những nội dung HS cần ghi nhớ.
Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau.

- HS trả lời: Hai phím có gờ là nơi
hai ngón trỏ đặt lên (ngón trở trái ở
phím F, ngón trỏ phải ở phím J).
- HS lắng nghe, ghi chép và đặt câu
hỏi để đảm bảo hiểu rõ nội dung tổng
kết bài học của GV.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
……………………………………………………………………………..…...……
……………………………………………………………………………..…...……
……………………………………………………………………………….………
…………………………………………………………………………….....………
…………………………………………………………………………….....………

TRƯỜNG TH TÂN TRIỀU
Tuần: 4
GV: Lê Thị Hồng Tuyết

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC 3 - TIẾT SỐ 8
CHỦ ĐỀ A3: Làm quen với cách gõ bàn phím
BÀI 2: EM TẬP GÕ HÀNG PHÍM CƠ SỞ
Thời gian thực hiện: từ ngày ..…./….../2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Đặt được các ngón tay đúng trên hàng phím cơ sở và thực hiện được thao tác gõ
các phím ở hàng phím này đúng cách.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức tự giác chiếm lĩnh kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách làm việc nhóm để thực hiện được các
nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh xác định được các yêu cầu và
biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến các hàng phím của bàn phím.
- Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím, nêu được tên các hàng phím; Xác định
được 2 phím có gai, phím cách.
- Nhận biết tầm quan trọng của việc đặt đúng ngón tay trên bàn phím. Biết bảo vệ
sực khỏe bản thân khi làm việc với máy tính: ngồi đúng tư thế.
- Biết đặt được các ngón tay đúng trên hàng phím cơ sở và thực hiện được thao tác
gõ các phím ở hàng phím này đúng cách.
3. Phẩm chất
a. Phẩm chất
- Nhân ái: Có tinh thần hợp tác, trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
- Chăm chỉ, kiên trì luyện tập để đạt kết quả tốt.
- Khách quan, trung thực và rèn luyện được tác phong tỉ mỉ, cẩn thận trong quá trình
quan sát, thực hành.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thiết bị học tập: máy tính, bàn phím,…
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bàn phím máy tính, tranh minh họa cách đặt tay
lên bàn phím, giáo án, SGK.
2. Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HĐ CỦA GIÁO VIÊN
HĐ CỦA HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG
- Em hãy quan sát Hình 1 và so sánh về cách gõ - Quan sát.
của hai bạn đó.

- Trả lời: Bạn nam gõ bàn phím
dùng 1 ngón tay (ngón trỏ).
Bạn nữ dùng 10 ngón để gõ bàn
phím.
- Cho HS quan sát video gõ các phím trên bàn - Quan sát

phím bằng 10 ngón tay.
- Em có nhận xét gì về tốc độ và độ chính xác khi - Nhận xét.
gõ phím ở video trên?
- Nhận xét và nêu tác dụng của việc gõ phím bằng
10 ngón tay.
- Chuyển ý: Vậy việc gõ phím bằng 10 ngón tay - Lắng nghe.
như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu bài “Em tập -Ghi vở
gõ hàng phím cơ sở”.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HĐ1: Đặt tay đúng trên hàng phím cơ sở
Hoạt động 1. Em hãy đặt hai tay trên hàng phím cơ sở
sao cho ngón trỏ trái đặt ở phím F, ngón trở phải đặt ở
phím J như Hình 2. Quan sát vị trí đặt của các ngón
còn lại và cho biết chúng đặt vào những phím nào?

- HS thực hiện.

Quan sát cách đặt tay trên hàng phím
cơ sở

- Cho HS xem tranh về cách đặt tay lên bàn phím và
trả lời câu hỏi
+ Ngón trỏ trái đặt lên phím nào?
+ Ngón trỏ phải đặt lên phím nào?
+ Hai ngón cái đặt lên phím nào? ….
- Nhận xét, chốt ý:
+ Hai ngón trỏ đặt trên phím có gai (F,J)
+ Hai ngón cái đặt trên phím cách
+ Các ngón còn lại đặt sát nhau trên hàng phím cơ sở
- GV hướng dẫn HS đặt tay đúng cách




Tay phải:
o Ngón cái: phím cách
o Ngón giữa: phím D
o

Ngón áp út: phím S

o

Ngón út: phím A

Tay trái:
o

Ngón cái: phím cách

o

Ngón giữa: phím K

o

Ngón áp út: phím L

o

Ngón út: phím ;

- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
-Lắng nghe và ghi nhớ
- Lớp nhận xét

- Lắng nghe.
- Vài HS nhắc lại
- HS quan sát

- Đại diện các tổ lên thực hành
- Lớp quan sát, nhận xét

- Mời đại diện các tổ thực hiện đặt tay lên bàn phím.

- Nhận xét, tuyên dương.
HĐ2. Tập gõ với phần mềm RAPIDTYPING
- RapidTyping là phần mềm giúp em luyện gõ 10 - Lắng nghe.
ngón trên bàn phím chính xác và nhanh hơn.
? Em hãy kích hoạt phần mềm RapidTyping, thực
hiện theo hướng dẫn ở Hình 3 để tập gõ hàng
phím cơ sở.

Đặt các ngón tay đúng cách trên hàng phím cơ sở:
mỗi ngón tay chỉ gõ các phím cùng màu tương
ứng. Gõ đúng theo các chữ cái hiện ra trên màn
hình. Giữa các chữ cái em gõ dấu cách (space).
Bạn Vân Giang tập gõ theo hướng dẫn. Khi kết - HS thực hành theo hướng dẫn và
thúc, phần mềm RapidTyping báo kết quả của bạn so sánh kết quả khi kết thúc luyện
Vân Giang như Hình 4.
gõ

Em hãy so sánh kết quả với bạn Vân Giang.

 Nhờ sử dụng phần mềm luyện tập gõ trên hàng
phím cơ sở, em gõ phím chính xác và nhanh
hơn.

3. THỰC HÀNH
GV yêu cầu học sinh cả lớp tập đặt tay đúng cách
trên bàn phím.
- Quan sát, theo dõi, giúp đỡ HS.

-Lắng nghe và ghi nhớ

- Cả lớp thực hành theo yêu cầu.

- Lắng nghe.

Em hãy chọn EN2. Beginner, bài 1 Basics - - HS thực hành luyện gõ và tự nhận
Lessons 1 và bài 1. Basics - Lesson 2 để luyện tập. xét sự tiến bộ của mình giữa các
Em hãy ghi lại các kết quả tập gõ của mình vào lần gõ.
phiếu như mẫu bên. Đối chiếu kết quả các lần gõ,

em có nhận thấy tốc độ và độ và độ chính xác của
em tăng lên không?

-Ghi lại các lượt tập gõ vào phiếu
theo mẫu.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. VẬN DỤNG
HĐ1: Vận dụng
GV yêu cầu hs quan sát cách đặt tay lên bàn phím
trong hai hình sau:

? Theo em cách đặt tay lên bàn phím như vậy
đúng hay sai? Giải thích vì sao?
GV nhận xét, chốt ý.
GV: Để thao tác gõ phím linh hoạt, nhanh, chính
x...