Ngày soạn 9/3/2017
Ngày dạy 13/3/2017. 6b
Tiết 27: NƯỚC CHAM-PA TỪ THẾ KỈ II ĐẾN THẾ KỈ X

1. Mục tiêu.
a. Kiến thức.
- Quá trình thành lập và phát triển của nước Cham-pa, từ nước Lâm Ấp ở huyện Tượng Lâm đến một quốc gia lớn mạnh, sau này đã tấn công cả quốc gia Đại Việt.
- Những thành tựu nổi bật về kinh tế, văn hóa của Cham-pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X.
b. Kĩ năng.
- Rèn kĩ năng đọc bản đồ lịch sử.
- Kĩ năng đánh giá, phân tích.
c. Thái độ.
- Nhận thức người Chăm là một thành viên của đại gia đình các dân tộc Việt Nam.
- Bồi dưỡng ý thức bảo vệ và phát huy di tích lịch sử văn hoá.
2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
a. Chuẩn bị của giáo viên.
Bài soạn. lược đồ hình 51: Giao Châu và Cham-pa giữa thế kỉ VI-X.
b. Chuẩn bị của học sinh.
Bài cũ, bài mới.
3 Tiến trình bài dạy.
a. Kiểm tra bài cũ. ( 5p)
Dưới thời thuộc Đường nước ta có những cuộc khởi nghĩa lớn nào? Hãy trình bày diễn biến cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722) ?
Trả lời:
- Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722), khởi nghĩa Phùng Hưng (trong khoảng năm 766-791).
- Năm 722, khởi nghĩa bùng nổ, nghĩa quân nhanh chóng chiếm thành Hoan Châu. Mai Thúc Loan chọn Sa Nam (Nam Đàn) xây dựng căn cứ rồi xưng Đế. Mai Hắc Đế liên kết với nhân dân khắp Giao Châu và Chăm-pa tấn công thành Tống Bình. Nhà Đường cử Dương Húc ddem10 vạn quân sang đàn áp. Mai Hắc Đế thua trận.
b. Bài mới. ( 1p)
Đến cuối thế kỉ thứ II nhà Hán suy yếu không thể kiểm soát được nổi các vùng đất phụ thuộc, nhất là các vùng đất xa ở Giao Châu, nhân dân huyện Tượng Lâm huyện xa nhất của quận Nhật Nam đã lợi dụng cơ hội đó nổi dậy lật đổ ách thống trị của nhà Hán lập ra nước Lâm Ấp sau đổi thành Chăm- pa. Nhân dân Chăm- pa cần cù, sáng tạo đã xây dựng được quốc gia có thời hùng mạnh, họ để lại cho đời sau nhiều thành quách, đền tháp và tượng điêu khắc rất độc đáo. Quan hệ giữa nhân dân Chăm- pa với các cư dân khác trong Châu Giao rất mật thiết ở mọi lĩnh vực trong đời sống vật chất và tinh thần. Trong bài mới hôm nay chúng ta sẽ lần lượt tìm hiểu:
Hoàn cảnh và quá trình ra đời của nước Chăm-pa độc lập như thế nào?
Những điểm chính về tình hình kinh tế và nét độc đáo của văn hóa Chăm-pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung


HĐ 1: Nước Cham-pa độc lập ra đời. (15p).
GV: Gọi HS đọc mục 1 SGK/ 66, 67.
GV: Treo lược đồ hình 51 SGK.
HS: Quan sát.
GV: Giới thiệu cho học sinh biết vị trí của nước Cham-Pa.
GV: hãy cho biết vị trí của nước
Cham-Pa cổ nằm ở đâu?
HS: Quận Nhật Nam ( từ Hoành sơn đến Quảng Nam)
Tượng Lâm là huyện xa nhất (từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh) là địa bàn sinh sống của bộ lạc Cau và Dừa tức người Chăm cổ thuộc nền văn hóa Sa Huỳnh.

GV: Sau khi bị nhà Hán đô hộ nhân dân Tượng Lâm đã giành được dộc lập trong hoàn cảnh nào?
HS:








GV: Quốc gia Lâm Ấp đã được mở rộng như thế nào?
HS:


? Đóng đô ở đâu?
GV: Em có nhận xét gì về quá trình thành lập và mở rộng nước Cham-Pa?
HS: Quá trình thành lập và mở rộng nước Cham-Pa diễn ra trên cơ sở hoạt động quân sự khá mạnh, các vua Lâm Ấp tấn công các nước láng giềng mở rộng lãnh thổ.
HĐ 2: Tình hình kinh tế, văn hóa Cham-Pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X.
GV: Gọi học sinh đọc mục 2 SGK/ 68,69.
HS: Đọc.

GV: Hãy cho biết tình hình sản xuất nông nghiệp của nhân dân Cham-pa?
HS:




GV: Ngoài ra họ còn trồng thêm các loại cây gì?
HS: