TRƯỜNG THCS ÂU CƠ
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
───────────

Họ và tên giáo viên:
Nguyễn Thị Hàn Thy

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Bài 1: SỐNG CÓ LÍ TƯỞNG
Môn: GIÁO DỤC CÔNG DÂN – Lớp: 9
Thời gian thực hiện: 03 tiết (tiết 1, 2, 3)
Ngày soạn: 02/9/2025
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Nêu được khái niệm sống có lí tưởng.
- Giải thích được ý nghĩa của lí tưởng sống.
- Nhận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam.
2. Về năng lực
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Học sinh biết tự chủ và tự học để có những kiến
thức cơ bản giúp mỗi cá nhân biết sống có lý tưởng.
- Năng lực phát triển bản thân: Học sinh xác định được lí tưởng sống của bản
thân và nỗ lực học tập, rèn luyện theo lí tưởng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết xác định công việc, biết sử dụng
ngôn ngữ, hợp tác theo nhóm thảo luận về nội dung bài học, biết lắng nghe và có
phản hồi tích cực trong giao tiếp với các bạn.
* Giáo dục lồng ghép QP&AN
- Năng lực chuyên biệt: Nhận thức về các khía cạnh quốc phòng và an ninh ở
mức độ đơn giản; vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học vào cuộc sống.
* Thực hiện khung năng lực số cho người học:
+ Miền năng lực: Khai thác dữ liệu & thông tin
+ Năng lực thành phần: “1.3 Quản lý dữ liệu, thông tin số”
+ YCCĐ: 3 (HĐ Luyện tập)
+ Hình thức tổ chức: Xây dựng phương án truyền thông về lí tưởng sống của
thanh niên Việt Nam
3. Về phẩm chất
- Yêu nước: Tích cực học tập, lao động, rèn luyện sức khoẻ, tham gia các hoạt
động tập thể, đóng góp cho sự phát triển của cộng đồng, dân tộc.
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn truyền thống quê hương
để góp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
* Giáo dục lồng ghép QP&AN
Giáo dục HS về truyền thống vẻ vang của quân đội nhân dân Việt Nam.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên

- Tài liệu SGK, SGV…
- Các video clip liên quan đến bài học.
- Tranh ảnh về nội dung bài học.
- Tivi, máy tính.
2. Học sinh
- Tài liệu SGK, SBT…
- Hình ảnh minh hoạ sưu tầm
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1. Mở đầu
* Mục tiêu: Tạo được hứng thú, kết nối với bài học.
* Tổ chức thực hiện
Lồng ghép QP&AN: Giới thiệu một số bài hát ca ngợi truyền thống vẻ vang của
quân đội nhân dân Việt Nam
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
Gv tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn”
GV cho HS nghe lần lượt bài hát: Xác định tên bài hát? Do ai sáng tác? Nêu ý
nghĩa của bài hát vừa nghe.
* HS tự tìm từ theo yêu cầu, viết ra giấy A4.
* Hết thời gian gọi một số HS lên bảng dán, trình bày kết quả.
GV cho HS quan sát tranh

Dựa vào dữ liệu dưới đây, em hãy cho biết tên các nhân vật và chia sẻ hiểu biết
của mình về những nhân vật đó.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh tham gia trò chơi theo bàn
- GV theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ, gợi ý, hỗ trợ kịp thời khi HS gặp khó khăn
(mô tả nội dung cụm từ, liên hệ đến nhân vật, sự kiện điển hình…)
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV mời HS trả lời

- Dự kiến: Bài hát vừa nghe là Bác đang cùng chúng cháu hành quân. Tác giả của
bài hát là Huy Thục. Ý nghĩa của bài hát là thể hiện niềm tin và quyết tâm của người
chiến sĩ quyết biến đau thương thành sức mạnh
+ Hình ảnh 1: Nữ anh hùng Võ Thị Sáu
Võ Thị Sáu (1933-1952) là một nữ anh hùng dân tộc Việt Nam, sinh ra tại xã
Phước Thọ, huyện Đất Đỏ, tỉnh Bà Rịa (nay thuộc tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu). Chị tham
gia cách mạng từ khi còn rất trẻ, nổi bật với các hoạt động chống thực dân Pháp như
vụ đánh bom tại chợ Đất Đỏ. Năm 1949, chị bị bắt và tra tấn nhưng kiên quyết không
khai báo. Năm 1952, Võ Thị Sáu bị xử bắn tại Côn Đảo khi mới 19 tuổi. Chị được
truy tặng danh hiệu Anh hùng Lực lượng Vũ trang Nhân dân và trở thành biểu tượng
của lòng yêu nước và tinh thần chiến đấu kiên cường của phụ nữ Việt Nam.
+ Hình ảnh 2: Anh hùng dân tộc Lý Tự Trọng
Lý Tự Trọng (1914-1931) là một thanh niên yêu nước và anh hùng dân tộc Việt
Nam. Ông sinh ra tại làng Bản Mạy, tỉnh Nakhon Phanom, Thái Lan trong một gia
đình gốc Việt. Lý Tự Trọng tham gia cách mạng từ rất sớm, hoạt động tích cực trong
phong trào thanh niên và là thành viên của Đoàn Thanh niên Cộng sản Đông
Dương. Năm 1931, khi mới 17 tuổi, Lý Tự Trọng bị bắt sau khi bắn chết mật thám
Pháp trong một cuộc biểu tình ở Sài Gòn. Ông bị tra tấn và kết án tử hình. Trước khi
hy sinh, Lý Tự Trọng đã tuyên bố: "Con đường của thanh niên chỉ có thể là con
đường cách mạng, không thể có con đường nào khác."
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV đề nghị các bạn bổ sung, nhận xét phần trả lời của bạn
- GV phân tích, bổ sung, chốt ý:
Bài hát Bác đang cùng chúng cháu hành quân thể hiện niềm tin và quyết tâm của
người chiến sĩ quyết biến đau thương thành sức mạnh trên đường đi chiến đấu thông
qua giai điệu, tiết tấu, lời ca của một hành khúc hùng tráng. 
Lí tưởng là mục đích cao nhất, tốt đẹp nhất mà con người muốn hướng tới. Lí
tưởng như ánh sáng dẫn đường, chỉ lối cho hành động của mỗi người. Người sống có
lí tưởng là người luôn suy nghĩ và hành động vì sự tiến bộ của bản thân, giúp ích cho
gia đình và đất nước.
- Dẫn vào bài mới
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
a) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm sống có lí tưởng và ý nghĩa của sống có lí
tưởng.
* Mục tiêu: Nêu được khái niệm sống có lí tưởng. Giải thích được ý nghĩa của lí
tưởng sống.
* Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Sản phẩm của học sinh
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk/7
a. Em hiểu như thế nào về câu nói trong tác phẩm
“Thép đã tôi thế đấy” của văn hào N.A.Ostrovsky?
Theo em, câu nói của văn hào N.A.Ostrovsky có ý
nghĩa như thế nào đối với Đặng Thùy Trâm và các thế
hệ thanh niên Việt Nam?
b. Em nhận xét gì về mục đích sống, việc làm của bác
sĩ Đặng Thùy Trâm trong thông tin?
c. Hãy kể về một tấm gương sống có lí tưởng ở quê
hương em. Điều em học được từ tấm gương đó là gì?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc và thực hiện nhiệm vụ
- GV theo dõi quá trình làm việc của HS, hỗ trợ giải
đáp các thắc mắc khi cần thiết
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV tổ chức cho HS báo cáo
Dự kiến
a. Câu nói của N.A.Ostrovsky trong tác phẩm “Thép
đã tôi thế đấy” nhấn mạnh giá trị quý giá của cuộc
sống con người. Nó khuyên rằng mỗi người chỉ sống
một lần, do đó phải sống một cách ý nghĩa và trọn
vẹn. Không nên để cuộc sống trôi qua một cách vô
nghĩa và không làm điều gì đáng kể. Thay vào đó, cần
cống hiến hết mình cho những mục tiêu cao cả và tốt
đẹp, để khi nhìn lại, không phải hối tiếc hay xấu hổ về
quãng đời đã qua.
Câu nói này trở thành kim chỉ nam cho cuộc đời và sự
nghiệp của bác sĩ Đặng Thùy Trâm. Đồng thời cũng
khuyến khích các thế hệ thanh niên Việt Nam sống có
lí tưởng, biết hi sinh cho những mục tiêu lớn lao của
đất nước, dân tộc, sống một cuộc đời đáng tự hào và ý
nghĩa
b. Mục đích sống và việc làm của bác sĩ Đặng Thùy
Trâm thể hiện sự hết mình vì lí tưởng cao đẹp, hướng
đến lợi ích chung của quốc gia, dân tộc. Bác sĩ đã
không quản khó khăn, vất vả, cống hiến cả cuộc đời
của mình cho sự nghiệp giải phóng của dân tộc.
c. Nguyễn Quang Hưng, sinh năm 1988 tại Hải
Phòng, là Phó Giáo sư, Tiến sĩ và nhà nghiên cứu về

1. Sống có lí tưởng và ý
nghĩa của sống có lí tưởng.
- Sống có lí tưởng là việc mỗi
người xác định được mục
đích cao đẹp, kế hoạch, hành
động của bản thân, phấn đấu
để đạt được mục đích đó
nhằm đóng góp cho lợi ích
của cộng đồng, quốc gia,
nhân loại.
- Sống có lí tưởng giúp mỗi
cá nhân có động lực phấn đấu
để hoàn thành các mục tiêu
của bản thân. Người sống có
lí tưởng sẽ được xã hội công
nhận, tôn trọng và tin tưởng.

vật liệu mới tại Đại học Quốc gia Hà Nội. Anh nổi bật
với các công trình nghiên cứu về vật liệu nano và đã
công bố nhiều bài báo khoa học trên các tạp chí quốc
tế uy tín. Nguyễn Quang Hưng đã nhận nhiều giải
thưởng danh giá, như Giải thưởng Tạ Quang Bửu
(2017). Ngoài ra, anh còn tích cực tham gia giảng dạy
và hướng dẫn sinh viên, góp phần đào tạo thế hệ trẻ
Việt Nam trong lĩnh vực khoa học công nghệ. Nguyễn
Quang Hưng là tấm gương sáng về lòng đam mê, kiên
trì và nỗ lực không ngừng trong nghiên cứu khoa học,
chứng minh rằng người trẻ Việt Nam có thể đạt được
những thành tựu xuất sắc trên trường quốc tế
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV phân tích, bổ sung sản phẩm của HS
- GV kết luận:
Sống có lí tưởng là việc mỗi người xác định được mục
đích cao đẹp, kế hoạch, hành động của bản thân, phấn
đấu để đạt được mục đích đó nhằm đóng góp cho lợi
ích của cộng đồng, quốc gia, nhân loại.
Sống có lí tưởng giúp mỗi cá nhân có động lực phấn
đấu để hoàn thành các mục tiêu của bản thân. Người
sống có lí tưởng sẽ được xã hội công nhận, tôn trọng
và tin tưởng.
b) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam
* Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu nhận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt
Nam.
* Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Sản phẩm của học sinh
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
2. Lí tưởng sống của thanh
* GV tổ chức cho HS đọc thông tin
niên Việt Nam
a. Dựa vào thông tin, em hãy xác định những nhiệm - Luôn luôn phấn đấu vì lí
vụ của thanh niên Việt Nam trong công cuộc xây dựng tưởng của Đảng và Bác Hồ.
và bảo vệ Tổ quốc
- Tích cực học tập, lao động,
b. Em hãy nêu những việc thanh niên Việt Nam hiện rèn luyện, tham gia các hoạt
nay cần phải làm đề thực hiện nhiệm vụ xây dựng và động xã hội, xây dựng và bảo
bảo vệ Tổ quốc.
vệ Tổ quốc.
c. Hãy kể những việc em và các bạn đã làm để thực - Gương mẫu chấp hành và

hiện nhiệm vụ của thanh niên.
*Tích hợp quyền con người: GV cho HS tự liên hệ
bản thân về quyền chính trị, quyền dân sự và giúp HS
hiểu được quyền con người là phổ biến chung cho
toàn nhân loại, nó không phụ thuộc vào biên giới
quốc gia, chủ quyền dân tộc; khẳng định thành quả
đấu tranh của nhân loại chống áp bức bóc lột và bất
công xã hội, chống lại tư tưởng kì thị dân tộc, giới
tính, thành phần, nguồn gốc và địa vị xã hội; Những
hành vi bảo vệ quyền con người đó chính là thể hiện lí
tưởng sống cao đẹp và ý nghĩa của lí tưởng sống đó
đối với cá nhân, gia đình và xã hội.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS xem và thực hiện nhiệm vụ.
- GV theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ, gợi ý, hỗ trợ kịp
thời khi HS gặp khó khăn
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo
Dự kiến sản phẩm:
a. Nhiệm vụ của thanh niên Việt Nam trong công
cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
- Khiêm tốn, đoàn kết, thực hành chủ nghĩa tập thể,
thương yêu và giúp đỡ lẫn nhau
- Tránh tự tư, tự lợi, tự kiêu, tự mãn, không chỉ tham
việc có danh tiếng và không xem khinh những công
việc bình thường. Chống tham ô và lãng phí
- Cố gắng học hỏi để nâng cao trình độ chính trị, văn
hóa và kĩ thuật nhằm phục vụ Tổ quốc và nhân dân
b. Những việc thanh niên Việt Nam hiện nay cần
phải làm để thực hiện các nhiệm vụ trên
- Rèn luyện đạo đức
- Chống chủ nghĩa cá nhân
- Học tập và phát triển bản thân
c. Để thực hiện nhiệm vụ của thanh niên, những
việc em và các bạn đã làm
- Tham gia chiến dịch mùa hè xanh dọn dẹp vệ sinh
khu phố
- Quyên góp và tặng quà cho người nghèo, trẻ em mồ
côi, người già neo đơn

vận động mọi người thực hiện
đường lối, chủ trương của
Đảng, chính sách và pháp luật
của Nhà nước.
- Tham gia xây dựng, bảo vệ
Đảng, chính quyền và các
đoàn thể nhân dân.

