Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
C2. CÂY THƯ MỤC VÀ TÌM KIẾM TỆP TRÊN MÁY TÍNH
BÀI 1: THỰC HÀNH TẠO CÂY THƯ MỤC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Tổ chức lưu trữ được các tệp, thư mục bằng cấu trúc cây hợp lí.

-

Thực hiện được việc tạo các thư mục từ cấu trúc cây.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu,
phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện
các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…

-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện
nhiệm vụ học tập.

-

Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu
hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải
quyết vấn đề thường gặp.

Năng lực riêng:
-

Tạo được cây thư mục có cấu trúc hợp lí.

3. Phẩm chất:
-

Hợp tác, có tinh thần làm việc nhóm, tôn trọng sự khác biệt.

-

Chăm chỉ, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ thực hành tạo cây thư mục trên máy
tính.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1

1. Đối với giáo viên
-

SGK, SGV, Giáo án, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.

2. Đối với học sinh
-

SGK, vở ghi,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để HS bắt đầu học
bài mới.
b. Cách thức thực hiện:
- GV cho HS xem hình ảnh ví dụ về cây thư - HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu
mục, sau đó yêu cầu HS đọc tình huống phần của GV.
Khởi động – SGK tr.19 và thực hiện theo yêu
cầu: Bạn Đức Minh có nhiều tệp ảnh, nhạc,
video,… phục vụ cho việc học tập và giải trí.
Em hãy gợi ý cho bạn Đức Minh tạo cây thư
mục để tổ chức lưu trữ các tệp này.

Hình 1 bài 3 chủ đề C2 – SGK Tin học 4 –
Cánh diều
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS - HS trả lời: Bạn Minh nên tạo hai
khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

thư mục lớn là Giải trí và Học tập.
Trong mỗi thư mục đó lại có các
thư mục riêng:
2

+ Giải trí
- Thư mục Ảnh chứa các tệp
ảnh.
- Thư mục Nhạc chứa các tệp
nhạc.
- Thư mục Video chứa các tệp
video.
+ Học tập
- Thư mục Word chứa các tệp
văn bản.
- Thư mục PowerPoint chứa
các tệp trình chiếu.
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn
dắt vào bài học mới: Việc tìm kiếm tệp và thư
mục trong máy tính sẽ dễ dàng hơn nếu chúng
được sắp xếp khoa học. Vậy để giúp các em
biết cách tổ chức, sắp xếp các tệp và thư mục
bằng cấu trúc cây hợp lí, cô/thầy và lớp mình
cùng đến với bài học hôm nay – Bài 1: Thực
hành tạo cây thư mục.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
1. Sơ đồ tổ chức cây thư mục
a. Mục tiêu: Nhận biết được cách tổ chức lưu
trữ hợp lí bằng cách so sánh hai sơ đồ cây thư
mục.

- HS quan sát hình.

b. Cách thức thực hiện:

3

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, suy nghĩ,
trả lời câu hỏi mục Hoạt động: Bạn Đức Minh
và bạn Thế Vinh đã lưu trữ các tệp của mình
theo hai sơ đồ cây thư mục như ở Hình 1.
Theo em, cách tổ chức lưu trữ của bạn nào - HS trả lời: Sơ đồ cây thư mục
giúp phân loại và tìm được tệp dễ dàng hơn?
của bạn Thế Vinh cho thấy có
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả những tệp trong thư mục Bai soan
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý thao cũng có thể nằm trong thư
kiến bổ sung (nếu có).
mục Hoc tap nên gây khó khăn khi
tìm kiếm tệp. Ngoài ra, việc đặt
thư mục Hoc tap vừa là thư mục
con của thư mục The Vinh vừa là
thư mục con của thư mục Ca nhan
là chưa phù hợp. Vì vậy, sơ đồ cây
thư mục của bạn Đức Minh hợp lí
hơn.
- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài.
- GV nhận xét, nêu kết luận về vai trò của việc
tổ chức, sắp xếp các tệp: Việc tổ chức, sắp xếp
các tệp và thư mục trên máy tính một cách
hợp lí trên máy tính sẽ thuận tiện trong việc
tìm kiếm.
4

2. Thực hành tạo thư mục
a. Mục tiêu: Tạo cho HS cơ hội rèn kĩ năng
tạo các thư mục từ cấu trúc cây.
b. Cách thức thực hiện:

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- GV tổ chức cho HS nghiên cứu thông tin
trong SGK, suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Nêu các
bước tạo thư mục Duc Minh là thư mục con - HS trả lời:
của ổ đĩa D.

