Trường:THPT
Họ và tên giáo viên:
Tổ:
TIẾT 37-48: CHỦ ĐỀ 5: XÂY DỰNG CỘNG ĐỔNG
Môn học: HĐTNHN Lớp: 12
Thời gian thực hiện: 12 tiết
(Tuần 13,14,15,16)
I. MỤC TIÊU
Sau chủ đề này, HS có khả năng:
- Thể hiện được sự chủ động và tự tin trong thiết lập các mối quan hệ xã hội,
sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng.
- Thực hiện được các hoạt động giáo dục tinh thần đoàn kết dân tộc, hoà bình,
hữu nghị.
- Thể hiện được sự hứng thú, ham hiểu biết khi khám phá các nền văn hoá
khác nhau; thể hiện được thái độ tôn trọng sự khác biệt giữa các nền văn hoá.
- Xây dựng và triển khai được dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo và quản
lí dự án hiệu quả.
- Đánh giá được ý nghĩa của hoạt động xã hội.
Góp phần phát triển:
- Năng lực chung: Năng lực hợp tác trong công việc thông qua việc khám phá,
tìm hiểu các nền văn hoá, chia sẻ, giúp đỡ cộng đồng; kĩ năng giao tiếp thông
qua việc chủ động và tự tin trong thiết lập các mối quan hệ xã hội.
- Năng lực đặc thù: Năng lực lập và thực hiện kế hoạch thông qua xây dựng và
thực hiện dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo và cách quản lí dự án.
- Phẩm chất trách nhiệm thông qua các hoạt động tình nguyện nhân đạo, xây
dựng cộng đồng và phẩm chất nhân ái, đoàn kết qua hoạt động giáo dục tình
đoàn kết dân tộc, hoà bình, hữu nghị; thái độ tôn trọng qua khám phá các nền
văn hoá khác nhau và tôn trọng sự khác biệt giữa các nền văn hoá.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Giáo án, SGK, SGV
- Máy tính, máy chiếu (nếu có)
- Biện pháp thu hút HS vào những hoạt động chung
2. Đối với HS: SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. TÌM HIỂU NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TRẢI
NGHIỆM/KHÁM PHÁ - KẾT NỐI
3
4

NỘI DUNG
1. Chia sẻ và xác định các biểu
hiện của sự chủ động, tự tin thiết
lập các mối quan hệ xã hội và sẵn
sàng chia sẻ, giúp đỡ cộng đồng.

2. Chia sẻ và xác định những hoạt
động giáo dục tình đoàn kết dân
tộc, hoà bình, hữu nghị phù hợp
với HS trung học phổ thông.

3. Chia sẻ và xác định về cách
quản lí dự án hoạt động tình
nguyện nhân đạo

CÁCH THỨC TỔ CHỨC
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và
chia sẻ trước lớp về các biểu hiện
của sự chủ động, tự tin thiết lập
các mối quan hệ xã hội; các biểu
hiện của sự sẵn sàng chia sẻ, giúp
đỡ cộng đồng.
- GV tổ chức HS dựa vào gợi ý
trong SGK thảo luận theo nhóm và
báo cáo trước lớp về:
+ Biểu hiện của sự chủ động, tự
tin thiết lập các mối quan hệ
xã hội.
+ Biểu hiện của sự sẵn sàng chia
sẻ, giúp đỡ cộng đồng.
GV khái quát, bổ' sung và kết
luận.
- GV chia nhóm, yêu cầu HS chia
sẻ những kinh nghiệm và dựa vào
gợi ý trong SGK để thảo luận xác
định những hoạt động giáo dục
tình đoàn kết dân tộc, hoà bình,
hữu nghị phù hợp với HS trung
học phổ thông.
- GV yêu cầu đại diện các nhóm
HS báo cáo kết quả.
GV khái quát, bổ' sung và kết luận
về những hoạt động giáo dục tình
đoàn kết dân tộc, hoà bình, hữu
nghị phù hợp với học sinh trung
học phổ thông.
- GV chia nhóm, yêu cầu HS
chia sẻ những kinh nghiệm và dựa
vào gợi ý trong SGK để thảo luận
xác định quản lí dự án hoạt động
tình nguyện nhân đạo.
- GV yêu cầu đại diện các nhóm
HS báo cáo kết quả.
GV khái quát, bổ' sung và kết luận
về cách quản lí dự án hoạt động
tình nguyện nhân đạo.

KẾT QUẢ/ SẢN PHẨM
- Biểu hiện của sự chủ động, tự
tin thiết lập các mối quan hệ xã hội
(SGV).
Biểu hiện của sự sẵn sàng chia sẻ,
giúp đỡ cộng đồng (SGV).

Những hoạt động giáo dục tình
đoàn kết dân tộc, hoà bình, hữu
nghị phù hợp với học sinh trung
học phổ thông (SGV).

Cách quản lí dự án hoạt động tình
nguyện nhân đạo (SGV).

B. THỰC HÀNH - TRẢI NGHIỆM/RÈN LUYỆN - VẬN DỤNG
NỘI DUNG
CÁCH THỨC TỔ CHỨC
KẾT QUẢ/ SẢN PHẨM
Rèn luyện
4. Thể hiện sự chủ động, tự tin - GV chia nhóm và yêu cầu các Các tiểu phẩm thể hiện sự chủ
trong thiết lập các mối quan hệ xã nhóm dựa vào gợi ý trong SGK động, tự tin trong thiết lập các mối
hội và sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ thảo luận lựa chọn nội dung và quan hệ xã hội và sẵn sàng chia sẻ,
cộng đồng.
xây dựng kịch bản thể hiện sự chủ giúp đỡ cộng đồng.
động, tự tin trong thiết lập các mối
quan hệ xã hội và sẵn sàng chia sẻ,
giúp đỡ cộng đồng.
- Đại diện các nhóm trình diễn
tiểu phẩm thể hiện sự chủ động, tự
tin trong thiết lập các mối quan hệ
xã hội và sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ
cộng đồng trước lớp.
- GV yêu cầu HS phân tích nhận
xét các tiểu phẩ'm theo gợi ý trong
SGV.
GV nhận xét, kết luận.
5. Thực hiện hoạt động khám phá - GV chia nhóm, yêu cầu mỗi
các nền văn hoá khác nhau.
nhóm lựa chọn nội dung và thiết
kế hoạt động khám phá một nền
văn hoá theo gợi ý trong SGK.
Đại diện các nhóm trình bày nội
dung và hình thức khám phá. HS
trong lớp đặt câu hỏi, góp ý, nhận
xét.
- GV nhận xét hoạt động, biểu
dương các nhóm có nội dung
khám phá và hình thức thể hiện
nội dung tốt.
GV yêu cầu HS thực hiện hoạt
động khám phá một nền văn hoá HS thiết kế, thực hiện được hoạt
và viết báo cáo theo gợi ý trong động khám phá một nền văn hoá
SGK.
và thể hiện qua báo cáo.
6. Thể hiện sự hứng thú, ham hiểu - GV yêu cầu HS chia sẻ với lớp Các bài thuyết trình về tôn trọng
biết khi khám phá các nền văn hoá về sự hứng thú, ham hiểu biết của sự khác biệt giữa các nền văn hoá.
khác nhau và thái độ tôn trọng sự bản thân khi khám phá các nền
khác biệt giữa các nền văn hoá.
văn hoá khác nhau theo gợi ý
trong SGK.
3
6