- Chăm chỉ học tập, đạt thành tích cao trong các kì thi
- Tham gia vào các hoạt động do Đoàn Thanh niên tổ
chức như vệ sinh môi trường và trồng cây xanh, các
hoạt động văn nghệ, thể thao.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV phân tích, bổ sung sản phẩm của HS
- GV kết luận:
Luôn luôn phấn đấu vì lí tưởng của Đảng và Bác
Hồ.
Tích cực học tập, lao động, rèn luyện, tham gia các
hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Gương mẫu chấp hành và vận động mọi người thực
hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách và
pháp luật của Nhà nước.
Tham gia xây dựng, bảo vệ Đảng, chính quyền và
các đoàn thể nhân dân.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
* Mục tiêu: HS luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ năng đã được hình thành trong
phần hình thành kiến thức.
* Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
Phần a) GV yêu cầu HS làm bài tập 1,2,3,4 trong SGK/10 và trả lời câu hỏi.
Bài tập 1: Em hãy nhận xét việc làm của thanh niên trong các hình ảnh. Phân
tích ý nghĩa của những việc làm đó.
Bài tập 2: Em hãy dựa vào câu nói sau để thuyết trình về lí tưởng sống của thanh
niên và ý nghĩa của sống có lí tưởng đối với thanh niên Việt Nam hiện nay.
“Tuổi trẻ không có lí tưởng giống như buổi sáng không có Mặt Trời” (Vissarion
Belinsky)
Bài tập 3: Em hãy kể về một tấm gương tiêu biểu của thanh niên Việt Nam có
đóng góp to lớn cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và rút ra bài
học cho bản thân.
Bài tập 4:  Em hãy xác định lí tưởng sống của mình và xây dựng kế hoạch học
tập, rèn luyện bản thân. 
Phần b) Đề xuất việc giữ gìn và phát huy truyền thống
* Lồng ghép thực hiện mục tiêu Khung năng lực số cho người học
GV giao nhiệm vụ thực hành: Xây dựng phương án truyền thông về lí tưởng
sống của thanh niên Việt Nam
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

Phần a: Học sinh làm bài tập theo cá nhân
Phần b: HS làm việc theo nhóm
GV theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ, gợi ý, hỗ trợ kịp thời khi HS gặp khó khăn
GV hướng dẫn HS: Ví dụ: nếu truyền thống là lễ hội địa phương, nhóm có thể đề
xuất tổ chức lễ hội tại trường; nếu truyền thống về anh hùng dân tộc, nhóm có thể tổ
chức buổi nói chuyện hoặc thi tìm hiểu. HS lập danh sách các hoạt động đề xuất và
sử dụng phần mềm (Word/Google Docs hoặc Google Sheets) để ghi kế hoạch. Các
em phải chia nhóm thông tin theo chủ đề (ví dụ: văn hóa – lịch sử – truyền thống đấu
tranh) và chú thích rõ nguồn thông tin gốc (vd: dẫn link hoặc sách tham khảo).
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS trình bày câu trả lời theo cá nhân/ nhóm
Phần b: Báo cáo ở buổi học sau: Xây dựng phương án truyền thông về lí tưởng
sống của thanh niên Việt Nam
HS theo nhóm thảo luận, mỗi nhóm trình bày kế hoạch lên bảng nhóm hoặc trình
chiếu ngắn.
GV và các nhóm khác nhận xét.
GV khuyến khích sử dụng công cụ điện tử (như Google Docs, PowerPoint,
Canva) để lưu trữ, trình bày thông tin; điều này giúp HS thực hành năng lực tổ chức
và lưu trữ dữ liệu
Bước 4: Kết luận, nhận định
Gv nhận xét, đánh giá kết quả trình bảy của HS
4. Hoạt động 4. Vận dụng và tìm tòi mở rộng
* Mục tiêu: Hình thành và phát triển ở HS năng lực điều chỉnh hành vi và năng
lực phát triển bản thân.
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS làm bài tập vận dụng số 1,2
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
GV theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ, gợi ý, hỗ trợ kịp thời khi HS gặp khó khăn
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Phần báo cáo của HS có thể thực hiện tuần sau nếu không kịp thời gian
Bước 4: Kết luận, nhận định
Gv nhận xét, đánh giá kết quả trình bày của HS
* Hướng dẫn nhiệm vụ về nhà
- Học bài và làm các bài tập vào vở.
- Chuẩn bị bài mới: Bài 2 Khoan dung
+ Tìm hiểu khái niệm biểu hiện của khoan dung.
+ Nhận biết giá trị của khoan dung

+ Sưu tầm những câu chuyện về lòng khoan dung.