+ Bước 1. Mở ổ đĩa D, tạo thư

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS mục Duc Minh bằng lệnh New
khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung Folder trên dải lệnh Home.
(nếu có).

+ Bước 2: Tạo hai thư mục Giai
tri và Hoc tap là thư mục con của
thư mục Duc Minh.
+ Bước 3: Tạo ba thư mục Anh,
Nhac, Video là thư mục con của
thư mục Giai tri.
+ Bước 4. Tạo hai thư mục Bai
soan thao, Bai trinh chieu là thư
mục con của thư mục Hoc tap.
- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ.
- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng.

- HS thực hành theo nhóm.

- GV tổ chức cho HS thực hành nhóm đôi theo - HS tiếp thu, phát huy.
các bước bạn vừa nêu.
- GV quan sát HS thực hành, hỗ trợ (nếu cần).
- GV nhận xét, tuyên dương HS có phần thực
hành tốt.
5

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã
học thông qua hoàn thành các bài tập.
b. Cách thức thực hiện:

- HS tích cực tham gia trò chơi.

Trò chơi trắc nghiệm:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Hái hoa - HS lắng nghe GV phổ biến luật
dân chủ":

chơi.

- GV nêu yêu cầu, phổ biến luật chơi cho HS:
+ Chia thành 4 đội chơi, mỗi đội chơi gồm có
5

người

+ Thành viên đội chơi lên hái hoa. Trong giấy
ghi câu hỏi thì thành viên đó cũng như đội
chơi sẽ trả lời hoặc thực hiện theo các yêu cầu
trong giấy ghi.
Câu 1: Tổ chức lưu trữ các tệp, thư mục bằng
cấu trúc _______ hợp lí.
A. cây.
B. thông tin.
C. ngôn ngữ.
D. hệ điều hành.
Câu 2: Tệp Bai trinh chieu có thể sắp xếp vào
thư mục
A. Am nhac.
B. Bo nho.
C. Ca nhan.
D. Hoc tap.
Câu 3: Tổ chức, sắp xếp các tệp và thư mục
trên máy tính một cách hợp lí sẽ thuận tiện
6

trong việc
A. tiết kiệm bộ nhớ.
B. giải quyết vấn đề.
C. tìm kiếm.
D. quản lí cơ sở dữ liệu khách hàng.
Câu 4: Để tạo thư mục mới, em dùng lệnh
A. Paste.
B. Share.
C. Delete.
D. New Folder.
Câu 5: Thư mục Bai tap nằm trong thư mục
Hoc tap, vậy
A. thư mục Bai tap là thư mục con của thư
mục Hoc tap.
B. thư mục Hoc tap là thư mục con của thư
mục Bai tap.

- HS nêu đáp án:

C. hai thư mục trên không liên quan đến nhau.

+ Câu 1: A.

D. hai thư mục trên thuộc hai ổ đĩa khác nhau. + Câu 2: D.
- GV mời lần lượt HS xung phong đọc đáp án.

+ Câu 3: C.
+ Câu 4: D.
+ Câu 5: A.
- HS lắng nghe, phát huy.

- GV nhận xét, chốt đáp án và tuyên bố đội
thắng cuộc.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức để nêu
7

giải pháp cho vấn đề đặt ra.

- HS quan sát hình.

b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 4.

Hình 4. Cây thư mục của bạn Giang

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu: Trên
ổ đĩa D: của máy tính hiện có các tệp, thư mục
mà bạn Giang đã lưu trữ (Hình 4). Em hãy
xác định những thư mục được lưu trữ chưa
hợp lí và giúp bạn Giang sắp xếp lại những
thư mục này.
- GV mời đại diện 2-3 HS chia sẻ. Các HS
khác quan sát, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung
(nếu có).

- HS chia sẻ:
Các thư mục được lưu trữ chưa
hợp lí: CLB Tieng Anh 5 và thư
mục Phim hoat hinh do các thư
mục gốc được chia theo tiêu chí về
nội dung của thư mục. Do đó, các
thư mục này nên được sắp xếp lại
như sau: Thư mục CLB Tieng Anh
5 chuyển thành thư mục con trong
thư mục CLB lop 5. Thư mục Phim
hoat hinh chuyển thành thư mục
con trong thư mục Giai tri.
- HS lắng nghe, phát huy.

8

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét, tuyên dương các HS trả lời
đúng.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS
trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực;
nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích
cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 1.
+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 2: Tìm kiếm tệp
và thư mục.

9