GV chia nhóm, yêu cầu từng
nhóm dựa vào gợi ý trong SGK
xây dựng bài thuyết trình về tôn
trọng sự khác biệt giữa các nền
văn hoá.
- Đại diện các nhóm trình bày nội
dung bài thuyết trình. HS trong
lớp trao đổi, đặt câu hỏi.
GV nhận xét về bài thuyết trình
tôn trọng sự khác biệt giữa các nền
văn hoá của các nhóm.
- Chia nhóm và yêu cầu các
nhóm dựa vào gợi ý trong SGK
thảo luận lựa chọn nội dung và
thiết kế hoạt động giáo dục tinh
thần đoàn kết dân tộc, hoà bình,
hữu nghị.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết
quả thiết kế hoạt động theo nội
dung đã chọn để nhận được sự góp
ý của các bạn và GV.
GV yêu cầu các nhóm thực hiện
hoạt động (có thể ở các không gian
khác nhau) và trình bày sản
phẩm/kết quả của hoạt động.
- GV yêu cầu mỗi tổ tự đề xuất
hoặc tham khảo các dự án hoạt
động trong SGK, lựa chọn một
hoạt động phù hợp để lập kế hoạch
theo gợi ý trong SGK.
- Đại diện các nhóm trình bày kế
hoạch và cách quản lí dự án (dựa
vào kết quả của Hoạt động 3).
- Cả lớp nhận xét, góp ý cho từng
nhóm.
GV nhận xét, kết luận và hướng
dẫn các nhóm tự triển khai thực
hiện kế hoạch, chuẩn bị báo cáo
kết quả thực hiện, rút kinh nghiệm.
-

7. Lựa chọn nội dung, thiết kế,
thực hiện hoạt động giáo dục tinh
thần đoàn kết dân tộc, hoà bình,
hữu nghị và báo cáo.

8. Lựa chọn một dự án hoạt động
tình nguyện nhân đạo, lập và thực
hiện kế hoạch dự án và biện pháp
quản lí dự án.

Sản phẩm/kết quả thực hiện hoạt
động giáo dục tinh thần đoàn kết
dân tộc, hoà bình, hữu nghị

Kế hoạch hoạt động tình nguyện
nhân đạo và cách quản lí dự án.

9. Đánh giá ý nghĩa của các hoạt - Yêu cầu HS thảo luận đánh giá
động xã hội đối với sự phát triển ý nghĩa của hoạt động xã hội theo
của cá nhân, gia đình và cộng gợi ý trong SGK.
đồng.
- Đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận.
GV nhận xét và kết luận về ý
nghĩa của hoạt động xã hội.
Vận dụng
10. Tham gia các hoạt động xây Yêu cầu HS về nhà:
dựng cộng đồng nơi em sinh sống.
- Lựa chọn các hoạt động xây
dựng cộng đồng phù hợp với bản
thân (xem gợi ý trong SGK).
- Tham gia các hoạt động xây
dựng cộng đồng đã lựa chọn.
- Ghi lại kết quả, lưu lại sản
phẩm hoạt động để' báo cáo.

Ý nghĩa của hoạt động xã hội đối
với sự phát triển của cá nhân, gia
đình và cộng đồng (SGV).

Những hoạt động HS tham gia để
xây dựng cộng đồng.

C. BÁO CÁO/THẢO LUẬN/ĐÁNH GIÁ
NỘI DUNG
1. Báo cáo kết quả hoạt động.

CÁCH THỨC TỔ CHỨC

KẾT QUẢ/ SẢN PHẨM
Kết quả và những bài học
kinh nghiệm về hoạt động
- Các nhóm trình bày/báo cáo:
+ Kết quả hoạt động giáo dục tinh thần đoàn kết giáo dục tinh thần đoàn kết
dân tộc, hoà bình, hữu nghị theo nội dung và dân tộc, hoà bình, hữu nghị,
hoạt động tình nguyện nhân
hình thức đã chọn (hoạt động 7).
+ Kết quả dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo và xây dựng cộng đồng.
đạo (hoạt động 8).
- HS trình bày sản phẩ'm, kết quả hoạt động
xây dựng cộng đồng (hoạt động 10).
- Chia sẻ cảm xúc, bài học kinh nghiệm.

3
8

2. Đánh giá cuối chủ đề.

HS đánh giá được kết quả
hoạt động của bản thân sau
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá và đánh giá chủ đề.
đồng đẳng trong nhóm theo các tiêu chí trong
SGK và cách đánh giá xếp loại đạt/chưa đạt.
- HS tự đánh giá cá nhân.
- HS đánh giá đồng đẳng trong nhóm.
- GV tổng hợp kết quả tự đánh giá, đánh giá
đồng đẳng của HS và nhận xét của cha mẹ HS
cùng cộng đồng địa phương để đưa ra đánh giá
cuối cùng.